小学科学3观察一种动物

《观察一种动物》教案

教学目标：

1、学生能够理解观察动物的重要性，并通过观察掌握动物的习性、行为、生活习惯等方面的常识。

2、培养学生观察、记录、分析和总结的能力，提高他们的科学素养和实践能力。

3、激发学生对自然界的好奇心，培养保护动物的意识和环保意识。

教学重难点：

1、学生能够准确理解观察动物的目的和方法，掌握有效的观察技巧。

2、学生能够通过观察动物的外貌、行为、生活习性等方面的特征，准确描述并总结归纳。

3、学生能够通过观察动物的过程，培养耐心和细心的品质，提高他们的观察力和探究能力。

教学准备：

1、教师准备好观察动物的相关资料、图片或视频资料，以便学生观察时进行参考。

2、准备好观察记录表格，让学生记录他们的观察结果和总结。

3、准备好有关动物的生态知识和习性，以便在课堂上做相关的讲解和引导。 4、准备好相关的实验工具，如放大镜、显微镜等，方便学生进行观察。

教学过程：

第一步：引入

1、教师向学生介绍“观察一种动物”的主题，解释观察动物的重要性和目的。

2、让学生自由发言，谈谈自己观察过哪些动物，以及观察动物的感受和收获。

3、通过观察动物的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。

第二步：学习观察方法

1、教师示范如何观察动物，从外貌、行为、生活习性等方面进行观察。

2、让学生结合实际情况，尝试用自己的语言描述观察到的动物特征。

3、引导学生学会用观察记录表格记录观察结果，培养他们的观察和记录能力。

第三步：实地观察动物

1、带领学生到校园或动物园等地方实地观察动物，让他们亲眼看到动物的生活状态。

2、按照事先准备好的观察任务，让学生分组观察不同的动物并记录观察结果。 3、在观察过程中，教师适时进行指导和解答学生的问题，帮助他们更好地观察和总结。

第四步：总结归纳

1、让学生根据观察记录表格，总结分析所观察到的动物的特点和习性。

2、让学生交流分享各自的观察结果，梳理归纳共同之处和不同之处。

《观察一种动物》教学设计

【教材简析】

在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知

【学生分析】

学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。

【教学目标】

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学准备】

学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。

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《观察一种动物》教学设计

《观察一种动物》教学设计1

一、教材分析

在之前的课上，学生已经观察了校园里面的植物，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。同时经过本节课的的学习，便于本单元第四课的教学，学生在饲养蜗牛的过程中可以进一步观察它们的生活习性以及与环境的关系。

二、学情分析

学生对于小动物充满了好奇心和爱心，但是部分同学依旧对蜗牛有抵触情绪。

学生在之前的一册科学书里面的教学已经掌握观察物体，但是对于特定动物的观察，还需要进行训练。学生对于蜗牛的还不能准确的观察，对于蜗牛触角的大小长短不能观察的仔细。

部分学生还对于其他生命没有太大的概念，对于小动物的认知还停留在，可爱、有趣毛茸茸的感官上，还不能尊重生命。

学生还不能分清楚写实科画和带有人物表情的漫画有什么区别。

三、教学目标

科学概念目标

知道蜗牛有壳、腹足、触角、眼睛、口等器官。

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科学探究目标

观察蜗牛的外部特征。

科学态度目标

认识到蜗牛是有生命的，是大自然的组成部分，产生爱护动物的意识。

四、教学重难点

教学重点：知道蜗牛身上有壳、腹足、触角、眼睛、口等。

教学难点：指导学生细致观察蜗牛的身体构造。

五、教学准备

每两名学生一只观察的蜗牛，放大镜。

六、教学过程

（略）

教学反思

《观察一种动物》属于教科版一年级下册第二单元的第三节课。在本节课授课之前，学生已经观察了校园里的动物。本节课，学生将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致深入的观察。同时，通过本节课的学习，方便激发学生对于动物的生长环境进一步观察的兴趣。

本节课的教学目标，是让学生知道蜗牛有壳、腹足、触角、口等器官。同时，让学生通过观察了解蜗牛的外部特征，了解到

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教学设计表

学校

课名 《观察一种动物》 教师

学科版本 教育科学出版社（2017版） 章节 一年级下册第二单元第三课

学时 1课时 年级 一年级

教学目标

科学概念目标

1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛生存需要。

2.知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3.知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。

科学探究目标

1.能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2.能使用触角、腹足等科学词汇描述观察到蜗牛的结构。

3.能用简单的图示画出蜗牛的基本外形。

科学态度目标

1.在好奇心的驱使下，培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2.愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标

1.认识到蜗牛也是动物家族的一员，是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命。

2.在老师的指导下，能用橡皮泥捏一只小蜗牛。

教学重难点

教学重点

仔细观察蜗牛，了解蜗牛的身体特点、反应和爬行。

教学难点

初步感知蜗牛的爬行与身体特点相关性。

教学准备

学生：蜗牛

教师：课件、实验记录表、蜗牛图片、卡片、放大镜、棉签、塑料片、竹筷

教学分析

教材分析：本课是在前一课的基础上进一步缩小观察对象，对一种小动物——蜗牛进行细致、深入的观察。通过本节课的学习，让学生对蜗牛的形态、运动、反应等方面有一定的认识。

学情分析：在之前的学习中学生已经掌握了观察及使用放大镜的方法，一年级学生的观察活动需要在教师的引导下完成，教师在本课中为学生提供观察工具、科学词汇及观察顺序的指导——先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。

教学环节 教学内容

聚焦

1.师：小朋友们，今天我们班来了一位新同学，它是——（小蜗牛）大家跟它打个招呼吧！（展示图片）