九年级英语下册Unit2GreatpeopleTask教案(新版)牛津版

九年级英语下册 Unit 2 Great peopleTask教案 （新版）牛津版

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册 Unit 2 Great people Task 教学

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）单词：scientist, artist, writer, player, singer, actor, doctor, farmer

（2）短语：paint pictures, write books, play football, sing songs, act in movies, work

in a hospital, work on a farm

（3）句型：What does he/she do? He/She is a ... What does he/she do? He/She works

in a ...

2.教学目标：

（1）能够正确拼写和运用本课单词和短语。

（2）能够用英语询问和回答别人的职业。

（3）能够用英语简单介绍自己喜欢的名人。

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

（1）老师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。

（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。

2.新课导入（10分钟）

（1）老师通过图片和实物展示本课单词和短语，引导学生学习。

（2）学生跟读单词和短语，老师纠正发音。

3.课堂活动（15分钟）

（1）学生分成小组，用英语讨论他们喜欢的名人，并介绍这个名人的职业。

（2）每个小组选取一名代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

（1）老师出示一些职业卡片，学生用英语说出对应的职业名称。

（2）老师提问学生，学生用英语回答。

5.课堂小结（5分钟）

老师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意单词和短语的拼写和运用。

四、课后作业

1.抄写本课单词和短语，每个单词和短语抄写5遍。

2.用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的名人及其职业。

3.预习下节课内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习单词、短语和句型，学生能够提高自己的语言能力，能够用英语询问和回答别人的职业，并进行简单的介绍。同时，通过介绍自己喜欢的名人，学生能够增强文化意识，了解不同职业的特点和文化内涵。在课堂活动中，学生将培养自己的思维品质，通过讨论和汇报，提高自己的思维能力和创造力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。

重点难点及解决办法

重点：

1. 单词和短语的正确拼写和运用。

2. 用英语询问和回答别人的职业。

3. 能够用英语简单介绍自己喜欢的名人。

难点：

1. 单词和短语的拼写和发音。

2. 句型的运用和语法结构。

3. 介绍名人的表达和语言组织能力。

解决办法：

1. 通过单词卡片和实物展示，让学生反复跟读，加强对单词和短语的记忆和发音。

2. 老师示范句型的正确使用，让学生进行模仿和练习，加强对句型的掌握。

3. 提供一些名人模板，让学生进行模仿和改写，提高他们的语言组织能力。

4. 组织小组讨论和汇报活动，让学生有机会实际运用所学知识，增强他们的实际应用能力。

5. 鼓励学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学内容，提高他们的自主学习能力。

教学方法与策略

1. 采用任务型教学法，通过设定任务让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2. 运用分组合作学习，让学生在小组讨论和汇报中互动交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3. 采用多媒体教学手段，如课件、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 利用实物和图片等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语，提高他们的学习效果。

5. 采用激励性评价，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们的自信心和学习动力。

教学过程

1. 导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级英语下册Unit 2 Great people。在这个单元里，我们将介绍一些伟大的人物。现在，请同学们翻开课本，看一下图片，并回答我的问题：你们认识图片中的这些人吗？他们都是什么人物？

（学生翻开课本，观察图片，回答老师的问题。）

2. 新课呈现（10分钟）

同学们，现在请你们看黑板，我会展示一些单词和短语。你们需要跟读并记住这些单词和短语。准备好了吗？

（老师展示单词和短语，学生跟读。）

现在，请同学们打开课本，阅读课文内容。在阅读过程中，注意理解课文中介绍的这些伟大人物的事迹。阅读完毕后，我们来讨论一下这些人物有哪些值得我们学习的地方。

（学生阅读课文，老师巡回指导。）

3. 课堂活动（10分钟）

同学们，现在我们来进行小组活动。请你们分成小组，选择一位你们认为最伟大的人物，并用英语介绍这位人物的事迹。其他小组成员需要倾听并评价对方的介绍。

（学生分组活动，用英语介绍伟大人物。）

4. 巩固练习（10分钟）

现在，请同学们看黑板上的练习题目。你们需要用英语完成这些题目。如果有不会的地方，可以先和小组成员讨论，也可以请教老师。

（学生完成练习题目，老师巡回指导。）

5. 课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了Unit 2 Great people。通过阅读课文，我们了解了这些伟大人物的事迹，并学会了如何用英语介绍他们。希望大家能够记住这些单词和短语，并能够在实际生活中运用它们。

（学生总结本节课的学习内容。）

6. 课后作业（5分钟）

同学们，请你们抄写本课单词和短语，每个单词和短语抄写5遍。另外，用英语写一篇短文，介绍你们最喜欢的名人及其职业。下节课我们将进行作业检查和讲解。

（学生完成课后作业。）

拓展与延伸

1. 同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多伟大的人物，他们的事迹和成就不仅仅局限在课本上。今天，老师给大家推荐一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，希望大家能够进一步了解这些伟大人物。

材料一：《爱因斯坦：相对论的创立者》

爱因斯坦是一位著名的物理学家，他提出了相对论，为现代物理学的发展奠定了

基础。阅读这篇文章，你可以了解到爱因斯坦的生平事迹和他对科学的贡献。

材料二：《马丁·路德·金：美国民权运动的领袖》

马丁·路德·金是一位著名的民权领袖，他领导了美国的民权运动，为黑人民权争取了平等的地位。阅读这篇文章，你可以了解到马丁·路德·金的生平事迹和他对社会的贡献。

材料三：《玛丽·居里：两次诺贝尔奖得主》

玛丽·居里是一位著名的科学家，她因为在放射性元素方面的研究获得了两次诺贝尔奖。阅读这篇文章，你可以了解到玛丽·居里的生平事迹和她对科学的贡献。

2. 同学们，在阅读了这些拓展材料后，你们可以尝试进行一些课后自主学习和探究。以下是一些建议：

任务一：选择一位你认为最伟大的人物，深入了解他的事迹和成就，并尝试用英语写一篇介绍文章。

任务二：调查一下我国的历史上是否存在一些伟大的人物，他们的事迹和成就对我国的发展产生了哪些影响？用英语写一篇短文进行介绍。

任务三：结合本节课所学的内容，思考一下如何在自己的生活中树立远大的目标，并为实现这些目标努力奋斗。

同学们，希望通过这些拓展阅读和课后自主学习，你们能够对本节课的内容有更深入的理解和认识。同时，也希望你们能够从中受到启发，树立远大的目标，为自己的未来努力奋斗。

教学反思与总结

教学反思：

在今天九年级英语下册Unit 2 Great people的教学中，我以任务型教学法为主线，通过分组合作学习，让学生在实际语境中运用所学知识。从学生的反馈来看，他们对于介绍名人职业的句型和单词短语的掌握有了明显提高，但在发音和语法上还存在一些问题。

在教学过程中，我注意到了以下几个问题：

1. 部分学生在发音上存在困难，尤其是对于一些特殊的音标，如“/i/”和“/e/”。在今后的教学中，我需要更加关注学生的发音问题，加强对他们的个别辅导。

2. 在学生进行小组讨论和汇报时，我发现部分学生对于如何用英语表达自己的

观点还比较迷茫。针对这一点，我计划在今后的教学中增加一些口语表达的练习，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的口语表达能力。

3. 在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了学习效果。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中采取更加有效的课堂管理策略，如设置明确的学习目标、定期进行学习检查等。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们在单词和短语的记忆、课文的阅读理解以及名人的介绍等方面都有了明显的进步。但在发音、语法和口语表达等方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1. 加强对学生发音的辅导，可以通过让学生课后听录音、模仿等方式进行练习。

2. 增加口语表达的练习，可以组织一些小型的辩论赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。

3. 加强课堂管理，明确学习目标，提高学生的学习效率。

典型例题讲解

下面我将针对九年级英语下册Unit 2 Great people中的典型题型进行讲解，这些题型有助于学生巩固课堂所学知识，提高他们的综合运用能力。

例题一：选择题

1. Which of the following is NOT mentioned in the passage?

A. pain pictures

B. write books

C. play football

D. work in a hospital

答案：D

解析：这是一道细节理解题。通过阅读课文，我们可以得知选项A、B、C在课文中都有提及，而选项D没有出现。

例题二：填空题

2. Many great people are known for their work in certain fields. For example, some

are______, while others are______.