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一、教案基本信息教案名称：中班科学教案《酸酸甜甜的草莓》课时：1课时年级：中班学科：科学教学目标：1. 让学生了解草莓的外观特征、生长环境以及营养价值。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养学生学会合作、分享和表达的能力。
教学重点：1. 草莓的外观特征、生长环境以及营养价值。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
教学难点：1. 草莓的生长环境。
2. 草莓的营养价值。
二、教学准备教具：草莓图片、实物草莓、生长环境图示、营养价值图示、PPT等。
学具：每人一份草莓观察记录表、画笔、彩泥等。
三、教学过程1. 导入：教师展示草莓图片，引导学生观察草莓的外观特征，引发学生对草莓的兴趣。
2. 探究：教师出示实物草莓，引导学生观察草莓的生长环境，讨论草莓的生长过程。
3. 展示：教师展示草莓营养价值图示，引导学生了解草莓的营养价值。
4. 实践：学生填写草莓观察记录表，教师巡回指导。
四、作业布置1. 观察其他水果，了解它们的生长环境和营养价值，下节课分享。
2. 画一画自己喜欢的草莓，展示给大家。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了草莓的外观特征、生长环境以及营养价值，为下次教学做好准备。
六、教学拓展1. 教师带领学生进行户外活动，参观草莓园，亲身体验草莓的生长环境。
2. 邀请家长参与，举办草莓品尝会，让学生了解草莓的食用方法。
七、评价方式1. 学生填写草莓观察记录表的评价。
2. 学生分享草莓绘画的评价。
3. 学生参与户外活动和草莓品尝会的表现评价。
八、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和需求，提供更多草莓相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 加强对学生的引导和鼓励，培养学生的探究能力和表达能力。
九、教学难点解析1. 草莓的生长环境：通过实地参观草莓园，让学生直观地了解草莓的生长环境。
2. 草莓的营养价值：通过展示营养价值图示，让学生更容易理解草莓的营养价值。
本节课学生了解了草莓的外观特征、生长环境以及营养价值，培养了学生对科学的兴趣和探究欲望。
中班科学活动教案《酸酸甜甜的草莓》教案名称：酸酸甜甜的草莓适用年级：中班学科：科学教案目标：1. 让学生了解草莓的特点和营养价值。
2. 培养学生的动手能力和观察力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 草莓苗或新鲜的草莓。
2. 放大镜。
3. 碗、水、糖、柠檬。
4. 刀和盘子。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆草莓的味道和外观。
2. 提问：“草莓是什么颜色的？有什么味道？”3. 让学生观察了解草莓的特点。
实践探索：1. 准备一些草莓并放在盘子中，让学生用放大镜观察草莓的纹理和表面特征。
2. 让学生用刀切开草莓，观察内部结构和种子的分布。
团队合作：1. 分组，每个小组分配一份草莓，并给每个小组一碗水、一些糖和柠檬。
2. 让学生共同讨论并决定如何制作一杯酸甜可口的草莓饮料。
3. 学生一起合作，将草莓切块放入碗中，加入适量的糖和柠檬汁研磨搅拌。
4. 学生品尝自己制作的草莓饮料，并进行交流分享。
总结：1. 让学生总结草莓的特点和营养价值。
2. 引导学生思考草莓在生活中的应用和价值。
拓展活动：1. 给学生分发一些草莓的种子，让他们尝试在自家后院或花盆中种植草莓。
2. 观察草莓的生长过程，并记录下来。
3. 让学生分享自己培育的草莓的成果和体验。
评价方法：1. 观察学生对草莓观察和制作草莓饮料的参与程度。
2. 评价学生的合作能力和创造力。
3. 观察学生对草莓的总结和应用能力。
教学反思：通过这个活动，学生可以通过实际操作和观察，了解草莓的特点和内部结构。
同时，培养学生的动手能力和合作意识。
中班科学活动精品教案《酸酸甜甜的草莓》一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《身边的植物》，详细内容围绕“酸酸甜甜的草莓”展开。
通过观察、品尝、种植等环节，让幼儿了解草莓的生长过程、外观特征、营养价值及简单种植技巧。
二、教学目标1. 了解草莓的生长过程，认识草莓的外观特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：草莓的生长过程、种植技巧。
重点：草莓的外观特征、营养价值、观察力和动手能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓植株、草莓果实、草莓种植箱、放大镜、小铁锹等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观草莓园，让幼儿观察草莓植株和果实，引导幼儿描述草莓的外观特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示草莓的生长过程，讲解草莓的营养价值和种植技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察草莓植株，用放大镜观察草莓果实的细节，记录在记录本上。
4. 亲身体验（15分钟）教师带领幼儿进行草莓种植，让幼儿动手操作，体验种植的乐趣。
六、板书设计1. 酸酸甜甜的草莓生长过程外观特征营养价值种植技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的草莓，并描述它的特点。
答案：幼儿作品，以草莓为主题，描绘草莓的外观特征，文字描述特点。
2. 作业题目：和家人一起种植草莓，记录生长过程。
答案：幼儿记录本，记录草莓生长过程的照片和文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对草莓的生长过程和外观特征有了更深入的了解，但在种植环节中，部分幼儿动手能力较弱，需要加强引导和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行草莓采摘活动，让幼儿亲身感受草莓的酸甜口感，培养幼儿对自然科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿将草莓植株带回家，继续观察和照顾，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：草莓的生长过程、种植技巧。
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育领域也在不断探索新的教学模式和方法。
社会实践活动作为一种重要的教学手段，能够有效促进学生的全面发展。
草莓作为一种常见的水果，不仅味道甜美，而且具有较高的营养价值。
因此，开展采草莓社会实践活动，不仅能够让学生亲近自然，体验农耕文化，还能培养学生团队协作、动手实践和解决问题的能力。
本文将对采草莓社会实践活动进行教研分析，以期提高此类活动的实效性。
二、活动目标1. 认知目标：了解草莓的生长特点、营养价值以及种植过程。
2. 技能目标：掌握采摘草莓的技巧，提高动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
4. 社会目标：增强学生的团队协作意识，提高沟通能力。
三、活动准备1. 场地选择：选择交通便利、环境优美、草莓种植面积较大的草莓园。
2. 时间安排：根据学校课程安排和学生实际情况，选择合适的日期和时间。
3. 物资准备：准备采摘篮、手套、帽子、防晒霜等防护用品。
4. 人员安排：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
四、活动实施1. 知识讲座：邀请草莓种植专家为学生讲解草莓的生长特点、营养价值、种植过程等知识。
2. 采摘实践：在专业人员的指导下，学生分组进行草莓采摘实践。
3. 交流分享：学生分享采摘过程中的趣事，交流采摘技巧和感受。
4. 总结反思：教师引导学生总结活动中的收获和不足，提出改进措施。
五、活动效果评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度、收获和改进建议。
2. 教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、解决问题的能力等。
3. 家长评价：通过家长会、家访等方式，了解家长对活动的看法和建议。
六、教研反思1. 活动设计：在活动设计过程中，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，使活动更具趣味性和实效性。
2. 教师引导：教师在活动中应扮演引导者的角色，引导学生积极参与、主动探究，培养学生的自主学习能力。
快乐出行，草莓行动
一年级组：胡建芳
4月4日上午，我校一年级学生在各班班主任以及相关老师的带领下来到下沙湾南村草莓基地，开展了摘草莓活动。
来到草莓基地后，老师耐心讲解了摘草莓的相关要求以及注意事项。
接着，学生在老师的引导下排队进入了草莓棚。
面对绿油油的草莓藤和鲜红的草莓，学生们迫不及待地开始了摘草莓行动。
长长的草莓棚里，一个个扬着灿烂的笑容，笑声充满着每一寸土地。
这儿举着红红的草莓，那儿津津有味地吃起了草莓。
有的学生将草莓装进了盒子里，惊呼着“大丰收，大丰收”，也有不少学生举着又大又红的草莓，一边摘一边“比比谁的草莓大”。
放眼望去，低着头找草莓的小身影随处可见。
所有人都在这草莓的乐园里，快乐地张开翅膀，自由地飞翔。
温暖的阳光里，弯曲的小道上，童真童趣的歌声里，孩子们手牵着手，满载着喜悦与收获。
快乐的草莓行动至此划上了一个圆满的句号。
小学综合实践活动教案可爱的家乡草莓飘香草莓是一种美味可口的水果，酸甜的口感总能给人带来愉悦的味觉体验。
而家乡的草莓则更是独具特色，无论是种植技术还是品种选择都十分出色。
为了让小学生们更好地了解家乡的草莓产业，提高他们的实践能力和创新意识，我设计了一堂综合实践活动课——可爱的家乡草莓飘香。
【活动目的】通过这个综合实践活动，我们的目标是让小学生们了解家乡草莓的种植过程、草莓的营养价值以及家乡草莓产业在当地的重要性。
同时，培养他们的创新意识、动手能力及团队合作精神。
【教学目标】1. 知道家乡草莓的生长环境和种植技术。
2. 了解草莓的营养价值和草莓产品的多样性。
3. 学会制作草莓相关的手工制品。
4. 培养创新思维、动手能力和团队协作意识。
【活动流程】一、导入（10分钟）教师为学生介绍可爱的家乡草莓，通过图片和实物样品，让学生感受草莓的特点和鲜艳的红色。
激发学生的兴趣，引发他们对家乡草莓的好奇心。
二、草莓知识讲解（15分钟）教师通过简单易懂的语言，向学生介绍家乡草莓的生长环境、品种选择、种植技术等方面的知识。
同时，讲解草莓的生长周期和养分需求，让学生了解到种植草莓的一系列过程。
三、参观实践（30分钟）带领学生们参观当地的草莓种植基地，让他们亲眼看到草莓的种植过程、种植技术和草莓的收获。
学生们可以亲手采摘到自己心仪的草莓，感受一下劳动的乐趣和收获的喜悦。
四、草莓品尝与讨论（20分钟）回到教室后，让学生们品尝草莓并进行感受交流。
引导学生描述草莓的味道、口感和营养价值，鼓励他们围绕草莓展开讨论，分享自己对草莓的喜爱之处。
五、草莓制作活动（45分钟）将学生分组，每组选择一个与草莓有关的主题，如草莓玩偶、草莓画作等。
鼓励学生发挥创意，使用各种材料制作出自己的作品，并通过小组展示的形式分享给其他同学，推动团队合作和创新能力的培养。
六、总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的活动内容，并总结学生们在活动中学到的知识和经验。
小学生综合实践活动摘草莓活动方案示例文章篇一：《超有趣的摘草莓活动方案》一、活动主题“莓”好时光，快乐采摘二、活动目的我们呀，在学校里天天学习，都快闷坏啦。
这次摘草莓活动呢，就是想让大家走出教室，亲近大自然，体验劳动的乐趣，还能吃到超级新鲜美味的草莓呢。
而且呀，这样的活动可以让同学们之间的感情变得更好，就像一家人一样。
三、活动时间和地点时间就定在这个星期六上午，地点是离我们学校不远的那个草莓园。
那个草莓园可大啦，里面的草莓又红又大，就像一颗颗红宝石在绿叶间闪烁呢。
四、参与人员咱们全班同学都要参加，还有我们超级和蔼可亲的班主任老师呢。
老师说呀，他也想和我们一起感受这种快乐。
五、活动准备（一）分组我们要分成好多小组呢，大概每五个人一组。
为啥要分组呢？就像搭积木一样，一块积木可搭不成大房子，大家一起合作才能干成大事呀。
每个小组都要选一个组长，这个组长可重要啦，就像小队长一样，要带着大家一起摘草莓，可不能偷懒哦。
（二）交通我们打算坐大巴车去草莓园。
那大巴车呀，就像一个大怪兽，能把我们都装进去，然后“呼呼”地开到草莓园。
（三）工具每个小组要带一个小篮子，这小篮子就是用来装草莓的。
可不能用手捧着草莓呀，那多不方便。
小篮子就像草莓的小房子，我们要把摘下来的草莓轻轻地放进它们的小房子里。
（四）安全教育老师会在出发前给我们讲好多安全知识呢。
比如说在草莓园里不能乱跑，要是不小心踩到草莓苗，那可就不好啦，就像踩坏了别人的宝贝一样。
还有，不能乱摘没熟的草莓，没熟的草莓就像还没长大的小孩子，摘了它们多可怜呀。
六、活动流程（一）出发星期六上午，我们都早早地来到学校集合。
大家都特别兴奋，一个个脸上都笑开了花。
同学们你看看我，我看看你，都穿着轻便的衣服和鞋子，就像一群准备去探险的小勇士。
等大家都到齐了，我们就登上大巴车。
大巴车一启动，车里就像炸开了锅，同学们叽叽喳喳地说个不停。
有的同学在讨论草莓有多甜，有的在猜草莓园里有没有特别大的草莓。
中班科学活动优质教案《酸酸甜甜草莓》一、教学内容本次教学内容选自中班科学活动教材第四章《植物生长》，详细内容围绕“酸酸甜甜草莓”展开。
我们将学习草莓生长过程、营养成分及如何辨别新鲜草莓。
二、教学目标1. 让幼儿解草莓生长过程，认识草莓营养价值。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：草莓生长过程、营养成分认知。
2. 教学重点：学会辨别新鲜草莓，培养幼儿观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓生长过程图片、草莓实物、放大镜、称重器、营养标签。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解草莓生长过程（10分钟）展示草莓生长过程图片，引导幼儿观察并讲述每个阶段特点。
3. 草莓营养成分介绍（5分钟）展示草莓实物，让幼儿观察草莓外观，然后通过营养标签介绍草莓营养价值。
4. 辨别新鲜草莓（10分钟）教会幼儿通过观察、闻味、称重等方法辨别新鲜草莓。
5. 例题讲解（5分钟）出示例题：“怎样挑选新鲜草莓？”引导幼儿运用所学知识回答。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行挑选草莓实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
对幼儿回答和表现进行点评，强调本次活动重点和难点。
六、板书设计1. 板书“酸酸甜甜草莓”2. 内容：草莓生长过程草莓营养成分如何辨别新鲜草莓七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于草莓生长过程画，并标注每个阶段名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对草莓生长过程和营养成分表现出浓厚兴趣，但在辨别新鲜草莓方面还有待提高。
今后教学中，应加强对幼儿观察力和动手能力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿到草莓园实地参观，观察草莓生长环境，解草莓种植技术，培养幼儿环保意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容安排上，我特别关注草莓生长过程和营养成分介绍，这两个部分是本节课核心。
甜甜草莓班本课程故事甜甜是一个活泼可爱的小女孩，她拥有一头可爱的卷发和一双明亮的大眼睛。
每当她微笑的时候，整个世界都会变得明亮起来。
甜甜对什么都充满好奇，她喜欢尝试新鲜事物，喜欢和朋友们一起玩耍。
在一个晴朗的春天，甜甜和她的好朋友们一起去采草莓。
他们穿着红色的围裙，戴着一顶草帽，手里拿着篮子，一边聊天一边走进了草莓园。
草莓园里长满了红红的草莓，那诱人的红色让人忍不住想要尝一尝。
甜甜和她的朋友们高高兴兴地开始采草莓，她们争先恐后地把一篮篮的草莓采了下来。
“我们今天采的草莓一定超级好吃！”甜甜兴奋地说道。
“对啊，我好像闻到了那迷人的草莓味道！”甜甜的朋友小美也兴奋地说道。
采完草莓后，他们来到了爷爷奶奶家里。
爷爷奶奶在家里已经准备好了各种材料，他们打算做草莓酱和草莓果冻。
甜甜拿出了一篮篮的草莓，他们兴致勃勃地开始动手做起来。
爷爷奶奶先是把草莓清洗干净，然后把草莓放进了搅拌机里搅拌，草莓酱的做法就大功告成了。
小美看到了爷爷奶奶的动作，也学着做了一遍，她做的草莓酱看上去也十分诱人。
甜甜看着他们忙碌的身影，她也跃跃欲试地学着做草莓酱。
不一会儿功夫，甜甜也成功地做出了自己的草莓酱。
接下来，爷爷奶奶又教他们做了草莓果冻。
他们把草莓酱和吉利丁混合在一起，然后倒进了模具里，放在冰箱里冷藏。
短短的时间过后，一块块晶莹剔透的草莓果冻就做好了。
甜甜和她的朋友们吃了一块草莓果冻，都觉得味道十分美味。
“这次的草莓果冻好好吃！”小美高兴地说道。
晚上，甜甜把家里的草莓酱和果冻都拿出来给爸爸妈妈尝。
爸爸妈妈都讚不绝口，他们都觉得家里的小甜甜真是个小厨神。
甜甜得意洋洋地笑了，她很开心自己做的草莓酱和果冻受到了家人们的喜爱。
第二天，甜甜和她的朋友们又一起来到了草莓园。
今天，他们决定把采的草莓送给需要帮助的人。
他们先是来到了孤儿院，把自己做的草莓酱和果冻送给了孩子们。
孩子们看到了这么多美味的草莓酱和果冻，都开心得合不拢嘴。
接着，他们又来到了养老院，把自己做的草莓酱和果冻送给了老人们。
花开新时代浓情系家乡
一、活动目标：
1.通过调查、访问、观察等形式收集资料，了解家乡的发展变化。
2.通过活动的开展，培养队员热爱家乡的情怀。
3.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学准备：
1.制作相关视频
2.排练节目。
3.学生填写寻访卡。
三、教学过程：
序曲
1.欣赏家乡美景。
2.歌舞《水乡歌儿多》。
第一篇章：水乡采风知家乡
1.队员介绍家乡的地理位置、人文景观等。
2.诗朗诵《我爱我的家乡》。
第二篇章：甸上拾贝赞家乡
队员谈寻访收获。
（生态园、龙顺大米生产基地、南通贝思特公司、水乡号子）
队员交流寻访心语。
3.快板：《我为白甸点赞》）。
第三篇章：雏鹰展翅建家乡
1.队员交流：作为家乡未来的建设者，要做些什么？
2.诗朗诵《我的理想》。
3.队员们在白甸的行政图上贴上自己的祝福。
4.齐唱《花开新时代》）。
辅导员讲话。
第1篇一、活动背景随着我国农业现代化进程的加快，草莓产业已成为我国农业经济的重要组成部分。
草莓采摘作为一种新型农业旅游形式，既丰富了人们的精神文化生活，又促进了农业与旅游业的融合发展。
为了让学生深入了解草莓种植、采摘过程，培养实践能力和团队协作精神，我校组织了一次草莓采摘社会实践活动。
二、活动时间及地点活动时间：2021年5月15日活动地点：某草莓种植基地三、活动内容1. 草莓种植知识讲解活动伊始，基地负责人为我们详细介绍了草莓的种植历史、生长习性、品种特点等。
我们了解到，草莓原产于南美洲，经过长时间的人工培育，形成了如今品种繁多、口感丰富的局面。
此外，基地还采用了先进的滴灌技术、病虫害防治措施，确保草莓品质。
2. 草莓采摘实践在基地负责人的带领下，我们分组进行草莓采摘实践。
同学们兴高采烈地走进草莓园，一边学习采摘技巧，一边享受采摘乐趣。
在采摘过程中，我们学会了如何辨别草莓的成熟度、如何正确采摘草莓，还体验了摘草莓的辛苦与快乐。
3. 草莓品尝与分享采摘结束后，我们将采摘到的草莓进行了品尝。
新鲜的草莓汁水丰富，口感鲜美，让人回味无穷。
同学们纷纷分享自己的采摘成果，互相鼓励，共同度过了一个愉快的时光。
4. 团队协作游戏为了增进同学们之间的友谊，培养团队协作精神，我们还进行了一系列团队协作游戏。
在游戏中，同学们充分发挥自己的聪明才智，共同克服困难，取得了优异的成绩。
四、活动心得体会1. 感受农业生产的艰辛通过本次草莓采摘活动，我们深刻体会到农业生产的艰辛。
在采摘过程中，我们不仅感受到了阳光的炙烤，还体会到了劳作的辛苦。
这让我们更加珍惜农民伯伯的辛勤付出，也让我们更加珍惜每一粒粮食。
2. 学会团队协作在活动中，我们学会了如何与他人沟通、协作。
通过团队协作游戏，我们明白了团队的力量是无穷的。
只有团结一心，才能取得更好的成绩。
3. 增强环保意识在草莓园里，我们看到了基地负责人对环境的重视。
他们采用了绿色环保的种植技术，减少了对土壤、水源的污染。
《香甜的草莓》教案设计一、教学目标1.了解草莓的生长环境和产地；2.掌握草莓的营养价值和食用方法；3.提高学生对健康饮食的认识和意识；4.培养学生对自然和生态环境的保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：草莓的营养价值和食用方法；2.教学难点：如何培养学生对自然和生态环境的保护意识，并将其与草莓的生长环境和产地联系起来。
三、教学过程设计1. 热身活动（10分钟）让学生回答以下问题：1.你喜欢吃草莓吗？2.你知道草莓在哪些地方生长吗？3.你知道草莓有哪些营养价值吗？4.你知道草莓有哪些食用方法吗？2. 导入新知识（10分钟）通过项目or ppt的展示，让学生了解草莓的生长环境和产地，并介绍草莓的营养价值和食用方法。
3. 案例分析（10分钟）让学生根据以上介绍的草莓信息，合作解答以下问题：1.草莓的种植环境和产地决定了哪些营养成分较多？2.草莓有哪些食用方法？哪种方法更能保留草莓的营养价值？4. 操作实验（30分钟）将草莓洗净切片、切块、搅拌成草莓果泥，或是放在小碗里拼装成果盘，可以让学生自由发挥。
观察草莓的颜色、形状、味道，感受草莓的生动，让学生在操作实验的过程中，进一步理解草莓的特点和营养价值。
5. 总结检查（10分钟）让学生分享他们制作草莓果泥的心得和体会，并就以下问题进行讨论：1.刚刚做的草莓果泥是由哪些步骤完成的？2.在制作草莓果泥的过程中，我们应该注意哪些问题？6. 课堂延伸（10分钟）让学生自由表现调查草莓的信息。
四、教学评估通过学生学习的表现，分析他们在活动中的表现，包括语言表达、操作实验能力、课堂合作等方面的表现，进行评估。
五、教学拓展可将草莓的营养价值与自然和生态环境联系起来，让学生了解生态环境的重要性，并通过活动的开展，培养学生的生态意识和环保意识。
如设计一些小活动让学生了解生态环境的含义，如参观草莓基地，观察草莓的生长状态，了解草莓的应用领域和企业责任等等。
一、活动背景随着我国农业科技的不断发展，草莓种植在我国得到了广泛推广。
草莓不仅口感鲜美，营养价值高，而且种植周期短，经济效益好。
为了让小学生们了解农业知识，培养他们的实践能力，激发他们对农业生产的兴趣，我们特制定本次小学种草莓实践活动方案。
二、活动目标1. 让小学生了解草莓的生长过程，了解农业知识；2. 培养小学生动手实践能力，提高他们的环保意识；3. 增强小学生对农业生产的兴趣，激发他们热爱家乡、热爱劳动的情感；4. 培养小学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
三、活动时间2022年10月15日-2023年1月15日四、活动地点学校周边草莓种植基地五、活动对象小学一至六年级全体学生六、活动内容1. 草莓种植知识讲座邀请农业专家为学生们讲解草莓的生长习性、种植技术、病虫害防治等知识，让学生们对草莓种植有一个初步的了解。
2. 草莓种植实践组织学生们亲自动手，在草莓种植基地进行草莓种植。
实践内容包括：挖坑、施肥、播种、覆土、浇水等。
3. 草莓生长观察定期组织学生们到草莓种植基地观察草莓的生长情况，记录草莓的生长过程，了解草莓的生长规律。
4. 草莓采摘体验在草莓成熟季节，组织学生们到草莓种植基地采摘草莓，品尝自己的劳动成果。
5. 草莓种植成果展示鼓励学生们用绘画、摄影等形式展示草莓种植过程中的点点滴滴，增强他们的成就感。
6. 草莓种植知识竞赛组织学生们参加草莓种植知识竞赛，巩固他们在实践活动中学到的知识。
七、活动步骤1. 准备阶段（1）联系草莓种植基地，了解草莓种植的相关知识；（2）邀请农业专家进行草莓种植知识讲座；（3）制定实践活动方案，明确活动时间、地点、内容等；（4）准备草莓种植所需的工具和材料。
2. 实践阶段（1）组织学生们进行草莓种植知识讲座；（2）带领学生们到草莓种植基地进行草莓种植实践；（3）定期组织学生们观察草莓的生长情况，记录生长过程；（4）在草莓成熟季节，组织学生们进行草莓采摘体验；（5）举办草莓种植成果展示和草莓种植知识竞赛。
六年级下册综合实践活动教学设计可爱的家乡——草莓飘香全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解草莓的生长过程、种类及营养价值，掌握基础的草莓种植和采摘技巧。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组讨论和动手实践，培养学生观察、合作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡特产的情感，增强环保意识和社会责任感。
教学内容草莓的起源、种类及特点。
草莓的生长过程和种植技术。
草莓的营养价值及其在饮食中的应用。
草莓采摘的技巧和注意事项。
家乡草莓产业的现状和发展。
教学重点与难点重点：草莓的生长过程、种植技术和采摘方法。
难点：草莓种植技术的实际操作和家乡草莓产业的深入了解。
教具与学具准备教具：草莓种植和采摘的图片、视频资料。
学具：笔记本、相机（用于实地考察记录）。
教学过程1. 引入新课：通过展示草莓的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍草莓的起源、种类、生长过程和营养价值。
3. 实地考察：组织学生前往草莓园进行实地考察，观察草莓的生长环境和采摘过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论草莓种植和采摘的技巧，分享考察心得。
5. 动手实践：在指导下，学生尝试种植草莓，体验劳动的乐趣。
板书设计草莓的起源与种类草莓的生长过程草莓的种植与采摘技巧草莓的营养价值家乡的草莓产业作业设计写一篇关于草莓的观察日记。
设计一份草莓种植的宣传海报。
调查家乡草莓产业的现状，并提出发展建议。
课后反思学生对草莓种植和采摘的兴趣如何，是否积极参与实践活动。
教学过程中遇到的困难及解决方法。
学生的学习效果，对家乡草莓产业的了解程度。
未来教学中需要改进和加强的地方。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“实地考察”环节。
这个环节不仅是学生将理论知识与实际操作相结合的关键步骤，而且对于培养学生对家乡特产的兴趣和认识，以及提升他们的实践能力和团队协作精神至关重要。
实地考察的详细补充和说明1. 实地考察的目的知识与技能：通过实地考察，学生能够亲眼看到草莓的生长环境，了解草莓从种植到成熟的过程，学习草莓种植的基本技巧。
《草莓》活动教案精选一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第三章《植物的奥秘》中的第二节《草莓》。
详细内容为：介绍草莓的生长环境、形态特征、营养价值及种植方法。
二、教学目标1. 让学生了解草莓的生长环境、形态特征，认识到草莓的营养价值。
2. 学会草莓的种植方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 增强学生对植物生长的热爱，激发他们保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：草莓的种植方法及生长过程中的注意事项。
教学重点：草莓的生长环境、形态特征及其营养价值。
四、教具与学具准备教具：草莓植株、草莓果实、PPT、黑板、粉笔。
学具：小铁锹、花盆、草莓种子、土壤、浇水壶。
五、教学过程1. 导入新课通过展示草莓果实的图片，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这种水果是什么吗？它长在什么样的环境中？今天我们就来学习这种美味的水果——草莓。
”2. 新课讲解（1）草莓的生长环境（2）草莓的形态特征（3）草莓的营养价值讲解草莓富含维生素C、维生素E、矿物质等营养成分，具有抗氧化、美容养颜等作用。
3. 实践操作（1）草莓种植学生分组，每组分发一盆草莓种子、花盆、土壤、小铁锹、浇水壶。
教师示范种植方法，学生跟随操作。
（2）观察草莓生长学生定期观察草莓的生长情况，记录在观察日记中。
4. 例题讲解与随堂练习讲解与草莓相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 草莓的生长环境光照充足、土壤肥沃、排水良好2. 草莓的形态特征植株、叶、花、果实3. 草莓的营养价值维生素C、维生素E、矿物质4. 草莓种植方法播种、浇水、施肥、除草七、作业设计1. 作业题目（1）请你描述一下草莓的生长环境。
（2）草莓有哪些形态特征？（3）简述草莓的营养价值和种植方法。
2. 答案（2）草莓的形态特征包括植株、叶、花、果实。
（3）草莓富含维生素C、维生素E、矿物质等营养成分，具有抗氧化、美容养颜等作用。
种植方法为：播种、浇水、施肥、除草。
六年级下册综合实践活动说课稿-可爱的家乡——草莓飘香一、教学目标本次实践活动的主要教学目标如下：1.让学生了解草莓的基本生长习性，培养对草莓的兴趣和爱好。
2.培养学生的合作意识和社交技能，让学生愉悦的参与活动。
3.促进学生的健康成长，提高学生的动手技能和创新能力。
4.帮助学生了解家乡的一些特色与文化，弘扬家乡的品牌形象。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解草莓的基本生长习性，培养对草莓的兴趣和爱好。
2.教学难点：培养学生的合作意识和社交技能，让学生愉快的参与到实践中，积极创新。
三、教学内容1. 草莓的生长习性草莓是种温度和湿度都较高的植物，需要光合作用来保持良好的生长，常见于生长在温暖和潮湿气候的地区。
让学生对草莓的基本生长习性有个大体的了解，包括草莓的生长环境、草莓的种植方法等。
2. 草莓观察实践通过观察草莓植株、叶片、花骨朵以及果实等部位，让孩子们能够清晰地认识到草莓的生长状态，并带领他们进行现场亲身体验，了解草莓的种植和培养技巧。
3. 草莓采摘与品尝老师组织全班学生一起去草莓园采摘，让孩子们亲手体验草莓采摘的乐趣，并体会到草莓在不同生长期具有不同的口感。
老师可以为孩子们准备相应的口感试验和草莓品尝活动，让孩子们对草莓有更深入的了解和认识。
4. 草莓手工制作让学生们自己动手制作草莓果冻、草莓酱、草莓蛋糕等草莓食品，增强他们的动手能力和创新思维，体验到草莓制品制作的过程，并制作出美味可口的草莓食品，让孩子们的口味和品位得到升华。
5. 草莓文化知识了解草莓在国内外的历史源流及人们对草莓的评价，让孩子们从了解实际情况的角度出发，感受到民族的独特性和草莓之精神。
四、教学方法1.课前导入：通过图片或视频等形式，激起学生对课题的好奇心和兴趣，让学生对草莓的品种和生长环境有所了解，利用课前准备时间先向学生简介草莓的品种和特质。
2.导学探究：运用问答形式和小组合作设计等探究性教学方法，激起学生的思考和好奇心，使其通过具体实践发现问题并通过合作探究解决问题。
二年级上册劳动人教版《劳动项目十采摘草莓》教案教学过程设计小组，每组发放采摘工具（小剪刀和小篮子）。
教师说：“现在，同学们可以在小组内开始采摘草莓啦。
按照老师刚刚教的方法，仔细寻找成熟的草莓，然后轻轻地采摘下来，放在自己的小篮子里。
在采摘过程中，如果遇到问题，可以和小组同学讨论，也可以举手问老师哦。
比如，你不确定某个草莓是否成熟，或者采摘的时候遇到困难，都可以随时告诉老师。
” 教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
例如，看到有学生采摘未成熟的草莓，教师提醒：“这位同学，这个草莓还没有完全成熟哦，你看它的颜色还不间相互交流、互相帮助，有的负责寻找成熟草莓，有的负责采摘，有的负责检查采摘是否规范。
遇到问题时，积极讨论解决方案，或向老师请教，认真听取指导意见，不断改进自己的操作方法，努力采摘到更多又好又完整的草莓。
积极回答老师关于采摘难点的问题，分享自己在判断草莓成熟度、采摘动作技巧等方面的困难和感受。
草莓的过程，培养学生的团队协作能力和实际动手能力。
教师的巡视指导能够及时发现学生的问题并给予针对性帮助，确保每个学生都能在实践中逐步掌握采摘草莓的技能。
学生在实践中的交流和分享，有助于他们互相学习、共同进步，同时也能让教师更好地了解学生的学习情况。
拓展延伸1. 布置家庭作业，让学生回家后和家长一起制作一份草莓美食，如草莓果酱、草莓酸奶杯等，并记录制作过程和感受，分享到班级群里。
通过家庭实践，巩固学生在课堂上学到的劳动技能，同时增进亲子互动与家庭情感，培养学生的生活技能与创新能力。
2. 开展“水果采摘小达人” 活动，鼓励学生在不同季节与家人一起去果园采摘其他水果，如苹果、橘子等，了解不同水果的采摘知识与技巧，拍摄照片或视频记录采摘过程，回校后在班级内进行展示和分享，将劳动实践延伸到更广泛的领域，培养学生对大自然的热爱与探索精神，以及持续参与劳动实践的习惯。
重点题型整理1. 选择题：（1）采摘草莓时，应该先判断草莓的（）。
【关键词】校本课程实践合作研究自主活动【设计理念】1.源于生活，让教育成为快乐的生活体验。
2.关注健康，让教育促进学生健康成长。
3.注重实践，让综合实践活动成为学生提升能力的舞台。
【主题确定】在综合实践这项活动中，一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。
所以在设计这次活动时我考虑到三年级学生学习兴趣浓，但是研究性学习的能力比较低的特点，我选择了草莓这个主题。
因为我们白甸有草莓种植基地，加上它鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养，一直深受孩子们的喜爱。
如果学生通过调查研究对爱吃的草莓进行深入了解，懂得它的营养价值和作用，学生一定会非常开心，更重要的是活动一经开展能够促进学生的健康成长，这样的主题才有开发和利用的价值。
所以我决定引导孩子们走进袁兵草莓园，去亲近草莓，了解草莓。
【目标预设】1．知识目标：通过学生查找相关资料，了解草莓的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。
2．能力目标：培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。
以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。
3．情感目标：引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。
培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。
【课时安排】第一阶段：开题活动（包括设计研究方案，确立活动方式）（1课时）第二阶段：实践活动（调查学习、整理资料、做剪报、手抄报、写体会等）（2周）第三阶段：成果展示活动（由小组汇报研究成果）（1课时）【第三阶段教学流程】一、创设情境，激趣导入师：老师知道我们同学最喜欢猜谜，我们先来猜一条谜语吧。
（出示谜面：红红小小软又软，吃来酸酸又甜甜，头上带着绿帽子‚全身长满“青春痘”）。
学生猜谜，教师根据学生回答揭示谜底。
【设计意图】兴趣是最好的老师。
兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。
学习也是如此，乐趣对学习活动起着驾驭作用。
本环节，在教学中，我通过猜谜语的方式来激发学生的活动兴趣，使学生能够情绪饱满地投入到下阶段的学习中去。
二、交流汇报，建立档案1.过渡：大家都知道，在我们家乡白甸，有一个草莓种植基地，她的名字叫“袁兵草莓采摘园”。
袁兵，就是采摘园的董事长。
今天，我们就一起来聊聊家乡的梓源草莓。
现在就让我们伴着美妙的音乐，跟着我们班的小小摄影师一起去袁兵草莓采摘园看看吧。
（师播放草莓园拍摄视频）。
【设计意图】播放草莓园的拍摄视频，让学生伴着美妙的音乐，带着快乐和激动的心情再一次欣赏到草莓美丽的身影，拉近了孩子们与草莓之间的距离。
2.关于梓源草莓，我们同学课前已经分成(草莓品种、草莓营养、草莓药用、草莓种植、草莓科学、草莓生活、草莓文化、草莓推广)八个小组对它们进行了为期三周的研究，相信你们都有了不少的收获。
你们都是通过什么方式去了解的呢？指名学生交流（调查、搜集、采访等方式）3.今天就让我们在课堂上把研究收获来汇报交流，和大家一起分享自己的收获和体验。
由我和班上4名大众评委评选出优秀实践小组3--4个。
评比标准如下：（1）计划详细，目标明确，资料全面。
（2）认真进行实践调查研究，团结协作意识强。
（3）汇报人口齿清楚大方，汇报方式独到新颖。
凡优秀小队均将获得新鲜梓源草莓1盒。
此项殊荣将花落谁家，就看你们的表现了。
同学们都准备好了吗？有请第一组。
【设计意图】用比赛的方法可以充分调动学生活动的积极性，激发学生的表现欲望。
同时这种方式也可以带来一种宽松和娱乐的课堂氛围，较好地提高学生的学习兴趣。
第一组：草莓的品种小组成员介绍搜集到的袁兵草莓园里草莓的品种。
师：你们这些资料是怎么来的？可以向大家介绍一下方法吗？评委根据小组表现亮星。
第二组：草莓的营养师：谢谢草莓种类组的同学给我们展现的丰富资料。
草莓是人们日常生活中不可缺少的食品，水果中富含的营养成分可以让我们生活得更加健康。
请营养组的同学来给大家介绍一下你们的研究情况吧！生介绍有关草莓的营养。
评委根据小组表现亮星。
师：看来我们营养组的同学在这次调查中收获很多呀，掌握了许多书本以外方面的知识啊！人们根据草莓的营养价值以及特点，给它取了好听的名称呢，谁能和大家分享草莓的美誉？指名答。
（答对的小组加星。
）第三组：草莓的药用价值师：你们刚才交流的这些，都是从网上搜集的。
看来网络的确可以让人了解更多的知识，大家也要像他们一样多上网搜集一些有益的资料。
草莓除了具有丰富的营养，而且还有药用功能呢！关于草莓的药用价值，你们有哪些要和大家分享呢？生介绍草莓的药用价值。
评委根据小组表现亮星。
师:刚才听了同学们的介绍，我们对草莓各方面了解了许多。
大家不妨来为草莓制作一个别有风情的特色名片。
（学生动手制作）师：谁愿意来展示自己的草莓名片啊？学生将自己的草莓名片拿到视频展示台，给同学们欣赏。
评委为优秀作品小组加星。
【设计意图】让孩子为草莓制作名片，既加深了他们对草莓的认识，又培养了他们动手动脑的能力。
第四组：草莓的种植师：通过大家的介绍，我们已经知道了草莓有丰富的营养价值和药用价值，给人们的生活带来了巨大的作用。
那么，这些草莓是如何种植出来的呢？我们种植组的同学给大家带来了一段视频，请看大屏幕。
（师播放种植草莓种植录像）评委根据小组表现亮星。
师:听了介绍，同学们一定觉得种植草莓并不是一件难事，也一定收获多多。
如果有机会的话，可以也自己来学着栽种草莓，我相信，不久你就会尝到你甘甜的劳动果实的。
三、关注健康，开办诊所师：同学们，草莓的营养是那么丰富，那么是不是吃得越多越有好处呢？很显然答案不是。
那么，怎样吃草莓才科学，才能吃出健康呢？我们同学若有关于吃草莓方面的问题都可以来请教请教我们这些健康研究组的成员。
瞧，我们研究组的成员个个胸有成竹，课前的功课肯定做得很好，就让我们来接受我们同学们的提问吧。
（学生提问，水果诊所的“专家”一一解答，评委根据“专家”表现亮星。
）师：哇噻，专家就是专家，听了专家们的介绍，我才知道吃草莓还有这么多学问呢！四、走向生活，掌握窍门我们很多人都爱吃草莓，我们要掌握其选购的技巧，那如何挑选草莓呢？生活窍门组的成员有什么秘诀要和大家分享？组员汇报，评委根据小组表现亮星。
五、创意生活，感受乐趣1．师：古代文人墨客对草莓情有独钟，留下了不少脍炙人口的诗篇，文学组的成员该你们上场了！生感情朗读有关草莓的诗句：剔透玲珑迎燕到，先于众果献红心。
不攀高枝犹自爱，春风吹处果盈盈。
品尝一颗心如蜜，笑语和着彩云飞。
……2．师：草莓丰富了我们的生活，让我们的生活变得五彩缤纷，瞧：我们的小画家给大家带来了漂亮的草莓绘画作品，我们一起来欣赏欣赏。
（部分学生将绘画作品贴在黑板上）3．不少同学将两个多星期的研究收获制作成了五彩斑斓的手抄报，请大家贴到窗户玻璃上。
（生贴手抄报）评委为文学组的成员表现亮星。
4．经过同学们的巧手装扮，教室成了草莓的王国！营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生的效果。
水果拼盘正好能解决这个问题。
那么同学们想不想自己动手以草莓为主要材料，做个水果拼盘？当然了，水果拼盘不是简单地把各种水果堆在一起，而是要通过适当地选择，然后用独特的造型摆放出来，就像一件艺术品一样，既美观又实用，而且特别能勾起我们的食欲呢！（课件出示有关水果拼盘作品）请同学们欣赏大屏幕上的水果拼盘图片。
5．师：谁来谈谈你的感受？这些拼盘有什么特点？（在学生交流的过程中板书：色彩鲜艳、造型别致、营养搭配。
）6．制作方法步骤：（1）确定主题（构思：给自己的拼盘起个名字，要新颖，独特。
使简单的一个个水果通过形状、色彩等艺术性地组合为一个整体，以色彩和美观取胜，刺激每个人的感官，增进大家食欲。
如：《众星捧月》《花前月下》《太阳花》）（2）挑选水果（从水果的颜色、形状、味道、营养等多方面对水果进行选择）（3）切割形状（切、剥、削、分割……）（4）搭配摆放（水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配“相近色”搭配及“多色”搭配三种。
红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。
还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
7．师：方法掌握了，老师想心灵手巧的你们一定能合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心？但在制作之前老师还有几点要求。
操作要求（课件出示）：（1）构思新颖（体现你们组的创新能力与众不同）（2）色彩协调（要让大家一看到你们的拼盘，就有一种美的享受）（3）分工协作（组长分好工，愉快合作，军功章里有你的一半，也有他的一半，团结才是力量）（4）讲究卫生（制作前手要洗干净，水果洗干净，各种材料洗干净，最后记得垃圾处理干净）（5）注意安全（刀要拿好放好，小心操作，注意自己以及他人安全）8．下面就让我们带着对草莓和其他水果的喜爱，用灵巧的双手，亲自做一个精致诱人的水果拼盘吧。
（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）9．集体评价，介绍拼盘。
评比要求（课件出示）：最佳创意奖——构思新颖最佳合作奖——团结协作最佳制作奖——作品精美（1）各小组选派一生上台介绍自己小组的作品。
给自己的作品起个名字，做必要的介绍。
（介绍拼盘的名字，说明都使用了什么水果，拼盘的含义等。
）（2）评委根据各小组表现亮星。
【设计意图】根据学生作品情况，进行点评，共享大家的研究成果，达到协作学习的目的，在交流研讨中，学习他人的研究成果，既学习了知识，又借鉴了别人的研究方法和思路，感受到探究的乐趣，体会到协作学习带来的好处。
10．同学们，接下来到了分享时间，想必这也是大家期待已久的环节了。
开始吧！带着你们甜甜的笑容，邀请你的好朋友和在场的老师们一起分享美味的水果拼盘吧！六、设计广告，推广草莓品尝了梓源草莓，我想同学们一定被它的美味给陶醉了。
我们家乡的草莓目前来说在我们海安还是小有名气的。
为了让我们白甸的美食尽快走出去，扩大它们的知名度，让更多的国内外游客都知道白甸的梓源草莓，袁兵想请我们同学设计几条广告语，把他家的草莓打出去。
我们草莓推广组的同学不负众望，设计了好几条广告语，请大家来欣赏欣赏。
生读广告语。
喜看青草翠欲滴,梓源草莓惹人爱。
借问草莓谁最好，袁兵草莓最地道。
梓源草莓，给你一颗甜甜的心。
魅力水乡白甸，袁兵草莓相约。
尝梓源草莓，品水乡白甸。
看白甸美景，尝美味草莓，尽在袁兵草莓园。
……大家设计的有关草莓的广告语既响亮，又有浓浓的文学味，还真是煞费苦心呀。
我相信在不久的将来，咱们白甸的草莓一定会走出海安，名扬天下。
【设计意图】让学生通过交流分享共同的劳动成果，展示活动中，学生想方设法用自己最喜欢的方式将自己的实践活动的结果展示出来，既锻炼了自己的胆量，培养了自信心，又学习了如何用多种方式表达自己的收获，提升了孩子口语交际、绘画、表演等各方面的能力。
七、课堂小结，齐唱歌曲活动至此，我们八个小组都向同学们做了精彩的汇报，通过这次对梓源草莓的研究，我们同学收获颇丰。
