bpmf拼读

拼音bpmf拼读练习：从入门到精通引言拼音是学习汉语的基石，掌握拼音是阅读和书写汉字的关键。

而bpmf这四个声母，是学习拼音过程中常常遇到的难点，也是掌握其他声母的基础。

本练习册旨在帮助学习者系统、高效地掌握bpmf四个声母的拼读，并最终熟练运用到汉语学习中。

练习册内容涵盖了声母的读音、发音技巧、以及大量的练习题，从基础到进阶，循序渐进，帮助学习者逐步提升拼读能力。

第一部分：声母bpmf的读音讲解1. b (bō):双唇闭塞音，发音时，双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出，发出“b”的声音。

注意，发音时要轻柔，避免用力过猛，导致声音过于粗糙。

练习时，可以先对着镜子观察自己的口型，确保双唇闭合到位。

可以尝试发音“爸爸”、“杯子”、“白菜”等词语，感受“b”的读音。

2.p (pō):双唇清塞音，发音方法与“b”相似，也是双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出。

但与“b”不同的是，“p”的发音是清音，发音时声带不振动。

练习时，可以将舌头轻轻抵住上颚，感受气流从嘴唇之间喷出的感觉。

可以尝试发音“苹果”、“漂亮”、“朋友”等词语，感受“p”的读音。

区分“b”和“p”的关键在于声带是否振动，以及气流的力度。

3.m (mō):双唇鼻音，发音时，双唇闭合，气流从鼻腔流出，发出“m”的声音。

发音时，要确保气流完全从鼻腔排出，避免气流从口腔泄漏。

可以尝试发音“妈妈”、“米饭”、“馒头”等词语，感受“m”的读音。

“m”的发音相对简单，但要注意避免与“b”和“p”混淆。

4. f (fū):双唇清擦音，发音时，下唇轻触上齿，气流从唇齿间摩擦而出，发出“f”的声音。

发音时，要注意下唇与上齿的接触程度，避免用力过猛，导致声音过于尖锐。

可以尝试发音“风扇”、“飞机”、“花朵”等词语，感受“f”的读音。

“f”的发音也相对简单，但要注意避免与“p”混淆，关键在于气流的摩擦方式。

第二部分：bpmf声母的拼读练习（基础篇）本部分练习主要针对bpmf四个声母的单个发音，以及与元音ɑ、o、e、i、u、ü的简单组合。

bpmf拼读教学课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章第三节，主要内容为bpmf四个声母的认读和拼读。

详细内容包括学习bpmf四个声母的发音要领，掌握其书写方法，并学会将这些声母与韵母结合进行拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握bpmf四个声母的正确发音，了解其发音要领。

2. 培养学生正确书写bpmf四个声母的能力。

3. 使学生能够将bpmf与韵母结合，进行简单的拼读。

三、教学难点与重点教学难点：bpmf四个声母的发音要领，以及与韵母的结合拼读。

教学重点：正确掌握bpmf的发音、书写，以及拼读练习。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个包含bpmf四个声母的实践情景，引导学生关注这些声母。

2. 讲解：详细讲解bpmf四个声母的发音要领，并进行示范。

3. 练习：让学生跟读，个别指导，确保学生掌握正确的发音。

4. 书写：指导学生正确书写bpmf四个声母，并进行示范。

5. 拼读：将bpmf与韵母结合，进行拼读练习，让学生感受声母与韵母的结合。

6. 例题讲解：讲解一些典型例题，帮助学生理解拼读规则。

7. 随堂练习：让学生独立完成一些拼读练习，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上写出bpmf四个声母，并标注其发音要领。

2. 示例拼读练习，展示声母与韵母的结合方法。

3. 列出典型例题，展示解题步骤。

七、作业设计答案：略。

2. 书写作业：抄写bpmf四个声母，每个声母写一行。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对bpmf四个声母的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生自主探索其他声母的发音和拼读，提高学生自主学习能力。

重点和难点解析：一、bpmf四个声母的发音要领二、声母与韵母的结合拼读三、作业设计与课后反思一、bpmf四个声母的发音要领1. b的发音：双唇闭合，气流冲破双唇，声带振动。

人教统编版语文一年级上册汉语拼音3《bｐｍｆ》知识点知识点01发音发 b 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然张开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。

发 p 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然张开，向外送气，极轻极短，气流较强。

发 m 时，双唇闭合，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。

发 f 时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦而出。

b p m 的发音部位是上下唇，叫双唇音。

f 的发音部位是上齿和下唇，叫唇齿音。

02拼读注意点▲ｂ、ｐ、ｍ、ｆ是声母，要读得又轻又短。

拼读学习建议先用ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ拼读，这是比较容易的，用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀。

声母ｂ和韵母ɑ的四声相拼有一定难度，要反复练习，然后把声母和带调的单韵母连读成音节。

然后再和别的单韵母拼读。

▲ 在和带声调的音节拼读时，特别要注意，如bá，要拼成b-á——bá，不能拼b-ɑ——bá。

也就是在拼读过程中，要和带调的单韵母拼哦。

▲ 要注意的是，f不能和i拼，ｂ、ｐ、ｍ、ｆ这4个声母不能和e、ü拼，所以书上没有出现相应的拼读。

▲ 在拼读中，最难的是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和o拼。

因为孩子在读o的时候有时候不够准，所以会出现b-uo和b-ou的拼读，这都是不对的。

o的嘴型不能动，ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和o拼，要拼出“波、坡、摸、佛”的读音才是正确的。

进而补充拼读wo。

03书写b占中格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格，两笔写成。

p占中下格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格，两笔写成。

m占中格，先写一竖，再写两个左弯竖，三笔写成。

f占上中格，先写右弯竖，再写一横，横较短，写在比第二线略低一点的位置上，两笔写成。

04易错提示“妈”读第一声，“爸爸”“妈妈”第二个字都要读轻声。

图文讲解同步练习一、略二、b p m f三、mù mǎ yī fu yù mǐ pù bù四、略五、略。