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第一章：基础心理学知识（分为：基础心理学和应用心理学）第一节：绪论第一单元：基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述二、基础心理学的内容（分为四个方面）（一）认知：也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
（四者关系详见P2）（二）需要和动机内部推动力量需要以欲望、需求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
（三）情绪、情感和意志情绪，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志，是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。
（四）能力和人格能力，是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
人格，是由气质和性格组成的。
气质，是心理活动动力特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格，是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
认识；情绪、情感和意志；称为心理过程。
需要和动机，反映了他心理过程的动力；能力，说明他对某种活动的适应性气质和性格表现了他的人格特征。
第二单元：人的心理本质一、心理是脑的机能二、心理是对客观现实的反映，是自然和社会相结合的产物。
第三单元：心理学发展简史一、科学心理学的建立1、古希腊.希波克拉底，把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
2、罗马.盖伦，提出“气质”这个概念。
3、德国.韦伯，发现了差别感觉阈限定律（称为韦伯定律）4、德国.费希纳，开创了心理物理学的新领域5、德国.艾宾浩斯，开创了记忆的实验研究6、德国.冯特，创建了世界上第一个研究心理现象的实验室，相继创办了《哲学研究》和《心理学研究》杂志，成为现代心理学的创始人。
科学心理学诞生的标志——1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
冯特认为，心理学是研究人的直接经验的，用内省实验的方法研究，提出了统觉学说和情感三维说。
冯特创建了内容心理学，他的学生铁纳继承并发展为构造心理学。
最全心理咨询师二三级基础知识要点总结
一、心理学基础知识
1.心理学的定义和研究对象：心理学是研究人类思维、情绪和行为的科学，研究对象包括个体的认知、情感、动机、人格等心理过程。
2. 心理学的主要流派和代表人物：包括行为主义（Watson、Skinner）、认知心理学（Piaget、Vygotsky）、社会学习理论（Bandura）、人本主义（Maslow、Rogers）和精神分析学派（Freud、Jung）等。
3.个体心理发展理论：包括皮亚杰认知发展理论、埃里克森心理社会发展理论等。
4.心理评估与测试：常用的心理评估工具包括MMPI、16PF、EPQ等；常用的心理测量方法包括问卷调查、观察法和访谈法等。
[真题] 心理咨询师三级2017年5月理论知识真题第二部分理论知识单项选择题 (每小题只有一个最恰当的答案。
)第1题：弗洛伊德认为，心理健康的充分和必要条件是（）。
A.发展、完善“超我”的功能B.合理地抑制各种本能的欲望C.发展出各种“防御机制”D.合理地度过“性心理”发展各阶段参考答案：D弗洛伊德认为，“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器期。
合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。
第2题：个体在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高的临床表现是（）。
A.感觉过敏B.感觉减退C.假性幻觉D.内感性不适参考答案：B感觉障碍包括感觉过敏、感觉减退和内感性不适；由于病理性或功能性感觉阈限降低而对外界低强度刺激的过称为感觉过敏；由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝被称为感觉减退；躯体内部性质不明、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉称为内感性不适。
第3题：强迫观念属于（）。
A.思维内容障碍B.意志行为障碍C.思维形式障碍D.感知综合障碍参考答案：A思维内容障碍包括妄想、强迫观念和超价观念。
第4题：如果未能得到及时治疗，（）常常进一步发展为被害妄想。
A.虚无妄想B.妄想心境C.妄想知觉D.自罪妄想参考答案：B妄想心境是指患者对他所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已经发生了某种对他不利的变化，使得患者有某种不祥的预感。
如果这种妄想心境未能得到及时的治疗，常常进一步发展为被害妄想。
第5题：健康心理学关注的重点是（）。
A.矫正心理异常B.身体健康与心理因素的关系C.维护心理健康D.解决各种心理不健康的问题参考答案：B健康心理学是“保健、诊病、防病和治病的心理学”，关注的重点是躯体疾病和心理因素的关系。
第6题：人们在经历强大的自然灾害后，出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处于“灾难症候群”的（）。
2017年心理咨询师各章节考点推送第二节心理活动的生理基础心理咨询师每日重点免费推送，鸭题榜学委绿豆乔每日帮你梳理考试重点，每天进步一点点，助你考试顺利通关！第二节心理活动的生理基础一、神经系统的构造和功能1、神经系统由神经细胞即神经元组成，分为外周神经系统和中枢神经系统两大部分。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突三部分组成。
树突接受外界刺激并转化成神经冲动，或者接受前一个神经元传来的神经冲动，现将神经冲动传至细胞体。
轴突将神经冲动从细胞体传到其他神经元。
两个神经元彼此接触的部分叫突触。
神经系统的灰色部位是树突和细胞体集中的地方，白色部位是轴突经过的地方。
神经元分感觉神经元、运动神经元、中间神经元三种，也叫传入神经元、传出神经元、联络神经元。
2、外周神经系统外周神经系统是把中枢神经系统与感觉、运动和内脏器官联系起来的神经结构。
从解剖上看包括12对脑神经和31对脊神经；从功能上分为躯体神经系统和自主神经（植物神经）系统。
躯体神经是到达感觉和运动器官的神经，支配控制感觉器官和运动器官。
自主神经又叫植物神经，分为交感神经和副交感神经，是支配内脏器官的神经，分布在心脏、血管、呼吸器官、肠胃平滑肌和腺体等内脏器官。
一般不受意识的支配，与情绪反应有密切关系。
3、中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑由脑干、间脑、小脑、端脑（大脑）组成。
脑干是脑的最古老的部分，包括延脑（延髓）、桥脑、中脑。
从大脑两半球和身体两侧来的神经纤维，经延脑的椎体交叉向对侧传导，产生对侧传导和支配状况。
延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢，又叫生命中枢。
脑干上的网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。
（速记：延髓是脑与脊髓相连的部分，所以叫延髓。
经过一座桥脑，到达中脑。
整个组成脑干。
）间脑位于脑干之上。
包括丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑，丘脑是大脑皮层下较高级的感觉中枢（除嗅觉外，其它感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑）。
第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。
精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
脑：脑干、间脑、小脑和端脑。
①脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
②间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
③小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
基础心理学心理活动的生理基础•神经系统结构和功能神经元：由细胞体、树突和轴突组成，具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。
外周神经系统：包括12对脑神经和31对脊神经（颈8、胸12、腰5、骶5、尾1）组成的躯体神经系统及自主神经系统。
中枢神经系统：脊髓、脑干（包括延脑、脑桥和中脑）、间脑（脑干之上，包括丘脑<大脑皮层下除嗅觉以外所有感觉的重要中枢>、上丘脑<参与嗅觉调节>、下丘脑<内脏活动的调节中枢>和底丘脑<调节肌紧张>）、小脑（保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动）。
大脑皮层功能：颞叶（上回、中回）：听觉；枕叶（枕极）：视觉；顶叶（中央后回）：躯体感觉；额叶：躯体运动；边缘叶：内脏和机体环境控制中枢、情绪调节中枢。
大脑两半球功能：两半球解剖结构基本对称，功能不对称，惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的像概念形成、逻辑推理、数学运算等左半球占优势；右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，像音乐、美术、情绪表达和识别等。
布洛卡证明了左半球的言语优势，罗杰.斯佩里进一步证明对于右手利的人来说他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。
巴甫洛夫学说通过对动物和人的反射活动基本概念：兴奋和抑制：是神经活动的基本过程。
第一信号系统：直接作用于感觉器官的现实的具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射；第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射。
高级活动基本规律：条件反射的抑制：当已经形成的条件反射不在给予强化时条件反射会被抑制扩散和集中：相互诱导：当一个神经过程进行时可以引起另一个神经过程的出现。
动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统▲遗忘曲线（先快后慢）艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行试验研究的创始人共同特质：同一文化形态下人们所共有的、相同的特质首要特质：最典型、最具概括性的特质中心特质：代表一个人主义行为倾向中等强度的动机活动效率最高是个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的一种心理倾向认知功能（已经形成的态度，会影响新的情景的认识）重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用认知失调原因：逻辑的矛盾、文化价值冲突、观念的矛盾、新旧经验相悖态度测量：常用方法：量表法、投射法、行为反应测量法（测谎仪的工作原理）。
2017年心理咨询师考试二级理论知识测试题及答案1［单选题］某人行为被动,生活极度懒散，这种症状最可能是
（）。
A意向倒错
B.情感倒错
C意志缺乏
D意志减弱
【答案】C
2［多选题］精神分裂症的特点是（）。
A.精神活动的脱离现实
B.多起病于青年和壮年
C智能受损往往较严重
D息、病期间自知力丧失
【答案】ABD
3［单选题］考察求助者的社会功能，这是评估心理健康状况的
（）。
A功能标准
B操作标准
C体验标准
D.发展标准
【答案】B
4障选题］语词杂拌在意识障碍情况下岀现称为（）。
A.破裂性思纟隹
C,思纟隹不连贯
D思維中断
【答案】C
5［单选题］思纟隹鸣响属于（）。
A思維障碍
B.注意障碍
C情感障碍
D感知障碍
【答案】D
6［多选题］关于思纟隹鸣响，正确的说法包括（）。
A它是一种特殊形式的幻觉
B.认为别人能知道自己没表达的思想
C它是一种特殊形式的妄想
D.能听到自己头脑中思纟隹活动的内容
【答案】AD
7［多选题］根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（）＜A人格相对稳定程度
B病程长短
C.社会功能受损程度
D.精神痛苦程度
【答案】BCD。
2017年心理咨询师-三级-基础知识-模拟卷1单选题多选题1[单选题]从生物进化的角度可把情绪分为（）。
A.生物情绪和社会情绪B.基本情绪和复合情绪C.积极情绪和消极情绪D.情绪状态和高级情感网校答案：B2[单选题]（）是婴儿天生的学习能力。
A.模仿学习B.言语刺激C.条件反射D.无条件反射网校答案：A网校解析：模仿是婴儿的一种天生学习能力：条件反射学习方式是婴儿最基本的学习方式。
3[单选题]影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。
A.思维发展的抽象逻辑水平B.自我意识的成熟水平C.社会性需要和社会化的成熟水平D.身体的成熟水平网校答案：D4[单选题]“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）。
A.关系妄想、被害妄想B.夸大妄想、自罪妄想C.病理性象征思维D.内心被揭露感网校答案：C5[单选题]当同时面临两种既有利又有弊的选择时，我们将体验到的冲突称为（）。
A.双趋冲突B.双遥冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突网校答案：D网校解析：当两种选择都是既有利又有弊时，面对这种情况，人们就会处于双重趋避冲突中。
6[单选题]按情绪状态可把情绪分为（）。
A.心境、激情、应激B.基本情绪和复合情绪C.道德感、理智感和美感D.快乐、愤怒、悲哀和恐惧网校答案：A7[单选题]艾里克森认为童年期的主要发展任务是（）。
A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望或厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感网校答案：A8[单选题]关于心理咨询中资料综合评估的主要内容，下列说法中错误的是（）。
A.将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较B.将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C.按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D.确定其在症状分类中的位置网校答案：C9[单选题]“双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作”的夫妻属于（）的夫妻类型。
A.平等合作型B.建设型C.爱情型D.一体型网校答案：B10[单选题]在各类心理咨询中，（）属于按咨询的规模的分类。
2017年三级心理咨询师考试必考基础知识整理合集（五）第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述(一)意识意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知(如看到美丽的风景，听到优美的音乐)，也包括对自身内部状态的觉知(如觉得舒服，感到饥饿、疲劳)；既涉及觉知时刻的各种直接经验(如知觉、思维、情感和欲望)，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。
意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。
例如，人们可以有选择的注意，以适应感觉通道的容量；可以利用过去的经验对现在输入的信息作出最佳的判断和解释，从而指导我们的行为等等。
意识的形态可以分为不同的层次和水平，因为从无意识到意识是一个连续体。
而且一般的意识形态也会转化为其他的形态，如睡眠和梦等。
(二)无意识无意识是相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
如的行为就常常不在意识的控制下进行；有时没有注意到某种外界的刺激，但它却对人发生了影响，也就是既可以有无意识的行为，也可以有对刺激的无意识。
二、几种不同的意识状态(一)睡眠人的一生大约有1／3的时间是在睡眠中度过的，长期以来人们就注意对睡眠的研究。
近几十年来，科学家用脑电波的变化作为观察脑的活动的客观指标，获得了重要的成果。
脑电波的变化有如下的规律：在大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波多是频率为1卜30赫兹，波幅较小的p波；在大脑处于安静和休息状态时，脑电波多是频率为8—13赫兹，波幅稍大的。
波；在睡眠状态下脑电波主要是频率更低、波幅更高的厶波。
根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段：第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波，在这一阶段里，身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒，这一阶段大约持续10分钟；第二阶段是偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。
在这一阶段里，个体很难被叫醒，这一阶段大约持续20分钟；第三阶段脑电波的频率继续更大，出现厶波，这一阶段大约持续40分钟；当大多数脑电波呈现厶波时，睡眠就进入到了第四个阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，这一阶段被称为深度睡眠阶段。
2017年三级心理咨询师考试必考基础知识整理合集（十七）(三)模仿的发展模仿随个体的发展而发展。
其趋势大致是：从无意模仿到有意模仿；从游戏模仿到生活实践模仿；从对外部特征的模仿到对内部的实质内容的模仿。
(四)塔尔德的《模仿律》法国社会学者塔尔德最早对模仿进行研究，1900年出版《模仿律》一书，认为模仿是“基本的社会现象”，其提出的模仿的定律是：1．下降律社会下层人士喜欢模仿上层人士。
2．几何级数率模仿一旦开始，便按几何级数增加，漫延迅速。
时尚、谣言的传播像滚雪球一样。
3．先内后外律个体对本土文化的喜爱，总是优于外域文化。
二、暗示(一)暗示的概念暗示是在非对抗的条件下，通过语言、表情及体语以及符号对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点或者按所暗示的方式去活动。
暗示往往采用较含蓄、较间接的形式进行。
暗示有三个环节，即暗示者、暗示信息和被暗示者。
(二)暗示的分类1．按信息来源可分为他人暗示和自我暗示前者暗示信息来自他人，体本人。
后者信息来自个2．按暗示者的目的可分为有意暗示和无意暗示前者有明确目的，后者无明确目的。
3．按暗示双方的接触关系可分为直接暗示与间接暗示前者暗示者直接施加影响，后者则是间接施加影响。
4．按暗示效果可分为暗示及反暗示前者达到了暗示者的预期效果，后者则达到反效果，即暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应。
(三)影响暗示效果的主要因素1．暗示者的社会地位、权力、威望及人格魅力对暗示效果有明显影响。
2．被暗示者如果独立性差，缺乏自信心，知识水平低则暗示效果明显；被暗示者年龄、性别与暗示效果有关，年龄越小越容易接受暗示，女性比男性易受暗示。
3．被暗示者所处情境是暗示效果的客观因素。
个体处于困难情境又缺乏社会支持，往易受暗示。
三、社会感染(一)社会感染的概念社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，其特点是：1．双向性感染者与被感染者可相互转换，即你感染我，我感染你。
2017年心理咨询师考试资料基础知识整理1、简述心理现象的分类。
心理现象可分为两大类：心理过程和人格。
2、简述人的心理的本质。
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
没有脑的心理是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
但客观现实才是心理的源泉和内容。
离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水。
所以，心理也是社会的产物。
也就是说，心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
只有从自然和社会两个方面进行研究，才能揭示心理的实质和规律。
3、当代心理学研究的主要取向是什么？人们认识到，很难用一个完善的理论模式概况出心理现象的本质，从而在20世纪30年代开始，逐渐把主意精力转移到对心理现象规律的探讨上，结束了学派之争，却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
二战之后，一些新的心理学思想相继产生，它们以新的思潮或发展发现影响着心理学的各个研究领域，从而加强了心理学研究的整合趋势。
4、人本主义心理学的主要特点是什么？产生在20世纪50~60年代，代表人物是罗杰斯和马斯洛。
主要特点在于：强调心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
认为人又自我的纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
即人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
5、认知心理学的主要观点是什么？认知心理学是20世纪60年代发展起来的。
它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
第二节心理活动的生理基础1、简述神经系统的主要结构。
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元三种。
2、简述自主神经系统的功能。
自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官运动的纤维。
根据植物神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。
两者的活动具有拮抗作用。
交感神经的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感神经的功能在于使有机体恢复或维持安静状态，是有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
自主神经一般不受意识支配，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活动。
人在情绪状态下会有明显的生理变化，因此，自主神经的活动与情绪有密切的关系。
3、简述大脑的主要结构。
大脑也叫端脑，覆盖于脑干、间脑和小脑之上。
大脑中间的裂缝叫纵裂，纵裂把大脑分为左右两个半球。
纵裂的底上有个大的横行纤维束胼胝体，把大脑两个半球连接起来。
大脑外层是密集的神经细胞体，叫大脑灰质或大脑皮质或大脑皮层；大脑的内部是髓鞘化了的神经纤维，叫大脑白质；白质内有灰质核团，叫基底核。
大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶。
4、简述脑干网状结构的作用。
脑干网状结构有许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部分区域。
其神经纤维弥散性的投射，调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
5、简述大脑两半球功能的不对称性。
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化”。
大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关，惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，像概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动，左半球也占优势；右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，像音乐、美术能力，情绪的表达和识别能力。
左利手的人，有的和右利手的人相反，有的则没有单侧化的现象。
左右手的分工形成之后，右利手的人如果左半球受损伤，言语功能便会发生障碍，而且难以在右半球再建立起言语的中枢。
6、简述布洛卡的发现。
1860年，法国外科医生布洛卡发现，大脑左半球额叶受损伤导致了运动性失语症，即患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力。
但患者保留了听懂别人说话，以及写字和阅读的能力。
这个发现证明了左半球的言语优势。
所以左半球主管言语的区域被叫做布洛卡区。
7、简述Spery，R.W的割裂脑实验。
20世纪60年代，美国神经心理学家罗杰·斯佩里做了“割裂脑”的实验。
即切断病人联结左右两个半球的神经纤维束----胼胝体，把两个半球分裂开来。
两个病人都是右利手，手术前都能用左手和右手写字和画画，但手术后，他们只保留了右手写字，左手画画的能力。
因此这时右手只受左半球支配，左手只受右半球支配。
该结果进一步证明，对右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。
8、巴浦洛夫发现的高级神经活动的几个基本规律是什么？（1）条件反射的抑制条件反射并不是在任何情况下都会出现的，有时条件反射也会受到抑制。
包括：外抑制、超限抑制或保护性抑制、消退抑制、分化抑制等。
（2）扩散和集中神经过程在大脑皮层上运动的基本形式。
（3）相互诱导兴奋和抑制两种神经过程是相互联系、相互作用的。
一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现。
正诱导、负诱导；同时性诱导、相继性诱导。
（4）动力定型大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。
第三节感觉和知觉1、简述感受性和感觉阈限。
感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量。
感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高。
2、简述韦伯定律。
差别阈限不是固定不变的，随着原来刺激强度的变化而变化，但，差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数。
即ΔI/I=K。
韦伯定律只适用于中等的刺激强度，在下限附近韦伯分数增高；在上限附近韦伯分数下降。
3、简述费希纳定律。
心理量和刺激的物理量之间并不是一对一的关系，不是刺激的物理量增加一个单位的时候，它所引起的心理强度也增加一个单位。
费希纳认为可以用差别阈限作为感觉的单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示。
S=KlgR。
S代表心理量，R代表物理量，K是一个常数。
感觉的强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，它所引起的心理强度却只按算术级数增长，这就是费希纳定律。
也只适用于中等强度的刺激。
4、简述视觉的适应。
视觉的适宜刺激是波长在380~780nm之间的可见光。
视觉适应中最典型的是暗适应。
所谓暗适应是指由于长时间在暗环境下工作而使得视觉感受性发生变化的现象。
暗适应一般要30~40分钟，光适应只要一两分钟就能完成。
暗适应后不小心受了光刺激，暗适应就被破坏。
光适应的过程就是在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解的过程；暗适应就是视紫红质重新合成的过程。
5、简述色觉异常及其成因。
有些人分辨颜色有困难，甚至分辨不了颜色，这就是色觉异常。
分为：色弱、部分色盲和全色盲。
色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
遗传途径：男孩的外祖父通过妈妈传给自己，只有当父母都是色盲时，女儿才会是色盲。
所以男性色盲远远多于女性色盲。
6、简述人类听觉感受性的特点。
听觉的适宜刺激是16~20000Hz，在听阈范围内，人们对1000~4000Hz的声音最敏感，对这一范围内声音的耐受性也比较高。
人类听觉的感受性和年龄有关，20岁以前随年龄的增长感受性逐渐提高；60岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低。
但老年人听觉感受性降低的特点是，首先丧失的是对高频声音的听觉，随着年龄的增长听觉丧失的范围逐渐向低频方向发展，当扩展到中频范围时就影响到了言语的听觉。
听觉感受性可以分为听觉适应和听觉疲劳。
7、简述生理零度的含义。
皮肤表面的温度叫生理零度，和生理零度相同的温度刺激皮肤，不会引起热和冷的感觉。
身体各部分皮肤的生理零度不同，同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。
8、简述内脏感觉的主要内容。
内脏感觉又叫机体觉，包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意，性以及痛的感觉等等。
当各种内在器官的工作处于正常状态时，引不起内脏的感觉。
而且内脏活动有一定的节律，变化比较少，所以内脏器官向大脑输送的信息比较少，也比较弱。
只有某个内脏器官发生异常或病变的时候，才会引起明显的内脏感觉。
9、简述痛觉的生物学意义。
痛觉对机体具有保护的作用。
痛觉的产生告诉我们身体的某个部位受到了伤害，发生了病变，给我们一个信号，让我们加以保护。
即痛觉具有生物学的意义。
所以，痛觉是最难于适应的。
没有痛觉是很危险的。
10、简述知觉的基本特性。
知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
其基本特性有：整体性、选择性、恒常性、理解性。
11、简述双眼视差的概念。
两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像叫做双眼视差。
是形成深度知觉的最主要的线索。
12、简述似动现象的概念。
物体在空间中没有发生位移，而被知觉为运动的现象叫做似动现象，又叫动景现象、Φ现象。
13、简述错觉的种类。
错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
有横竖错觉、缪勒-莱尔错觉、线条方向错觉、面积错觉、形重错觉、视听错觉等。
第四节记忆1、记忆过程的基本环节是什么？识记、保持、回忆，再认。
2、简述遗忘进程的规律。
根据艾宾浩斯的实验，遗忘进程具有如下规律：遗忘的进程是先快后慢的。
即在识记后的最初阶段里遗忘的速度很快，但随着时间的推移，遗忘的速度越来越慢，甚至一两天以后，保存量的变化就不大了。
3、简述三个记忆系统的特点。
（1）瞬时记忆特点：编码方式是外界刺激物的形象；容量很大，但保存时间很短；如果对瞬时记忆中的信息加以注意，信息就被转入短时记忆。
（2）短时记忆特点：容量有限（5-9）；语言文字材料多为听觉编码，非语言文字材料主要是形象的记忆；短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的；短时记忆的信息经过复述，可能转入长时记忆系统。
（3）长时记忆特点：容量是无限的；编码有语义编码和形象编码；如果不是有意回忆，长时记忆中的信息不会被意识到；长时记忆的遗忘或因自然衰退，或因干扰造成。
第五节思维、言语及想象1、简述思维及其特点。
思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，作为一种反映形式，其最主要的特征是间接性和概括性。
2、简述语言和言语的区别和联系。
语言是一种社会现象，是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。
语言是正常成人思维活动和相互间思想交流得以实现的工具。
但它是社会现象，是语言学研究的对象。
言语是人们运用语言进行交际的过程。
是人的心理活动，依附于个体而不是整个社会。
是心理现象，是心理学研究的对象。
