2020—2021学年高一地理上学期期中试题
第I卷（选择题)
一、单选题（共50分，每小题2分，每小题只有一个正确答案。）
读“地球自转等线速度分布示意图（图1）”，R、T在同一纬线上。据此完成1--2题。
1．该区域所在的位置是
A． 南半球低纬度 B． 北半球中纬度
C． 南半球中纬度 D． 北半球高纬度
2．R点地形最有可能是
A． 丘陵 B． 盆地 C． 山地 D． 高原
图2中AO和BO分别为昏线和晨线,阴影所在的经度范围与全球其他地区日期不同。读图,完成第3--4题。
3.此时太阳直射点的坐标是
A.20°S,60°E B.20°S,120°W
C.20°N,60°E D.20°N,120°E
4.下列叙述错误的是
A.A地经度是180° B.南纬70°及其以南地区出现极昼
C. B地地方时是6时 D. O地地方时是12时
图3是“某日某时刻40°N纬线的昼夜分布状况图(阴影区表示黑夜)”。读图完成第5--6题。
5.此时,北京时间是
A.22时 B.14时 C.10时 D.2时
6.该时刻,40°N纬线上
①昼弧范围都位于东半球 ②昼短夜长,但白昼时间将渐长
③昼弧上各地日期相同 ④P地当日日出为地方时7时
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
电视剧《闯关东》中有这样的场景:“主人公为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害,在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草”结合“大气受热过程示意图4”,完成第7--8题。
7.关于图中a、b、c所代表的内容,叙述正确的是 A.a代表近地面大气的直接热源
B. a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是a
C. b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收
D. c代表的辐射与天气状况无关
8.主人公一家燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于
对高中地理新课标的解读
********系 2******1班 **** ***********号
通过对高中地理新课标的通读、细读，在结合新课标和教材的基础上，我对高中地理新课标的解读如下：
一、对课程性质和理念的解读
新课标下的地理课程要关注课程性质，贯彻课程的基本理念体现现代教育理念。关注课程的综合性和地域性，注意学科内部各知识点的综合联系、学科之间的综合联系。使师生都感到学习地理的途径不单一，学地理不枯燥无用，地理不难学。课程中，地理知识与周边的生活生产紧密先连，并引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题。学习的地理是公民必备的生存和终身发展有用的，从课本、课堂就已体现，一清二楚的摆在学生面前，满足不同的地理学习需要。这样不仅利于达到新课标，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，也是时代赋予高中地理教育的使命。
总之，通过注重对地理问题的探索、信息技术在地理课程中的应用、学习过程评价和学习结果评价的结合，使学生学习公民必备的地理，满足不同的地理学习需要。符合新课标的地理课程是与时俱进的、发展的、有用的、多样的、德智体美劳全方位综合的。
二、对新课标下的课程内容的解读：
课程内容注意“标准”要体现的目标，注意内容要求的广度和深度，注意限定的方法，注意“搭桥”。
1、新课程目标
在新课标下要求教师的课程设计要结合学生的实际学习水平、实际环境条件制定好目标，以目标设计内容安排。课标要具体化、实际化、细节化。
首先，要对内容标准进行分解，确认其“行为动词”、“行为条件”、“认知内容”是什么。第二，依据国家课程标准中的学习水平与行为动词的相应关系，确定其学习水平。第三，依据“行为条件”分析课程标准对学生“学习过程与方法”或者说基本能力的要求。第四，制定学习目标。根据内容标准以学生为行为主体、运用具体行为动词，叙写学习目标，指出学生应达到的目标。举例：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。（1）分解标准，确认“行为动词”、“行为条件” “认知内容”。（2）依据课程标准中的学习水平与行为动词的相应关系，确定其学习水平。（理解水平）（3）依据“行为条件”分析课程标准对学生基本能力的要求。（4）细化课标如下：用图形语言（示意图、层级图）和文本语言描述地球所处的宇宙环境。通过太阳系模式图和八颗行星基本数据分析说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
高中地理新课程标准解读
一、新课程在培养目标方面产生了什么重要变化?这些变化有什么意义？
要了解课程培养目标的变化及意义，我们必须认真对现行教学大纲和新教学大纲进行深入对比分析研究。教学大纲是课程计划的具体化，它以纲要的形式规定学科培养目标、教学内容、体系、范围和顺序。
原高中地理教学大纲(1990年)其教学目标，大致可以归纳为两点。
①使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立获取地理新知识的能力。
②使学生受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育，以及有关的国情、国策教育，还要对学生进行科学的资源观、人口观和环境观教育。结合乡土地理教学，对学生进行爱家乡的教育。
新地理高中教学大纲(2000年2月第二版)的教学目标是：
①使学生获得比较系统的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国地整治和区域发展面临的重要课题。
②培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立与人合作，运用地理知识和技能对人类与环境之间的作出正确的判断和评价。
③帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。
④深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
我们通过新旧大纲对比，可以清楚看出，两个大纲均从知识、能力、思想教育等方面阐述了高中地理的教学的目的，但无论从知识、能力、思想教育等方面其目标都有较大的变化。新大纲除了上述的高中地理课程的总体目标外，还规定了必修课与选修课各自的教学目标。这样，教学目标的系统化，有利于高中地理教育改革有方向、有层次地进行。
(1)知识方面
由于原大纲的教学目的就是整个中学地理教育而言，因此，对高中阶段就显得针对性不强。在知识要求方面，表述为“比较系统的地理基础知识”，显得比较空泛。具体落实到教材上，高中地理教材知识体系上，显得较为混乱。高中必修下册涉及部分人文地理、高三选修的区域地理知识，基本重复了的初中区域地理知识。
未知驱动探索，专注成就专业
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2023版高中地理新课标
一、简介
2023版高中地理新课标是中国教育部制定的高中地理课程标准，旨在提高学生对地理知识、意识和能力的培养。新课标对地理教学内容进行了系统的调整和优化，力求使学生更全面地了解地理领域的基本知识和理论。
二、课程目标
2023版高中地理新课标的主要目标如下：
1. 培养学生的地理思维能力，提高他们对地理问题的分析和解决能力；
2. 使学生了解国内外地理知识的最新进展和研究动态，培养他们的地理素养；
3. 增强学生对地理环境、资源、人口和经济的综合认识，促进他们形成独立、全面的地理思维；
4. 培养学生的地理技能，包括地理数据的获取、处理和分析，地理信息技术的应用等。 未知驱动探索，专注成就专业
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三、课程内容
2023版高中地理新课标的课程内容主要分为以下几个模块：
1. 地球与地图
本模块主要介绍地球的基本概念、地球的形状与结构、地球的运动与地理时空、地图的制作和使用等内容，旨在培养学生对地球及地图的基本认识和运用能力。
2. 自然地理
本模块探讨地球表层的自然地理现象和现象背后的自然规律，包括地球的内外层构造、地质过程、地形地貌、天气气候和生物等。学生通过学习自然地理，能够理解自然环境的变化和影响。
3. 人文地理
本模块介绍人类活动与地理环境的相互关系，包括人口与城市、农业与工业、交通与通讯、文化与旅游等内容。学生通过学习人文地理，能够了解人类活动对地理环境的影响和适应。 未知驱动探索，专注成就专业
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4. 地理实践
本模块以地理实践为重点，包括地理调查与实验、地理信息技术的应用、地理问题的探究等内容。通过实践活动，学生能够运用地理知识和技术解决实际问题。
四、教学方法
2023版高中地理新课标鼓励采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、观察、实地考察、探究等。教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，有针对性地选择教学方法，提高教学效果。
