人教版部编道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》说课稿

第6课 班级生活有规则

教学目标

1．引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义；

2．了解班级规则的制定过程和要求，能主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感；

3．在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

教学重点

培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。

教学难点

让学生自觉形成规则意识，让班规走进学生的心中，外显为行动。

教学课时

1课时

教学过程

一、新课导入

1．讲述龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）导语：同学们，早上好！今天我们上课的内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。

在这个故事中，讲述的仍然是龟兔赛跑的过程。

兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后获得了胜利。

（2）提示：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢？（同学们自由发表意见）。

启示：在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？

二、班级生活放大镜

活动一：班级处处有规则

1．俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。

2．在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？

《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！

道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教案

教学目标：

1.引导学生感受规则对于班级公共生活的意义。

2.一起制定班级公约，引导学生主动参与班级规则的制定和管理。

3.在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

教学重难点：

感受规则的重要性，提高对自己行为的辨析能力和自觉遵守班级规则的意识。

教学过程：

一、游戏导入

1.快乐游戏，体会规则的作用。

2.游戏有游戏规则，马路上有马路上的规则，比如红灯停， ；图书馆有图书馆的规则，在图书馆看书要保持 ；商场也有商场的规则， ；家里也有家里的规则，

。我们的生活中处处有规则。我们班级生活也有它的规则。

3.齐读课题《班级生活有规则》。

二、班级生活放大镜，认识班规的重要。

（一）齐来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

1. 礼仪；2.安全；3.学习；4.生活；5.卫生……

小结：我们班级里方方面面都有规则，因为有了这些规则，我们的班风班貌越来越好。

（二）规则大变身,说一说班级里不守规则的现象。

1. 在规则前加“不”，上课铃响不坐好，同学劝阻也不听。感受不守规则带来的影响。

2. 学生汇报：我们班有哪些不文明的现象呢？如：

（1）课前准违反规则；

（2）乱扔垃圾不讲卫生；

（3）追逐打闹 （4）不按时交作业

（5）……

三、一起制定班级规则。

1.小组讨论，制定规则。

2.学生汇报，把规则贴到黑板上制作成“文明棋”。

3.明确文明棋的部分规则，一起下文明棋。

4.小结：我们的班级生活就像在下一盘文明棋，希望大家都能遵守规则，做一个文明人。

四、齐读班级规则，深化主题。

1.齐读刚刚制定的班级规则。

2.总结：

希望大家能把规则真正读到心里，每天遵守，持之以恒。做到知行合一。

部编版道德与法治二年级上册《6 班级生活有规则》教学反思一

我以班级获得流动红旗作为话题的切入点，通过引导学生讲述流动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级规则之间的关系。但在教学中，我仅让他们感受到遵守规则和班级荣誉之间的关系是不够的，这样的体验难以让学生产生共鸣。如果可以引导学生在行为对比中真实地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加愉悦，更加有助于学生在未来的班级生活中主动关心班级。

教学中，我引导学生通过观察、辨析班级生活，明确哪些行为是好的，哪些是不好的，并在此基础上通过民主参与，形成班级成员间的约定。在班级生活中，引导学生由“服从命令”走向“尊重契约”，有利于学生自觉遵守班规，由“要我遵守”转变成“我要遵守”。

低年级学生年龄小，他们在班级生活中更需要细致的行为指导，以利于班规的落实。制定班规的过程中，我由扶到放，指导学生重点围绕班级生活存在的问题进行讨论，并鼓励每一个学生参与。在讨论中，引导学生关注具体的行为，使得约定有理有据，且具有针对性及实际指导意义。这样的约定，不仅是学生自己达成的，也是学生在班级生活中需要的，自然他们也会乐意遵守它们。

低年级学生自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成，需要不断强化认知与意识，需要不断督促与管理才能成为自觉的习惯。因此，在教学及课堂延伸活动中，我以《班级生活记录表》的活动方式强化学生的规则意识，促进习惯养成。

希望通过本课的教学，能让规则意识深入学生内心，落实到日常行为中。

部编版道德与法治二年级上册《6 班级生活有规则》教学反思一

本节课从动画视频导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是规则，唤起他们遵守游戏规则的美好体验，延伸至探讨课堂规则。通过遵守课堂规则和不遵守课堂规则的对比，让学生认识到课堂规则的重要性。通过班级生活中两组图片的对比，让学生形成强烈的视觉冲击，使他们充分感受规则的力量，从而了解到底什么才是班级规则。

部编版小学二年级上册道德与法治说课稿

第二单元 我们的班级

第六课《班级生活有规则》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《班级生活有规则》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。、

一、说教材

本课教学内容是二年级上册《道德与法制》第二单元《我们的班级》中的第二课。本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。

二、说学情

二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣。他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。他们自控力差，但是模仿力强。根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲，不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。

三、教学目标： 1.懂得规则的重要性，树立规则意识；

知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。

四、教学重难点：

【教学重点】：学生能够明白规则的重要性；帮助学生树立规则意识。

【教学难点】：学生养成自觉遵守规则的习惯。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

【教学准备 】： 小组活动任务卡、班级生活记录表、好孩子奖章、板贴、流动红旗。

六、教学过程

课前谈话 游戏”六字口令”,强调规则，实践；出示“文明守纪”好孩子奖章。

（一）、视频导入，了解概念

1. 播放视频，认识规则： 师：视频中哪种行为是对的？说说这样做的好处。（下课后将椅子塞到桌子下面） 视频中哪种行为是错的？说说这样做的坏处。（课间在教室里玩沙包） 师：解释“规则”，游戏规则——交通规则——《小学生日常行为规范》——我们的生活在二年1班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长，也应该应该遵守班级生活的规则。