小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒《秒的认识》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

时、分、秒第1课时认识秒（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生认识并掌握时间中的秒，学生能够正确地读、写秒；认识秒的含义，知道秒是时间中的基本单位。

2.能力目标：通过本课的学习，使学生获得数学基本观念、整体转化能力、数学语言表达能力的提升。

3.情感目标：本堂课着重培养学生正确认识时间的重要性，提高学生学习数学的兴趣和热情。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生通过本节小学数学教案的学习，学会了解时间中的秒，并学会认识和运用秒，正确读、写秒。

2.教学难点：让学生领会秒和其他单位之间的转换，掌握数字和字母的应用方法。

三、教学内容本次小学数学教案的内容为：时、分、秒第1课时认识秒四、教学方法1. TPR教学法2. 视觉展示法3. 情景化教学法五、教学过程Step1: 创设情境，呈现本节课的主题老师将会问到学生，今天是什么时候？现在是几点几分？1分钟可以做什么事情？相信学生还有着左思右想的疑惑，老师将引出本课的主题：认识秒。

Step2: 教师掌握时间让学生了解老师掌握时间的方法是什么，于是班级内的认知程度也会有所提升。

班内学生可以通过以下互动活动举例：每天早上第一次上课前几分钟，老师在班级内表现出“时间机器人”的形象，掌握时间的小方法是什么。

Step3: 认识秒老师会解释什么是秒，学生会在白板前进行讨论，了解什么是秒，秒的单位是什么。

接着，老师与学生互动，突出秒的重要性，提醒学生们认真对待自己的时间。

Step4: 视觉化学习秒教师通过“秒针的旋转动画”的方式呈现学习秒的效果，并举例出学生在课堂上待不到多出去1分钟会导致的影响，提升学生认识和理解时间的前几秒钟的重要性。

Step5: 数字和字母表示秒通过让学生进行互动，让学生正确地写出几个不同的秒数量，进一步锻炼学生的数字和字母表达能力。

Step6: 练习时间的习惯老师会先问学生是否已经养成规律的时间习惯，会在不同时期记录下自己的行动，然后进行学生群体的比较，提醒学生注意时间，减少时间浪费。

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

三年级数学上册教案-1 时、分、秒《秒的认识》人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知和估计较短的时间。

2. 让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间换算。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学内容：1. 秒的概念和认识2. 时、分、秒之间的关系3. 时间换算教学重点：1. 秒的概念和认识2. 时、分、秒之间的关系教学难点：1. 秒的认识2. 时间换算教学准备：1. 课件或黑板2. 计时器或手表3. 学生用练习本和笔教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让他们说一说时钟上有哪些指针，分别代表什么。

2. 提问：我们知道时钟有时针和分针，那么秒针是干什么用的呢？二、新课讲解1. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位，用来计量较短的时间。

1秒等于1分钟的60分之一。

2. 讲解秒的认识：让学生闭上眼睛，感受1秒的时间长度。

然后让他们尝试估计5秒、10秒的时间长度，并用计时器或手表验证。

3. 讲解时、分、秒之间的关系：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

时针走1圈代表12小时，分针走1圈代表1小时，秒针走1圈代表1分钟。

4. 讲解时间换算：让学生练习将分钟转换为秒，将小时转换为秒。

三、课堂练习1. 让学生完成练习本上的习题，巩固对秒的认识和时间换算。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，检查他们对秒的认识和时间换算的掌握情况。

2. 提醒学生要珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率。

五、作业布置1. 让学生回家后，用计时器或手表练习估计较短的时间长度，如10秒、20秒等。

2. 让学生完成练习本上的习题，巩固时间换算。

教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生对秒有了深入的认识，并掌握了时、分、秒之间的关系和时间换算。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们积极参与课堂活动，提高他们的时间观念和时间管理能力。

教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。

2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。

3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。

2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。

•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。

三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。

•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。

四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。

•实物钟表，用于学生观察和操作。

•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。

五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。

•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。

•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。

2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。

提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。

教师引导学生总结秒针移动的特点。

（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。

人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【1】篇〗教学要求1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重点认识时间单位秒及秒与分的进率。

教学用具演示用的实物钟等。

教学过程一、复习准备1．口答。

（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？（3）1时等于多少分？2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、揭示课题计算很短的时间，如运动会60米、100米比赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节课就来学习“秒的认识”。

（板书课题：秒的认识）三、教学新课1．认识时间单位“秒”。

出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。

秒针走一小格的时间是1秒。

我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的'声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2．认识分与秒的进率。

教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格。

提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板书：1分=60秒3．体验1秒时间有多长。

（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？（2）你呼吸一次，用几秒？四、巩固练习1．填空。

（1）钟面上有（）个数，有（）根针，比较短的针叫（）针，比较长的针叫（）针，又细又长的针叫（）针。

（2）钟面上有（）个大格，有（）个小格，时针走1大格是（）小时，分针走1小格是（）分。

（3）60分=（）时 60秒=（）分2．练习教材第72页下面的做一做。

五、课堂小结教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。

《时、分、秒》教案教学设计(人教版三年级上册)第五单元时、分、秒第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

（火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

）嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位？同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少？同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的？二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的？请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的？同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的？（一小格一小格的走的）秒针走一小格是多长时间呢？（秒针走一小格是一秒）多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受？2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

时、分、秒第1课时认识秒（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒来描述时间。

3. 培养学生的观察能力和时间观念。

教学重点：1. 理解秒的概念。

2. 学会使用秒来描述时间。

教学难点：1. 秒的概念的理解。

2. 秒在实际生活中的应用。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学视频或实物展示。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个钟表，引导学生观察钟表的秒针。

2. 提问：同学们，你们知道钟表上的秒针是用来表示什么的吗？3. 学生回答后，教师总结：秒针是用来表示秒的。

二、探究（10分钟）1. 教师出示一个秒表，引导学生观察秒表的秒数。

2. 提问：同学们，你们知道秒表上的秒数是怎么变化的吗？3. 学生回答后，教师总结：秒表上的秒数是随着时间的推移而不断增加的。

4. 教师出示一个沙漏，引导学生观察沙漏的沙子流动。

5. 提问：同学们，你们知道沙漏的沙子流动是用来表示什么的吗？6. 学生回答后，教师总结：沙漏的沙子流动是用来表示秒的。

三、讲解（10分钟）1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

2. 教师讲解秒在实际生活中的应用：秒可以用在计时、赛跑、做实验等方面。

3. 教师讲解秒的符号：秒的符号是"s"，表示英文单词"second"的缩写。

四、练习（10分钟）1. 教师出示一些时间，让学生用秒来描述。

2. 教师出示一些场景，让学生用秒来计时。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：秒的概念、秒在实际生活中的应用。

2. 教师强调：秒是时间的基本单位之一，我们要学会正确地使用秒来描述时间。

教学反思：本节课通过观察、探究、讲解、练习等环节，使学生理解了秒的概念，学会了使用秒来描述时间。

但在实际教学中，要注意引导学生观察生活中的秒的应用，提高他们的观察能力和时间观念。

教案：《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取秒表，并能进行简单的秒数计算。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的定义和作用2. 秒表的读取和使用3. 秒数的基本计算三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和秒表的读取。

2. 教学难点：秒数的基本计算。

四、教学准备1. 秒表2. 课件或黑板五、教学过程1. 导入通过提问学生：“你们知道时间是如何计算的？”来引出本节课的主题。

2. 秒的认识通过课件或黑板，向学生介绍秒的定义和作用，让学生理解秒是时间的基本单位之一。

3. 秒表的读取通过实物展示，向学生介绍秒表的读取方法，并让学生亲自操作，学会读取秒表。

4. 秒数的基本计算通过课件或黑板，向学生介绍秒数的基本计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并让学生进行练习。

5. 实践活动将学生分成小组，每组发一个秒表，让学生进行秒数计算的比赛，看哪组计算得最快最准确。

6. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的概念的理解，确保学生能够准确地读取秒表。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

七、教学延伸1. 在下一节课中，教师可以继续讲解时间的其他单位，如分钟、小时等，让学生对时间有更全面的了解。

2. 教师可以组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在游戏中提高时间管理能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、实践活动和作业完成情况，评价学生对秒的认识和秒数计算的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对时间观念和时间管理能力的提升情况。

重点关注的细节是“秒的认识”部分，因为这是本节课的核心内容，学生对秒的理解程度直接影响后续的学习效果。

三年级上册数学（人教版）时、分、秒(第1课时)《认识秒》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于“秒”的介绍和运用。

具体章节为第1课时，内容涉及到时间的认识，秒的定义，秒的换算，以及秒在实际生活中的应用等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解秒的概念，掌握秒与其他时间单位之间的换算关系，能够运用秒来计量较短的时间段，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的概念和秒与其他时间单位的换算关系。

难点在于学生对于秒的直观理解和在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括秒表、计时器、卡片、实物等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察周围的环境，注意一些时间的流逝，如学校的上下课铃声，然后提问：“你们知道铃声响了多少秒吗？”2. 知识点讲解：接着，我会通过PPT或者黑板，向学生们介绍秒的概念，讲解秒与小时、分钟之间的关系，以及秒的换算方法。

3. 例题讲解：我会出一道例题，如：“如果一节课是40分钟，那么这节课有多少秒？”让学生们进行思考和解答。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生们运用刚学的知识来解答问题。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论秒在实际生活中的应用，如运动员比赛、烹饪等，并选代表进行分享。

6. 作业布置：我会布置一道作业，如：“你的闹钟响了多久？你是如何计算的？”六、板书设计板书设计主要包括秒的定义，秒与其他时间单位的换算关系，以及实际生活中的应用等。

七、作业设计作业设计主要包括一些与秒相关的问题，如秒的换算，秒在实际生活中的应用等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生们是否掌握了秒的概念和换算关系，以及他们在实际生活中的运用情况。

同时，我还会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地了解秒的应用。

重点和难点解析实践情景引入的环节设计是至关重要的。

三年级上册数学教案－1 时、分、秒秒的认识-人教新课标教学内容本节课主要围绕时间单位“秒”的认识展开，通过直观的演示和实例，让学生理解秒的概念，学会看秒表，并能进行简单的秒数计算。

教学内容包括：- 秒的定义和基本概念- 秒与分的关系- 秒表的认识和使用- 秒在日常生活和运动中的应用教学目标课程结束后，学生应能够：1. 理解秒是时间的基本单位之一，掌握秒的概念。

2. 认识秒表，学会看懂并使用秒表。

3. 理解秒与分的关系，能够进行简单的换算。

4. 能够在日常生活和运动中应用秒来测量时间。

教学难点教学难点在于帮助学生建立起秒的直观感受，以及理解秒与分之间的换算关系。

为了克服这些难点，将采用实物展示和互动活动相结合的教学方法。

教具学具准备- 秒表- 闹钟或计时器- 实物或图片展示秒在生活中的应用场景- 时间换算练习题卡教学过程1. 导入：利用日常生活中的例子（如短跑比赛、煮鸡蛋等）引入时间单位“秒”，激发学生的兴趣。

2. 基本概念：介绍秒的定义，让学生理解秒是时间的基本单位，并通过闹钟的秒针走动来直观感受秒的流逝。

3. 互动活动：进行秒表的使用教学，让学生亲自操作秒表，学习开始、停止和重置功能。

4. 秒与分的关系：通过实际操作和讲解，让学生理解1分钟等于60秒，并进行相关的换算练习。

5. 应用练习：展示秒在生活中的应用场景，让学生参与讨论，如何用秒来测量不同的活动所需的时间。

6. 总结：回顾课程重点，强调秒的概念及其与分的关系，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

板书设计板书设计将清晰展示课程的结构和重点，包括：- 时间单位：秒- 秒的定义- 秒与分的关系：1分钟 = 60秒- 秒表的使用方法- 秒在生活中的应用作业设计作业将包括：- 填空题：关于秒的概念和秒与分的关系。

- 实践题：使用秒表测量特定活动所需的时间，并记录下来。

- 应用题：设计一个简单的日常生活场景，使用秒来测量时间。

课后反思课后反思将侧重于评估学生对秒的概念的理解程度，以及他们是否能够熟练地使用秒表。

《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。

2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。

3. 培养学生遵守时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

3. 建立分与秒之间的换算关系。

三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。

难点：建立1分=60秒的时间观念。

四、教学准备钟表模型、秒表、课件。

五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。

2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。

（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。

3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。

4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。

七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。

八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。

2. 学生在实践应用中解决问题的能力。

3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。

十、教学资源1. 钟表模型、秒表。

1 时、分、秒秒的认识（教案）三年级上册数学人教版当我站在三年级的讲台上，面对着一群对时间充满好奇的小朋友们，我知道，我即将开始的课程将会是他们认识世界的一个重要步骤。

我将带领他们走进时间的王国，探索时、分、秒的秘密。

一、教学内容今天我们要学习的教材是人民教育出版社三年级上册数学第63页的内容，主要是关于秒的认识。

我们将一起探讨秒的定义，学习如何使用秒来计量时间，以及如何进行秒的加减法运算。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够理解秒的概念，能够正确地读写秒，能够使用秒来计量时间，并且能够进行秒的加减法运算。

三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解秒的概念，以及如何进行秒的加减法运算。

教学重点则是让孩子们能够正确地读写秒，并能够使用秒来计量时间。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解秒的概念，我准备了一些秒表和一些时间的小道具，比如一些模拟时钟的玩具，还有一些可以计时的沙漏。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会有秒的定义，秒的读写方法，以及秒的加减法运算规则。

七、作业设计作业题目：小明看了一集动画片，这集动画片播放了25分钟，小明看了35分钟，请问小明看了几集动画片？答案：小明看了1集动画片。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励孩子们在课后去探索更多关于时间的问题，比如他们可以尝试计算一下自己每天的学习时间，或者尝试制作一个自己的时钟。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

它们是理解秒的概念，秒的读写方法，秒的加减法运算，以及如何通过实践情景引入和作业设计来巩固所学。

理解秒的概念是本节课的核心。

秒是时间的基本单位，它代表了时间的最小分割。

为了让孩子们直观地感受秒的存在，我设计了一个实践情景，让一个小朋友上来演示如何使用秒表。

通过这种实际操作，孩子们能够更好地理解秒的意义，秒的开始和结束，以及如何用秒来计量时间。

《时、分、秒》教案教学设计第一课时课题秒的认识课型新授授课时间学习目标1、学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间观念。

2、知道1分=60秒。

3、在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

重点认识比分更小的时间单位秒，知道1分=60秒。

难点建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

教学辅助多媒体课件、钟表模型或小闹钟。

互动教学预设过程预习导航1．我们以前学过的时间单位有（）（）。

2．仔细观察钟表，填空。

（1）钟面上有（）根针，分别是（）（）（），走得最快的是（）针。

（2）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走一圈（）分。

（3）秒针走1小格是（）秒，走3大格是（）秒，走一圈是（）秒。

3.体验时间。

（1）你1分钟能做些什么呢？做一做，再记录下来。

跳绳（）个做口算题（）道能写（）个字电脑打字（）个（2）1秒可以做些什么？试着说一说。

设计意图首先复习以前学过的时间单位时、分，然后让学生仔细观察钟表，加深对钟表的认识，让学生在预习中初步认识秒针和时间单位秒，最后让学生体验1分钟和1秒的长短，初步建立1分、1秒的时间观念，为新课的学习做好铺垫。

教学环节教师活动内容学生活动内容反思与调整交流展示一、预习导航。

通过预习，观察钟表交流对钟表的认识，完成预习1、2。

二、引导品学。

1．交流p59主题图，初步认识时间单位——秒。

主题图中最激动人心的场面是什么？倒计时中的10、9、8……是什么意思？一、预习导航。

学生畅谈对钟表的认识。

二、引导品学。

1、学生交流倒计时中的10、9、8……是什么意思？学生明确：计量很短的时间，要用2.交流各种钟表上的秒。

组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，交流怎样计量用秒作单位的时间呢？3.交流体验1秒的长短。

4.交流1秒可以做些什么？比分更小的单位——秒。

2、学生组内交流，然后汇报.(1)钟表上有三根针，走得最快的就是秒针。

秒针走一小格就是1秒。

《时、分、秒》教案教学设计第一课时：秒的认识教学内容：人教版数学三年级上册第一单元教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教法：引导发现法。

学法：探究发现学习法。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习铺垫出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、问题导航1.揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识）2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1:1秒有多长？生2：秒与分之间有什么关系？生3：怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

2.正确认读钟面上的时间。

小组合作，展示汇报。

教案名称：三年级数学上册教案 1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作、归纳和概括的能力。

3. 培养学生珍惜时间的意识，养成守时的好习惯。

二、教学内容1. 秒的认识2. 1分=60秒的关系3. 时、分、秒的进率关系三、教学重点与难点1. 教学重点：理解秒的概念，掌握1分=60秒的关系。

2. 教学难点：培养学生的时间观念，让学生学会珍惜时间。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、时钟模型、秒表。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾时分的学习，为新课做铺垫。

2. 新课：讲解秒的概念，让学生了解1分=60秒的关系，通过实例让学生感受秒的存在。

3. 活动一：让学生观察时钟模型，了解秒针的运动规律。

4. 活动二：让学生进行小组讨论，探讨1分=60秒的关系。

5. 活动三：进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 课后作业布置：让学生完成练习册上相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 秒的认识2. 内容：秒的概念1分=60秒时、分、秒的进率关系七、作业设计1. 完成练习册上相关习题。

2. 观察生活中秒的存在，记录下来。

八、课后反思1. 本节课学生对于秒的概念掌握较好，但在实际应用中还需加强练习。

2. 部分学生对于1分=60秒的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

3. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

本节课通过讲解、观察、讨论等多种教学方法，让学生掌握了秒的概念，明白了1分=60秒的关系。

在教学过程中，注重培养学生的观察、操作、归纳和概括能力，同时引导学生珍惜时间，养成守时的好习惯。

今后教学中，将继续关注学生的学习情况，努力提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最关键的环节，直接关系到学生对知识点的掌握和理解。

在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，以及通过多种教学活动巩固知识点。