最新部编版小学语文三年级上册秋天的雨评测练习 (4)公开优质课教学课件

我发现每段的第 一句话能概括整 段的主要意思。
仔细观察每 个文段的内 容，你有什 么发现？
初读课文
第（ 1 ）自然段：写秋雨是秋天到来的标志； 第（ 2~4 ）自然段：从三个方面形象地描写了秋雨的特点； 分 第（ 5 ）自然段：总结秋天带给人的感受。 总
段落层次
初读课文
课文从以下几个方面写了秋雨：
ABAB式词语：跑哇跑哇 飞呀飞呀 吹呀吹呀 追呀追呀
再读课文
品读秋雨好闻的味道
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
香甜 梨、菠萝、苹果、橘子……
秋雨里，藏着哪些好 闻的气味？
再读课文
品读秋雨好闻的味道
小朋友的脚，常被那香味勾住。
作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物 巧妙地串起来，主要写了三个方面的内容： 缤纷的色彩、好闻的气味、动植物准备过 冬的景象。
再读课文
再来了解一下这些植物知识：
银杏，落叶乔木，又名“白果树”或“公 孙树”，是树种的老寿星，四十年才能大 量结果。
银杏
再读课文
再来了解一下这些植物知识：
枫树，高大乔木，可高达29米以上，冠幅 可达16米。枫叶色泽绚烂、形态别致优美， 可制作书签、标本等。
A.五彩缤纷 B.清凉 C.频频 D.丰收 E.留意
初读课文
初读完文章后，大家能说说每个自然段都写了些什么内容？
段落 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段
写了什么 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 概括总结，表达对秋天的雨的赞美、喜爱。
激趣导入
春雨绵绵，夏雨滂沱，每个 季节的雨都有不一样的特点， 那秋天的雨又是怎么样的？

小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。

作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。

描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。

或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

【设计理念】《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。

本课教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。

设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。

整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

【教学目标】知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

过程与方法1、播放课件，感受景色的美。

2、品读课文，感受语言美。

3、动情朗读，体会秋雨的美。

情感态度与价值观:感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。

【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。

难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

【教学准备】课件【教学过程】一、图片导入1、同学们，老师带来了一些图片，我们一起来欣赏。

小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】１.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.读懂课文内容，感受秋天的美好。

3.积累好词佳句。

【教学重难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词语的意思，读懂课文，体会秋天的美。

难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

【教学准备】ＰＰＴ演示文稿【教学课时】第２课时【教学流程及设计意图】师：孩子们，上课铃声一响，秋天的小雨点就蹦着跳着来到了我们的教室，今天我们就继续学习秋天的雨，板书课题。

（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦师：一起来响亮地读一读吧。

生响亮地齐读课题。

二、复习生字师：上一节课我们和一些生字宝宝交了好朋友，下面我们就来响亮地读一读这些生字。

好不好? 生：好师：请看屏幕扇子，扇哪扇哪，（同一个字在两个词里的读音是不一样的，这叫多音字)三、读文感受。

师：通过上一节课学习，我们知道秋天的雨是一把神奇的钥匙，他为我们打开了秋天的大门，秋天的雨给你留下了什么印象？师：刚刚我们用自己的话说出了你对秋雨的印象，在课文中，作者在每个自然段的开头写出了他对秋雨的印象，请同学们自由朗读课文，把相应的句子画下来。

学生：读课文。

师：找到了吗？交流一下你的学习成果吧。

生：读每个自然段开头一句。

师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。

生：读小诗师：这首小诗可不简单啊，每句话是每个自然段的意思，也是我们全篇课文的主要线索。

课文主要从三个方面写了秋天的雨，你找到你了吗？生；颜色，气味，声音师：请同学们再细细读读你最为喜欢的那一部分吧！生汇报，按照学生喜欢的顺序来出示幻灯片。

颜色部分：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画面展现在我们眼前，让我们一起走进颜色最为鲜艳的那一幅吧.师：出示五彩缤纷3.（1）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，（2）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？生回答，用自己的话简单说说。

的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，