2013成人高考高起点语文文言文判断句例解

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「1」格式：中心词+定语+者①求人可使报秦者。

(《廉颇蔺相如列传》)译文：“可以出使秦国回来复命的人”②楚人有涉江者。

(《刻舟求剑》)译文：“楚国有个渡江的人”③荆州之民附操者。

(《赤壁之战》)译文：“荆州依附曹操的老百姓”④四方之士来者。

(《勾践灭吴》)译文：“四方前来投奔吴国的士人”⑤村中少年好事者。

(《黔之驴》)译文：“村中有个喜欢多事的年青人”「2」格式：中心词+之+定语+者①马之千里者(《马说》)译文：“千里马”②僧之富者不能至译文：“富有的和尚却不能到达”③国之孺子之游者(《勾践灭吴》)译文：“吴国出游的年青人”④石之铿然有声者。

(《石钟山记》译文：“铿然有声的石头”「3」格式：中心语+之+定语①蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(《劝学》)译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”②居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君(《岳阳楼记》)译文：“在朝廷作官(或居在高高的庙堂)，就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷(或身处遥远的江湖)，就要为国君担忧”「4」格式：中心语+而+定语+者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与?(《五人墓碑记》)译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢?”「5」数量词做定语多放在中心词后面。

格式：中心语+数量定语①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵”②一食或尽粟一石(《马说》)译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”1、臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

2、假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

3、因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。

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或曰：“梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。

”固也。

此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。

梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

文人画士之祸之烈至此哉!予购三百盆，皆病者，无一完者。

既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚;以五年为期，必复之全之。

予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

呜呼!安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉!译文江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅花。

有人说：“梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿;以枝干倾斜为美，端正了就没有景致;以枝干疏朗为美，稠密了就没有姿态。

”本来如此。

这些文人画士心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声号召用这个标准来约束天下的梅;又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的、除去繁密的、锄掉端正的、摧残梅、阻碍它的生机，把它弄成病态来作为赚钱的方法。

梅的枝干的倾斜、疏朗、弯曲，又不是忙碌的、只知赚钱的人能够凭他们的智慧、能力做得到的。

有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好明白地告诉卖梅的人，(使他们)砍掉端正的(枝干)，培养倾斜的侧枝，除去繁密的(枝干)，伤害它的嫩枝，锄掉笔直的(枝干)，阻碍它的生机，用这样的方法来谋求高价：于是江苏、浙江的梅都成病态了。

2013年成人高等学校招生全国统一考试《语文》真题及答案详解一、语言知识与语言运用（共24分，每题4分）1、下列词语中加点字的读音全都不相同．．．的一项是BA、堤．坝题．跋提．纲挈领B、沦．落抡．拳论．资排辈C、晦．涩侮．慢诲．人不倦D、哄．动拱．卫烘．云托月2、下列各组词语中没有．．错别字的一项是AA、攀缘陌路万马齐喑B、嘉许徒劳扑朔弥离C、收敛较勘大智若愚D、附庸拘泥绵里藏真3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是D这个群岛位于地中海西部一个的自然环境之中，虽然岛屿之间自然风景相似，但都着各自独特的文化传统。

自十九世纪以来，众多的作家、画家和音乐家来这里灵感，他们的艺术创作也给群岛带来了国际声誉。

A、巧夺天工流行捕捉B、巧夺天工保留发现C、得天独厚流行发现D、得天独厚保留捕捉4、下列各句中加点的成语使用不正确．．．的一项是BA、新设备十分复杂，了解其结构原理有助于在维修保养中有的放矢．．．．，避免盲目。

B、这家刚开业的公司的业绩连续十个月保持增长，真可谓江河日下．．．．、一日千里。

C、一些食品加工小作坊不顾有关食品安全法的规定，仍然我行我素．．．．、违规生产。

D、主管部门应该一视同仁．．．．，让民营剧团享受到国有剧团的政策补贴和优惠待遇。

5、下列句子有语病的一项是CA、收入的增速放缓没有影响财政支出，这是上半年数据统计中呈现出的一大特点。

B、与老式手机和个人电脑相比，新一代智能手机操作使用的难易程度介于两者之间。

C、根据隧道视野效应，一个人如果身处隧道之中，他所能看到的就只是非常狭窄。

D、声明称，这种细菌病不依靠砷存活，而是“能在高砷环境中生存的极端微生物”。

6、依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是D我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。

山是，海是，沙漠是，河流是一种寻求，一种机制，一种被辖制的自由。

A、沉重的责任与名节的矜持希望与失望交织的等待渺茫的遐思与变易的丰富B、希望与失望交织的等待渺茫的遐思与变易的丰富沉重的责任与名节的矜持C、渺茫的遐思与变易的丰富希望与失望交织的等待沉重的责任与名节的矜持D、沉重的责任与名节的矜持渺茫的遐思与变易的丰富希望与失望交织的等待二、阅读下面文字，完成7-10题。

2013年全国成人高考专升本《大学语文》真题和答案解析2013 年成人高等学校专升本招生全国统一考试大学语文》试题及答案详解一、选择题：1-20小题，每小题2 分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。

1、下列文章中，带有寓言性质的散文是AA、《种树郭橐驼传》B、《季氏将伐颛臾》C、《谏逐客书》D、《答司马谏议书》2、《论学问》、《门槛》、《苦恼》的作者依次是DA、培根、契诃夫、屠格涅夫B、契诃夫、屠格涅夫、培根C、屠格涅夫、契诃夫、培根D、培根、屠格涅夫、契诃夫3、先秦诸子中，善用“欲擒故纵、引君入彀”论辩手法的是BA、孔子B、孟子C、老子D、庄子4、欧阳修《五代史伶官传序》是一篇DA、传记B、奏章C、文论D、史论5、下列诗作中考，具有飘逸清丽艺术风格的是BA、郭沫若《炉中煤》B、徐志摩《再别康桥》C、闻一多《发现》D、艾青《我爱这土地》6、曹禺的代表作是AA、《雷雨》、《日出》、《北京人》B、《茶馆》、《屈原》、《北京人》C、《茶馆》、《雷雨》、《日出》D、《屈原》、《茶馆》、《雷雨》7、“豪放派”的代表词人是DA、柳永、辛弃疾B、李清照、柳永C、辛弃疾、李清照D、苏轼、辛弃疾8、《郑伯克段于鄢》一文中出现的谋臣是CA、共叔段、公子吕、颍考叔B、郑庄公、颖考叔、公子吕C、颖考叔、祭仲、公子吕D、子封、共叔段、颖考叔9、李斯《谏逐客书》上书的对象时AA、秦王B、魏王C、楚王D、齐王10、关于莫泊桑小说《米龙老爹》的表述，错误．．的一项是CA、小说的背景是普法战争B、小说描述了普通法国农民米龙老爹孤身杀敌的故事C、小说通过心理描写展示了米龙老爹的内心世界D、小说采用倒叙的叙事方法11、下列作者、作品、主人公搭配正确的是AA、契诃夫---《苦恼》---姚纳B、欧?亨利---《苦恼》---德拉C、契诃夫---《麦琪的礼物》---德拉D、欧?亨利---《苦恼》---姚纳12、下列作家中，属于“新月社”的是CA、郁达夫和徐志摩B、郭沫若和郁达夫C、闻一多和徐志摩D、郁达夫和闻一多13、下列诗歌中，同属乐府诗的是AA、李白《行路难》、陆游《关山月、曹操《短歌行》B、王维《山居秋暝》、曹操《短歌行》、李白《行路难》C、陆游《关山月》、曹操《短歌行》、屈原《国殇》D、陆游《关山月》、白居易《杜陵叟》、王维《山居秋暝》14、杜甫《蜀相》“长使英雄泪满襟”的前一句是 DA 、三十从军今白发B 、三顾频烦天下计C 、拔剑四顾心茫然D 、出师未捷身先死 15、“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”所用的修辞手法是CA 、对偶借代B 、比喻夸张C 、对偶夸张D 、对偶拟人 16、成语“夙兴夜寐”、“日薄西山”、“路不拾遗”依次出自BA 、《诗经?氓》、《陈情表》、《季氏将伐颛臾》B 、《诗经?氓》、《陈情表》、《礼记?大同》C 、《郑伯克段于鄢》、《礼记?大同》、《陈情表》D 、《季氏将伐颛臾》、《诗经?氓》、《礼记?大同》 17、下列句子中，含有“名词用如动词”的是 CA 、万川归之，不知何时止而不盈B 、彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之C 、故人不独亲其亲，不独子其子D 、远人不服，则修文德以来之 18、下列画横线的句子，翻译错误.的是BA 、乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也见昆山犹之见分宜也：看到顾秉谦就如同见到了严嵩B 、左右以军贱之，食以草具食以草具：就用草制的器具给他吃饭C 、送子涉淇，至于顿丘。

成人高考语文文言文句式例解(1)用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。

”(2)句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。

”(3)用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

”(4)用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子(5)用“即”“乃”“那么”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否认判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④此那么岳阳楼之大观也。

⑤臣本布衣。

⑥且相如素贱人。

⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

⑧予本非文人画士。

(6)无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

如：“刘备天下枭雄。

”(《赤壁之战》)「特别提醒」判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词那么多起来。

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

有标志(1)用“为”或“为……所……”表被动“身死人手，为天下笑者。

”(……被天下人嘲笑)“(巨)偏在远郡，行将为人所并。

”(《资治通鉴》)(2)用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗?)(3)用“见”或“见……于……”表被动“……徒见欺”(……白白地被欺骗)“臣诚恐见欺于王而负赵。

”(4)用“于”或“受……于……”表被动“不能容于远近。

”(张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。

”(《资治通鉴》)(5)用“被”表被动。

“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

”(张溥《五人墓碑记》无标志这种情况是指没有被动词的被动句。

如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。

”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

文言文判断句的例子
以下是 7 条关于文言文判断句的例子：
1. “陈胜者，阳城人也。

”你看，就像说“张三是个好人呀”，陈胜就是阳城那个地方的人嘛。

2. “师者，所以传道受业解惑也。

”这不就是在说老师啊，老师不就是那个用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人嘛！哇塞，这句话真经典！
3. “项脊轩，旧南阁子也。

”就好像说“那个房子，是以前的南阁子哟”，项脊轩就是旧的南阁子呀。

4. “城北徐公，齐国之美丽者也。

”这多明显呀，不就是说城北的徐公，是齐国的那个大帅哥嘛，哈哈。

5. “此则岳阳楼之大观也。

”不就相当于说“这就是岳阳楼的壮观景象呀”，这么一解释是不是很好理解啦？
6. “夫战，勇气也。

”哎呀，这不就是说打仗啊，靠的是勇气嘛，是不是很直白？
7. “非人哉！”哇，像不像说“不是人啊”，就这么简洁明了地表达了一种情绪和判断呢。

我觉得文言文判断句虽然有些古老，但却有着独特的魅力和简洁的表达力呀！。