中国传统礼仪教学文案

第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对礼仪的认识和要求越来越高。

作为教育工作者，我们有责任培养具备良好礼仪素养的学生。

为了提高教师礼仪教学水平，加强学校礼仪教育，我校特举办本次礼仪教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的礼仪教学能力，为学生树立良好的榜样。

二、活动主题提升教师礼仪素养，促进学生全面发展三、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师六、活动内容1. 开幕式（9:00-9:10）（1）主持人介绍活动背景及目的（2）校领导致辞，对本次活动表示祝贺，并提出期望2. 专题讲座（9:10-10:30）（1）邀请礼仪专家进行《现代礼仪与教育教学》专题讲座（2）专家结合教育教学实际，讲解礼仪在日常生活中的应用（3）教师们认真聆听，做好笔记3. 教师经验分享（10:30-11:00）（1）邀请我校优秀教师在礼仪教学方面的代表进行经验分享（2）分享内容包括：如何将礼仪教育融入课堂教学、如何培养学生的礼仪素养等（3）教师们积极提问，互动交流4. 礼仪实操演练（11:00-11:30）（1）分组进行礼仪实操演练，如：握手、鞠躬、递名片等（2）每组选派代表进行展示，其他教师观摩学习（3）专家对演练过程进行点评，指出不足之处5. 总结发言（11:30-11:40）（1）主持人对本次活动进行总结（2）校领导对本次活动进行点评，对教师们提出希望6. 闭幕式（11:40-12:00）（1）全体教师合影留念（2）宣布活动圆满结束七、活动要求1. 请各位教师准时参加本次活动，做好准备工作。

2. 活动期间，请保持会场秩序，认真聆听讲座和分享。

3. 演练环节，请积极参与，认真观摩学习。

4. 活动结束后，请将所学知识应用到实际工作中，不断提高自己的礼仪素养。

八、活动预期效果1. 提高教师对礼仪教育的认识，增强礼仪教学意识。

2. 丰富教师礼仪教学经验，提高课堂教学效果。

1 第1课文明礼仪之——语言文明教学目标、让学生通过参与教学过程更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

、使学生具有良好的礼仪素养加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程一、导入新课语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是我们有许多同学平时不注意自己的语言说话粗俗、傲慢等严重的伤害了他人的自尊心给他人留下了恶劣的印象。

这节课老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明成为一个有教养的人。

二、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语要做到语言文明首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗现在我们来做个问答竞赛看谁说得又快又准。

你想别人帮忙应该说什么请帮个忙早上起床后见到别人说什么早上好平时见到别人要说什么您好晚上睡觉前对人要说什么晚安分别时应该说什么再见别人送你时你应说什么请留步别人帮了你忙时要说什么谢谢不小心碰了别人或打扰了别人应说什么对不起请原谅很抱歉对方向你道歉时你应说什么别客气没关系对老年人应该怎样称呼老大爷、老奶奶……三、语言文明的注意事项2 要待人有礼就要说话文雅不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时我们对老师家长以及对他人说话一定要和气要做到热情而且有礼貌。

以前可能有些同学没有注意到说话要文雅往往会出言不逊而得罪人或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现要注意克服和纠正四、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现是一种良好的社会公德它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人这也是文明礼貌的基本要求我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧争做一个文明有礼的小学生。

第2课《百家姓》一教学目标1、认识《百家姓》初步了解传统文化中有关姓氏的基本内容并帮助学生拓展学习视野。

中华礼仪见面礼教案设计教学目标1、知识与能力：了解中国传统礼仪文化中关于见面礼仪的基本知识，如作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜礼。

2、过程与方法：能在生活中合适的场景下，能运用所学的见面礼仪。

重点能熟练地运用作揖礼和鞠躬礼。

3、情感态度与价值观：增强学生对中国传统礼仪文化的热爱之情，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，培养学生讲文明懂礼仪的好习惯。

学会良好的人际交往方式，树立正确的交友观。

教学重难点重点：1、了解中国传统礼仪文化中关于见面礼仪的基本知识。

2、能在生活中合适的场景下，能运用所学的见面礼仪。

能熟练地运用作揖礼和鞠躬礼。

难点：1、能在生活中合适的场景下，能运用所学的见面礼仪。

能熟练地运用作揖礼和鞠躬礼。

2、增强学生对中国传统礼仪文化的热爱之情，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，培养学生讲文明懂礼仪的好习惯。

教学过程一、谈话导入师：今天同学们特别有礼貌，老师非常高兴。

我忍不住要送你们一个“大礼包”。

请欣赏。

（行礼：作揖礼。

万福礼。

鞠躬礼。

）师：谁能说说看，老师刚才在做什么呢？预设：老师在行礼。

师：那你知道我刚才行的几种礼仪分别叫什么吗？预设：我知道！第一种是作揖礼。

第三种是鞠躬礼！第二种不太清楚。

师：看来咱们班的同学不止有礼貌，知道的也不少呢！刚才胡老师所行之礼，都是中华传统礼仪文化的一部分。

中华民族素来有“礼仪之邦”的美称，出行有礼，坐卧有礼，宴饮有礼，见面更有礼。

今天我们就一起来走进中华传统礼仪之美的“见面之礼”。

（板书：见面之礼）过渡：孔子曰“不学礼，无以立”。

见面之礼分为古代和现代两种，今天我们主要学习古代见面礼仪。

首先，老师邀请大家先观看一段视频，注意自学要求。

二、介绍古代见面礼仪1、播放视频，自学古代的五种见面礼仪基本知识。

出示要求：认真看视频，必要时可做笔记。

边看边思考：古人的五种见面礼分别是什么？它们分别用在面对什么情况下？1、检查自学情况，指名回答。

（1）预设：古人的五种见面礼分别是：作揖礼，鞠躬礼，万福礼，磕头礼，团拜礼。

礼仪课教案(通用一、教学内容本节课选自《通用礼仪》教材第三章，详细内容为“礼仪在日常生活中的应用”。

主要围绕礼仪的基本原则、日常生活礼仪实践以及社交场合的礼仪规范进行讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握礼仪的基本原则，并能在日常生活中运用；2. 培养学生在社交场合中的得体表现，提高人际交往能力；三、教学难点与重点教学难点：如何在日常生活中灵活运用礼仪知识，提高人际交往能力。

教学重点：礼仪的基本原则、日常生活礼仪实践以及社交场合的礼仪规范。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。

2. 讲解：详细讲解礼仪的基本原则，让学生明白礼仪的内涵。

3. 例题讲解：结合教材，讲解日常生活礼仪实践，如就餐、乘车、接待等场合的礼仪规范。

4. 随堂练习：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，提高运用能力。

6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同探讨礼仪在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 礼仪的基本原则尊重他人守时守信礼貌待人注意场合2. 日常生活礼仪实践就餐礼仪乘车礼仪接待礼仪3. 社交场合礼仪规范拜访礼仪聚会礼仪沟通礼仪七、作业设计1. 作业题目：想象自己参加一个陌生人的聚会，如何运用所学礼仪知识进行得体表现。

2. 答案：学生结合所学礼仪知识，描述在聚会中的表现，如礼貌问候、主动介绍自己、注意场合等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加实践活动，如参加社交活动、志愿服务等，将所学礼仪知识运用到实际中，提高自身礼仪素养。

重点和难点解析1. 礼仪的基本原则2. 日常生活礼仪实践3. 社交场合礼仪规范4. 作业设计中的实际应用针对这些重点细节，进行详细补充和说明：一、礼仪的基本原则1. 尊重他人：尊重他人是礼仪的核心，体现在言行举止中，如礼貌待人、不随意打断别人说话、关心他人感受等。

一、教学目标1. 让学生了解中国礼仪文化的内涵和特点，感受礼仪文化的魅力。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，提高学生的文明素养。

3. 激发学生对国学文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解礼仪文化的内涵和特点，掌握礼仪的基本规范。

2. 教学难点：如何将礼仪文化融入到日常生活中，培养学生的礼仪素养。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示中国礼仪文化图片，引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 学生分享自己对礼仪的理解，教师总结：礼仪是人们在社会交往中遵循的行为规范，是中华民族的传统美德。

（二）新课讲授1. 介绍礼仪文化的起源与发展- 教师讲解礼仪文化的起源，从古代礼仪制度到现代礼仪规范的发展过程。

- 学生了解礼仪文化的发展历程，感受礼仪文化的传承。

2. 讲解礼仪的基本规范- 教师列举生活中的礼仪现象，如尊老爱幼、礼貌待人等。

- 学生分析这些礼仪现象，总结出礼仪的基本规范。

3. 介绍礼仪文化的具体内容- 教师讲解礼仪文化的具体内容，如礼节、礼貌、礼仪制度等。

- 学生了解礼仪文化的具体内容，感受礼仪文化的丰富内涵。

（三）实践与体验1. 组织学生进行礼仪实践，如排队、问候、礼让等。

2. 学生在实践过程中，感受礼仪文化在日常生活中的重要性。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对礼仪文化的认识。

2. 学生反思自己在日常生活中是否遵循礼仪规范，提高自己的文明素养。

四、课后作业1. 家长监督学生在家中的礼仪行为，如尊老爱幼、礼貌待人等。

2. 学生撰写一篇关于礼仪文化的感悟，分享自己的学习心得。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、反思等方式，让学生了解中国礼仪文化的内涵和特点，提高学生的文明素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生将礼仪文化融入到日常生活中，培养学生的礼仪素养。

同时，关注学生的个体差异，激发学生对国学文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。

中国传统礼仪-道中国传统礼仪教学文案麻-5-乐中国传统礼仪教学文案。

中国素有《文明古国”、-《礼-仪之邦”的美称，纵见中国上-下五千年的灿烂历史，“礼”-是中国文化的粮本特征和标志-，是中国古代化的核心。

中-国传统文化的核心心人物儒家学-说的创始人孔子曰：“不学礼-无以立”，儒家另…代表人-物荀子也曾说过：《人无礼-不生事天礼则不成。

国无礼-则不宁”。

礼的起源-关于礼仪的起源。

说法不一。

-归纳起来。

大体有五-种起源说：-是天神生礼仪：-●一是礼为天地人的统体；-三是礼生于人的自本性；-$-四是礼为人性和环境茅看的产物；-五是礼生子理，起原于俗。

-“人.门普遍认为源督俗。

《辞源》对礼的解释：地神；古代酒器的托盘；禮-即祭神以改福的意思。

-。

《辞海》对礼的解释为：-①本谓敬神，引申为表示敬意的通称；②为表敬意或表隆重而举行的仪式；-③泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规-范和道德规范。

-。

由此可见，礼仪涵义非常丰富，可以解为：礼是-规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。

著前范为乡礼本又记入-仪三人-述-选-儒。

人-、-’-称-周-哭-,又有-集-家人-事射记-讲-公-迷-官-会-展-其-关-举朝制-学-中-各-止-和-可-术-于既-种对-进聘冠-政-已相对-思礼：-有礼是退等-洽-部礼仪专著的幽现标志着-《仪礼》、-礼的展-想-的礼仪一和-礼婚-典-理仪制部社仪-度-章-系统化了-论论制度秦会制-获-述及度的汉的度-其的论以-祭仪-之.com-庆子-是客所者母氏币口曲-合符析斯-所易灼然如之見-二三子-伯南郡太守馬-世雨來道人達士大中-周嗖-漢鄭氏註-漢氏注-o税足日-三以百-天股山師文仲待中君景-本出先东子百安章-曲禮上第-記集說卷之一-曲记们目平-聘義第四十入-射我第四十六-第三十-子斯若其者氏定三稽-郑飲酒義第四十五-冠義第四十三-物人由日-徐因大三日者干-我以其的-而辨之廉-省-良作-左-以篇其可-以信首言-安定安-之浮其-解品元-天第少給及-精古-E-唐德明音液-母豆三安-以要-色不之句以言冠在-斯事如蔽萄此哉-变服四制第四P燕義第四十七-昏義第四十四-止-入即-梓-《周礼》-《礼仪》-《礼记》。

一、课程名称：国学礼仪课二、课时安排：1课时三、教学对象：小学四年级四、教学目标：1. 让学生了解国学礼仪的基本概念和重要性。

2. 通过学习，使学生掌握基本的礼仪规范，如问候、礼让、餐桌礼仪等。

3. 培养学生遵守礼仪的意识，提高学生的综合素质。

五、教学重点：1. 国学礼仪的基本概念和重要性。

2. 基本的礼仪规范，如问候、礼让、餐桌礼仪等。

六、教学难点：1. 让学生深入理解礼仪规范的内涵。

2. 培养学生自觉遵守礼仪的意识。

七、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、相关视频资料、礼仪示范道具等。

2. 学生准备：课前收集关于礼仪的资料。

八、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示PPT课件，引导学生回顾生活中常见的礼仪现象，如问候、礼让等。

2. 提问：同学们，你们知道什么是礼仪吗？礼仪对我们有什么重要性？（二）新课讲授（20分钟）1. 教师讲解国学礼仪的基本概念和重要性。

- 解释国学礼仪的定义和起源。

- 强调礼仪在人际交往中的重要性。

2. 教师演示基本的礼仪规范，如问候、礼让、餐桌礼仪等。

- 示范正确的问候方式，如鞠躬、握手等。

- 示范在公共场所的礼让行为，如排队、让座等。

- 示范餐桌礼仪，如使用餐具、夹菜顺序等。

3. 学生分组讨论，分享自己收集到的关于礼仪的资料。

- 鼓励学生结合实际生活，分享自己遇到的礼仪现象。

（三）实践操作（10分钟）1. 教师组织学生进行礼仪实践操作，如模拟问候、礼让、餐桌礼仪等场景。

2. 学生分组进行角色扮演，体验礼仪规范在实际生活中的应用。

（四）总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调礼仪的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中如何践行礼仪。

九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、讨论等。

2. 检查学生的实践操作情况，如问候、礼让、餐桌礼仪等。

3. 收集学生对本节课的评价和建议。

十、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

礼仪优秀文案
1. 礼仪之花，绽放生活的每一个角落。

2. 文明礼貌，为人之本，处世之道。

3. 微笑是最美的语言，行动是最真的礼仪。

4. 一举一动，皆是风度，一颦一笑，皆是优雅。

5. 谦恭礼让，风度翩翩；容光焕发，神采奕奕。

6. 言谈举止，显出修养；待人接物，展现礼仪。

7. 礼仪之美，照亮人生之路；文明之花，点缀和谐社会。

8. 礼仪是心灵的镜子，照出人的品质与修养。

9. 礼仪，是通往成功的金钥匙，也是通向幸福的必经之路。

10. 礼仪是社会文明的标志，是个人修养的象征。

11. 用礼仪连接心灵，让文明成为习惯。

12. 用礼仪营造和谐社会，让文明点亮美丽人生。

国学礼仪教案范文教案主题：国学礼仪一、教案目标：学生通过参与国学礼仪教育，了解和感受中国传统礼仪文化的重要性和意义，培养良好的行为习惯和社交礼仪，提高自身素质和修养。

二、教学内容与方法：内容：介绍国学礼仪的基本概念和特点、国学礼仪的起源和发展历程、国学礼仪的重要性和意义、国学礼仪的常见形式和仪式等。

教学方法：讲授、示范、分组讨论、小组合作等。

三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师通过展示中国传统礼仪文化的形象图片，引发学生对国学礼仪的兴趣和思考，激发学习的动机。

步骤二：讲授基本概念和特点（15分钟）教师通过讲解和示范，介绍国学礼仪的基本概念和特点，如尊重、规范、庄重等，并引导学生理解和感受。

步骤三：学习起源和发展历程（15分钟）教师通过讲故事的方式，向学生详细介绍国学礼仪的起源和发展历程，使学生对中国传统礼仪文化的深厚底蕴有更深刻的理解和认识。

步骤四：了解重要性和意义（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨国学礼仪的重要性和意义，并总结讨论结果，以便于后续学习的深入。

步骤五：学习常见形式和仪式（20分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍国学礼仪的常见形式和仪式，如鞠躬、双手合十、打招呼等，并通过分组练习，让学生亲身体验和感受。

步骤六：小组合作实践（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选取一种国学礼仪形式或仪式进行实践和展示，学生通过小组合作，培养团队合作精神和锻炼自我表达能力。

步骤七：总结与展示（15分钟）教师组织学生进行总结和展示，每个小组派代表进行展示，并结合实际情况，对国学礼仪教育的意义和价值进行讨论和总结。

四、教学评估：观察学生参与讨论和展示的积极程度和表现，针对学生的表现给与适当的评价和指导。

五、教学拓展与延伸：学生可以通过参观博物馆、图书馆等，深入了解国学礼仪的相关知识和文化背景，拓展自己的知识面和视野。

六、教学反思和建议：教学者可以根据学生的反馈和实际情况，进一步优化和改进教学方法和内容，使学生更好地掌握和应用国学礼仪的知识和能力。

小班传统礼仪教案5篇礼仪是人们在社会交往活动中,为了相互尊重,在仪容.仪表.仪态.仪式.言谈举止等方面约定俗成的,共同认可的行为规范.下面是小编给大家整理的小班传统礼仪教案5篇,希望对大家能有所帮助!小班传统礼仪教案1做个礼仪好宝宝活动目标:1.通过观看视频,了解并学习拍手.握手.摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌.2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼.懂礼.学礼的快乐.3.培养幼儿敏锐的观察能力.4.初步培养幼儿有礼貌的行为.5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.活动准备:视频三段动作图片若干活动过程:1.观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频.(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔.老师他们说了什么?(你早)在说〝你早〞的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师.叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学.(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问〝朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头.(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说〝谢谢〞,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:〝谢谢谢谢拱拱手〞一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手.(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女.小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手.挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做.说一说.5.迁移经验讨论:刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌.学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动:在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……附儿歌:我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝.小班传统礼仪教案2小动物做客活动目标:1.交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人.2.尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应.3.初步培养幼儿有礼貌的行为.4.发展幼儿思维和口语表达能力.5.探索.发现生活中的多样性及特征.活动重点难点:活动重点:尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人难点形成原因:孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演活动过程:1.谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?2.招待小动物客人逐一出示小熊.小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?学说:〝__你好,欢迎你来我家做客〞〝请坐〞等礼貌用语讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?给客人唱歌跳舞,表演节目讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?使用小朋友的书《数学》第一页〝喜欢吃的食物〞,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线.3.游戏〝客人来了〞教师扮演〝客人〞,到小朋友家做客,小朋友接待请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人.设计依据:回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻.小班传统礼仪教案3鸡妈妈请客活动目标:1.引导孩子体验与同伴游戏的乐趣.2.让孩子懂得要有礼貌地做客.3.初步培养幼儿有礼貌的行为.4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.活动准备:课件:鸡妈妈活动图片;录音机.磁带;小鸡.小鸭.小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗.两个小勺.塑料垫子若干块.找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈.活动过程:1.幼儿坐在垫子上,小朋友,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片.啊,原来是鸡妈妈.小朋友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?2.打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!3.啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌.到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说〝鸡妈妈好〞.小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口.先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出〝鸡妈妈你好〞.鸡妈妈说〝小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!〞此时,引导幼儿说〝谢谢鸡妈妈〞.在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说〝再见〞.4.此时电话响了,老师接电话.〝喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈.好.好.我们一定去.〞原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客.因为鸭妈妈家开了一个点心店.她的点心店今天开业了.今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心.老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀.5.听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口.先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好.当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈.吃完点心后,引导幼儿说出〝鸭妈妈,再见.〞6.小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做〝小猴摘桃〞的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室.小班传统礼仪教案4〝请〞〝对不起〞活动目标:1.初步了解常见动物的基本特征和生活习性.2.了解故事内容,学说礼貌用语〝请〞〝对不起〞.活动准备:挂图.各种动物图片及毛绒玩具.活动过程:一.谈话引题宝宝,你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?二.了解故事内容,学习礼貌用语咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出:〝嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子.〞出示图片:小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!〝小鸭你好呀!〞〝小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家!〞(1)出示图片:小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊?(不开心.不高兴.很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:〝小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧!〞小鸭说:〝谢谢!谢谢!〞我们怎样说啊?〝不用客气〞(2)出示图片:小鸭遇到小白兔,小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?(3)出示图片:小鸭遇到小花狗,小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师:小兔.小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫.小鸡.小狐狸.小羊)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)(4)出示图片:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳三.欣赏故事老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧!提问:小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?四.结束部分有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说〝请〞〝对不清〞)小班传统礼仪教案5礼仪活动活动目标1.学习一些文明用语.并在交往中运用文明用语.2.学习一些文明礼仪的知识,逐步养成文明行为.3.形成初步的规则意识,游戏.活动中能自觉遵守游戏规则.重点.难点建立文明用语意识,能遵守游戏规则规则.活动准备1 少儿礼仪录像(早晨到校.放学离校等等的情景).2.幼儿有序活动课件.3.相对情景画面.活动过程一.观看少儿礼仪录像.1.使幼儿感知早晨见面要问:早上好!中午见面要问:中午好!等.离别时要说:再见!会用:晚安.等等2.教师和幼儿互相问好.3.幼儿和幼儿互相问好.对做得好的引导幼儿评价予以鼓励.二.出示画面.请幼儿指出那个行为正确,那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序,上下楼梯的靠右行等等.三. 组织游戏活动(猫捉老鼠).1.老师示范讲游戏规则.2.按规定轮换猫和老鼠.对按规则做游戏的孩子进行导向性评价.教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中,给幼儿一个实践练习的机会.通过教师示范.师幼练习.生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则.教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快.现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早.问好还对家长说再见.但离园时,孩子们看到自己的家长来接时,都非常激动.兴奋,离园时跟老师说再见的小朋友不是很多,在游戏时.大多幼儿都能遵守游戏的规则.小班传统礼仪教案。

小学五年级中华礼仪教学计划（2022--2022学年第一学期）一、指导思想大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

这些学生大多接受能力强，有良好的学习习惯。

还有一些同学学习还是比较吃力，针对以上情况，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。

在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。

二、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

三、教学措施1、创建文明礼仪良好环境氛围。

根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。

2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。

在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明伴我成长》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。

3、开展文明礼仪教育主题活动。

根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。

小朋友学礼仪的文案短句引言：现代社会的竞争日益激烈，小朋友学习礼仪是提升个人素质、增强竞争力的必备技能。

优秀的礼仪素养不仅能够展现出小朋友的自信与优雅，还能够帮助他们在社交场合中更好地与人沟通、交流。

本文将为小朋友们介绍学习礼仪的重要性，并提供一些简洁实用的短句以供参考。

1.1 概述：礼仪是人类社会生活中的一种规范和仪式，它涉及到人与人之间的交往、待人接物、形象展示等方面。

小朋友学习礼仪可以培养他们的自信心、品德修养以及良好的行为习惯。

下面是一些用于启发小朋友学习礼仪的短句：1. 自信是成功的基石，学习礼仪可以帮助小朋友在社交场合中展示自信的形象。

2. 良好的举止让人印象深刻，小朋友要学会在公共场合保持优雅的仪态。

3. 感谢他人的帮助和赞美是培养美德的重要一环。

4. 学会倾听他人，是建立良好人际关系的基础。

5. 尊重他人的隐私和个人空间，是彰显自己素质的表现之一。

6. 和睦友好的相处方式可以帮助小朋友建立亲密的友谊关系。

7. 关心他人的感受，能够让小朋友展现出温暖和善良的一面。

8. 学会控制情绪，解决问题时更容易获得他人的理解和帮助。

9. 尊敬师长和尊重他人的意见，是小朋友们应当具备的基本素养。

10. 对待财物要小心谨慎，并学会正确使用共有物品。

在现代社会中，学习礼仪已经成为小朋友们提升形象和竞争力的必修课。

通过培养良好的礼仪习惯，小朋友们不仅能够展现自己的优雅和自信，也能够在人际交往中更好地融入，与他人建立良好的关系。

因此，学习礼仪对于小朋友们的成长和未来发展至关重要。

希望通过本文所提供的简洁实用的短句，能够激发小朋友们对学习礼仪的兴趣，并在亲身实践中不断提升自己的礼仪素养。

幼儿园汉服行礼仪文案
幼儿园汉服行礼仪文案
1. 行礼时，双手自然下垂，轻轻合十，腰背挺直，目视前方。

2. 行走时，保持步伐整齐，不要急促或拖拉。

3. 行礼时，保持微笑和积极的表情。

4. 行礼时，不要低头或转头，保持专注。

5. 行礼时，不要抓挠头发或其他不雅行为。

6. 行礼时，不要玩弄衣物或玩具，保持整洁。

7. 行礼时，不要用手揉眼睛或摸鼻子。

8. 行礼时，不要窜进队列或离开队列。

9. 行礼时，不要大声说话或咳嗽，保持安静。

10. 行礼时，不要拍打或触碰其他人。

11. 行礼时，不要踩踏其他人的脚或身体。

12. 行礼结束后，轻轻站直，目视前方。

13. 行礼结束后，双手自然下垂，身体保持平衡。

14. 行礼结束后，不要走神或分散注意力。

15. 行礼结束后，不要突然跑动或停顿。

16. 行礼结束后，保持队形整齐，不要松懈。

17. 行礼结束后，不要纵容闹腾或打闹。

18. 行礼结束后，不要迟到或早退。

19. 行礼结束后，应感谢老师或领导的指导。

20. 行礼结束后，应积极参与活动或学习。

21. 行礼结束后，应与同学友好交流和互助。

22. 行礼结束后，应守规矩，遵守班规和园规。

23. 行礼结束后，应保持整洁，不乱丢垃圾。

希望以上行礼仪文案可以帮到你！。

中班礼仪活动文案策划方案一、方案背景与目的在幼儿教育中，培养孩子良好的礼仪习惯至关重要，而中班阶段正是培养孩子基础礼仪意识的关键时期。

因此，组织中班礼仪活动，旨在通过多种方式和形式，为孩子们创造良好的参与和学习礼仪的环境，培养他们的礼仪意识和行为习惯，并提升他们的社交能力和自信心。

二、活动主题与时间活动主题：中班孩子的礼仪之旅活动时间：连续三个月（每月两个星期进行一次）三、活动内容安排1. 第一阶段：礼仪入门（第一个月）- 这个阶段的主要目标是帮助孩子们认识礼仪的重要性，并掌握最基本的礼仪知识和行为。

- 活动内容包括：- 介绍礼仪的概念和意义- 如何咬嘴唇、挺胸抬头- 如何握手、鞠躬- 如何微笑、问候- 如何等候、排队- 如何用餐基本礼仪- 如何言辞文明、待人友善等2. 第二阶段：文化礼仪（第二个月）- 这个阶段的主要目标是让孩子们进一步了解国内外的文化礼仪，培养他们的尊重、包容和欣赏他人的能力。

- 活动内容包括：- 介绍中国传统节日与礼仪- 介绍其他国家的主要节日与礼仪- 学习跳舞、唱歌等表演礼仪- 学习举办小型庆祝活动的礼仪- 体验传统文化活动，如茶道、书法等3. 第三阶段：社会礼仪（第三个月）- 这个阶段的主要目标是帮助孩子们适应社交场合，学会与他人合作和交流。

- 活动内容包括：- 学习和演练参加生日聚会的礼仪- 学习和演练参加婚礼、葬礼等社会场合的礼仪- 学习和演练参加团队合作的礼仪- 学习和演练参加演讲比赛、表演等公开场合的礼仪四、活动组织与实施1. 招募活动策划小组- 成立一个由教师和家长组成的策划小组，负责活动的组织和实施。

- 教师负责制定活动内容和安排活动进程，家长负责提供支持和配合。

2. 活动宣传与筹备- 制作宣传海报和传单，向家长宣传活动的目的、内容和时间，并鼓励家长积极参与。

- 邀请专业的礼仪老师参与活动，为孩子们进行示范和指导。

- 准备所需的道具、表演服装和学习资料，并确保场地的准备和安全。

中国传统礼仪主题活动教学设计七年级（1）班班主任：李昌林活动目的：1、通过阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，做好前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料。

2、关于中学生礼仪的材料。

3、环境布置（黑板、场地等）。

活动过程：一、活动导入（班主任）中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》（赵江）、《黄香诚心敬父母》（何恩会）。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。

4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。

”父亲听后十分惊喜。

孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

过去汉朝的时候，有一个叫黄香的孩子，是江夏人。

他九岁时，已经懂得了服侍父母的道理。

每次当炎炎夏日到来的时候，就给父母的蚊帐扇风，让枕头和席子清凉爽快，把吸人血的小虫和蚊子扇开，让父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的体温使他父母的被子暖和，让父母睡得暖和。

关于礼仪的文案
礼仪是社会文明进行中不可或缺的一种传统。

它不仅是一种道德标准，更是灵活多变的联系社会间关系的一种工具。

这种工具可以帮我们树立一种真诚、友好、尊重他人的交往理念，它赋予了文明交往以真诚和尊重。

礼仪不仅影响个人的人际交往，也对导致全社会文明程度起着不可或缺的作用。

礼仪形成的关键就在于礼貌的表现和文明的态度。

在日常生活中，我们可以通过微笑、拥抱、问候等一系列行为来传递我们的礼貌，赋予我们和他人更多的尊重，以礼相待也是展现我们文明精神的一种方式。

另外，我们也应该为身边的他人提供帮助和支持，也让社会秩序更加有序。

经过不断的宣传弘扬，礼仪的重要性也渐渐地得到大家的认可，逐步影响到群体逐渐提升自身的文明程度。

如果我们真正的重视礼仪，努力的施行，相信未来的日子会更加文明，有序的社会现实会给我们带来安静、美好的生活。