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初中历史与社会人教版七年级下册第五单元第4课《认识宝岛台湾》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.对照地图,说出台湾的地理位置,包括纬度位置、海陆位置。
2.利用图文资料,描述台湾岛的气候类型及特征。
3.了解台湾岛的主要农作物与物产,分析其分布特点。
4.认识台湾的人文特色,包括人口、交通、工农业特色,台湾的居民和丰富的资源、发展状况以及风土人情。
5.学会设计旅游路线,体验台湾的自然风光和人文特色
2学情分析
了解一个地区首先应该明确其位置,而明确位置前必须先清楚其范围。
现在,许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛,都认识台湾岛的形状,但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围,因此在导入新课后,需要首先明确台湾的范围,然后再分析台湾的位置,以及尝试评价其位置的重要性。
其次,引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产,在此基础上引导学生分析台湾经济发展变化,进而分析海峡两岸经济合作的可行性。
最后利用资料说明台湾自古以来就是中国的神圣领土,不可分割。
3
学习重点:台湾省的自然环境特征和人文特色
学习难点:学会运用各类图型,掌握探究区域一般方法
4教学过程
教学活动
1【导入】一、问题导入：
问题:钓鱼岛属于我国哪个省?它在大陆的什么位置?有什么样的自然环境和人文特征? (展示卫星地图)。
第七章第四节祖国神圣的领土——台湾省
※教学目标
知识与技能
1使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；
2使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
过程与方法
1培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；
2培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；
3使学生掌握分析区域特征的方法。
情感态度与价值观
通过大量的史实材料，使学生明2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。
活动：1请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。
归纳、补充、讲述：通过刚才的量。
基隆离福州仅276m。
若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。
而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。
首先，从地缘关m左右，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕
二、台湾是中国神圣不可分割的领土
三、台湾之“宝”—丰富的资源
森林、矿产、水产、农产品丰富
四、台湾的经济特点：进口—加工—出口型
※活动与探究
试分析比较香港与台湾经济发展特点的相同之处和不同之处。
※教学反思：。
初中地理人教版八年级下册第七单元第4课《祖国的神圣领土─台湾省》优质课公开课教师资格证面试试讲教案标题：台湾省：祖国的神圣领土一、导入（100字）大家好，我是XX中学的地理老师。
今天我将为大家带来一堂有关台湾省的地理课。
台湾是中国的一部分，是我们祖国的神圣领土。
通过今天的课程，我们将深入了解台湾省的地理位置、自然地理特征及资源分布。
二、呈现（200字）1. 地理位置台湾省位于中国东南沿海的大陆架上，地处北纬20°45′至25°56′、东经119°18′至124°30′之间。
台湾省东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海与浙江省相对，南界巴士海峡与菲律宾相对。
地理位置十分重要，是我国东南沿海的枢纽。
2. 自然地理特征台湾省地势东高西低，地貌复杂，以山地、丘陵为主，少量平原。
宜人的气候和丰富的降水使台湾拥有丰富的水资源。
岛上还有许多火山地质景观，如阿里山和雪山等。
此外，台湾还经常受到台风的影响。
3. 资源分布台湾省资源丰富，主要包括矿产资源、水资源以及农林渔业资源。
其中矿产资源以石油、天然气为主，水资源主要分布在中央山脉和海岸地区。
台湾省的农业和渔业发达，主要种植水稻、茶叶和水果等，渔业资源也十分丰富。
三、展开（400字）1. 台湾省的交通运输台湾省拥有发达的交通运输网络。
陆路交通以公路为主，公路密集，相互连接畅通。
台湾还拥有多条高速公路，使人们出行更加方便快捷。
此外，铁路和地铁也十分发达，覆盖了岛上的主要城市，提供了快速、稳定、安全的交通方式。
2. 台湾省的人文地理特征台湾省是多民族聚居的地区，包括汉族、客家族、福建族等。
这些民族在台湾的长期生活中形成了自己独特的文化和习俗，丰富了台湾的文化多样性。
台湾的语言以汉语为主，也使用台湾闽南语和客家话等方言。
3. 台湾省的经济发展台湾省是我国经济最发达的地区之一，其制造业和电子科技业在全球具有重要地位。
高新技术产业在台湾省有着快速发展，如半导体、计算机硬件和电子产品等。
初中地理公开课《祖国宝岛》——台湾岛优秀教案与课后反思教材分析本节与香港和澳门一样，是我国区域地理的学习部分，而台湾省在我国又具有特殊的政治地位，具有学习的必要性，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。
学情分析地理的能力,但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手,并且从中发现问题、思考问题,提出设想,解决问题。
信息八年级学生的好奇心和表现欲较强,感性认识占重要地位,兴趣是学习最大的动力。
他们具有一定的获取教学目标1. 知识与技能（1）能运用地图说出台湾省的位置和范围，了解台湾省的人口及构成，培养从地图上获得区域知识的能力。
（2）学会用事实和史料证明台湾是祖国神圣不可分割的领土。
（3）了解台湾的自然环境特点和经济特色，初步学会分析区域特征。
2．过程与方法（1）通过创设情境，以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。
（2）让学生从生活中和各种媒体中获取相关信息，以此激发勇于发表意见的热情。
3. 情感态度价值观使学生明确台湾省自古以来就是祖国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及深深的民族感、使命感、责任感，并保持为祖国的振兴而学习的动力。
教学重点和难点教学重点：1. 台湾是祖国神圣不可分割的领土。
2. 台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点：1. 台湾的经济特色。
自然环境与物产的密切联系教学过程〔课前气氛：大屏幕展示课题，伴随着歌曲《阿里山的姑娘》的播放。
〕一、谈话导入课题：XX年春节联欢晚会上，有个引起亿万国人关注的活动，就是给两只大熊猫起名字，你们知道这里两只大熊猫最后被取名什么了吗？你们知道他们要被送往哪里吗？那么，团团和圆圆表达了两岸人民怎样的心愿？今天，我们就来常有祖国的这片神圣领土，台湾省。
（板书课题）二、学习新知：1.了解台湾的位置，范围，人口和居民①．（幻灯片1），观察台湾岛的轮廓形状。
②．(幻灯片2),描述台湾的地理位置。
初中地理人教版八年级下册第七单元第4课《祖国的神圣领土─台湾省》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
初中地理人教版八年级下册第七单元第4课《祖国的神圣领土─台湾省》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾省的人口,明确台湾是中国的神圣领土;
(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标
(1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;
(2)培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;
(3)使学生掌握分析区域特征的方法。
3.德育目标
通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。
2学情分析
八年级学生已经掌握了学习地理的初步方法,具有一定的读图实图能力,但学生综合分析问题的能力以及结合地理表象探究规律的能力有待提高。
3重点难点
1.教学重点
(1)台湾是中国不可分割的神圣领土;
(2)台湾的自然环境特征和经济特色。
2.教学难点
台湾的经济特色。
4教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
5教具准备
多媒体展示台、图片等。
6教学过程
6.1.1教学活动。
第二节台湾省的地理环境与经济发展第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
（2）了解台湾海峡的位置及其重要性。
（3）了解台湾岛的地形特征以及主要地形区的分布，分析河流的特征。
（4）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的资源。
2.过程与方法通过台湾省位置图、地形图，培养学生读图、析图能力。
3.情感态度与价值观通过学习台湾自古以来就是中国的神圣领土，培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】台湾省的自然环境特征（位置、范围、地形、河流、气候等）。
【教学难点】台湾省地理位置的重要性。
【教学方法】读图分析、讨论探究、小组展示、多媒体辅助【教学课时】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入播放视频：诗朗诵《乡愁》提问：诗中“我在这头”指的是哪里？（学生回答：台湾省）过渡：今天我们来学习台湾省的自然地理环境与经济发展。
二、新课学习（一）位置与范围活动1：1.读图找出周围的海洋和海峡，澎湖列岛、钓鱼岛、和赤尾屿；看一看北回归线穿过台湾岛的哪个部位。
2.根据比例尺，估算台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离。
3.说出台湾省的地理位置特点（学生读图、找图、讨论回答）明确：1. 台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离约为300千米。
2.位置：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
范围：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万千米2。
台湾岛是我国第一大岛。
北回归线穿过台湾岛的中南部，大部分位于亚热带，一部分位于热带。
提问：台湾的地理位置有什么重要性？（学生讨论回答）明确：台湾海峡全部位于大陆架上，北通东海，南接南海，是重要的海上交通线。
澎湖列岛位于海峡东南部，扼海峡咽喉。
阅读：台湾——中国的神圣领土台湾自古以来就是中国的神圣领土。
一千多年前，大陆与台湾建立起航海联系。
1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。
台湾初中地理试讲教案年级：初中学科：地理课时：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点。
2. 掌握台湾岛丰富的资源及其分布。
3. 理解台湾省进口——加工——出口型的经济特征，记住主要城市：台北、基隆、高雄、新竹。
教学重点：1. 台湾省的自然环境——海岛”的位置，多山” 的地形。
2. 台湾岛丰富的资源——森林、水能、矿产、农产、海洋水产、气候、旅游等。
3. 进口——加工——出口型的经济特点。
教学难点：自然条件与资源分布的关系。
教学准备：1. 地图：台湾省地图、台湾岛地形图、台湾省资源分布图。
2. 图片：台湾省各大城市图片、台湾省丰富资源图片。
3. 资料：台湾省经济数据、台湾省地理概况资料。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国最大的岛屿是哪个吗？2. 学生回答：台湾岛。
3. 教师总结：没错，今天我们要学习的就是我国第一大岛——台湾省。
二、自主学习1. 请同学们翻开课本，阅读第46页，了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点。
2. 学生阅读课本，教师提问：台湾省位于我国的哪个方位？它的范围包括哪些地区？3. 学生回答：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等。
三、课堂讲解1. 教师结合地图，讲解台湾省的位置、范围、居民及地形特点。
2. 教师讲解台湾岛丰富的资源及其分布，如森林、水能、矿产、农产、海洋水产等。
3. 教师讲解台湾省进口——加工——出口型的经济特征，以及主要城市：台北、基隆、高雄、新竹。
四、课堂练习1. 请同学们根据地图，填写台湾省的各种地理事物。
2. 学生填写地图，教师巡回指导。
第二课时：一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了台湾省的哪些内容？2. 学生回答：台湾省的位置、范围、居民及地形特点；台湾岛丰富的资源及其分布；进口——加工——出口型的经济特征。
二、自主学习1. 请同学们翻开课本，阅读第47页，了解台湾省的自然环境与资源分布的关系。
