学习故事：蚂蚁

历史上著名的经济学故事《经济学中的动物小故事》篇①：《蚂蚁的储蓄罐》在一片小小的草地下面，住着一群蚂蚁。

其中有一只小蚂蚁叫小黑，它特别贪玩，每天只知道在外面闲逛找乐子，从没想过为以后做打算。

有一天，蚂蚁家族的长老把大家召集到一起说：“冬天快要来了，我们需要储存更多的食物，要不然就会挨饿。

”小黑听了之后，心里有点不屑，觉得冬天还早着呢。

可是其他蚂蚁都开始忙碌起来，四处寻找食物然后搬回家。

小黑看到大家这么努力，觉得自己也该做点什么了。

于是，小黑不再贪玩，跟着大家一起寻找食物。

开始的时候，小黑只能找到一点点小碎屑，但是它不灰心，不断学习经验。

它跟着年长的蚂蚁去更远的地方寻找大颗的米粒和面包屑。

小黑慢慢变得强壮起来，一次能够搬运比自己身体还大的食物。

冬天终于来了，外面冰天雪地的。

当很多小动物饿肚子的时候，蚂蚁们在温暖的巢穴里靠着之前储存的食物安心地生活着。

小黑看着满洞穴的食物，心里特别高兴。

点评：这个故事告诉小朋友们要懂得未雨绸缪，就像蚂蚁一样早早为未来做准备，学会储蓄。

不要只贪图眼前的快乐，要有长远的眼光，勤俭节约、有规划的生活会让我们在困难来临时也不至于饿肚子哦，小朋友们要像小黑蚂蚁一样学会自立和有远见。

篇②：《团结的狼群》在一个大森林里，有一群狼。

其中有几只小狼刚刚长大，还没有怎么经历过狩猎。

有一只小狼叫小白，它总是觉得自己很厉害，不需要同伴就能抓到很多猎物。

有一次，狼群首领发现了一群麋鹿，决定带领狼群进行狩猎。

小白不听劝告，独自冲了出去。

可是麋鹿们很团结，它们围成一个圈，把小白困在中间，小白怎么也靠近不了。

而且，它独自奔跑了很久，已经没有什么力气了。

这时候，狼群其他成员一起冲了过来。

它们分工明确，有的在左边驱赶麋鹿群，有的从右边包抄，还有的专门对付那些强壮的成年麋鹿。

小白这才意识到自己的错误，它重新振作起来，加入到狼群的团队协作当中。

在狼群的共同努力下，终于成功捕获了好几只麋鹿。

狼群把猎物带回栖息地分享。

《蚂蚁》教案7篇《蚂蚁》教案篇1教学步骤：一、学生朗读全文，积累词语。

畏畏缩缩左顾右盼义无反顾怜悯主宰蹒跚戳破（建议：要有侧重点地掌握词语的音、形、义）二、整体把握__ （划分层次，明确主要内容）。

__层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？明确：1－5为第一层次 6－9为第二层次请概括层意。

明确：第一层（对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写）；第二层（由蚂蚁而引发的个人感悟）。

三、分析__ ，理解感悟式写法。

1．第一层次理解与分析1－5自然段有四个自然段是描写蚂蚁的。

请同学们专注朗读1、2、3、5四个自然段，想想这是只怎样的蚂蚁？（朗读后，学生交流）明确：胆小而又自足的蚂蚁。

请同学们标画出表现蚂蚁“胆小”和“自足”的相关语句，再读读。

想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？（学生交流）明确：因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。

请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）。

（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示）。

（结合练习题一）：文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗？目的是什么？（学生交流）明确：不是为了赞扬蚂蚁。

在文中作者只是一个冷静的旁观者。

目的是为了传神生动地描写蚂蚁，同时有一定的幽默感（如：义无反顾、重大判断等）总结：像作者一样，采用拟人化的手法，赋予动物以人的情态、心理，你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现。

但这必须建立在细心观察的基础上。

板书：细心观察--对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）2．第二层次理解与分析第二层是写作者的内心感悟。

请同学们细读6－9自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？（学生交流）明确：（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一副怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末--（联想）--（我）另一高度上面同样有一副眼光正在注视着“我”，主宰“我”的命运。

功的秘诀就在于懂得怎样控制自己的情绪和行为，做事要有计划，行动要有目标，如果你能做到这点，就能掌握住自己的人生，不但能管理好自己，还可以管理好许多人，从而成就自己的事业，实现自己的梦想，反之，你将一事无成。

情商修炼——自我控制力大仲马曾经说过：“你要控制自己的情绪，否则你的情绪便控制了你。

”所以，作为一个有远大理想的大学生销售员，无论您在何时何地，都要学习用理智对自己进行有效的自我控制，这是我们每个销售员成长中的必修课。

故事，一个脾气很坏的男孩从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根钉子。

第一天，男孩钉了37根钉子，后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。

他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。

终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。

”日子一天一天地过去，最后，钉子全被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。

就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。

”插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了，无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。

要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。

你的朋友是你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢。

他们总是随时倾听你的忧伤。

你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。

我给这批大学生讲了自己的失败案例。

在二十年的工作中，我犯了许多情绪失控的错误，其中有一件事情让我终身难忘。

20XX年初，某医药集团公司老总想聘我做企业管理顾问，帮助该公司策划与实施企业经营战略与培训销售团队，提高他们的执行力。

我们沟通了三次，谈的非常投机，并签订了合作协议书，合作条件是年薪十五万。

由于公司内部的意见不统一，他迟迟不给我答复，最后，他让总经理助理与我通话，要求修改合作条件，每年只能给我五万，其余十万，要以公司的经营业绩进行考核，根据执行情况按比例发放。

《露着衬衫角的小蚂蚁》读后感书中讲述的是三个小孩子不愿意学习，甚至厌恶和讨厌学习。

主人公吉吉诺穿着开裆裤，衬衫角露在外面，而且是个贪玩逃学的小学生，他非常羡慕蚂蚁无忧无虑、自由自在的生活，结果不经意中，他竟然如愿以偿地变成了蚂蚁。

他打仗很勇敢，起初被众蚂蚁推荐为蚂蚁将军，后来又被拥戴为小白旗皇帝登上了至高无上的宝座。

他经历了背叛、自作聪明、碰钉子、吃苦头这一连串的曲折打击后，真正成为了一个爱学习的孩子。

读完这本书后，我受到了很大的启发。

大多数的孩子都不喜欢学习，每天都想着玩，我也不例外，学习那么枯燥无趣，谁又能快乐呢。

都梦想着能变成小动物多好呀!不用刻苦的学习、无忧无虑自由自在的生活，但《露着衬衫角的小蚂蚁》告诉我们，并不是你想得那么简单。

虽然我们人类每一天都很辛苦，但动物也是一样的，他们甚至比人类更辛苦。

就像小蚂蚁吉吉诺一样，当他变成蚂蚁后才知道，并不是他自己想象的那样，不用学习，只是享受。

开始，吉吉诺并不懂得如何去当一只蚂蚁，他总是把人类做事的方法用到蚂蚁的身上，但事事都是错的，受到很大打击。

但经过观察和努力学习生存知识，最后他终于学会如何去做一只好蚂蚁。

因为他智慧、打仗很勇敢，起初被众蚂蚁推荐为蚂蚁将军，后来又被拥戴为小白旗皇帝登上了至高无上的宝座。

《露着衬衫角的小蚂蚁》让我明白了一个道理，无论是人类、动物、昆虫，都生活的不容易。

都要努力的学习知识才能做一个合格的人或动物。

人类辛苦，其实蚂蚁比人类甚至更要辛苦，也有很多生存知识要学，如假设你不努力学会，就会被死亡夺去生命。

我们只有好好学习本领，将来才能成为一个对社会有用的人。

《蚂蚁》读后感在寒假的一天，我看了一篇名叫《蚂蚁》的文章，可真是出类拔萃呀！我读了后，心情久久不能平静下来。

这篇文章主要讲了一只蚂蚁发现食物后，叫来同伴，齐心协力，将食物抬回去。

当一群蚂蚁发现许多食物时，那么倾巢出动，而遇到困难仍然锲而不舍。

所以，我要学习蚂蚁们那种齐心协力，团结一致的精神。

主题教案《蚂蚁》10篇主题教案《蚂蚁》【篇1】活动目标：1、熟悉儿歌的词语，运用肢体律动感受儿歌的节奏。

2、体验帮助他人的乐趣。

一、故事导入——森林里要建大舞台。

1、教师讲述森林里要建一个大舞台的消息。

故事：森林里的小动物想要看表演，于是大家决定造一个大舞台，森林里最小最小动物也来帮忙了，猜猜它会是谁呢？二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。

提问：小蚂蚁都是怎么运木材？谁来学学小蚂蚁的动作？教师小结：你们学的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你帮我，我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。

教师：小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌，我们一起来听一听吧！3、谁能告诉我，你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的？4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。

5、幼儿两人一组进行游戏表演。

6、幼儿角色互换。

三、表演《小蚂蚁搬木材》——感受互相帮忙的快乐。

1、幼儿人手一块木材，将木材随着音乐搭建到舞台的地方。

主题教案《蚂蚁》【篇2】设计意图小班教案《蚂蚁》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣，引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的"语言进行表述，渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理，快来看看幼儿园小班《蚂蚁》教案吧。

一、活动名称：《蚂蚁》二、活动目标：1、引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的语言进行表述。

2、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；3、渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养观察，比较能力。

三、活动准备：关于蚂蚁多媒体课件、《蚂蚁搬豆》的音乐四、活动过程：1、出示蚂蚁的大图片，引导幼儿观察蚂蚁特征。

今天老师请小蚂蚁来做客，小朋友仔细的看一看，小蚂蚁长的什么样子？（鼓励幼儿根据已有的生活经验以及在观察图片的基础上进行回答。

大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿一、说教材《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。

一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。

二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。

大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。

三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。

3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。

四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。

难点：迁移生活经验，进行创编。

五、说活动准备1、知识经验准备①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

③对蒲公英有一定的了解。

2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。

用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。

七、说学法根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。

中班语言教案《蚂蚁报恩》教学目标：1、理解故事内容，学说角色对话2、懂得同伴间要互相帮助教学内容：语言故事《蚂蚁报恩》教学准备：视频课件教学过程：一、导入激趣师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊?(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?(出示图片二)图上画得是什么?(逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想)接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗?二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?怎么救的?师：鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证)师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。

(两人一组互相讲述)看谁讲的好?四、幼儿自由讲述，教师巡回指导师：谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗?哪里好?(幼儿评价学习)中班语言教案《蚂蚁报恩》（二）教案之一：《蚂蚁报恩》教学目标：1. 了解故事《蚂蚁报恩》的主要内容；2. 学习并掌握故事中的关键词汇和短语；3. 发展学生的阅读理解能力；4. 培养学生的团队合作能力。

教学重点：1. 学习并积累与故事相关的词汇和短语；2. 掌握故事的主要内容和情节；3. 发展阅读理解能力。

睡前故事勤奋的小蚂蚁从前有一只勤奋的小蚂蚁，它住在森林里的一座小山洞中。

它非常努力地工作，为了存储足够的食物来度过寒冷的冬天。

让我们一起进入这个有趣的故事中，了解一下小蚂蚁的故事。

小蚂蚁名叫安东尼，它是一只勤奋又聪明的蚂蚁。

每天早晨，安东尼都会勤勉地爬出洞穴，在附近的草地上寻找食物。

它用其强壮的腿蜿蜒地穿行在花朵和绿叶之间，收集着各种各样的食物，比如小颗粒的面包屑和晶莹剔透的露水。

安东尼的同伴们也都很勤奋，他们合作寻找食物，然后大家一起把它们拖回山洞。

他们有一个很聪明的组织系统，每只蚂蚁都知道自己负责哪一部分的工作。

有的蚂蚁负责收集食物，有的蚂蚁负责搬运，有的蚂蚁负责堆积。

每只蚂蚁都在自己的位置上努力工作，一丝不苟。

安东尼身边的朋友们都很喜欢他，因为他总是乐于助人。

有一次，安东尼看到一只有困难的脊椎动物，正困在泥潭中无法自拔。

安东尼立即去寻找同伴们的帮助。

大家心照不宣，立刻组成了一个救援队伍。

他们利用自己的力量和智慧，很快将这只脊椎动物救出了困境。

脊椎动物非常感激，给了安东尼一块小石头作为奖励。

夜晚降临时，安东尼总是会为同伴们讲故事。

他喜欢用自己勤奋工作的经历来激励大家，让大家感到自豪和鼓舞。

他讲述了如何找到食物的技巧，以及如何克服困难和挑战的经历。

每当听到这些故事，其他的蚂蚁都会激发起更加勤奋的努力，为了更美好的生活而努力。

时间过得很快，寒冷的冬天来临了。

其他动物都进入了冬眠状态，而蚂蚁们则依靠他们夏天辛勤的努力，坚持度过了整个冬季。

他们的山洞里堆满了食物，而且足够储备到来年春天。

春天到来时，安东尼和它的同伴们从山洞中出来，他们充满了生机和活力。

他们的努力工作使得他们能够拥有一个舒适和充实的生活，而且他们也从中体会到了无穷的快乐和满足感。

这个故事告诉我们，勤奋是成功的关键。

正如勤奋的小蚂蚁一样，只有通过不懈的努力和奋斗，我们才能够取得有意义的成果。

就像小蚂蚁和它的同伴们一样，团队合作和互助也是非常重要的。

五年级上册语文阳光课堂默写小达人第18课这节课我们学习了一篇题为《蚂蚁找食》的课文。

故事说的是在山里有一只蚂蚁，它是一个非常勤劳的小动物。

每天，它都要走很长的路去寻找食物，返回后将食物储存在洞穴里。

它非常努力，不怕艰难，每天都坚持不懈地工作。

蚂蚁的朋友大野鼠是一只懒散的家伙。

他总是觉得外面是非常危险的，所以宁愿呆在家里。

一天，大野鼠饿坏了肚子，可是他太懒惰，不愿意出去寻找食物。

这时，小蚂蚁告诉大野鼠自己每天都要找食物，让他一起去。

大野鼠有些担心，害怕外面的危险。

但是小蚂蚁告诉他："只要相互帮助，就没有什么可怕的。

我们可以一起去找食物，也可以一起分担食物的重量。

"于是，大野鼠被小蚂蚁的话所打动，决定一起外出找食物。

他们一边走一边聊天，互相激励，不知不觉就走了很远。

最后，他们找到了食物，但是由于食物太重了，他们无法背回家。

这时，小蚂蚁提出了一个好办法——他们可以找一些朋友一起来帮忙。

他们找来了一些同伴，一起合力将食物背回了家。

大野鼠意识到只要相互帮助，事情就变得容易了。

他找到了应该学习的动力，也变得勇敢起来。

通过这个故事，我们明白了一个道理：只有相互帮助，团结一致，我们才能战胜困难，取得胜利。

这个故事让我记住了勤奋的重要性，并且明白了只有相互帮助才能成功。

面对困难时，我们不能退缩，要积极面对。

同时，我们要与他人合作，在团队中共同努力，这样我们就能取得更好的成绩。

除了这个故事，我们还学习了一些词语和句子。

1.勤劳：形容非常努力的人。

2.懒散：形容懒惰。

3.分担：共同承担。

4.被打动：受到感动。

我们还做了一些练习，加深了对这些词语的理解。

通过默写句子的方式，我们巩固了课文内容。

并且老师提醒我们应该加强对双音节和多音节词语的拼写，避免出错。

这节课让我学到了很多，故事让我明白了勤奋的重要性和相互帮助的力量。

我会继续努力学习，不仅在语文方面，还在其他方面都要坚持下去。

相信只要勤奋努力，我一定能取得更好的成绩。

幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小蚂蚁》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词和句式；通过故事了解蚂蚁的生活习性和合作精神；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节；2. 学会故事中的新词和句式，提高语言表达能力；3. 了解蚂蚁的生活习性和合作精神，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，运用新词和句式进行表达。

教学重点：通过故事学习蚂蚁的合作精神，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小蚂蚁手偶、卡片、磁铁板。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和手偶，生动讲述故事《小蚂蚁》。

在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的新词和句式。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿复述故事情节，并让幼儿用新学的词句进行表达。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论蚂蚁的合作精神，让幼儿分享自己在生活中的合作经历。

5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具创作一幅关于小蚂蚁的作品。

6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事小蚂蚁2. 新词：勤奋、合作、智慧3. 句式：小蚂蚁在……，它们……。

七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁的故事，并用新学的词句进行描述。

2. 答案示例：小蚂蚁在搬运食物，它们勤奋地合作，用智慧克服困难。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁、讲述故事、创作作品等形式，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和合作精神，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师可以组织幼儿观察其他动物的生活，让幼儿发现更多有趣的动物故事，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班语言教案《蚂蚁报恩》
教学目标
1.学习童话故事《蚂蚁报恩》。

2.了解蚂蚁勤劳的生活习惯，明确劳动的重要性。

3.通过阅读故事，培养幼儿的观察能力、记忆力和表达能力。

教学工具
1.《蚂蚁报恩》的电子版本。

2.相关的幼儿启蒙书籍。

教学步骤
1. 导入新课
1.通过图片和词语的方式导入故事《蚂蚁报恩》。

2.以提问的方式，引导幼儿进入故事情境。

2. 理解故事
1.阅读故事《蚂蚁报恩》。

2.提问幼儿故事中蚂蚁是如何劳动的，为什么要劳动。

3.引导幼儿理解故事的情境并表达个人想法。

3. 模仿故事情境
1.通过游戏的方式，让幼儿模仿蚂蚁的劳动习惯，如采集食物等。

2.在游戏的过程中强调劳动的重要性。

4. 记忆故事
1.回忆和概括故事情节，帮助幼儿记忆故事。

2.鼓励幼儿自己讲述故事情节。

5. 练习表达
1.通过让幼儿将故事中的情境转化为语言形式来练习表达能力。

2.给予幼儿提示和鼓励，帮助幼儿完成表达任务。

教学评价
1.通过观察和听取幼儿回答问题的方式来评估其理解能力。

2.通过幼儿自己讲述故事来评估其记忆力和表达能力。

3.通过幼儿的游戏模仿来评估其对劳动的理解。

总结
通过这堂语言教学，幼儿学习了童话故事《蚂蚁报恩》，了解蚂蚁勤劳的生活习惯，并明确了劳动的重要性。

通过讲故事、模仿、记忆和表达等方式，培养了幼儿的观察能力、记忆力和表达能力。

希望这堂语言教学能让幼儿更加热爱生活，更好地认识自己，成为充满活力和思维能力的人。

小蚂蚁的勤奋故事一座小山脚下，住着一群勤奋的小蚂蚁。

它们在这个世界上虽然微不足道，但却以自己的勤劳和辛勤工作，在大自然中创造了奇迹。

第一节：默默耕耘小蚂蚁们住在一个繁忙而有序的蚁巢里。

每天清晨，它们便蠕动着离开巢穴，展开新一天的工作。

它们以不言不语的方式，在熙熙攘攘的蚁道中匆匆穿行，用自己微小的身躯去寻找食物。

虽然每只蚂蚁只能运输一小粒食物，但它们却不知疲倦地往返奔波，把食物一粒粒地运回蚁巢。

第二节：团队合作小蚂蚁擅长团队合作，它们懂得相互配合、默契地协作。

遇到一颗大而沉重的果实，一只蚂蚁根本无法承受，但当团队协作时，它们可以一起努力，将果实送回蚁巢。

蚂蚁们相互之间的合作不仅仅是在运输食物上，而是贯穿在它们的生活的方方面面。

它们共同打造了一个井井有条、有组织的社会。

第三节：勇往直前小蚂蚁们从不轻言放弃。

无论是遥远的食物还是险峻的道路，它们总是勇往直前，永不退缩。

即使一次次遇到失败，它们也会从失败中吸取教训，再次出发。

小蚂蚁们以坚毅的意志和顽强的毅力，不断挑战困难，战胜障碍，最终取得胜利。

第四节：精益求精小蚂蚁对自己的要求始终很高。

它们不满足于每天的安稳生活，而是不断进取，努力提高自己的工作效率和质量。

在为食物搬运的过程中，它们时刻保持警惕，尽力减少食物的浪费和损耗。

无论是寻找更短的路线，还是找到更高效的方式，小蚂蚁们总是竭尽全力，追求更高的目标。

第五节：奉献他人小蚂蚁们总是心怀善意，乐于帮助他人。

如果有一只蚂蚁在繁忙的工作中受伤或者遇到困难，其他蚂蚁们会主动前来帮助，一起分担难题。

它们懂得相互关心、互相照顾，体现出一种奉献精神。

正是因为有了这种精神，小蚂蚁们才能在困境中相互支持，走出一条坚实的道路。

结束语：尽管小蚂蚁在我们的眼中微不足道，但它们以自己的勤劳、坚持和奉献精神，为我们树立了榜样。

它们默默耕耘、团队合作、勇往直前、精益求精、奉献他人，为我们展示了一种积极向上、进取不息的生活态度。

或许，我们也可以从小蚂蚁身上学到很多，将这些品质融入到我们的生活中，去创造属于自己的奇迹。

小班语言教案：逗蚂蚁教案：小班语言教案——逗蚂蚁一、教学内容本课教材选自《幼儿语言教育指导用书》第二册，第五章节《动物故事》。

本节课的主要内容是学习故事《逗蚂蚁》，通过讲述小动物们逗蚂蚁玩耍的故事，引导幼儿认识蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁是群居动物，认识蚂蚁的触角、钳子等身体部位。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，学会观察和描述蚂蚁的行为。

难点：培养幼儿对蚂蚁触角、钳子等身体部位的认识，提高幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件《逗蚂蚁》、蚂蚁模型、图片卡片、放大镜、蚂蚁触角和钳子模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、沙土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的身体部位，如触角、钳子等，让幼儿初步了解蚂蚁的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中小动物们逗蚂蚁玩耍的情景，让幼儿学会观察和描述蚂蚁的行为。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片卡片，让幼儿根据故事内容，判断图片中的蚂蚁是否在玩耍。

同时，教师引导幼儿用口语表达蚂蚁的特点和行为。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一张画纸、彩笔、剪刀、胶水、沙土等材料。

教师指导幼儿动手制作蚂蚁模型，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

5. 展示与交流（5分钟）每组幼儿展示自己制作的蚂蚁模型，并用自己的语言描述蚂蚁的特点和行为。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：逗蚁蚁1. 蚂蚁的特点：触角、钳子2. 蚂蚁的生活习性：群居、善于寻找食物3. 蚂蚁的行为：玩耍、搬运食物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察蚂蚁，并和家长一起记录蚂蚁的特点和行为。

小蚂蚁搬豆子的故事A. 两只蚂蚁搬豆看图写话一天下午，蚂蚁明明出来散步。

走着走着，看见了一根巨大的骨头。

明明想:“这么大的骨头，我怎么能搬得动?”这时，蚂蚁小小来了。

它看见蚂蚁明明在草丛边好像叫它过去，小小跑过去，看见一个大骨头。

明明说:“你帮我把其他伙伴也都叫过来吧。

B. 蚂蚁搬东西的故事让人得到什么启示在一个风和日丽的周末，我拿着一些饼干来到了花园里，想去看看那些不起眼的小蚂蚁。

我在花坛边的泥土中发现了一只小蚂蚁，于是我跟着它来到了一个蚂蚁洞，然后我把一块饼干放到了距离蚂蚁洞口大约十几厘米远的地方，耐心的等待着。

我的等待果然没有白费，没过几分钟就有一只蚂蚁爬上了那块饼干，但是，它只是在饼干旁边用触角碰了碰饼干，然后就走了。

我心想，该不会是蚂蚁不喜欢吃饼干吧？不过接下来发生的是告诉我我的担心是多余的，不一会，那只蚂蚁就回来了，后面还跟着许多蚂蚁，它们纷纷爬上饼干，把饼干分解成极其碎小的细渣，然后每只蚂蚁都扛着，推着，抬着等等，非常有秩序地往回走，不一会，被分解的饼干就被蚂蚁们全部带回了它们的洞穴。

看到这一幕，我惊呆了，我被蚂蚁们团结的精神和智慧深深打动了。

一块看似不可能搬动的饼干，在蚂蚁们齐心协力下运回了蚁洞。

蚂蚁们的行为启示我：团结起来，就是战胜一切的力量！C. 小蚂蚁搬了27例豆子,大蚂蚁说我给你三弟就和你的一样多。

大蚂蚁搬了多少粒豆小蚂蚁搬了27例豆子，大蚂蚁给他3例，则小蚂蚁有27+3=30个，大蚂蚁与小蚂蚁的一样多，则大蚂蚁搬了30例。

望采纳。

D. 动漫儿童睡前故事蚂蚁搬家轰隆隆copy一阵雷声响起，小蚂蚁说：“要下雨了。

”它马上把东西整理好准备搬家，小蚂蚁扛着一大袋东西出了家门。

走了一半的路，它看见蜗牛哥哥，蜗牛哥哥说：“小蚂蚁，你扛着一个大袋子去哪里呀?”小蚂蚁说：“要下雨了，我要搬家。

”说完，小蚂蚁继续往前走。

小鸟也飞过来说：“小蚂蚁，要下雨了，你赶快去找家吧!”小蚂蚁听了说：“谢谢你小鸟，是你提醒了我。

小蚂蚁教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小蚂蚁教案6篇编写针对性的教案可以帮助教师更好地解决学生的学习困难和问题，编写多样化的教案可以满足学生的不同学习需求和学习风格，下面是本店铺为您分享的小蚂蚁教案6篇，感谢您的参阅。

学习故事：红蚂蚁（一）一、注意一天，乐宝带了两只红蚂蚁来。

在自然角里因为红蚂蚁的出现而变得热闹非凡。

孩子们高兴的看着红蚂蚁们在罐子里横冲直撞。

看着孩子们兴奋的模样。

辉辉谁：“瞧，它们围在一起了。

”我一看没发现红蚂蚁好像凑在一块开会一般，于是，我问道：“它们凑在一起在说什么？”航宝：“应该是想找妈妈吧。

和小蝌蚪一样，哈哈，一定是《红蚂蚁找妈妈》。

”辉辉说：“找不到怎么办？”航宝：“找警察啊……”他有模有样的开始了《红蚂蚁找妈妈》的故事，其他小朋友也被吸引了过来，一人说上一句，自己把自己逗乐了。

二、识别丰富的材料时激发幼儿产生操作欲望，提高活动兴趣语言表达的源泉。

在我们的生活周边唾手可得的自然元素，都是孩子们刚兴趣的话题，亦可作为孩子们的活动材料。

航宝和辉辉吃完午饭就常常在过道上观察自然角的花花草草。

说自己感兴趣的话题。

我们班大部分的幼儿通过已积累的一些生活经验，善于思考，爱动脑筋，爱说，爱分享，体验成就感，特别棒。

三、回应请航宝和辉辉把自己创编的故事用绘画的方式记录下来，意在利用图片帮助孩子梳理自己的思路。

并给图片配上一段话，不就成了故事了吗？并向全班小朋友分享他们的故事，推广这样绘画故事情节的方法，以满足孩子的表现欲望。

并将红蚂蚁分装在透明的罐子中，投放进语言区语言区、美工区、科学区、数学区，激发幼儿的自主探究和表达欲望。

红蚂蚁（二）一、注意我把一部分的红蚂蚁投放到了语言区、美工区、科学区、数学区。

子豪拿出橡皮泥：“老师我想给红蚂蚁做个房子，天冷了要住在家里。

”“好的呀，可是蚂蚁的房子是怎么样的，陌生的房子它会害怕的”。

子豪听了，便机灵地转动着小眼睛说“我给它放点糖果它就不怕了。

”科学区里，煜丞准备拧开罐子把红蚂蚁放出来，我见状急忙制止“它那么小，还不能保护自己，不小心会受伤的。

”丞说：“可是放在里面，它那么小，我看不清楚。

”二、识别我发现孩子们观察的积极性很高，非常喜欢这个内容。

幼儿目前的学习方式是一种情景学习法，子豪因为喜欢红蚂蚁，而萌发了为它建造房子的想法。

最高的矮蚂蚁童话故事告诉我们什么《最高的矮蚂蚁》童话故事告诉我们：我们要向蜜蜂学习它持之以恒的精神，在学习上不能偷懒，只要勤奋学习，把学习当作一个乐趣，让知识从一点一滴地积累，多向别人伸出援助之手。

学会关爱他人，多为别人做善事，做一个乐于奉献的好学生。

做一个对学校班级有用的人。

蚂蚁只顾自己的利益，不管别人，比如：蚂蚁在小路上看见一块面包渣，旁边有一位饿晕的小动物，而它不是去救饿晕的小动物，而是跑去搬面包，一点都不管别人，它一年四季工作全是为了自己。

而蜜蜂就不同了，它们最热爱劳动，一年四季都不闲着，就算蜜蜂看见一位饿晕的小动物，它也会伸出援助之手，把自己的蜂蜜分给小动物，自己便去采蜜，小动物都非常感激。

酿的蜜，自己吃的确很有限，它们从来不计较什么。

它们对人无所求，但给人的是又多又好的东西一蜂蜜。