幼儿园整合活动超市购物教案

幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们在生活情境中感受数学的魅力，培养基本的数概念和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的过程，认识各种商品的名称和价格。

2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、守纪律的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解货币的概念，学会简单的计算。

教学重点：引导幼儿在超市购物中运用数学知识，培养其解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、各种商品图片、价格标签、货币模型。

2. 学具：小篮子、计算器、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出自己熟悉的商品名称和价格。

2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿学会简单的加法运算。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿运用所学知识计算总价，并在实践中学会合作、分享。

六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 商品名称、价格标签3. 货币模型4. 计算器5. 购物清单七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到超市购物，记录所购商品名称、数量和总价，并尝试用计算器计算。

2. 答案：请家长协助幼儿完成购物记录，教师课后检查并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过超市购物这一生活情境，让幼儿在实践中学习数学知识，提高解决问题的能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解其在实际购物中是否能够运用所学知识，并及时给予指导。

在今后的教学中，可以尝试拓展更多生活场景，让幼儿在丰富多彩的活动中感受数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点：货币概念的理解和简单计算。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

3. 作业设计中的实际购物记录和家长参与。

幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思1. 教学目标1.1 知识目标：•能够明确超市购物的流程及内容•能够认识到社会生活中商业的存在1.2 能力目标：•能够运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果•能够提高幼儿的实践操作能力•能够在与人交往的过程中表现出礼貌、合作、自信等良好素质1.3 情感目标：•培养幼儿的合作意识、自我管理意识和自我评价意识•培养幼儿对于购物和分享的意识，提高幼儿的社会适应性和人际关系技能2. 教学重难点2.1 教学重点：•教育幼儿在超市中的购物流程和礼仪•培养幼儿的实践操作能力和与人交往的良好素质2.2 教学难点：•在超市和老师的引导下，培养幼儿运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果的能力3. 教学准备3.1 教具准备：•超市模型、收银台、购物篮、商品模型、价格标签、购物清单等3.2 环境准备：•教室中设立超市，并放置教具准备的物品3.3 师生用品准备：•老师的扮演服装、背包、笔记本等4. 教学过程4.1 导入新课•将教室布置成超市，放置教具准备的物品•老师穿上扮演服装，打扮成店员的形象，引导幼儿进入超市，介绍超市购物流程和礼仪，并让幼儿模仿购物流程和礼仪4.2 游戏操作•根据老师的要求，幼儿自主选择商品，运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果，并以此为基础编写购物清单，帮助幼儿加深了解各种商品及其价值的意义。

当购物清单完成后，幼儿将购物篮交到收银台，由老师模拟结账过程。

4.3 课堂小结•老师结合游戏情境，让幼儿反思自己在游戏中表现良好的地方以及需要提高的地方。

5. 反思在教学实践中，我认为本节课的教学重点在于培养幼儿实践操作能力和与人交往的良好素质，这样能够更好地培养幼儿的社会适应性和人际关系技能，让幼儿更好地适应未来的社会生活。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现一部分幼儿在游戏过程中表现出了“攻击性”和“怠慢性”，可能是由于一些幼儿对游戏的情境和规则不能完全理解，也可能是家庭环境和自身因素因素造成的。

幼儿园大班教案《超市购物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材的第三章节——《生活中的数学》。

具体内容包括：认识货币及其面值、了解购物的基本流程、学会简单计算购物金额。

二、教学目标1. 让幼儿了解货币的基本知识，认识人民币的各种面值，并能够进行简单的货币计算。

2. 培养幼儿在实际购物场景中运用数学知识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识与计算、购物流程的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图片、货币卡片、购物清单、计算器、购物车、收银台等。

2. 学具：每组一套货币卡片、购物清单、购物车、收银台等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述购物场景中的人物、物品和活动，激发幼儿对超市购物的兴趣。

2. 讲解货币知识（10分钟）（1）教师出示各种面值的人民币，引导幼儿认识不同面值的货币。

（2）通过互动问答，让幼儿了解货币的用途，学会简单的货币计算。

3. 模拟购物活动（10分钟）（1）分组进行模拟购物，让幼儿在活动中掌握购物流程。

（2）教师巡回指导，纠正购物中可能出现的问题。

4. 例题讲解（5分钟）教师以一道购物计算题为例，讲解如何使用货币进行购物计算。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据购物清单，使用学具进行购物计算练习。

七、板书设计1. 货币的认识：展示各种面值的人民币，标注面值。

2. 购物流程：画图表示购物流程，包括选商品、计算金额、付款等环节。

3. 购物计算例题：展示购物计算题，标注解题步骤。

八、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算所需金额。

2. 答案：根据购物清单中的商品价格，计算出所需的总金额。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在购物活动中的表现，了解幼儿对货币认识和购物流程的掌握程度，针对不足之处进行教学调整。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行真实的超市购物活动，让幼儿在实际情境中运用所学知识，培养其独立解决问题的能力。

幼儿园大班教案《超市购物》一、教学目标1.了解超市购物相关词汇和认知；2.学习如何使用有效的交流技巧与他人交流；3.掌握选择合适商品的能力；4.培养责任感和独立性；二、教学内容1.超市购物的基本知识；2.词汇学习：购物车、商品、付款、找零、购物袋、价格、商品编码等；3.观察老师展示购物的过程和技巧；4.分组小结合购物练习；5.每组评选最佳采购员（综合考虑数量、品质和价格）；三、教学过程1. 导入教师给孩子们出示幼儿园购物卡，例如 5 元，10 元，20 元不等。

让孩子们介绍这些卡，猜测这些卡有什么用。

教师问孩子们是否知道这些卡买什么东西用，是否知道去哪里购物等等。

2. 课堂展示教师在教室内再建立一个超市，让孩子们一进门便能看到许多洋娃娃、玩具、水果和许多“货架”上摆满了有趣的小玩意，还有一些废物利用和农产品。

这些商品的标价不同，有些文章有价格标签，有些文章上则需要扫描二维码或刷卡才能看到价格。

教师在课堂上展示购买物品的过程，包括选购、结账等。

3. 练习教师将孩子们分成小组，从超市中挑选自己喜欢的物品，组长主推自己的商品，要求其他小组成员来评判商品的优劣，协商价值，最终确定价格。

4. 结束让每组评选出最佳采购员，并将每组的采购记录在购物清单上，向全班汇报。

四、教学方法1.教师示范与学生模仿；2.小组互动练习；3.游戏活动形式；五、注意事项1.学生在购买商品时应积极向同伴求助；2.教师在引导过程中不宜强求学生某种结果，应充分体现自主和自由；3.将购物的整个过程纳入课程中，让学生在自愿、自主、自由、合作的情境中体验到成功。

六、教学反思这次“超市购物”活动，在孩子们中引起了强烈浓厚的兴趣，激发了孩子们探究的激情，使其具备了一定的自主选择和判断的能力。

在互动体验中，教师及时进行引导和反馈，使孩子们更加积极参与到活动中来。

整个活动中，不仅使孩子们学会善于沟通、合作、协商以及理解和尊重他人，而且提高了孩子们的动手能力、思维能力和决策能力，充分保障了幼儿的身心健康和全面发展。

幼儿园大班教案《超市购物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《超市购物》，主要涉及第三章“生活中的数学”，第五节“超市购物体验”。

详细内容包括：认识超市购物流程，学习货币的使用，理解价格标签，培养幼儿的数学思维及生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的流程，知道货币的使用方法，培养其独立购物的能力。

2. 培养幼儿对价格的认识，提高其数学思维能力。

3. 培养幼儿在购物过程中与人交往的能力，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点难点：货币的使用，价格的理解。

重点：超市购物流程，购物中的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：购物篮、货币、价格标签、商品模型等。

2. 学具：小购物篮、玩具货币、商品卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，为幼儿创设超市购物的情景，引导幼儿了解超市购物的流程。

2. 讲解货币使用（5分钟）教师通过展示真实货币，讲解货币的面值及使用方法，让幼儿初步认识货币。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示商品模型和价格标签，讲解如何使用货币进行购物，引导幼儿理解价格概念。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，使用玩具货币和商品卡片进行购物练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）每组分享购物经验，讨论购物过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币面值及使用方法3. 价格标签的认识七、作业设计1. 作业题目：家庭购物小帮手请幼儿在家长的陪同下，到超市进行实地购物，记录购物过程，并计算所花费的金额。

答案：购物小票上的总金额。

2. 拓展延伸：认识其他货币让幼儿在家长的引导下，认识其他国家的货币，了解不同货币的兑换关系。

八、课后反思本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对超市购物有了更深入的了解。

但在教学过程中，部分幼儿对货币的使用和价格理解仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。

幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》一、教学目标1.让幼儿了解超市购物的基本流程和规则。

2.培养幼儿自主选择、判断和决策的能力。

二、教学内容1.超市购物的基本流程。

2.购物时需要注意的事项。

3.超市礼仪。

三、教学重点与难点1.教学重点：超市购物的基本流程和礼仪。

2.教学难点：如何引导幼儿在超市购物时自主选择、判断和决策。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？2.超市购物基本流程（1）教师讲解超市购物的基本流程：进入超市、选择商品、排队结账、离开超市。

（2）教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解每个环节的具体操作。

（3）教师邀请部分幼儿模拟超市购物，让其他幼儿观察并发现问题。

3.购物注意事项（1）教师讲解购物时需要注意的事项：不乱扔垃圾、不损坏商品、不随意品尝商品等。

（2）教师通过案例，让幼儿了解不文明购物行为的危害。

4.超市礼仪（1）教师讲解超市礼仪：礼貌用语、排队等候、尊重他人等。

（2）教师通过情景模拟，让幼儿体验超市礼仪。

5.实践环节（1）教师带领幼儿去附近的超市进行实际购物体验。

（2）教师观察幼儿在购物过程中的表现，并进行适时指导。

（2）教师让幼儿谈谈在实践环节中的感受，以及如何改进自己的购物行为。

（3）教师对本次教学活动进行反思，为下次活动做好准备。

五、教学评价1.观察幼儿在实践环节中的表现，评价其购物流程是否规范、礼仪是否得体。

2.询问幼儿对超市购物的认识和理解程度，评价其自主学习能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行超市礼仪的情况。

六、教学资源1.图片、视频素材。

2.超市购物模拟道具。

3.超市购物实践活动。

七、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.教师在实践环节中的指导是否到位？3.幼儿在活动中的参与度如何？4.如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：超市购物的基本流程和礼仪。

在讲解超市购物流程时，教师可以这样引导对话：“小朋友们，我们先来讨论一下，当我们进入超市，第一步应该做什么呢？”“对了，我们要先推一辆购物车，然后我们按照什么顺序来挑选商品呢？”“很好，我们应该按照商品分类的顺序来挑选，这样可以更高效地找到我们需要的商品。

幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》教学背景幼儿园大班孩子正处于初步认知社会世界的阶段，不断接触和了解周围的人和事物。

超市购物是他们日常生活极其熟悉的活动之一，也是帮助孩子们认识物品、货币、购物场景和行为规范的好机会。

教学目标•帮助孩子们了解和认知各种商品，掌握货币的概念和种类；•培养幼儿们的社会关系能力和团队合作精神；•培养幼儿们的自理和自立能力，增强对日常生活的信心感。

教学内容和活动安排活动一：认知各种商品活动目标•通过抽象和具体的物品认知，培养幼儿们的认知能力和思维能力。

活动流程1.导出：老师带领孩子们回忆并列举他们了解的一些食品和日常用品，如牛奶、面包、洗发水等并将这些物品的图片贴于黑板上。

2.孩子们通过观察图片和描述来猜测物品。

注意：老师需要引导孩子们通过猜测物品的外在特征（大小、颜色、形状等）来认知物品。

3.获得实物：老师给予小组合理的题目任务，如说“在超市里购物需要什么？请去给我拿些自己喜欢的物品回来”，然后让幼儿们去购买相应的物品，通过触碰和拿实物来认知商品。

注意：最好让每组不同的任务，既让幼儿们可能得到相同物品，也可能得到不同的物品，以便加强他们对各类商品的辨别能力。

4.总结：在完成购物任务后，老师需要对孩子们的任务和完成情况做一次总结，检查是否存在购买错误或物品未被认知的情况，并以此作为下一步教学的依据。

活动二：掌握货币的概念和种类活动目标•帮助幼儿们理解货币的概念和作用；•培养幼儿们识别货币种类和使用方法的能力。

活动流程1.导出：老师给孩子们展示不同种类和不同面额的钞票和硬币，让幼儿们观察并介绍。

注意：老师需要让孩子们了解不同种类和不同面额的货币分别有何用途和在购物过程中应该如何使用。

2.实物演示：老师准备一些不同种类和不同面额的商品，然后让两人分组，模拟买东西和找钱的情景，以此演示孩子们购物和找零的步骤。

注意：重点讲解如何根据零钱数量的多少，选择合适的面额的货币找零。

3.练习：老师让孩子们分组完成用钞票或硬币的支付和找零操作，演练多次直到孩子们的信心和操作流利度得到提高。

幼儿园中班教案《超市购物》含反思教学目标1.学习认识超市内的各种商品及价格。

2.培养孩子的购物意识和计算能力。

3.提高孩子的口语表达和社交能力。

4.帮助孩子了解兑换货币的概念。

教学准备1.各种超市商品的玩具或图片。

2.实物货币和虚拟货币（如点数卡）。

3.购物清单和购物袋。

教学过程1. 导入环节教师以PPT展示或手持实物向孩子介绍超市内的各种商品，让孩子逐一认识并说出商品的名称和作用。

通过交互让孩子形成认知。

2. 操作环节（1）购物前的准备老师先介绍清单上的商品种类，并引导学生列出自己要购买的东西。

之后将学生分成若干个小组（每个小组含2-3名学生），让每个小组依据自己的清单打算购买商品。

（2）购买流程老师提供货币，以订单方式提供清单，学生模拟购物流程，包括根据实物或图片选择商品、计算商品价格、结算和收据打印等环节。

（3）购物后的反思老师带领学生回顾购物流程，回答以下问题：- 你最开心的收获是什么？- 在购物过程中，什么让你最困难？- 在接下来的购物活动中，你准备怎么样做得更好？教学反思本节课采用交互式教学法，让学生通过实际操作了解超市购物流程，并学习使用货币。

但其中还存在一些问题需要思考和改进：1. 个别学生在选择商品时存在犹豫不决的情况，需要老师进行引导，鼓励学生主动提问和选择。

2. 部分学生对货币的认识有待进一步加强，需要加强教学贴近性。

3. 让学生反思自己在购物过程中的表现是一项好的评估方法，但需要更加具体和个性化的问题引导。

通过本次教学探究，下一步应考虑增强实际操作和交互感，更加注重学生思维发展和能力提升。

同时，着重改进教学评估和反思环节，引导学生深入思考自我表现，反思并改进自己的行为，以达到更好的教学效果。

幼儿园大班教案《超市购物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《幼儿生活实践指导》第三章《生活中的数学》：第二节《超市购物》。

详细内容包括：认识超市环境，学习货币知识，了解购物流程，培养数学思维。

二、教学目标1. 知道超市的基本环境，了解购物的流程。

2. 学习货币知识，能够进行简单的货币计算。

3. 培养幼儿的数学思维能力，提高问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用，简单货币计算。

教学重点：超市购物流程的了解，数学思维能力的培养。

四、教具与学具准备教具：购物场景图、货币模型、计算器、购物清单。

学具：模拟货币、购物篮、小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景图，引导幼儿观察并讨论超市的环境，激发幼儿兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）介绍超市购物流程，让幼儿了解购物的步骤。

（2）学习货币知识，引导幼儿认识人民币，了解货币的面值。

（3）通过例题讲解，让幼儿学会简单的货币计算。

3. 随堂练习（10分钟）分发模拟货币和购物清单，让幼儿模拟购物，进行实践操作。

六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币认识（展示货币模型）3. 简单货币计算方法七、作业设计作业题目：模拟超市购物，用模拟货币支付，计算所需支付的金额。

答案：根据购物清单，列出购买物品的价格，进行相加计算。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对超市购物有了更深入的了解。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的操作，及时发现问题并进行指导。

2. 对于货币计算部分，可以适当增加练习，提高幼儿的计算能力。

3. 课后可以组织幼儿进行实地购物体验，巩固所学知识。

拓展延伸：1. 引导幼儿了解其他支付方式，如银行卡支付、手机支付等。

2. 培养幼儿的理财意识，学习合理规划购物预算。

重点和难点解析1. 教学难点：货币的认识和使用，简单货币计算。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班优质教案《超市购物》含反思通用一、教学内容《超市购物》是幼儿园大班数学活动内容，主要选自教材第五章第三节，详细内容包括：认识货币，学会使用货币进行购物；理解购物过程，培养幼儿数学应用能力；通过购物活动，提高幼儿生活自理能力和社会交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种面值货币，并学会使用货币进行购物。

2. 培养幼儿在购物过程中，进行简单计算，提高数学应用能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币认识和使用，购物过程中计算。

教学重点：通过实践活动，让幼儿学会使用货币进行购物，并能在购物过程中进行简单计算。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种面值货币、商品标签、计算器。

2. 学具：每人一套模拟货币、购物清单、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演超市收银员，让幼儿们扮演顾客，模拟超市购物场景。

在此过程中，引导幼儿观察超市环境，解购物流程。

2. 讲解货币知识（10分钟）介绍各种面值货币，让幼儿认识并学会区分。

通过实例演示，让幼儿解货币在购物中作用。

3. 案例分析（15分钟）展示一个购物案例，让幼儿分析购物过程中需要用到哪些数学知识。

引导幼儿学会计算商品价格，并使用货币支付。

4. 随堂练习（10分钟）发放购物清单，让幼儿分组进行购物练习。

每组选出一个收银员，其他幼儿扮演顾客，进行购物活动。

六、板书设计1. 货币认识：展示各种面值货币，注明名称和面值。

2. 购物流程：以图解形式展示购物流程，包括挑选商品、计算价格、支付货币等。

3. 计算方法：列出购物过程中可能用到计算方法，如加法、减法等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行超市购物活动，记录购物过程，包括商品名称、价格、支付方式等。

2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿购物记录，解他们在实践活动中应用情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会使用货币进行购物。