10.1《非洲概述》

《非洲概述一》教案教材分析：本节介绍了非洲的地形与气候等自然环境特点，教学应重在对以往所学的区域地理的分析方法的应用，让学生在新环境，新问题的探讨中进一步应用已有的知识，方法，提高认识和解决地理问题的多种能力。

教学目标：①知识与技能学会应用地图说明非洲的地理位置和范围。

通过对地形图以及气候图的判读，说出非洲的地形特征，气候特征及其分布特征。

②过程与方法鼓励，引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。

充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。

③情感态度与价值观通过对非洲的地形和气候的教学，学生形成科学的人口观，可持续发展观，并培养正确地处理人地关系，因地制宜发展经济的观念。

教学设计：课前引入：欣赏一组有关非洲的自然景观，人种，名胜古迹等方面的图片，让学生回忆黑种人的故乡在哪里，从而引入课题。

一．地理位置：活动1：一笔画非洲，并说出非洲周围的大洲与海洋。

（请三个同学上黑板比赛看谁做得好，其他同学在自己座位上完成。

）活动2：点评同学们的作品，归纳非洲的海陆位置和纬度位置。

根据世界东西半球图，说出非洲所在的半球位置。

在图上画出三条重要的纬线。

海陆位置：海岸线较平直，不利于建立港口，港口较少。

讲解“非洲之最”：马达加斯加岛。

指导学生通过读图来掌握，认真读图。

二．自然环境1.高原大陆活动3：根据非洲地形图，判断非洲的地势特征并找出主要的地形区，归纳非洲的地形。

小结:非洲地势东南高,西北低,地形以高原为主(包括南非高原,东非高原,,埃塞俄比亚高原),中部还有世界最大的盆地-----刚果盆地.由于高原面积广大,所以非洲称为“高原大陆”。

2.东非大裂谷活动4 ：阅读课本第76页知识之窗，了解东非大裂谷的概况，思考这条裂谷带的形成原因。

让学生回忆板块构造学说的内容，分析东非大裂谷的成因。

3.热带大陆活动5 ：读“非洲气候类型图”，找出非洲主要的气候类型，说出非洲的气候特征和分布特点。

非洲地理概述非洲是世界上面积第二大的大陆，仅次于亚洲。

它位于赤道附近，北纬37°34′左右，南纬34°51′以南，东经17°33′以西，西经17°33′以东。

非洲地理环境多样，包括高山、河流、草原和沙漠等特征。

本文将对非洲的地理特点和区域差异进行概述。

一、地理特点1. 地势地形：非洲地势起伏，高原、平原和山脉并存。

东非大裂谷是非洲著名的地质奇观，从北部的红海一直延伸到南部的卢旺达。

非洲还拥有一些高山，如乞力马扎罗山、基里马尼亚罗山和埃塞俄比亚高原等。

平原主要分布在撒哈拉以南的地区，包括喀拉哈里沙漠和塞内加尔河三角洲等。

2. 气候：非洲气候因地理位置和地形而异。

北非和撒哈拉沙漠地区气候炎热干旱，而恩古涅托、刚果盆地和赞比西河流域等地气候湿润。

东部沿海地区气候温暖湿润，南部则有温带气候，包括南非的克莱克斯多普和洛马波山脉。

3. 水系：非洲拥有丰富的河流和湖泊资源。

尼罗河是非洲最长的河流，流经苏丹和埃及，注入地中海。

刚果河是非洲第二大河流，流经刚果民主共和国和刚果共和国，最终注入大西洋。

此外，还有尼日尔河、尼日尔河、尼日尔河等其他重要河流。

非洲的湖泊有维多利亚湖、坦噶尼喀湖和马拉维湖等。

二、区域差异1. 北非地区：包括摩洛哥、突尼斯、利比亚和埃及等国家。

这一地区主要由撒哈拉沙漠覆盖，气候干旱，土地大部分不适宜农业。

尽管如此，这里还是有一些沿海城市和绿洲发展壮大。

2. 西部和中部非洲：包括尼日尼亚、塞内加尔、刚果民主共和国和喀麦隆等国家。

这部分地区地形复杂，拥有茂密的热带雨林和广阔的河流，如刚果盆地和尼日尔三角洲。

这里的气候湿润，自然资源丰富。

3. 南部非洲：包括南非、坦桑尼亚、赞比亚和莫桑比克等国家。

这一地区气候多样，既有草原和沙漠，也有山脉和高原。

南非的开普敦和约翰内斯堡是非洲最具代表性的现代化城市。

4. 东部非洲：包括肯尼亚、埃塞俄比亚、坦桑尼亚和乌干达等国家。

非洲概述教案
教材内容分析
非洲是世界第大洲，拥有独特的自然环境特点。

相对于其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。

教村在内容的编排上很简洁。

通过一张“非洲”地图让学生了解非洲的范围和位置。

对于重点内容一地理位置和主要地形，课本通过“世界地图”和“非洲地形图”，让学生了解了非洲的地理位置和地形分布，并了解了非洲的地势特征。

在讲解时一定要充分利用这些图。

教学目标(知识、能力、教育)
知识目标:
1、了解非洲的位置、范围、包括的国家及其分布。

2、了解非洲独特的自然环境特征和人文特征。

3、掌握非洲的地形和地势的概况。

能力目标:培养学生从地图上获取地理知识的能力。

教育目标:了解本区地形地势的主要知识内容。

三、学习者特征分析
1.初一年的学生，具备定的读图能力。

2.初一的学生好动，对新鲜事物充满了好奇。

3.模仿体力相当强。

四，探讨研究
展示图片“非洲政区图”，引导学生描述非洲的地理位置。

培养学生的读图能力;并懂得如何描述一个地区的地理位置;了解非洲地区的国家。

展示非洲地形图。

了解非洲的主要地形区。

根据地形区总结非洲的地形特征。

并总结地势特征，从海岛、岛屿、半岛来引出非洲是一个海岸线平直的洲。

懂得阅读地形图和根据一个地区的地图来描述一个地区的地形特征。

展示东非大裂谷图
引导学生复习板块和知识点。

五，课堂小结
我知道了什么，我学会了什么，我掌握了什么。

培养归纳能力。