特色学校建设规划

小学特色学校建设规划

一、学校特色学校建设的现状与分析

（一）学校基本情况

我们***某某小学建立于2007年，是一所村办完全小学，现有8个教学班，教职工15人，120名学生。学校地处****，生源主要来自******两个行政村。十年磨一剑，十多年的风雨历程，全体某某人正凝心聚力，奋勇向前，努力绘就一幅多彩的画卷。

（二）特色学校建设的历程

特色学校建设经历了循序渐进、逐步完善的过程，也走过了两个阶段：一是汶河文化特色的积淀、构建，二是由汶河文化建设向学习国学经典，做德智并融，人格健全的人的过渡。2014年，首先确立了“两学一做”特色，即“学汶河文化，学国学经典，做德智并融，人格健全的人 ”这一办学特色，并以博大精深的汶河文化和源远流长的国学经典为核心，旨在引领师生吸收汶河文化、读经典的书，做德智体美劳全面发展的人，在汶河、国学文化中学习做人做事。

在学校内涵发展的过程中，我们一直在思考我们的培养目标：针对农村实际，我们认为我们需要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，人格健全的人。德才兼备是对人才的要求，在基础教育阶段更要强调对品德的培养。小学时期是一个人性格，人格形成的关键时期，强调对健全人格的培养，对其他方面发展起到支撑作用。因为这是奠定学生一生发展的基础。

因此，从建校开始，通过问卷调查、共同研讨和专家论证，又对

学校的核心文化梳理凝练，在原有特色的基础上明确提出了培养德智并融、人格健全的人的主张。延续前期工作，结合学校实际把重点放到汶河文化进课堂、营造国学文化经典氛围、培养学生健全人格的构建上。

（三）特色学校建设的依据

着力构建“两学一做”特色学校，主要依据有三个：

1．汶河文化渊源流畅，我校地处大汶河南岸，开展汶河文化教育有地理优势，而传统汶河文化中有许多可以挖掘的，在新时代可以利用的内容。汶河精神也可以很好诠释社会主义核心价值观，是开展社会主义核心价值观教育的良好素材。

中小学特色学校建设工作实施意见

为落实立德树人根本任务，发展素质教育，加强学校内涵建设，打造特色项目，提升办学品位，提高教育质量，进一步构建特色教育品牌，不断增强教育发展整体水平，现制定中小学特色学校建设实施意见。具体内容如下：

一、指导思想

落实立德树人根本任务，遵循教育规律，走内涵发展之路，大力推进中小学特色学校建设，彰显学校的多样性和个性化，促进中小学生德智体美劳全面发展。

二、目标规划

(一)总体目标：从202x年起，用5年左右时间，创建一批教育理念先进、管理模式科学、教师素质优良、学生个性突出、办学风格独特、校园文化鲜明的特色学校。

(二)阶段目标：202x年，争取100%的学校具有“特色项目”;202x年，争取60%的学校达成“学校特色”;202x年，争取100%的学校达成“学校特色”,争取20%创成“特色学校”;202x年，争取40%的学校创成“特色学校”;202x年，争取10%的学校创成“特色学校”

三、基本原则

(一)科学性原则。坚持实事求是、继承创新，着眼学校量提升和内涵深化，符合学生身心发展规律，方法举措要遵教育数学规律，以满足学生成长需求。

(二)发展性原则。特色学校建设是一个循序渐进、不断发展的过程，要按照“特色项目一学校特色一特色学校”的总体实施要求，逐步分类分层推进、命名、表彰。

(三)独特性原则。特色学校创建要注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推进举措，在学校共性的基础上，体现各自个性。

(四)全面性原则。特色学校建设是学校整体发展策略，各校必须在教育教学常规、高效课堂、养成教育、综合实践、体教融合等工作全面落实的基础上，抓好特色创建工作。对学生必须在德、智、体、美、劳全面发展的基础上，培养学生基本技能和特长。

(五)校本性原则。创建工作要因地因校制宜，认真审视自身历史资源和文化氛围，寻找创建的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。

(六)稳定性原则。学校特色一旦形成，即应在较长时期内保持稳定，学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。

1 特色学校创建方案

创建特色学校是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点；是全面深化素质教育，实现教育创新的突破口和切入点；是呈现学校鲜明个性，拓展办学境界的立足点。为此，我校根据市教育局《关于开展特色学校创建活动的实施意见》（教行字[2009]57号）要求，结合学校自身特点，积极开展创建特色学校活动，以形成独特鲜明的学校特色，进一步提高办学品位和办学质量。现制订此方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，深入落实科学发展观，进一步落实省厅规范，按教育规律办学，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的教育理念，努力提高教师队伍素质，挖掘教育内在潜力，积极探索适应新形势要求的教育教学管理体制，全面推进新课程改革。以现代的办学理念、创新的教育思想为依托，培植和建设学校特色，创建过程以关注学生发展为根本，以提高学生素质为目的，体现鲜明的时代特征，正确的学生观、质量观和浓郁人文气息，力争通过三年左右的时间，把我校建成规范加特色的齐鲁名校。

二、具体内容

1、创建“校本培训特色学校”。

深化以诱思探究学科教学论为主体，其它现代教学理论、教育思想为补充的全员培训和研究，制定教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训活动，创建“校本培训特色学校”。

围绕创建“校本培训特色学校”的目标，完善以诱思探究学科教 2 学论为指导的“主体探究式”课堂教学模式，以高效率的课堂教学促进教育教学质量的提高，谋求学校富有特色的发展。提倡教师个人结合课堂教学、校本课程研发、综合实践等教育教学行为进行教科研活动，要求人人参与，打造一支具有健康的心理品质、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的学习型、研究型的有特色的教师队伍。

进一步提高学生自主学习、主动探究与合作学习的能力，在发扬传统教育重视智力因素的同时，努力发掘学生非智力因素，开发学生的多元智能，遵循“启迪创新思维，开展创新活动，培养创新能力，塑造创新人格”的理念，以学生的小发明、小制作为突破口，培养基础扎实、能力多样、人格健全、适应性强的全面加特长的有特色的学生群体。

一是加强组织领导。特色学校创建是一项综合性很强的工作，也是提升学校办学品位的一个主要载体，各部门要高度重视，将此作为深化素质教育，提高办学质量的主要途径。

二是落实三个定位。一是教育特色定位，创建学校特色品牌首要的是办学思想、办学理念的特色，它是学校特色的灵魂。二是培养目标定位，确定学校特色教育的培养目标是特色品牌工作中的重点。三是创建规划定位，创建学校特色品牌是一个长期动态发展的系统工程，我们在创建之时一定要进行科学合理的规划，统筹安排部署特色教育的创建工作，研讨创建特色品牌的主要问题，协调学校各部门的工作，制定完善管理制度，建立评价机制。

三是抓好三项建设。一是干部队伍建设。强化学校干部队伍素质，特别是校长的素质，作为校长一定要不断的强化自身的素质，二是教师队伍建设。创建学校的特色品牌必须有一支与之相适应的具有较高素质的教师队伍，三是校园文化建设。特色学校建设要与校园文化建设有机结合，最后，必须确保特色品牌创建的经费投入、改善设施、添置设备、项目实验、考核奖励，经费上的保证才能有工作上的落实到位，使特色品牌创建的实效性得到充分发挥。

四是实现两个突破。一是课堂教学要有突破，要开设校本特色课程，要注重打造课堂教学的特色，教学中要有机渗透本校特色品牌创建思想。二是教育活动要有突破。学校要定期开展特色品牌创建活动，形成传统，在活动中实现特色教育目标，落实特色品牌的精神，完成预定的任务，使特色品牌创建能够扎实有效的进行。

特色品牌创建，是素质教育实践不断深化的过程，也是学校发展再认识、再提高的过程。学校将把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生的全面素质有机结合起来，努力开创我校特色建设新面。