粤教版通用技术_技术与设计1_第一章
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第四章实现方案和评价设计第一节工艺练习题一、选择题1.我们把技术活动中的加工程序和方法称为工艺。
下列关于工艺的说法正确的是()A.加工的目的,就是要改变材料的大小、形状、外观或性质,以符合产品所需的设计要求B.如果使用同样的原材料,即使工艺不同,制作出来的产品也是完全一样的C.技术活动可以不需要工艺,产品制作更不需要工艺D.所有的产品制作工艺都是相同的2.小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆,而且有很多地方坑洼不平,他决定对桌面进行简单的维修。
下列维修流程中最合理的是()A.刨平打磨上漆 B.上漆打磨刨平C.上漆刨平打磨 D.打磨上漆刨平3.古瓷修复是一项很难的技术,不仅需要运用现代化的材料、手段和机械,还要跟传统工艺相结合。
这说明技术具有()A.复杂性 B.创新性 C.专利性 D.两面性4.生活中的木板凳大都采用榫卯连接,而不采用钉连接。
主要是因为使用榫卯连接比钉连接可使板凳的()A.强度更大 B.稳定性更好 C.技术难度降低 D.更省时5.下列操作中工件夹持和操作方法都正确的是()6.磨麻花钻头时,选用的工具是()A.① B.② C.③ D.④7.如图所示为某师傅在加工工件的场景,下列说法正确的是()A.木工师傅在加工零件 B.钳工师傅在加工零件C.车工师傅在加工零件 D.工人师傅在铸造零件8.材料世界是一个丰富的世界,各种材料的加工都有其特定的工艺。
对材料的加工包括划线、锯割、锉销、钻孔、攻内螺纹和套外螺纹等,这指的是()A.金属材料 B.木质材料 C.塑料材料 D.纸质材料9.如图所示是用可再生纸板制作的台灯,采用折叠结构方便组装。
以下可以作为该台灯连接件的是( )A.膨胀螺丝 B.螺栓螺母 C.铁钉 D.钢钉10.加工制造领域的常用工艺包括木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、焊接工艺等。
下列属于木工工艺的是()A.锯割、刨削木板 B.在铁板上钻孔 C.焊接铁架 D.粘接塑料管11.表面涂饰是指在工件表面施以装饰性或保护性处理的加工方法,不同材料有不同的涂饰方法。
通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值:1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望,更好的适应大自然,而采取的方法和手段.⑴、人类需要着衣遮身避寒—-----——-纺织、印染、缝制技术。
⑵、人类学要进食补充能量—-——-—--—食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术.⑶、人类需要住所以避风挡雨---———建筑技术。
⑷、人类需要抵御野兽攻击和伤害--—--武器制造技术。
⑸、人类需要出行——————-—车、船制造技术。
⑹、人类需要交往、保持联系---—--通讯技术。
技术的产生和发展,能更好地满足人们的需求,使人们的生活更加精彩。
技术的作用:保护人:提供抵抗不良环境,防止被侵害的手段和工具。
解放人:解放或延长身体器官,拓展活动空间,提高劳动效率,增强各方面的能力。
发展人:技术促进人的精神和智力的发展,使得人的创新精神和批判能力得以提高,思维方式发生转变,自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系技术促进社会的发展.技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式.是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体为:⑴、技术是社会财富积累的一种形式,对社会生产具有直接的经济意义。
它促进了社会经济的增长,实现了产业结构的升级,并为企业的发展提供了基础.如福特T型车的生产流水线。
⑵、随着技术的发展,劳动力结构也发了较大的变化,第一第二产业从业者数量减少,第三产业从业者数量大幅度增加。
如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少.⑶、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具,提高了生产效率和经济效益,而且丰富了人们的社会生活,使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
⑷、技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化,而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术,人类可以改造和利用自然。
如:都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视对自然的保护,不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
粤教版通用技术必修1全册本页仅作为文档封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21 year.March第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】:1、知识LI标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力LI标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。
【学习重点】:1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习;2、理解技术与科学的区别与联系;【学习难点】:1、引导学生将课程学习的儿个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的内容;2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】:【导读】:1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么为什么学怎样学《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块:;《技术与设计1》(2学分)《技术与设计2》(2学分)选修模块:电子控制技术(2学分)一、什么是通用技术?通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中儿乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。
因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2)、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大,多数快速发展的行业受制与人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。
通用技术——技术与设计1随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在、无所不在的客观存在,成为引起社会变化和应对社会变化的重要因素.因此,技术素养是当代青少年的基本素养.通用技术在本课程中是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
通用技术课程是一门立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程。
它的学习过程是同学们主动建构知识、不断拓展能力、形成良好情感态度与价值观的过程,是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程.相信通用技术的学习一定会成为同学们豆蔻年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。
第一章走进技术世界从人类远祖掌握钻木取火的技术开始,人类历史便掀开了文明的序幕。
技术,不仅保护人、解放人、发展人,满足人类的需求,而且推动社会的发展,促进文明的进步。
技术的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。
走进技术世界,即走入了一个全新的异彩纷呈的生活世界。
一、技术的价值学习目标理解技术的产生与人类需要之间的关系;理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响,能对典型案例进行分析.1、技术与人从人类磨制石器、钻木取火开始,技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
人类在生活中,需要着衣以遮身御寒,于是有了纺织、印染、缝制技术的产生;需要进食以补充能量,于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生;需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害,于是有了建筑技术的产生;需要出行以认识更广阔的世界,于是有了车船制造技术的产生;需要交往以保持与别人的联系,于是有了通信邮电技术的产生-----—案例分析从火到灯——人类走向文明的历程灯火象征着光明、希望和威力。
从普罗米修斯盗火拯救人类,到阿拉丁神灯实现人的愿望,再到宝莲灯赋予人以力量,这些神话充分说明了灯火在人们心中的重要地位和作用。
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】:1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。
【学习重点】:1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习;2、理解技术与科学的区别与联系;【学习难点】:1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的内容;2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】:【导读】:1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块:;《技术与设计1》(2学分)《技术与设计2》(2学分)选修模块:电子控制技术(2学分)一、什么是通用技术?通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》?1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。
因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2)、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大,多数快速发展的行业受制与人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主,知识产权(技术)掌握在别人的手里,只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高,如制衣行业,几亿件衣服还不值一架波音飞机。
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】:1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。
【学习重点】:1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习;2、理解技术与科学的区别与联系;【学习难点】:1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的内容;2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】:【导读】:1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块:;《技术与设计1》(2学分)《技术与设计2》(2学分)选修模块:电子控制技术(2学分)一、什么是通用技术?通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》?1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。
因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2)、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大,多数快速发展的行业受制与人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主,知识产权(技术)掌握在别人的手里,只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高,如制衣行业,几亿件衣服还不值一架波音飞机。
1-1.1 技术及其性质课程介绍:1.广义技术:大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中,所应用的一切手段和方法的总和。
简言之,一切有效用的手段和方法都是技术。
狭义技术:是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。
”是通常所说的技术。
是具体“技术工作”中的技术,是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等,是针对人与自然的技术。
注:本书所讲的技术是指狭义技术,只是限于人工自然的技术,而不涉及改造社会及人本身的技术。
2.当我们一说到技术的时候,大家会联想到什么?[“航天技术”、“克隆技术”、“信息技术”]:以上这些都是专业技术,是多学科的综合技术,至少要大学以上的学历才能进行相关研究。
我们现在开设的是通用技术。
所谓‘通用’是指不分专业、不分男女、不分老少都应该具备的基本技能。
小到煮面条、钉纽扣,大到家庭装修、汽车维护保养都必不可少,它将使我们的生活更加丰富多彩。
3.技术素养指个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。
高中生技术素养的测定指标(参考)①理解技术:简单阐述理解技术包含的内容。
通过购买mp3这个例子让学生体会对技术语言理解的重要性,体会理解技术的重要性。
②使用技术:简单阐述使用技术的内容:如何正确、高效、负责任的使用技术。
举日常生活中家用电器的使用例子。
③管理技术:简单阐述管理技术的内容:如何对技术进行选择、决策等。
以我们现在一些热门有争议的技术为例子。
④参与技术:简单阐述参与技术的内容。
以上面所举的四川一位学生进行黑板改造为例子。
还表现为:具有技术的意识、具有对技术的好奇心、关心技术的最新发展、能积极地参加技术活动汽车大王福特说过:“这个世界既不是有权人的世界,也不是有钱人的世界,而是有心人的世界”1.1 技术的巨大作用一、教学内容分析这节教学内容为《技术与设计1》(广东科技出版社)第一章的第一节。
高中通用技术粤教版必修1 技术与设计1第一章《第三节一、技术创新的重要算途径——设计》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
1教学目标
本节选自教材的第一章第三节。
这节课主要围绕 1.设计是解决问题方法的主要途径; 2.设计需要不断的改进; 3.设计需要多种知识的运用,这三个方面来讲解。
本节教材首次引出了“设计”一词,并阐明了技术与设计的关系,教材把设计分成了两类,通过“莱特兄弟设计飞机”的例子来说明设计是技术发明和革新的核心,让学生明白设计的重要性,后面课本还以汽车的发展史为例,阐明了设计需要运用多种知识不断改进。
通过对本节学习,让学生充分理解设计的重要性,并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
2学情分析
学生通过前几节课的学习已经对技术的发展史有了初步的认知,明白了技术在人们的生产、生活中产生了巨大的影响,通过学习,同学们对这门课程产生了兴趣。
这节课要结合大量的案例分析来阐明设计是技术的关键,让学生能够从身边的生活入手,设计出一些更方便、实用的物品,提高他们的动手能力。
3重点难点
教学重点:理解技术与设计的关系,分析设计在技术发明和革新中的作用。
教学难点:通过案例分析准确理解设计和技术之间的关系。
4教学过程
4.1一、课前准备:本节课所需要的材料收集整理,本节课所需视频
教学活动
1【导入】复习技术的概念,引出设计一词。
师:同学们来学校读书的目的是什么? 生:答
师:接下来呢? 生:答
师:也就是父母都希望让你们“安家立业”。
第一章走进技术世界
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第一节:技术源于人类的需求和愿望
一、技术的产生:源于人类的需求和愿望
二、技术的内涵:
1、人类历史上的三次技术革命:
18世纪30年代到19世纪,纺织机械和蒸气机的发明,标志着第一次技术革命的开始。
19世纪70年代,内燃机和电机的发明,标志着第二次技术革命的
开始。
20世纪中叶,核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技
术的发明、利用和推广,标志着的三次技术革命的开始。
2、技术的内涵:
人们通常认为,技术是指人类为了满足社会需要,遵循自然规律,在长期利用、控制和改造自然的过程中,积累起来的知识、经验、技巧和手段,是人
类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
三、技术的自然属性和社会属性:
技术是对客观自然规律的应用,任何技术都必须符合自然规律,这就是技术的自然属性。
技术作为人类活动的重要组成部分,必然要受到社会条件的制约,这就是技术的社会属性。
技术具有双重性。