部编版小学语文三年级下册日积月累

1/512日积月累班级__________姓名__________得分__________时间：40分钟满分：100分一、古诗积累。(15分)

(一)滁州西涧

独怜幽草涧边生，__________________。

春潮带雨晚来急，__________________。

1．把古诗补充完整。(4分)

2．写出下面字的意思。(1分)

怜：________。

3．《滁州西涧》是______代诗人__________写的一首写景七绝。

(2分)

(二)大林寺桃花

人间四月芳菲尽，__________________。

长恨春归无觅处，__________________。

4．把古诗补充完整。(4分)

5．这首诗是______代诗人__________所写。诗人登山前为春光

逝去而遗憾，登山后发现大林寺桃花盛开又感到惊喜。(2分)

6．诗人用________(对比衬托)的写作方法，表现了自己发现

山上桃花盛开的惊喜之情。(2分)

二、根据意思写出与寓言故事有关的成语。(12分)

1．比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。()

2．比喻做多余的事，反而不恰当。()

3．比喻见识狭小的人。()关注公众号：统编小学语文学习关注微信公众号：统编版小学语文教师，获取更多免费学习资料!关注微信公众号：统编版小学语文教师，获取更多免费学习资料!人教部编版三年级语文下册2/54．比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的

收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。()

三、请你把下列八字成语补充完整，并根据语境选词填空。(1～4题

填序号，16分)

①兵来将挡，____________。②不入虎穴，____________。

③眼见为实，____________。④近朱者赤，____________。

1．“______”的意思是比喻针对具体情况采取相应对策。

2．“______”告诉我们要想获得成功，就要经历艰险。

3．“______”说明环境对人有很大的影响。

4．我们想问题、做事情不能别人说什么就信什么，要知道“__

部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案

一、教学目标

1.知识与技能：

能够理解、朗读、默写课文内容；

能够正确运用“日积月累”的成语；

能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。

2.情感与态度：

通过学习“日积月累”的理念，培养学生坚韧不拔，积极向上的学习态度。

3.学科交叉：

语文与道德、数学。

二、教学重点

1.能够理解、朗读、默写课文内容；

2.能够正确运用“日积月累”的成语。

三、教学难点

1.能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。

2.能够正确运用“日积月累”的成语。

四、教师教学活动

1.课前预习

预习本单元教材，确保熟悉并理解课文内容，为课堂教学做好充分准备。

2.课堂教学

【导入】 （1）呈现图片——日出海景，并向学生发问： “你们知道为什么我们能够看到每天日出、日落的景象吗？”

（2）介绍“日思夜想”、“日积月累”的成语，并谈及它们的意义。引出“日积月累”的学习理念。

【阅读课文】

（1）要求学生桢读课文，理解内容。

（2）再次读课文，教师通过解释，让学生理解“日积月累”在生活中的运用。

（3）提问让学生参与讨论：从举例中学习如何积累。

【讲解“日积月累”学习方法】

（1）从每天做出一个小小的进步开始，

（2）制定长期计划，注重规律与坚持，注重积极反馈。

【活动探究】

教师让学生想想下列问题：

（1）为什么我们每天都要复习今天所学课程？

（2）你们有没有遇到“一蹴而就”的情况，是怎么处理的?

（3）日积月累的理念对学习的重要性等问题。

【讲解“步步为营”】

（1）让学生理解“步步为营”的含义，并学会将这种策略运用到学习中，以便更好的达成自己的学习目标。

（2）让学生分享在学习中如何使用“步步为营”策略，以便相互学习和借鉴。

五、学生活动

1.学生听讲，并认真思考与积极回答教师提出的问题。

2.学生自行阅读课文。

3.学生讲述自己的学习经历，并分享“步步为营”的策略，以便相互学习和借鉴。

部编版小学语文三年级下册第六单元日积月累解释

日积月累是一个成语，意思是日复一日，年复一年地累积；只要每天一点点努力，时间长了就会有很大的收获。

我们常说：“十年树木，百年树人。”这句话的意思是，树木需要十年的时间才能长成大树，人也需要不断的努力和积累才能成为有价值的人。

在学习中，我们也需要做到日积月累。只要每天坚持学习，就会在未来的某一天获得成功。比如，数学学得好不是一天两天的事情，而是需要不断积累，日积月累的结果。同样，阅读也需要不断地积累，才能掌握更多的知识和技能。

同时，日积月累也适用于生活中的多方面。比如，我们可以在生活中积累优秀的品格，在人际交往中积累真诚和友善，在生活中积累勇气和担当等等。

总之，日积月累是一个非常重要的优秀品质。只要我们能够坚持不懈地积累，就能以后收获丰硕的成果。因此，我们应该明确自己的目标，并努力地一步一步地实现。当然，过程中也会遇到很多困难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我们更加坚强，更有可能成功。作为学生，我们要掌握正确的学习方法，努力学习，日积月累，才能取得优异的成绩。基础知识的打牢很重要，学习的良好习惯也至关重要。只有将知识逐步地积累、理解、掌握，才能真正掌握所学知识，并能够灵活运用。

除了在学习上要日积月累外，生活中的积累也非常重要。在生活中，我们要坚持以积累为主，不断提高自己的修养和素养，从而在很多方面超越自己，成为更好的人。

首先，我们要走进社会，在不同的环境中积累经验。在学校里，我们可以参加各种学生活动，比如班级文艺活动、社团活动等，这些活动可以让我们更好地锻炼自己的综合素质。同时，我们还可以通过兼职等方式赚取一定的经济收入，这也能够让我们更好地了解社会。

其次，我们要积极参加公益活动，从中积累爱心、责任感和团队意识。比如，可以参加义工招募，帮助弱势群体、关注环保等，这样能够让我们更好地了解社会的需要，也能够帮助他人，让自己更加有成就感。

再次，在人际交往中，我们要注重积累深厚的人缘。人脉在生活和工作中的重要性不言而喻。在增加朋友、扩展人脉的同时，也要注重对朋友的信任、尊重和帮助。在日积月累的基础上，我们的人际关系会越来越广泛，关系也会越来越密切。

部编版小学语文三年级下册第八单元日积月累教案

【教学目标】

1.了解并掌握日积月累的含义；

2.培养孩子日积月累的好习惯，增强持之以恒的精神；

3.通过日积月累的模式，激发孩子们进行长期目标的追求，形成勇于承担和不懈奋斗的信念。

【教学重点】

1.培养孩子日积月累的好习惯；

2.让孩子们意识到长期目标的价值。

【教学难点】

1.引导孩子们理解“日积月累”的内涵；

2.激发孩子们进行长期目标的追求及信念。

【教学过程】

一、引入新课

1.教师出示健康成长金字塔并解释其内涵。

2.教师问：同学们，你们都想健康快乐地成长，对吗？

3.教师出示图片：“砖头搭房子”图，并问：看过这张图片吗？砖头一颗一颗地搭起来，最后变成一座房子，这种做法叫做什么？

4.教师继续问：我们平时也要有这种日积月累的好习惯，才能慢慢地走向成功。那么日积月累的意思是什么？

5.教师宣读小故事《滴水穿石》，引导学生理解日积月累的含义。

二、学习新知

1.教师出示多张图片，如“种一棵树”，“读一本书”，“做一份让老师满意的作品”等，让学生通过图示猜测其日积月累的意义。

2.教师与学生探讨他们身边自己日积月累的事。如学习课程，写作业，锻炼身体的习惯等。

3.教师出示动态图表，对比每天认真学习与天天厌学的学习成绩会有哪些不同。由此，引导孩子们认识到自己通过日积月累可以取得好成绩。

三、课堂延伸

1.设计一些根据日积月累模式的小目标，让学生们掌握此模式并体验长期目标的价值。

2.教师引导孩子们讨论什么是长期目标，并与他们共同设计出自己的长期目标。如“我想变成棒球高手”，“我要把自己的字写好看一点”等。

3.在教室门口设置墙报，让学生们每天记录自己日积月累的成果。

四、课堂总结

1.教师结合学生参与设计的长期目标来总结本节课的主题。

2.教师鼓励孩子们要有持之以恒的精神，坚持做好自己的每一件事，让日积月累成为自己成功的第一步。

【教学反思】