风-李峤-拼音版

课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读

•
作者：歌德· 首先和最后要求于天才的事，就是热 爱真理 。
•
作者：伏尔泰· 真理好比水果，只有熟透时才能采 摘。
•
作者：谚语· 真理的碎片绝不是真理，谎言撕碎后 仍是谎 言。
•
新知讲解
悟诗
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
悟诗
解落三秋叶，能开二月花。
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
除了写风，你还 哪首写雨的诗吗
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现· 真理走到极端便成谬误。
•
作者：佚名· 谬误是多种多样的，但真理只有一个 。
新知讲解
解诗 风
诗题意思：这首诗能让 看到了风的力量。
新知讲解
解词
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
新知讲解
明诗
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
新知讲解
明
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
学古诗

拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
一级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
一级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
一级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
一级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
一级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
பைடு நூலகம்
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
一级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解

2.认识本课12个生字。
3.培养观察力和想象力。
méi
guò
yě
tīng
zài
没
gēn
过
shuō zhī
听
diǎn
在
zǒu
跟
说
枝
点
走
yě
guò
méi
zhī diǎn
tīng
zài
gēn
zǒu
shuō
没
过
说
也 枝
听 点
在 走
跟
shù
méi sù
gēn tĪn n gò shuŌ
gēng tĪng guò
猜谜语
1. 有个小娃娃，真是
没礼貌。 见到小树摇一摇，吓得 树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘去 她的太阳帽。 没人和它交朋友，只好 自已到外处跑。
谜语： 2.云儿见它让路，花儿见它头， 小树见它招手，禾苗见它弯腰
你们有谁看到过风？
风
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
那是风儿在树林里走。
湖水起波纹的时候，
我知道风在哪儿。
但是河水起波纹的时候， 我们知道风在哪儿了。
但是花儿点头的时候， 我们知道风来做游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
有感情地朗读并背诵诗歌。
1.写风----继续当小诗人，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
＿是轮船的家，＿＿是＿＿的家。 。
7. 风
你没见过风， 你没见过风， 我也没见过风。 我也没见过风。 你看树枝在点头， 你听树叶沙沙沙， 那是风儿在树林里走。 那是风儿在和树说话。

知作者
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17 一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17

学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。

拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。
•
2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。

李峤（644—713），唐诗人。字巨山，赵州赞皇（今属河北）人。 高宗麟德时进士及第，官监察御史。累迁给事中。 玄宗开元初贬庐州别驾，卒。 李峤富才思，前与王勃、杨炯接踵，后与崔融、苏味道齐名。 《全唐诗》存诗5卷。
《风》的创作背景
有人认为，李峤、苏味道、杜审言 三人一起在春天游泸峰山，山上景 色秀美，一片葱郁。等及峰顶之时， 一阵清风吹来，李峤诗兴大发，随 口吟出了这首诗。
《风》的赏析
讲究对仗或对偶，《风》一诗亦如此。例， “解落”对“能开”，“三秋叶”对“二 月花”工整有序。
“解落三秋叶，能开二月花”，如果说， 诗的前两句在“兴发”方面更为出色的话， 则后两行在“对仗”则更显特色，“过江 千尺浪，入竹万竿斜”， “一过”“一 入”，“一高”“一低”，“一直”“一 斜”，把风对自然界物象在风的作用下所 产生的变幻鲜活而传神地表现出来。
因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写 风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作 用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可 见诗人对物态常识的熟知与了然。在这种生活常识 的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之 特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切 感受风的温存与魅力。
《风》的赏析
“赋、比、兴”为古典诗歌表现的基本手法。 所谓的“兴”意指“兴发”“感兴”，由物及 心，即因为外物的作用而产生内心“情变”。
“解落三秋叶，能开二月花”，“叶落”与 “花开”，乃事物发展到极态而自然产生的质 变，外力的作用只能是加速或减缓其变化的速 度。
在此处，诗人把叶落花开归因于风的作用，表 现出作者观察的细微与内心的细腻，把自然万 物的变化同风——外力的作用，紧密地联系在 一起，隐性地昭示着风之生命力及其给外物的 温情关怀。

句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
知作者
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。

句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读

一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
拓展阅读
知作者
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。