《回忆我的母亲》第二课时说课稿

5、回忆我的母亲中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

教学设计授课日期：年月日课题回忆我的母亲第2课时总课时第节教学目标1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2．把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3．学习本文所运用的夹叙夹议手法，感受该手法运用的效果。

重点体会作者对母亲的情感。

难点学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。

关键缺席人数及原因程序与内容师生活动（德育渗透）修改补充计划时间（一）导入（二）讲授新课由上节课导入阅读课文第2-13自然段跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？1、作者回忆了母亲哪几方面的事？明确：回忆了母亲两个方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（2—7）；二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（8—13）2、第一方面的事，记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？明确：2、3、4、5、6、7学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写程序与内容师生活动（德育渗透）修改补充计划时间（三）课堂小结了母亲对“我”的教育、影响？一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。

中心内容：本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

解读第三部分：放声朗读第十六、十七节。

1、开头一句有何表达作用？回忆结束，回到现实文章的结尾表达了哪几层意思？①对母亲去世的深切悼念；②对母亲的高度评价；③决心报达母亲的深恩尽忠革命事业。

第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好处？突出作者坚定的信心表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

【教学重点】：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。

今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。

【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

《回忆我的母亲》教案〖教学目标〗1.默读课文,概括文章主要事件,梳理文章结构,感受母亲平凡而伟大的品格。

2.细读文章,圈点勾画关键词句,品析文章质朴无华而又饱含深情的语言,体会字里行间蕴含的深情。

3.品读议论和抒情语句,理解其含义,体会其表情达意的作用。

4.理解作者母亲对“我”精神品格形成的重要影响,获得精神启迪。

〖教学重点〗1.概括文章主要事件,梳理文章结构,感受母亲平凡而伟大的品格。

2.品析文章质朴无华而又饱含深情的语言,体会字里行间蕴含的深情。

3.品读议论和抒情语句,理解其含义,体会其表情达意的作用。

〖教学难点〗品读议论和抒情语句,理解其含义,体会其表情达意的作用。

〖教学时间〗2课时第二课时一、复习检查 1.提写生字词佃农 祖籍 马鞍 家境 溺死 惨痛 无可奈何 煮饭 养蚕 纺棉 劳碌 私塾 榨油 豌豆红薯 菜籽 调料 任劳任怨 和蔼 妯娌 和睦 周济 宽厚仁慈 为富不仁 豪绅 衙门 横蛮 节衣缩食 东挪西借 慰勉 聊叙 不辍劳作2.下列加点字注音全部正确的一项是 A 庚．子(g ēng). 勉强．(qi ǎng) 私塾．(shú) 和睦．(mù) B.调．料(tiáo) 哭泣．(qì) 不辍．(zhuì) 和蔼．(ǎi) C.佃．农(tián) 溺．死(nì) 差．役(ch āi) 慰．勉(wèi) D.妯．娌(zhóu) 衙．门(yá) 支撑．(ch ēng) 横．蛮(héng) 答案：A （B.zhu ì应为chu ò C.ti án 应为di àn D.h éng 应为h èng ） 3.根据拼音写出相应的词语。

⑴我家是di àn n ón ɡ( )。

祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。

以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。

今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。

下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。

首先是说教材。

《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。

这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

其次是说学情。

八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。

教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

第三是说教法和学法。

正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

第四是说教学目标。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。

2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。

《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》说课稿1各位评委老师，各位同仁：大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析1、本课的地位和性质《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。

七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。

__被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。

课的性质属于讲读课。

2、教学目标及依据新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。

根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：（1）知识目标积累本课中出现的生字词；理解重点词句的深刻含义；学习选取典型事例表现人物的品质和特点。

（2）能力目标通过学生朗读，整体感知课文内容，理清__回忆了哪些事迹；通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。

（3）情感目标学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。

3、重点与难点突破及途径本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。

__侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。

结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：（1）重点：a、学习__通过选取典型事例来表现人物性格的方法。

b、学习以时间顺序组织材料的方法。

c、学习母亲的优秀品质；（2）难点：领会__质朴而又富有深情的语言特点。

二、说教法：根据新课标精神和__的教材特点，我采取以下教学方法：1、问题引导法：这种方法是所有教学中最常用也最有效的一种引导方式。

《回忆我的母亲》第二课时教案教学目标：1、抓住文章主线，即母亲“勤劳一生”通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2、文章在平实的表达中，作者把对母亲的热爱、对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来，给我们的启示。

教学难点：作者对劳动人民、革命事业的热爱与忠诚。

教学重点：概括具体事例感受母亲品质。

教学过程：一：导入上节课我们了解了朱德的革命经历并划分了文章的段落，我们知道朱德身上的优秀品质离不开母亲对他的影响，这节课我本继续学习本课的内容。

二、经典赏析（1）（提示）文章的第二局部（2-13）自然段主要是通过母亲的经历来表现她性格品质也是文章的重点段落，接下来我们来赏析这一局部。

同学们跳读课文，勾画说明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？（概括方法XX人做XX事）表现了母亲怎样的思想品质？（根据提示讨论完成表格）（时间顺序母亲经历的事情母亲的思想品质）（2）同学完成连线题（考查分析结果）1、养大八个孩子2、不和任何人吵架3、希望中国民族解放成功4、东挪西借培养一个读书人5、回家继续劳动，直到最后6、周济比自己更穷的亲戚（支持革命性格和蔼支持我读书勤俭节约同情穷人坚持劳动）（3）总结人物形象：请同学们用“母亲是……”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。

小结：表达贫苦的家境（2—3段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎清楚的情感。

三、情感升华：1、讨论：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？明确：感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。

表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。

2、本文的主题概括：（概括的方法指导文章回忆了……表达了……抒发了……表达了）文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

回忆我的母亲（第二课时）教案
授课人：八年级语文教师
教学目标：
知识与技能：学习本文选取典型事例表现人物形象的特点。

过程与方法：自主、分享、借鉴、模仿。

情感、态度、价值观：深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

教学重点:学习本文通过典型事例塑造人物形象的方法。

教学难点 :学习本文朴素而又饱含感情的语言。

教学方法：鉴赏、品读、合作讨论、圈点勾画的方法
教学步骤：
一、品析人物形象。

用一句话“母亲是个_______________________ 的人”来概括母亲品质。

二、学习选材
1.借鉴文章从母亲的劳作、操持家务、待人处世、教导孩子、面对家庭困难、培养我、支持我这些方面写自己勤劳朴实善良母亲的方法，想想可以抓住自己母亲的特点，写写自己母亲的哪些事。

2.赏读名家写母亲的文段
3、推荐模仿的文章
三、研读文章14—17段，品味文章质朴而深情的语言。

1、（1）作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
（2）这一部分表达了哪些情感？
2、用自己的笔写出对这位平凡朴实的母亲的崇敬、赞美之情。

三、布置作业：
阅读推荐的几篇名家写母亲的文章，借鉴其选材，模仿其写法，写写自己的母亲。

初中语文《回忆我的母亲》说课稿一、说教材《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的第二篇教读课文。

学习本文,要了解回忆性散文的特点,从中学习刻画人物形象的方法,品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。

《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文,文章按照时间顺序记叙母亲的一生,紧扣母亲的特点选材,以“母亲勤劳的一生”为主线,思路清晰,首尾呼应,结构严谨。

《回忆我的母亲》既是八年级学生学习写作散文的典范,也是一篇优秀的德育文章。

二、说学情八年级学生在学习《藤野先生》之后,对回忆性散文有了初步的了解,也基本掌握了分析人物形象及寻找线索的方法。

但是,本文语言朴实,故事性并不强,所选事件距离我们的生活久远,所以学生并不一定能够轻松理解,需要老师点拨和补充。

三、说教学目标1.抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。

(重点)2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

(重点)3.文章在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情。

要注意找出议论和抒情的句子,理解其含义,体会其表情达意的作用。

(难点)4.细读文章,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

(重点、难点)四、说教学方法1、朗读法让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,并感受文章语言朴素优美的魅力。

2、启发诱导法本文学习的难度不是太大,教学活动应在学生自学的基础上,以启发诱导法为主引导学生。

3、归纳交流法可以先让学生在阅读中自主归纳朱德母亲的特点,然后组织交流讨论,在理解文章内容的同时,认识文章选材典型的特点。

五、说教学过程本文文本内容较长,因而拟用2个课时完成教学。

第一课时先从歌曲《母亲》导入,引导学生先读课文;然后抓住线索,梳理情节,概括内容;最后让学生抓住作者回忆母亲的有关事件,分析母亲的性格特点。

第二课时侧重品析语言,探究写法。

先让学生品读课文,探究本文朴实的语言特色;然后引导学生诵读选文结尾部分,通过分析议论、抒情句,理解升华主题的方法;最后读写结合,让学生抒写自己的母亲,升华主题。

《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。

一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。

《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。

2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。

虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。

二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。

2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。

3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。

三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。

比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。

从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。

根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。

《回忆我的母亲》教学方案第2课时【教学目标】1.诵读文章中的议论和抒情句，理解其含义，体会其表达作用。

2.品析文章质朴无华而又饱含深情的语言，体会字里行间蕴含的深情。

3.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。

【教学重点】1.诵读文章中的议论和抒情句，理解其含义，体会其表达作用。

2.品析文章质朴无华而又饱含深情的语言，体会字里行间蕴含的深情。

【教学难点】理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。

【教学过程】一、课程导入母亲是勤劳的，作者是如何表现母亲的勤劳的呢？作者的叙述和回忆又蕴含了怎样的复杂感情呢？设计意图：回顾上节课的内容，自然过渡，引出本节课的学习内容。

二、问题探究（一）合作探究一1.探究任务母亲的“勤劳”表现在哪些具体的描写中？作者又是怎样来表现这种持续“一生”的“勤劳”的？请你找出关键语段，做一些品析，看看作者是怎样描写的。

2.探究方法（1）浏览课文，自主找出、品读关键语段。

（2）梳理具体事例，感受母亲的形象。

思考：作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品质？可以用表格或者思维导图的形式，概括典型事例及母亲的形象。

（3）分组讨论，交流思考结果。

3.成果展示品读关键语段：①母亲是个好劳动。

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

这段话着力表现了母亲的“勤劳一生”。

第一，先用“议论句”总括了“母亲是个好劳动”，再用“支撑句”具体展开来写母亲是如何勤劳的。

第二，从劳动时间长的角度来表现母亲的勤劳。

“从我能记忆时起”说明母亲一贯勤劳，扣住了“一生”。

“天不亮就起床”说明劳动时间特别长。

“总是”告诉我们没有例外，说明母亲的勤劳是常态。

第三，从劳动量大的角度来表现母亲的勤劳。

《回忆我的母亲》说课稿说教材：部编教材八年级对现代文的阅读要求：继续训练基础阅读教学方法，学习阅读不同文体的方法，从而引导学生关注生活，思索生命的本源。

第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，学习回忆性散文及传记的特点，掌握阅读方法，对人物和事件有自己的理解和判断；了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验；抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法；学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提高赏析能力。

《回忆我的母亲》一文是本单元的第二篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。

这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。

可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的优秀品质，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

二、说学情：八年级学生已经接触篇幅较长的回忆性叙事散文（比如《百草园到三味书屋》），继续学习写人的记叙文的基本要求，了解写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

教师要在以前记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

统编版语文八年级上册回忆我的母亲说课稿推荐３篇〖统编版语文八年级上册回忆我的母亲说课稿第【1】篇〗一说教学内容理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。

二课时安排1.课时：两课时；2.课型：说读课。

三预习要求1.读课文，了解母亲的事迹；2.根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。

四教学蓝图全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1.整体感知课文，2.整体理解课文，3.整体赏析课文。

五教学主要过程教学板块之一：整体感知课文。

1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。

同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……3.教师小结。

教学板块之二：整体理解课文。

1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。

作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。

请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。

2.同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。