实训1 指针式万用表的使用

万用表实训报告万用表实训报告能紧贴线路板焊接，以免影响电阻的散热。

焊接时不允许用电烙铁运载焊锡丝，因为烙铁头的温度很高，焊锡在高温下会使助焊剂分解挥发，易造成虚焊等焊接缺陷。

2、焊接万用表时的注意事项（1）在拿起线路板的时候，最好带上手套或者用两指捏住线路板的边缘。

不要直接用手抓线路板两面有铜箔的部分，防止手汗等污渍腐蚀线路板上的铜箔而导致线路板漏电。

（2）如果在完装完毕后发现高压测量的误差较大，可用酒精将线路板两面清洗干净并用电吹风烘干。

电路板焊接完毕后，用橡皮将三圈导电环上的松香、汗渍等残留物擦干净。

否则易造成接触不良。

（3）焊接时一定要注意电刷轨道上一定不能粘上锡，否则会严重影响电刷的运转。

为了防止电刷轨道粘锡，切忌用烙铁运载焊锡。

由于焊接过程中有时会产生气泡，使焊锡飞溅到电刷轨道上，因此应用一张圆形厚纸垫在线路板上。

（4）如果电刷轨道上粘了锡，应将其绿面朝下，用没有焊锡的烙铁将锡尽量刮除。

但篇三：MF47万用表实训报告1 —实训报告—学院系别：专业班级实训课题：MF47型万用表指导老师：?设计201X年4月1日机电工程学院机电技术中心一实训时间201X年3月19日～201X年3月23日二实训地点机电技术中心-信号与系统实验室J010503 三实训目的1.了解基本电子元器件（电阻，电容，电感，电位器，二极管，三极管等），并了解其功能和结构。

能正确的读出电阻的阻值。

能正确的看懂万用表的电路图，并通过现代焊接技术，把电子元器件焊接组装好万用表，并通过所学知识分析和测试，3．通过万用表组装实训，进一步熟悉万用表结构、工作原理和使用方法。

4．了解电路理论的实际应用，熟悉仪表的装配和调试工艺，提高专业技能。

5．培养学生的自己动手能力，独立思考，遇到问题时能够独立解决。

四、实训内容：模块一：了解电子元器件的分类与选择方法，掌握常用元器件的测量方法，领会选择、购买和应用元器件。

1. 电阻器定义——电阻器就是用较大电阻率材料制成的元件。

万用表使用实验报告篇一：万用表实验报告万用表实训报告班级：姓名：学号：成绩：一、万用表测量前应做哪些准备？二、万用表测电阻1、万用表测电阻的步骤是？2、记录实训中的电阻值R1= R2=人体表面电阻=三、万用表测量直流电压1、万用表测量直流电压的步骤是？2、记录实训中的电压值U1=U2=四、万用表测量交流电压1、万用表测量直流电压的步骤是？2、记录实训中的电压值U1=五、万用表使用时，应注意什么？R3=篇二：实验1_数字万用表的应用实验报告电子测量实验报告实验名称：数字万用表的应用姓名：学号：班级：学院：指导老师：实验一数字万用表的应用一、实验目的1 理解数字万用表的工作原理；2 熟悉并掌握数字万用表的主要功能和使用操作方法。

二、实验内容1 用数字万用表检测元器件——电阻测量、电容测量、二极管检测、三极管检测；2用数字万用表测量电压和电流——直流电压及电流的测量、交流电压及电流的测量。

三、实验仪器及器材1 低频信号发生器1台2 数字万用表1块3 功率放大电路实验板1块4 实验箱1台5 4700Pf、IN4007、9018各1个四、实验要求1 要求学生自己查阅有关数字万用表的功能和相关工作原理，了解数字万用表技术指标；2 要求学生能适当了解一些科研过程，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；3 要求学生独立操作每一步骤；4 熟练掌握万用表的使用方法。

五、万用表功能介绍（以UT39E型为例）1概述UT39E型数字万用表是一种功能齐全、性能稳定、结构新颖、安全可靠、高精度的手持式四位半液晶显示小型数字万用表。

它可以测量交、直流电压和交、直流电流，频率，电阻、电容、三极管β值、二极管导通电压和电路短接等，由一个旋转波段开关改变测量的功能和量程，共有28档。

本万用表最大显示值为±19999，可自动显示“0”和极性，过载时显示“1”，负极性显示“－”，电池电压过低时，显示“2技术特性A直流电压：量程为200mV、2V、20V、200V和1000V五档，200mV档的准确度为±（读数的0.05％＋3个字），2V、20V和200V档的准确度为±（读数的0.1％＋3个字）, 1000V档的准确度为±（读数的0.15％＋5个字）；输入阻抗，所有直流档为10MΩ。

电容的识别与检测实训
本节课实训内容
1、复习指针式/数字万用表的使用 2、复习示波器的使用 2、电容的识别与检测
下节课实训内容
1、复习指针式/数字万用表的使用 2、复习示波器和频率计的使用 2、电感的识别与检测
实训1 电容的识别
技能项目
1、外形特征识别 2、电路符号与实物对应识别 3、引脚识别与引脚极性识别 4、线路板上元器件识别
训练科目三 电容量和漏电阻的测量
1、利用指针式万用表内部电池给电容器进行正、反 向充电，通过观察万用表指针向右摆动幅度的大小， 也可估测出电容器的容量，但应选择适当的量程。
2、通常，1μF~2.2μF电解电容器用R×10 k挡， 4.7~22 μF 的用 R×1k挡， 47~220μF 的用R×100挡 ， 470 ~4700μF 的用R×10挡，大于4700μF 的用R × 1挡。
简略方式 (不标注容量单位): 9999 ≥有效数字 ≥1时, 容量单位为pF ； 有效数字＜1 时容量单位为μF。
如： 1.2、10、100、1000、3300、6800等容量单位均为pF 0.1、 0.22、0.47、0.01、 0.022、0.047等容量单位均为μF
允许偏差： 普通电容：±5%（I，J）、±10%（II，k）、 ±20%（III，M） 精密电容：±2%（G）、±1%（F）、±0.5%（D）、±0.25%（C）、
检测训练
小结
1、测量10pF以下的无极性贴片电容时，可选用R×10k档， 阻值应为无穷大。 若测出阻值或为零，说明电容漏电大或内部击穿
2、测量1～47μF间的电解电容用R×1k档，大于47μF的电解 电容用R×100档，大于4700μF 的用R × 1挡。
3、在测试中，若正向、反向均无充电的现象，即没有正负 数字变化，则说明容量消失或内部断路；如果所测阻值很 小或为零，说明电容漏电大或内部击穿，不能再使用。

《指针式万用表的使用》教学设计教学难点测量值的读数方法教学方法创设情境法、任务驱动法、启发引导法学习方法合作探究、合作实践实验用具指针式万用表（MF—47型）1只/人电池组、电阻、发光二极管、面包板（1套/人）教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣新旧电池混在一起后，怎么区分？指针式万用表数字式万用表提出学习任务——指针式万用表的使用。

想一想：学生思考、观察，明确学习任务。

从学生熟悉的生活化问题出发，创设情境，激发学生兴趣，把学生思维引向学习内容。

这种情境导入，以营造“有趣、有用”的课堂学习氛围。

合作探究问题讨论任务1 ：认识万用表面板（MF—47型）1．布置学习任务：阅读教材和观察实物万用表，认识万用表面板，完成任务单中任务1的填写。

2．利用实物及多媒体课件，就刻度盘的标注和操作面板的设置给学生释疑解难。

刻度盘（课件展示）:电阻读数标尺、交直流电压与电流读数标尺、交流10V专用刻度线（AC）。

操作面板（课件展示）：欧姆调零（测电阻时用）、转换开关（选择挡位与量程）、红黑表笔插孔及量程四个选择区（直流电压量程、交流电压量程、1．认一认自主学习与小组合作交流相结合完成任务单中任务1的填写。

2.查一查相互交换检查打通过自主学习、小组互动，逐步形成从被动学习到主动求知的良性循环。

教师以释疑解难的身份出现，充分发挥学生的主体作用。

交流学习成果，给学生提合作探究问题讨论电流量程和电阻倍率选择区）。

3．布置相互交换检查打分任务和要求。

4．多媒体展示下边的图片。

（1）电阻值的读法电阻读数标尺标注特点：右为“0”，左为“∞”，且刻度不均匀。

读数方法：测量值＝刻度指示值×倍率（2）直流电压的读数多媒体图片展示。

问：对应不同量程，如何确定每小格所表示的值？请同学们根据上图所示的量程，读出图片所示的电压测量值。

分，检查学习成果。

3.读一读观察电阻读数标尺上标注特点。

在教师指导下，归纳电阻值读数方法。