2018年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发(第2课时)教学课件

课题2 燃料的合理利用与开发（第1课时）一、教学目标:1.知识与能力①理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。

②知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。

③初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。

2.过程与方法在探究活动中培养学生自学能力，让学生更形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。

3.情感、态度与价值观培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识。

二、教学重、难点：重点：1.化石燃料的形成与特点。

2.煤、石油、天然气的成分、燃料产物、性质等。

难点：煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。

三、教学过程：（1）导入新课1.化学反应中的能量变化师：我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？下面我们来做教材上的实验7－3。

师：实验说明了什么？生：说明了生石灰与水反应会放出热量。

师：这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：①化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。

②凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？师：演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的录像，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。

2.化石燃料的利用①煤的形成师：植物或植物枯萎后被埋于土中，经长期复杂变化成煤。

②石油、天然气的形成师：大多数的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？生：煤。

师：(1)煤是纯净物吗？(2)那它含有哪些元素？(3)你知道煤作为燃料的原理是什么？生：(1)是混合物。

(2)煤主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O元素以及无机矿物质(主要含硅、铅、钙、铁等元素)。

(3)原理是利用碳元素和氧反应所放出的热量。

师：知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些用途？天然气师：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？生：不对，因为虽然天然气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还是有一定区别的。

课题2 燃料的合理利用与开发教学目标知识与技能(1)了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。

(2)知道化石燃料是人类重要的自然资源和对人类的作用。

(3)知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化石燃料的重要性。

(4)知道石油炼制的主要产品及其用途。

(5)了解化石燃料燃烧对环境的影响。

(6)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

过程与方法(1)自己动手做盐酸与镁条反应的实验，体会化学反应的能量变化，增强动手实验能力。

(2)做好酸雨危害模拟实验，明确燃料的燃烧对环境的危害。

情感、态度与价值观(1)通过燃料不充分燃烧对空气的影响，培养学生的环保意识。

(2)通过空气质量的恶化和水土流失等事实，增强学生的环保意识和社会责任感。

重点难点重点甲烷燃烧及产物的检验：石油分馏的产物及用途；煤和汽车所用燃料的燃烧产物对空气的污染及防治措施；新能源的开发与利用。

难点化学反应中的能量变化。

教学准备甲烷的制取装置、烧杯、导管、澄清石灰水、镁条、稀盐酸；(空软塑料瓶、充满SO2的软塑料瓶、小烧杯、水、植物的叶子或果皮、镁条和锌粒、大理石或石灰石)×15组、相关图片、化学反应伴有明显能量变化的视频资料等。

教学流程新课导入—新旧知识联系，创设情境，引入新课↓↓合作探究—化石燃料与化学反应中的能量变化↓↓课堂小结—总结归纳本节课的收获教学设计一、新课导入[学习情境]展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。

[设问]看到这些实物，你想说些什么？[学生回答]1.它们都是与人类关系十分密切的可燃物。

2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。

3．想告诉大家，平时生活中注意安全。

4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。

……[教师]在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。

这节课我们就来学习燃料和能量。

[板书]课题2 燃料的合理利用与开发二、合作探究(一)化学反应中的能量变化[教师]在当今社会，人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。

备课笔记第2课时使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发［现象］（1）无现象；植物叶片(或果皮)都变色。

（2）无现象；有气泡冒出，镁条或锌粒逐渐变小。

（3）无现象；有气泡冒出。

［讨论］比较上述实验，试说明酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢? ［回答］（1）酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。

（2）它能破坏土壤、植被、森林。

（3）酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料都有腐蚀性。

备课笔记知识拓展：一般把pH（酸碱度）＜5.6的雨水称为酸雨，酸雨包括雨、雪、雾、雹等降水过程。

要防治酸雨，最主要的是减少人为排放的污染物,人为排放的SO2主要来自含硫煤的燃烧，因此在煤的燃烧过程中，常采用排烟脱硫技术，回收二氧化硫。

［延伸］在街上吃火锅时，有的火锅下面燃烧的是一种外观类似于冰的一种物质，它真的是冰吗?备课笔记特别提醒：在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。

要点提示：乙醇汽油是10%的乙醇和90%的汽油掺和而成的混合物。

由于乙醇中含碳量低且不含S、N等元素，因此，具有燃烧产生的有害气体少，节省石油资源，促进农业生产等优点。

［延伸］也可设计如下制取装置，如上图所示。

此装置的优点：使反应随时［讨论］组织学生交流讨论课本P145讨论题。

［提问］现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满备课笔记特别提醒：在自然界中不存在大量的氢气，而由于氢气的制取成本高和贮存困难，因此氢气还不能作为燃料被广泛使用。

知识拓展：为了减少汽车尾气对空气的污染，主要采取以下措施：a.改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧。

b.使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。

c.使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。

d.加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车上路。

e.改用压缩天然气（CNG）或液化石油气（LPG）作燃料，以减少对空气的污染。

f.在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节约石油能源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。

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课题使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发课型新授课教学目标知识与技能1.了解化石燃料对环境的影响.2。

认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。

过程与方法1。

运用模拟实验，认识酸雨的危害。

2。

运用讨论的方法，获取更多的新知识。

情感、态度与价值观1.增强保护环境的意识.2。

激发更强的求知欲，培养对化学、对科学的热爱。

3.逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料"的燃烧。

教学重点1。

培养学生独立思考、加工信息的能力。

2。

拓展性课题“煤和石油的综合利用”.教学难点1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

2．提高学生综合应用的能力。

教具准多媒体课件、烧杯、“模拟酸雨水”、树叶、镁带、大理石。

备课前预习1。

化石燃料对环境的些气体溶于雨会形成2。

乙醇俗称酒精，其为C2H5OH+3O2点燃23.最理想最清洁的燃Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑4.化石燃料是人类生阳能、风能、地热能等降水过程。

第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用和开发（第一课时）教学目的：知识与技术：一、明白化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，熟悉合理开采和节约利用化石燃料的重要性。

二、了解化学反映中的能量转变，熟悉燃料充分燃烧的重要性。

进程与方式：运用试探、讨论的方式来获取信息情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成、利用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生熟悉到合理开发的重要性，培育节约利用资源的意识。

教学重点：了解燃料充分燃烧的重要性教学难点：培育学生独立试探、加工信息的能力。

教学方式：小组讨论法教学进程：[温习引入]：在上节的学习中，咱们明白人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与咱们的生活及进展有紧密的关系。

那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？[提问学生]：你明白的燃料有哪些？[教师总结]：适才同窗们回答了很多自己熟悉的燃料，这节课咱们就来学习燃料和能量。

[教学新课]：一、化石燃料[介绍]：煤、石油、天然气是现今世界上最重要的三大化石燃料。

他们作为重要的能源在咱们的生活中起着重要的作用。

一、煤和石油[活动探讨]：完成书P132活动形式：小组讨论，分组汇报。

部份问题需预先布置学生预备资料，在课堂上交流。

活动终止前需对相关问题总结归纳。

二、天然气天然气的要紧成份是甲烷CH4，咱们来做一做甲烷燃烧的实验[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。

[讨论]：那个实验说明甲烷中含有哪些元素？[讲述]：在沼泽的底部常含有甲烷，因此甲烷也是沼气的要紧成份。

[学生阅读]：沼气的综合利用[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？[学生活动]：依照书P135的数据计算多青年后石油和天然气将被耗尽？[教师讲解]：不算不明白，一算吓一跳。

化石燃料用不了多久就耗完了，你有如何的计谋？[学生活动]：一、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）二、讨论提高燃料燃烧利用率的方式。

课题2 燃料的合理利用与开发第1课时燃料和热量第2课时使用燃料对环境的影响及能源的开发和利用1．知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

2．知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。

3．了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。

认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。

重点甲烷的燃烧及产物的检验；石油分馏的产物及用途；煤和汽车用燃料的燃烧产物对空气的污染及防治措施；新能源的开发与利用。

难点化学反应中的能量变化；培养学生学习兴趣和对环境的保护意识。

一、创设情境，导入新课播放一段Flash视频：烧得很旺的炭火和一支示数为20 ℃的温度计。

然后向炭火上加上一铲新煤，红红炭火变暗，温度计示数随之下降到16 ℃。

过了一段时间，炭火又变得红热，温度计示数又上升至20 ℃。

生活中的这个常见现象说明了什么问题？二、合作交流，探究新知(一)化学变化中的能量变化我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？演示实验7－3：在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO)，再加入2 mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。

实验说明了什么？(说明了生石灰与水反应会放出热量)这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：(1)化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。

(2)我们一开始播放的Flash视频中的现象如何解释？凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的视频，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。

事实与研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。

第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用和开发（第二课时）教学目标1、知识与技术了解化石燃料对环境的阻碍，熟悉利用和开发清洁燃料能源的重要性。

2、进程与方式运用讨论的方式，获取更多的新知识。

3、情感态度与价值观增强爱惜环境的意识。

教学重点了解化石燃料对环境的阻碍，熟悉利用和开发清洁燃料能源的重要性。

教学难点提高学生综合应用的能力。

教学进程：[导课]同窗们，你们家里做饭时用的是什么燃料？咱们烧水时什么缘故要开窗或开换气扇？走在路上，一辆汽车从你身旁通过你有什么感觉？燃料的利用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的阻碍。

一、燃料燃烧对空气的阻碍[介绍]：煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。

这些气体对空气和咱们的生活环境造成什么阻碍呢？咱们来做个实验：[活动探讨]：（酸雨危害的模拟实验）组织学生讨论、观看。

[结论]：二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。

[展现]：酸雨危害的图片[讨论]：在城市内几乎不利用煤作燃料，可生活环境什么缘故也会如此恶劣？这是什么引发的？[过渡]：汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中要紧含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严峻危胁着咱们的健康。

咱们如何才能减少有害气对空气的污染呢？正犹如窗们所说，解决空气污染的全然方式确实是利用和开发新的燃料及能源。

二、利用和开发新的燃料及能源[讨论]：你所明白的清洁燃料有哪些？[介绍]：1．乙醇（俗称酒精）是由高梁、玉米和薯类通过发酵、蒸馏等进程取得的。

（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）[讨论]：乙醇作为燃料有哪些优势？2．氢气[讨论]：你对氢气作为一种清洁燃料的熟悉有哪些？[介绍]：氢气尽管是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料临时还不能普遍利用。

目前，对氢能源的开发已取得了专门大进展，随着科技的进展，氢气终将会成为要紧能源之一。