六年级音乐第二单元教案

优秀的音乐教案二：六年级上册第二单元探究主旋律六年级上册第二单元探究主旋律随着音乐教育的深入，越来越多的音乐教师开始注重引导孩子们发现音乐中的“骨架”，即主旋律。

主旋律对于一首曲子的构建有着举足轻重的作用，它是一个曲子最重要的组成部分，不论是在古典音乐还是流行音乐中都具有很重要的地位。

因此，探究主旋律是中小学音乐教育的重要环节之一。

本文将主要介绍优秀的音乐教案二：六年级上册第二单元探究主旋律，该教案以探究主旋律为主线，通过多种教学手段，引导学生逐步掌握识别主旋律的方法和技巧，提高学生的音乐素养和听力能力，真正做到了把学生带入主旋律的世界，感受音乐的魅力。

一、教学内容本教案的教学内容为探究主旋律，在介绍主旋律的基本概念、表现形式等内容后，引导学生通过多种方式辨认主旋律，提高主旋律识别能力，同时也培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学目标1.了解主旋律的基本概念、表现形式和音乐运用场景。

2.掌握识别主旋律的方法和技巧，提高主旋律识别能力。

3.培养学生音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）引入主旋律的概念，让学生自己感受一下什么是主旋律。

2.了解主旋律（20分钟）通过听几段不同类型的音乐，引导学生感受音乐中的主旋律，同时简单了解主旋律的表现形式和音乐运用场景。

3.主旋律识别（30分钟）通过听压缩后的音乐片段，让学生听出主旋律，并在识别过程中教授识别技巧和方法。

4.学习欣赏曲目（30分钟）通过欣赏一些经典的曲目，让学生更深入地了解主旋律在曲子中的作用，感受音乐的魅力。

5.总结环节（10分钟）对本课时的重点内容进行总结，并引导学生思考，如何通过主旋律了解和欣赏音乐。

四、教学方法1.教师讲解法通过教师讲解的方式介绍主旋律的基本概念、表现形式等内容。

2.听辨法通过听辨的方式，让学生识别主旋律，提升识别能力。

3.欣赏法通过欣赏的方式，提升学生的音乐欣赏能力。

五、教学手段1.音频设备通过音频设备播放多段音乐，帮助学生理解和掌握各种主旋律。

人教版六年级下册音乐第二单元欣赏单簧管波尔卡教案设计一、单元目标知识目标●让学生了解单簧管波尔卡的音乐风格及特点。

●让学生了解作品的背景、作者以及创作动机。

技能目标●培养学生欣赏单簧管波尔卡的能力，包括感受旋律、节奏、和声等音乐元素。

●提高学生分析音乐作品的能力，如音乐结构、主题变化等。

情感目标●激发学生对单簧管波尔卡音乐的兴趣和喜爱。

●培养学生感受和欣赏音乐作品时，能够理解和感受其中的情感和意境。

二、教学内容与步骤步骤一：作品介绍1.讲述单簧管波尔卡的起源、发展及特点。

2.介绍作曲家及其创作背景。

步骤二：乐曲欣赏1.播放单簧管波尔卡音频，让学生初次聆听作品。

2.分析乐曲结构，指导学生了解作品的主旋律、节奏变化等。

步骤三：演奏技巧讲解1.展示单簧管实物，介绍其结构、音色特点。

2.示范演奏片段，解释演奏过程中的技巧和要点。

步骤四：深度欣赏1.分段欣赏乐曲，引导学生感受不同段落所表达的情感和意境。

2.小组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

三、教学方法与策略教学方法●示范法：通过教师演奏示范，让学生直观感受单簧管波尔卡的魅力。

●讲解法：结合图片、视频等多媒体资料，详细讲解作品背景、演奏技巧等。

●互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和感受。

教学策略●启发式教学：引导学生主动思考，探索音乐作品的内涵和价值。

●情境教学：通过创设相关情境，让学生更好地理解和感受音乐作品。

四、课堂活动设计活动一：模拟演奏分组模拟演奏单簧管波尔卡，体验演奏的乐趣，加深对作品的理解。

活动二：创作表演鼓励学生根据单簧管波尔卡的风格特点，创作自己的音乐小品并进行表演。

活动三：音乐欣赏日记让学生记录自己欣赏单簧管波尔卡的过程和感受，培养对音乐作品的深入思考和表达能力。

五、评估与反馈评估方式●观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与度和积极性。

●检查学生的音乐欣赏日记，了解其对作品的理解和感受。

●通过小组讨论和分享，评估学生的分析能力和表达能力。

部编版六年级音乐上册教案第二单元全套本教案共包含以下内容：第一课教学目标- 知识目标：了解音乐中的节拍，掌握二分、三分、四分之一节拍的概念；- 能力目标：能够辨别音乐中的不同节拍，并进行简单的打拍子练；- 情感目标：培养学生欣赏音乐的兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动。

教学内容1. 音乐中的节拍2. 二分、三分、四分之一节拍3. 打拍子练教学过程1. 导入新课2. 观看视频，了解音乐中的节拍3. 学生进行二分、三分、四分之一节拍的齐奏练4. 分组练打拍子5. 小结复第二课教学目标- 知识目标：了解音乐的节奏，研究基本乐理知识；- 能力目标：能够理解并演唱基本乐理符号表示的节奏。

能够哼唱熟悉歌曲的旋律；- 情感目标：培养学生对音乐的理解和欣赏能力，激发学生的音乐兴趣。

教学内容1. 音乐的节奏2. 基本乐理知识3. 哼唱熟悉歌曲的旋律教学过程1. 导入新课2. 导入基本乐理知识，学生进行识谱练3. 练哼唱熟悉的歌曲旋律4. 小结复第三课教学目标- 知识目标：了解古典音乐的发展历程以及不同音乐流派的特点；- 能力目标：能够区分不同的音乐流派，了解音乐的发展历程；- 情感目标：培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，增强学生的审美意识。

教学内容1. 古典音乐的发展历程2. 不同音乐流派的特点教学过程1. 导入新课2. 观看视频，了解古典音乐的发展历程和不同流派的特点3. 学生根据音乐的不同流派进行分类4. 聆听不同类型的音乐，并进行欣赏5. 小结复习。

苏少版音乐六上第二单元欢乐歌-教案一. 教材分析《欢乐歌》是苏少版音乐六上第二单元的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的节日气氛。

歌曲以分组演唱的形式展开，学生可以通过学习歌曲，感受到音乐带来的快乐。

歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆，适合进行合唱表演。

二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的合唱经验。

但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《欢乐歌》，把握住歌曲的节奏和情感。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，让学生感受到音乐的快乐，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化，如附点音符、切分音符等。

2.歌曲的情感表达，让学生能够用歌声传递出欢乐的氛围。

五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。

2.分组练习法：学生分组进行演唱，相互学习，相互纠正。

3.情感引导法：老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如小红旗等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。

2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学唱。

注意引导学生掌握歌曲的节奏和情感。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互学习，相互纠正。

老师巡回指导，对学生的演唱进行点评。

4.巩固（5分钟）老师选取部分学生进行演唱，其余学生进行跟唱，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）老师引导学生进行歌曲创编，如改变歌曲节奏、编创新的歌词等。

6.小结（3分钟）老师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲的节奏和情感表达。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试进行歌曲创编。

8.板书（1分钟）老师进行板书，总结本节课的教学内容。

人教版六年级上册音乐《美丽的夏牧场》教案歌曲分析《美丽的夏牧场》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人教版六年级上册音乐教材。

它描绘了新疆地区哈萨克族夏牧场的美景，以及哈萨克族人民在这片土地上幸福生活的场景。

歌曲旋律优美，富有诗意，充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。

歌曲的旋律线条流畅，起伏有致，充满了动感和活力。

歌曲以中速为主，节拍清晰，旋律中多处运用了跳进和级进的手法，使得歌曲既具有流畅性，又富有变化性。

同时，歌曲中还巧妙地运用了重复和对比的手法，使得旋律更加深入人心。

教学目标1、通过聆听，能够感知歌曲的情绪和速度。

2、正确掌握歌曲的音准和节奏。

3、能够用愉悦、自豪的心情有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。

4、让学生了解并体验夏牧场的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。

教学重难点1、能够用愉悦、自豪的心情有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。

2、让学生了解并体验夏牧场的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、在你们的印象中，夏牧场是什么样的呢？是不是充满了自由和快乐？（课件出示牧场图片）2、导入课题：今天我们要一起踏上一段音乐之旅，前往一个充满歌声和欢笑的地方——美丽的夏牧场。

（板书课题：美丽的夏牧场）三、歌曲学习1、聆听歌曲：《美丽的夏牧场》。

师：在这首歌曲中，你们听到了什么？联系歌词，你想到了什么中的画面？（学生聆听后举手发言）2、歌曲简介。

《美丽的夏牧场》是一首描绘美丽夏牧场景色的歌曲，由高峻作词，徐锡宜作曲。

这首歌的歌词描绘了天山脚下、恰布河旁的美丽景色，以及牛群在草原上自由奔跑的画面，表达了作者对大自然的热爱和向往。

歌曲的旋律起伏流畅、优美动听，尤其是用合唱的方式更显出这首歌曲的意境，使人仿佛置身于一个美丽的夏牧场之中。

3、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：优美、抒情地速度：中速G大调四四拍4、学唱歌曲。

单元整体教学设计一、单元教学设计说明本单元的作品既有民间音乐、又有创作音乐，但都是以草原生活为题材的作品，音乐中充满了草原音乐的特点。

具体内容包括一首唱歌作品《美丽的夏牧场》、四首欣赏作品《赛马》《天堂》《金杯》《牧歌》、一个编创活动和一个器乐演奏练习。

音乐实践类型比较多样，通过学生的参与，体会草原音乐的风格特征，增加学生对不同民族音乐作品的了解和体验，同时提高学生演唱、编创、演奏等方面的能力。

二、单元教学目标1.知识与技能：能够用深情优美的声音表现《美丽的夏牧场》的意境，并能设计多种演唱形式，更好地表现歌曲的内容；为《草原上》的歌词选配合适的音，并尝试创编新的歌词，体会词与曲之间的关系；学习口风琴轮指的演奏方法。

2.过程与方法：设计多种演唱形式，如齐唱、轮唱等；创编歌词。

3.情感态度价值观：通过欣赏《赛马》《天堂》《金杯》《牧歌》，感受作品表达的情绪，激发学生对草原音乐的兴趣，让学生体会草原音乐的宽广，并初步对蒙古族音乐有所认识。

三、单元教学重点难点（一）教学重点：体会草原音乐的宽广，初步对蒙古族音乐有所认识。

（二）教学难点：为歌曲设计多种演唱形式，创编歌词、演奏。

四、单元整体教学思路1.唱歌《美丽的夏牧场》教材分析：这是一首新疆哈萨克民族民歌，歌曲旋律比较简单，并多次反复，适于进行识读乐谱的教学，教师可通过这首作品让学生熟悉G大调曲谱的音高位置。

教学建议：①唱歌教学中，哼唱是十分必要的，教师可通过哼唱让学生体会唱歌时的声音位置，同时进一步熟悉歌曲曲调。

②引导学生了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音6 2 3.③引导学生采用不同的演唱形式表现歌曲的美。

④通过视听结合的方式，结合冬不拉、手鼓等演奏，让学生了解哈萨克族和他们的民族音乐文化，培养学生的审美情趣，激发学生学习兴趣。

2.欣赏《赛马》教材分析：这是一首二胡独奏名曲，描写了蒙古族人民在节日中赛马的热烈景象，作品为再现三部曲式。

作品的第一部分和第二部分的主题具有较大的对比性，音乐形象鲜明，学生很容易能分辨出来，可让学生为作品分段，并总结分段的理由。

人教版六年级音乐下册全册教案·最新《第二单元学曲艺》第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

【教学过程】导入1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。

（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。

（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。

（6）随伴奏带演唱，教师指挥。

3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。

这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

（2）听录音。

（请学生参考图片进行听赏）。

（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

（4）请学生参考图片进行听赏。

（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。

【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。

2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。

3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。

【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。

部编(统编)版六年级上册音乐第二单元教案教学目标1. 了解音乐的基本元素，包括节奏、旋律和和声。

2. 研究使用简单的乐器演奏基本的节奏和旋律。

3. 研究合唱一首简单的歌曲，并能够以合唱形式演唱。

教学内容1. 音乐的基本元素介绍：- 节奏的概念和基础节奏的演奏- 旋律的概念和简单旋律的演奏- 和声的概念和简单和声的演奏2. 乐器演奏：- 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等- 研究使用简单的乐器演奏基本的节奏和旋律3. 歌曲合唱：- 研究一首简单的歌曲，如《小星星》或《茉莉花》- 组织学生以合唱形式演唱歌曲教学步骤1. 上课前的准备：- 准备乐器材料，如钢琴、吉他、小提琴等- 备好教材和歌曲音频- 设置合适的教室环境，保证学生能够自由演奏和合唱2. 概念介绍：- 通过图片、视频或实际演示向学生介绍节奏、旋律和和声的基本概念- 强调每个元素在音乐中的作用和重要性3. 乐器演奏练：- 让学生尝试使用不同的乐器演奏基本的节奏和旋律- 鼓励学生通过自由演奏探索音乐的可能性4. 歌曲合唱练：- 先通过教材或音频向学生介绍所选歌曲的歌词和旋律- 分组练，让学生以合唱形式演唱歌曲，在指导下进行合声演唱- 鼓励学生用自己的方式对歌曲进行演绎和表达5. 总结和评价：- 回顾学生在乐器演奏和合唱练中的表现，给予积极评价和建议- 引导学生思考音乐对他们的意义和影响，并鼓励他们继续探索音乐的世界教学资源- 部编(统编)版六年级上册音乐教材- 乐器材料：钢琴、吉他、小提琴等- 歌曲音频：《小星星》或《茉莉花》以上是《部编(统编)版六年级上册音乐第二单元教案》的教学内容和步骤。

通过本单元的学习，学生将能够了解音乐的基本元素、学习乐器演奏和合唱歌曲。

希望通过活动和互动的方式，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表达能力。