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教学计划教学进度表课时教案课时教案课时教案积极自主发现动物自身特点，结合实际合理联系生活。
话题设置法、指导学习法第一课时活动过程1、讲述故事引出主题讨论小灰兔为什么没有被发现小结原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现2、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏看你们找找看，他们是什么小动物。
师逐一出示图片师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?师小结:这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色。
讨论:那你们还知道有什么动物他们有保护色3、出示图片请同学找找，谁使用了保护色？小结一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化，环境也保护了动物。
4、出示图片：看看环境的破坏,说说这样对小动物有什么影响?激发学生保护环境的兴趣。
5、提问题，分解子课题，制定活动和计划。
6、结束部分我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
活动总结：通过本次活动，让学生了解了什么是保护色，课时教案课时教案课时教案使学生了解怎样的生活才是健康的生活正确引导学生积极地进行健康的生活。
引导学生从问题入手真正地看到现实生活中的不健康的生活方式认识到自己生活中不正确的地方并积极改正。
使学生建立健康生活的思想摈弃不良的生活习惯。
，以做到保持环境为荣。
课时教案课时教案根据生活经验和试验数据判断简单的游戏规则的公平性。
能设计对双方都公平的游戏规则。
通过游戏活动。
体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性进一步体会不确定现象的特点。
通过创设教学情境让学生参与活动在活动中获得直观感受。
一、创设情境提出问题1.初步体会游戏的多样性摸球游戏，同学们，你们喜欢玩游戏吗? (板书：游戏)，今天这节课，我们就一起来玩游戏!现在我们先来玩一个摸球游戏。
请看游戏规则：男、女生代表每人各摸三次。
摸到橙色球多,算女生赢,摸到白球多,算男生赢.现在请一个男生代表和一个女生代表到讲台前准备做游戏,谁愿意?再请一个记录员记录摸球的情况,统计结果。
小学三年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自小学三年级下册《综合实践活动》教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区的概念，了解社区的环境与设施，学会如何爱护社区环境，培养社区责任感。
二、教学目标1. 让学生了解社区的概念，认识到社区是我们生活的重要组成部分。
2. 使学生了解社区的环境与设施，学会如何爱护社区环境。
3. 培养学生的社区责任感，激发他们参与社区建设的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解社区的概念，学会如何爱护社区环境。
重点：培养学生社区责任感，提高他们参与社区建设的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区的图片和视频，让学生初步了解社区的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解社区的定义、环境与设施，让学生对社区有更深入的认识。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中爱护社区环境，培养他们的环保意识。
（2）手抄报制作：每个小组制作一份关于社区的手抄报，展示所学内容。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何解决社区生活中的实际问题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行随堂练习，巩固知识。
六、板书设计1. 社区的概念2. 社区的环境与设施3. 爱护社区环境4. 社区责任感七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社区的概念。
（2）列举三个你所在社区的环境与设施，并说明如何爱护它们。
（3）谈谈你对社区责任感的认识。
2. 答案：（1）社区是指在一定地域范围内，具有共同生活、共同利益、共同文化特点的人群在一定制度下共同生活的社会共同体。
（2）示例：公园、图书馆、健身器材。
爱护方法：不乱丢垃圾、不损坏公共设施、积极参加社区活动等。
（3）社区责任感是指个人对自己所在社区的责任和义务的认识，积极参与社区建设，为社区发展贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生对社区有了更深入的认识，培养了他们的社区责任感。
小学三年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册《综合实践活动》教材第四章《身边的科学》，详细内容为：了解日常生活中的简单科学现象，通过实验和观察，探究影子的形成、光的传播以及力的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解光和力的基本概念，掌握影子的形成原因，学会观察生活中的科学现象。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察能力，激发学生的探究欲望。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学，关注生活，善于发现生活中的科学现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播、影子的形成原因。
教学重点：光的传播、力的作用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、铅笔、橡皮泥、尺子。
学具：手电筒、白纸、铅笔、橡皮泥、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手电筒，引导学生思考：手电筒为什么能发光？2. 例题讲解（1）教师讲解光的传播，引导学生了解光是如何传播的。
（2）教师讲解影子的形成原因，让学生通过实验观察影子是如何形成的。
3. 随堂练习（1）学生分组进行实验，观察光的传播和影子的形成。
4. 知识巩固（1）教师提问：力的作用是什么？5. 课堂小结六、板书设计1. 光的传播2. 影子的形成3. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播过程。
（2）举例说明生活中的影子现象。
（3）力的作用有哪些？2. 答案：（1）光的传播过程：光源发光，光沿直线传播，照射到物体上，形成影子。
（2）生活中的影子现象：例如，太阳光照射到物体上，物体背后形成影子。
（3）力的作用：力可以改变物体的形状，如用力拉弹簧；力也可以改变物体的运动状态，如用力推物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）教师反思本节课的教学效果，了解学生对知识的掌握程度。
（2）针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）鼓励学生观察生活中的科学现象，发现更多有趣的现象。
（2）组织学生进行科学小实验，提高学生的实践能力。
小学三年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册综合实践活动教材第四章《生活中的科学》中的《有趣的磁铁》。
本节课将围绕磁铁的性质、磁铁的运用以及动手制作磁铁小作品等内容进行详细讲解。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对科学的热爱。
3. 培养学生合作探究、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其应用。
教学重点：动手制作磁铁小作品，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒等。
学具：安全剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸铁钉的实验，引发学生对磁铁的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解磁铁的性质，如磁铁的两极、磁力线等。
（2）介绍磁铁在生活中的应用，如指南针、磁铁吸附等。
3. 动手制作磁铁小作品（10分钟）步骤1：用安全剪刀将彩纸剪成喜欢的形状。
步骤2：将磁铁贴在彩纸背面。
步骤3：用画笔在磁铁上绘制图案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁钉。
（2）用磁铁制作一个简单的指南针。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质两极：N极、S极磁力线：从N极出发，回到S极2. 磁铁的应用指南针吸附作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个创意作品，并介绍其制作过程和原理。
2. 答案示例：学生制作一个磁铁小车，利用磁铁的吸附作用，使小车移动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作、随堂练习等环节，使学生掌握了磁铁的基本性质和应用。
课后，教师应关注学生对磁铁知识的掌握情况，并对学生在制作磁铁作品过程中的创新能力给予肯定。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他磁性材料及其应用，如电磁铁、磁性液体等。
重点和难点解析一、教学难点与重点的把握1. 磁铁的性质及其应用2. 动手制作磁铁小作品的步骤及注意事项二、教学过程的实施1. 实践情景引入的趣味性和引导性2. 例题讲解的清晰性和系统性3. 动手制作磁铁小作品的指导与协助4. 随堂练习的针对性和有效性一、教学难点与重点的把握1. 磁铁的性质及其应用磁铁的两极：详细讲解磁铁的N极和S极，通过实验让学生感受磁铁两极的相吸和相斥现象。
三年级下册综合实践活动课程(更新)
活动简介
本综合实践活动课程旨在通过各种实践活动，帮助三年级学生
全面发展，培养他们的动手能力、创新思维和合作能力。
课程目标
- 培养学生的动手能力和实践操作技能
- 开发学生的创新思维和解决问题的能力
- 培养学生良好的团队合作意识和沟通能力
- 培养学生的实践观察和分析能力
- 促进学生对实践活动的兴趣和积极参与
课程安排
第一单元：科学实验
本单元将通过一系列有趣的科学实验，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
第二单元：手工制作
本单元将引导学生动手制作不同类型的手工作品，锻炼他们的
动手能力和创造力。
第三单元：社区参观
本单元将组织学生参观社区内的各种场所，让他们了解社区中
的不同功能区域，培养他们的实地观察和认知能力。
第四单元：团队合作
本单元将组织学生进行各种团队合作活动，提升他们的团队合
作意识和沟通技巧。
第五单元：户外探索
本单元将带领学生到户外进行探索活动，培养他们的观察、分
析和解决问题的能力。
评估方式
针对每个单元的实践活动，将采用多种评估方式，包括实践报告、口头表达、作品展示等，全面评估学生的实践能力和综合素质。
注意事项
- 学生需遵守安全操作规范，在实践活动中加强安全意识。
- 学生需积极参与实践活动，主动思考和探索，发扬实践精神。
全册教案（教案）全国通用三年级下册综合实践活动为了提高学生的实践能力，增强他们的动手能力以及培养他们的合作精神，我们在三年级下册的教学中，设计了一套全国通用的综合实践活动教案，具体如下。
教学目标通过本次实践活动，学生将会：1.理解和掌握锤子的基本使用方法和注意事项等；2.分享成果，培养向他人展示自己工作成果的能力；3.培养小组合作精神，锻炼学生的协作能力；4.注重环保意识，让学生了解废弃物的危害以及分类处理的重要性。
教学重难点本次实践活动的重点是学生的个人和合作能力的培养。
其中，具体的教学要点和难点如下：教学重点1.理解和掌握锤子的基本使用方法和注意事项等；2.分享成果，培养向他人展示自己工作成果的能力；3.培养小组合作精神，锻炼学生的协作能力。
教学难点本次实践活动的难点主要在于对学生的实践引导能力。
在锤子的使用上，要做到操作规范，防止意外伤害的发生。
在小组合作上，则需要加强对学生之间沟通意识的培养，帮助他们学会如何更好地相互协作。
教学内容教学步骤1.小学生们在教室内一起学习如何使用锤子，该步骤的目的是让学生掌握如何使用工具的基本操作方法。
这步骤的重点是讲解使用工具的技巧和注意事项等，避免伤害事故的发生。
2.小学生们分成若干个小组，每个小组由三至五名学生组成。
每个小组将一个废弃木板分成相同大小的小块，并清理干净。
3.学生分别在小块的中间处拍上一枚钉子，接下来，他们使用锤子来敲打钉子，直到每个小块都被打上了钉子。
该步骤的目的是加强学生的协作和沟通能力。
4.最后，每个小组将它们拼接成一个木板拼图。
该步骤的目的是让学生有机会展示他们的工作成果，并分享他们的成果给其他同学。
这也有助于培养学生的自信心和表达能力，以及他们对环境保护的重要性的认识。
课堂评估通过本次实践活动，小学生将能够掌握使用锤子的基本操作，学会如何正确协作以及如何处理废弃木板。
我们对学生的评估主要分为两个部分：•实际实践操作的能力评价——这包括理解操作方法和掌握实际使用技巧的能力；•表现型评价——这包括学生展示自己的工作成果和提供反馈等。
三年级下册综合实践活动教学计划教案一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
小学三年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自小学三年级下册《综合实践活动》教材第四单元“身边的科学”，具体包括第一章“植物的生长”、第二章“动物的特征”和第三章“生活中的科学”。
详细内容如下：1. 植物的生长：了解植物的生长过程，掌握种子发芽、植物光合作用等基本知识。
2. 动物的特征：认识不同动物的特点，了解动物分类的基本方法。
3. 生活中的科学：发现生活中的科学现象，学会用科学的方法解决问题。
二、教学目标1. 让学生了解植物和动物的基本特点，培养对大自然的热爱。
2. 培养学生运用科学的方法观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的特征、生活中的科学现象。
2. 教学重点：掌握植物生长的基本过程，了解动物分类的基本方法，发现生活中的科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示植物生长过程、动物图片、实验器材。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示实物，引导学生观察植物的生长过程。
（2）提问：同学们，你们知道这些植物是如何生长的吗？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解植物的生长过程，引导学生掌握种子发芽、植物光合作用等基本知识。
（2）讲解动物的特征，引导学生认识不同动物的特点，学会动物分类。
（3）讲解生活中的科学现象，培养学生用科学的方法解决问题的能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生绘制植物生长过程的示意图。
（2）让学生根据动物特点进行分类。
（3）让学生举例说明生活中的科学现象。
4. 学生展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
（2）学生互相评价，互相学习。
（2）提出拓展性问题，引导学生课后思考和探索。
六、板书设计1. 植物的生长种子发芽植物光合作用2. 动物的特征分类方法不同动物的特点3. 生活中的科学科学现象解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个植物的生长过程示意图。
小学三年级下册综合实践活动课教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学三年级下册综合实践活动课教案1我们的眼睛教学目标：1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。
学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。
3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
课前设想：本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。
学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。
因此本课主要设计了以下几个教学环节：（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。
有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。
师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。
白天开窗四外望，黑夜要关窗。
一起说？（学生猜一猜）生：是眼睛啊。
（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。
同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。
师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。
全册教案（教案）全国通用三年级下册综合实践活动一、前言综合实践活动是一门以学生为主体的实践性课程，它旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本册教案针对全国通用三年级下册综合实践活动课程，依据国家课程标准和教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平，对课程进行了系统的设计和安排。
教案以学生为主体，注重学生的参与和实践，力求使学生在活动中获得丰富的体验和收获。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握一定的实践技能和知识，提高学生的实践能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，使学生掌握科学的学习方法和思维方法，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，使学生形成正确的价值观和人生观。
三、教学内容本册教案共分为四个单元，每个单元都包含了丰富多样的实践活动，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
第一单元：自我探索活动一：我的自画像活动二：我的成长故事活动三：我的梦想第二单元：社会大课堂活动一：社区小志愿者活动二：环保小卫士活动三：小小调查员第三单元：科技与创新活动一：神奇的磁铁活动二：纸的力量活动三：我的小发明第四单元：艺术与生活活动一：我眼中的美丽活动二：小小设计师活动三：快乐的小厨师四、教学方法1. 参与式教学：教师引导学生积极参与活动，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 探究式教学：教师引导学生主动探索和发现问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 协作式教学：教师引导学生相互合作，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学评价1. 过程评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注学生的参与程度和实践能力。
2. 成果评价：教师对学生的作品和成果进行评价，关注学生的创新精神和综合素质。
3. 自我评价：教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我认识和自我提升的能力。
六、教学建议1. 教师应充分了解学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和活动。
2. 教师应注重学生的参与和实践，引导学生主动探索和发现问题。
吉林美术出版社小学三级综合实践活动下册集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]三年级下册综合实践第一课雪娃娃知识目标：了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化的神奇魅力。
技能目标：初步学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。
情感目标：培养学生热爱大自然，热爱家乡的品质。
教学重点：了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪个文化的神奇魅力。
教学难点：对资料的收集和处理、教学准备：相关资料及图片教学方法：讲授法课时安排：1课时教学设计：一、揭示课题，导入新课我们美丽的家乡吉林，有着令人羡慕的冰雪文化和让人惊吧的雾凇奇观，更有无数和我们一样天真烂漫的雪娃娃。
家乡的给了我们一个洁白梦幻般的童年……今天就让我们一起来感受雪娃娃的乐趣。
二、活动探究（一）成长树1、冰雪风光游2、冰雪故事园3、冰雪游乐场（二）交流与分享在活动设计和准备过程中，你的心情如何对大家谈谈你的感受好吗三、活动延伸：1、把你收集到的关于雪的诗词和谚语选最喜欢的写在下面。
2、用你的小画笔，把我们这次班级冰雪中你感觉最快乐的一刻或最精彩的场面记录下来吧！四、想一想1、人类利用很多自然现象为我们造福，让我们想想利用雪能做点什么？2、我们动动脑筋，和爸爸妈妈一起发明，一种轻便的清雪工具，一起去调查清雪剂的环保效果吗？3、滑雪的乐趣只有在北方的冬季才能体验到，你能想个好办法吗？让我们即使是在夏天或是在南方也能享受到滑雪的乐趣。
五、相关链接1、阅读相关链接2、交流阅读感受课堂练习：你对家乡的雪文化有哪些了解？课后作业：收集有关家乡雪文化的资料进行学习。
板书设计：第一课雪娃娃景观：雪雕、雾凇……活动：滑雪、滑冰……教学反思：本课是小学三年级综合实践活动下册的第一课，属于课标中的研究性课题，通过本课学习，学生初步了解了家乡雪文化，知道了家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化，通过冰雪节的设计与召开，学生的组织策划能力有所提高，增强了学生对家乡文化的热爱。
三年级下册综合实践第二课OK十分钟知识目标：了解课间的规则和秩序，积极参与设计健康有趣的课间小游戏。
技能目标：在活动过程中培养创新能力和体验合作的愉悦。
情感目标：培养学生喜欢课间十分钟，热爱校园生活。
教学重点：积极参与设计健康有趣的课间小游戏。
教学难点：设计健康有趣的课间小游戏。
教学准备：相关资料及图片课时安排：1课时教学方法：讲授法、小组合作学习法教学设计：一、导入新课课间十分钟就是一幅画，等你来描绘出缤纷的色彩；课间十分钟又是一方自由天地，等你来填充快乐的花絮；亲爱的同学们，你们是怎样安排自己的课间十分钟的？快来研究一下吧！二、活动探究（一）小调查1、你喜欢的课间游戏是什么？2、课间除了玩游戏你还做些什么？3、喜欢和异性朋友一起玩吗？4、喜欢多少人一起玩玩的时间大约多久影响你课间活动的因素是什么（二）小小演练场分小组演练，看哪组最守秩序。
（三）体验小访谈1、在课间你喜欢做的活动是什么？2、在课间活动中你有过不守秩序的经历吗？3、你认为课间活动有哪些好处？4、课间十分钟里，你的心情怎样？（四）小小欢乐访把你喜欢的游戏推荐给大家，看看谁的最精彩。
（五）开心游戏园在自由的阳光里，玩出新奇与快乐，玩出一个个政治家和领袖人物。
（六）交流与分享开完班队会后，对大家谈谈你的感受好吗？三、活动延伸1、在学校里我们还要遵守哪些秩序呢？2、铃声与铃声之间是那么短促，向那些总是来不及做什么就匆忙上课的同学谈谈你的经验。
四、想一想1、天气不好的话，我们就不能做室外游戏了，你如何利用教学里有限的空间舒活你的筋骨呢，你想过吗？2、为老师或家长设计一套缓解疲劳的方案。
五、相关链接1、阅读相关链接2、交流阅读收获课堂练习：说说你是如何课间十分钟的？课后作业：设计一个适合课间十分钟玩的健康有趣的游戏。
板书设计：第二课OK十分钟休息、游戏缓解疲劳利于学习教学反思：本课是小学综合实践活动三年级下册第二课，属于研究性课题，通过本课学习，学生了解了课间的规则和秩序，能够积极参与设计健康有趣的课间小游戏，在活动过程中培养了学生的创新能力和体验合作的愉悦。
本课教学收到了良好的效果。
三年级下册综合实践第三课搭乘礼仪直通车知识目标：了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。
技能目标：树立自身美好形象和正确审美观。
情感目标：潜移默论中形成自信等心理品质。
教学重点：了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。
教学难点：树立自身美好形象和正确审美观。
教学准备：相关图片及资料教学方法：讲授法课时安排：1课时教学设计：一、导入新课同学们，我们的国家是古今的礼仪之邦，礼仪对于每个人来说非常重要，今天就让我们搭乘礼仪直通车，做一个懂礼仪的好学生。
二、活动探究（一）仪态礼仪宣传站1、介绍站、坐、走姿势的正确方法。
2、学生自查，纠正错误。
（二）交往礼仪宣传站1、打电话的学问：（1）先声自报（2）耐心倾听（3）尊重对方（4）言语简要（5）选择时间2、看图说说哪些话是讲究礼仪的，哪些不是。
（三）校园里有哪些礼仪？说说校园里有哪些礼仪？（四）社会礼仪宣传站你知道哪些社会礼仪？（五）交流与分享1、礼仪之旅收获多，谈谈你的收获。
2、谈谈你是怎样礼仪待人、处事的，你对自己的做法满意吗？三、想一想1、把你收集到的关于礼仪的名言、警句和一些传统节庆礼俗写在下面吧。
2、如果评选“校园礼仪形象大使”，你会选谁是他（她）的外有形象还是内在气质打动了你四、活动延伸1、自己动手制作文明礼仪小书签。
2、分小组创编文明礼仪小短片。
五、相关链接1、学习相关链接2、交流学习收获课堂练习：你知道校园的礼仪吗？课后作业：查找并学习有关礼仪方面的知识。
板书设计：第三课搭乘礼仪直通车一、仪态礼仪宣传站二、交往礼仪宣传站三、校园礼仪宣传站四、社会礼仪宣传站教学反思：通过本课学习，学生了解了礼仪知识，培养了学生的文明礼仪习惯，从而树立了自身的美好形象和正确审美观，让学生终身受益，本课教学效果良好。
三年级下册综合实践第四课快乐玉米人知识目标：在活动中深入了解我们家乡的特产——玉米。
技能目标：在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。
情感目标：热爱我们的家乡，热爱我们脚下的这块黑土地。
教学重点：深入了解我们的家乡特产——玉米。
教学难点：学生组织策划能力的培养。
教学准备：相关资料及图片课时安排：1课时教学方法：讲授法、小组合作学习法教学设计：一、导入新课1、猜谜语：有个小胖子，头戴经帽子。
脱下绿袍子，满身金珠子。
猜一农作物。
2、嗨，大家好，我是快乐玉米人，我来自世界着名的黄金玉米带、全国重点商品粮基地——吉林。
大家一定想和我交朋友吧？那就快来参加我们“快乐玉米人活动”吧！二、活动探究（一）成长树1、玉米的自我介绍2、深入实践：对玉米进行深入研究3、学生展示自己的研究成果。
（二）画一画请根据书中图画一幅吉林省地图。
（三）交流与分享1、参加了这次活动，你现在的心情怎么样？2、你有哪些收获？（四）想一想你能用你的方式来表达出玉米人的快乐吗？三、活动延伸：在节假日，同爸爸妈妈一起走进农家小院，到农村去看一看，和农村的小伙伴手拉手，一起来种下自己的希望。
四、相关链接1、阅读相关链接2、交流阅读收获课堂练习：你对家乡的特产——玉米有哪些了解？课后作业：继续查找和阅读相关玉米的资料。
板书设计：第四课快乐玉米人玉米：玉蜀黍、珍珠米、包谷家乡特产教学反思：通过本课学习，学生深入地了解家乡的特产——玉米，知道了玉米是世界上的黄金食品，同时了解了玉米所拥有的营养价值和保健作用，在活动进行中学生的小组合作能力和组织策划能力有所增强，使学生更加热爱自己的家乡。
三年级下册综合实践第五课剪纸拉花知识目标：了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者的关系，知道美化环境的途径和方法。
技能目标：能大胆创作，把绘画和手工结合起来。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣以及热爱大自然的情感。
教学重点：了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系。
教学难点：学生创新思维的培养。
教学准备：相关资料及图片、工具与材料课时安排：1课时教学方法：讲授法、实践法教学设计：一、导入新课剪纸是我国流行最广的民间艺术的种类之一，有着悠久的历史。
剪纸拉花是剪纸中的一种新造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸的立体造型，今天我们就来学剪纸拉花。
二、活动探究（一）节日拉花串饰的制作步骤1、在稿纸上用圆规画出由小到大，一圈套一圈的圆圈，将圆圈变成内短外长，交错排列的弧线。
2、将稿纸用订书机订在准备好的彩色电化铝纸上，用刻刀刻。
注意走刀线均匀，线与线这间不要刻短。
3、将剪刻好的半成品两两组相对为一组，在圆心处条牢。
4、再将订好的各组四角连接对订，拉开便成为一长串美丽的拉花串饰。
（二）交流分享1、谈谈你的收获。
2、在活动中你有哪些惊喜？3、展示作品，进行作品评价。
（三）想一想1、剪刀等一些剪纸的工具，你一定用起来已经很娴熟了，说说你在使用过程中的技巧？2、上网查阅资料，加深对我国剪纸艺术的了解。
三、活动延伸1、用身边容易得到的彩色纸（包括废纸）来立体地装点自己的生活空间，为身边的环境创造美丽，并且把自己融入这一空间，去感受自己创造的美。
2、拉花除了布置周围的环境外，还能与服装服饰相搭配，感觉非常美，除此之外拉花还能做什么？四、相关链接1、阅读相关链接2、交流阅读感受课堂练习：说说节日拉花的制作步骤。
课后作业：向周围的爷爷奶奶学习剪纸拉花的其他方法。
板书设计：第五课剪纸拉花纸拉花：剪纸中一种新的造型教学反思：本课是小学三年级综合实践活动课的第五课，属于实践课，本课是在上学期剪贴纸拉花的学习基础上进行的进一步学习，在教学中，我先让学生复习了上学期剪贴纸拉花的方法，然后让会剪纸的学生当小老师，示范讲解自己剪纸的方法，由于年龄相仿，语言相近，学生的学习兴趣浓厚，后来学生又对剪纸的方法进行了创新，提高了学生的动手能力和创新能力。
三年级下册综合实践第六课我的学校知识目标：加深对学校设施和校园文化的了解。
技能目标：在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。
情感目标：热爱我们的学校，让学校变得更可爱。
教学重点：加深对学校设施和校园文化的了解。
教学难点：学生组织策划能力的培养。
教学准备：相关图片及资料教学方法：讲授法、合作学习法课时安排：1课时教学设计：一、导入新课校园是我们学生时代汲取知识和成长的摇篮。
每天大部分时间学习生活在这里，今天让我们共同来深入了解我们的学校吧！二、学习探究（一）校园的情况我知道1、学校的建校日2、在校生人数3、毕业生人数4、学校的变迁5、校园环境的介绍（二）交流与分享1、我们增进了对学校的了解，对老师和同学谈谈你的感受。
（1）小组内进行交流（2）小组选派代表全班汇报2、活动中的轶闻趣事一定不少，讲给大爱听听好吗？（1）小组内进行交流（2）小组选派代表全班汇报三、想一想1、你知道古时候的学校叫什么吗？与现在比一比。
