【创意幼教】最新幼儿园大班数学：乐乐服装店

数学教案宝宝服装店
活动名称：宝宝服装店
活动目标：
1．明白得感知相同颜色物体的简单对应关系
2．进展幼儿的观看、比较物体的能力
活动预备：
自备教具：
将活动室布置成小型的服装店，各种服装若干（其中相同的衣服、帽子、裤子各两件）、两套相同的小贴画音乐磁带
活动过程：
情境的创设：带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识
---教师提问：商店里有些什么？它们一样吗？差不多上什么样的？（从类型和颜色上来回答）
个别操作活动：选衣服，裤子，帽子
A．买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里选一顶一样的帽子。

B．买衣服：请一幼儿在商店里选一件衣服，再请其他幼儿选一件相同的衣服。

C．买裤子：教师买来一条裤子，再请其他幼儿选一条相同的裤子
游戏：找朋友，
幼儿每人自选一张小贴画贴在手背上，放找朋友的音乐，幼儿查找和自己一样的伙伴拉手成为好朋友，可交换连续游戏。

请幼儿完成书上的评判练习
1、请幼儿翻开书第5页，观看画面上有什么？提问：你认识他们吗？
2、请幼儿将相同的图连起来，让他们成为好朋友。

大班数学教案：服装店里第一章：认识服装一、教学目标：1. 了解服装的种类和特点，丰富幼儿的服装知识。

2. 培养幼儿观察和描述服装的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养初步的数学思维。

二、教学内容：1. 服装的种类：衣服、裤子、裙子、帽子、鞋子等。

2. 服装的特点：颜色、款式、材质等。

三、教学活动：1. 组织幼儿观察各种服装，引导幼儿发现服装的种类和特点。

2. 邀请幼儿分享自己喜欢的服装，并说出喜欢的原因。

3. 教师展示一些服装，让幼儿猜猜是什么服装，并说出服装的特点。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对服装的认识。

2. 听取幼儿的分享，评估他们对服装特点的描述能力。

第二章：分类计数一、教学目标：1. 培养幼儿的分类能力和计数能力。

2. 培养幼儿的观察和思考能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容：1. 服装分类：按照颜色、款式、材质等进行分类。

2. 计数方法：数数、点数、分组计数等。

三、教学活动：1. 教师带领幼儿观察服装店里的服装，引导幼儿按照颜色、款式、材质等进行分类。

2. 邀请幼儿数一数每种分类的服装数量，并记录在纸上。

3. 组织幼儿进行团队协作，共同完成服装分类和计数任务。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的分类和计数能力。

2. 听取幼儿的分享，评估他们的观察和思考能力。

第三章：比较大小一、教学目标：1. 培养幼儿的大小比较能力。

2. 培养幼儿的观察和描述能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 服装的大小：衣服、裤子、裙子等的长度和宽度。

2. 比较方法：大小比较、长短比较等。

三、教学活动：1. 教师展示一些不同大小的服装，引导幼儿观察和描述服装的大小。

2. 邀请幼儿比较两件服装的大小，说出哪件大哪件小。

3. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较服装的大小，并记录结果。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的大小比较能力。

幼儿小班数学教案服装店幼儿小班数学教案：服装店一、教学目标通过本堂课的学习，让幼儿能够：1. 了解服装店的基本概念和功能；2. 认识一些常见的服装和鞋子；3. 学会简单的比较和分类，培养幼儿的逻辑思维和观察能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交技能，通过群体活动提高大家的互动能力。

二、教学准备1. PPT或者大图板；2. 一些简单的服装和鞋子的图片或实物，包括衬衫、裙子、帽子、袜子、鞋子等；3. 名字卡片，可以写上服装和鞋子的名称；4. 幼儿园大型软玩具角色扮演区域。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师：大家好！今天我们要学习的是服装店。

你们知道服装店是干什么的吗？学生：卖衣服和鞋子。

老师：很好，是用来买衣服和鞋子的地方。

我们怎么分辨一家服装店呢？学生：有很多衣服和鞋子。

老师：对，服装店里有很多衣服和鞋子。

好，我们现在一起来看一看服装店里都有哪些东西吧。

2. 探究（15分钟）老师在PPT或者大图板上呈现一家服装店的图片，让学生观察并描述里面的东西。

学生：有很多衣服、裙子、帽子、袜子、鞋子等。

老师：很好，你们可以看到服装店里的商品有很多种类。

我们一起来看看这些衣服和鞋子有什么不同。

老师拿出一些服装和鞋子的图片或实物，让学生观察并进行简单的比较和分类。

老师：请看，这是一件衬衫，那是一件裙子。

这是一双袜子，那是一双鞋子。

你们能分辨出它们的不同吗？学生：衬衫是上衣，裙子是下装，鞋子是穿在脚上的。

老师：很好，那我们现在一起来把这些东西分类吧。

把衬衫放在一起，裙子放在一起，鞋子放在一起，袜子放在一起。

3. 操练（20分钟）老师把名字卡片递给不同的学生，让他们根据图片和实物的样子，找到正确的分类。

老师：小明，请你把这些衬衫放在一起，谢谢。

小红，请你把这些裙子放在一起，谢谢。

小李，请你把这些鞋子放在一起，谢谢。

小燕，请你把这些袜子放在一起，谢谢。

学生根据老师的指示，将名字卡片放在正确的分类上。

4. 实践（20分钟）老师带领学生一起到幼儿园的大型软玩具角色扮演区域，模拟一个服装店的情景。

2020年大班教研组教案：数学《服装店》Teaching plan of large class teaching and rese arch group in 2020: Mathematics clothing sto re2020年大班教研组教案：数学《服装店》前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、分析服饰的各种特征，尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

2、积极参与探讨活动，大胆发表自己的见解。

活动准备：教具：一张服饰特征表格，各种不同颜色、大小款式的服饰若干（已藏在黑板上），红勾卡片若干。

学具：幼儿人手一份服饰特征图表，盘子里装着服饰若干，糨糊、铅笔、对勾卡三张。

活动过程：一、故事导入，引出话题。

师：“小熊这两天在电脑淘宝网上开了个服装店，它还购进了一些衣服准备卖个好价钱，为了方便大家购物，他制作了一张表格，想记录下所有衣服的特征，请小朋友一起帮助他，好吗？”二、学习记录服装特征。

1、教师出示表格，让幼儿熟悉表格中的标记含义。

2、出示小熊商店的衣服，并挑选出一件衣服，教师引导幼儿讨论该服饰的款式、颜色、大小，并示范用对勾卡片表示该服饰的特征。

3、教师再次挑选出一件衣服，引导幼儿讨论该服饰的款式、颜色、大小，并请幼儿在自己的表格中用铅笔画对勾记录下来。

（此环节安排幼儿观察自己的学具，了解用法）4、用同样的方法再次挑选出两件衣服，并让幼儿自己观察探索，老师再检验的方式记录衣服的特征。

三、根据勾画特征找衣服。

师：“小熊在大家的帮助下终于做好几件衣服的特征表格，下面有人网上购物了，这位顾客在小熊的表格上画了几个对勾，他想买哪件衣服呢？请小朋友帮助找出来。

大班数学教案：服装店里第一章：认识服装教学目标：1. 了解服装的基本分类和特点，如上衣、裤子、裙子等。

2. 能够正确分辨不同服装的名称和用途。

教学内容：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的服装，引导他们说出自己穿的是什么服装，并讨论服装的分类。

2. 展示不同种类的服装图片，如上衣、裤子、裙子等，让幼儿辨认并说出它们的名称和用途。

3. 组织幼儿进行角色扮演，让他们穿上不同的服装，并描述自己的服装特点和感受。

教学活动：1. 展示服装图片，让幼儿辨认并说出服装的名称和用途。

2. 组织幼儿进行角色扮演，穿上不同的服装，并描述自己的服装特点和感受。

第二章：比较服装大小教学目标：1. 学会比较服装的大小，并能用适当的词汇描述。

2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。

教学内容：1. 展示不同大小的服装，如不同号码的上衣、裤子等。

2. 引导幼儿观察并比较服装的大小，让他们用适当的词汇描述，如“大”、“小”、“较长”、“较短”等。

教学活动：1. 展示不同大小的服装，让幼儿观察并比较大小。

2. 组织幼儿进行小组活动，让他们互相比较服装的大小，并用适当的词汇描述。

第三章：分类和数数教学目标：1. 学会将服装按照不同特征进行分类。

2. 能够数数并统计不同类别的服装数量。

教学内容：1. 展示不同特征的服装，如不同颜色、不同款式的上衣、裤子等。

2. 引导幼儿观察并按照不同特征将服装进行分类，如按照颜色、款式等。

3. 组织幼儿数数并统计不同类别的服装数量。

教学活动：1. 展示不同特征的服装，让幼儿观察并按照不同特征进行分类。

2. 组织幼儿数数并统计不同类别的服装数量，记录在纸上。

第四章：服装搭配教学目标：1. 学会搭配服装，并能创造出不同的风格。

2. 培养幼儿的创造力和审美能力。

教学内容：1. 展示不同服装的搭配方式，如上衣和裤子的搭配、裙子和鞋子的搭配等。

2. 引导幼儿观察并尝试搭配不同的服装，让他们创造出不同的风格。

教学活动：1. 展示不同服装的搭配方式，让幼儿观察并尝试搭配不同的服装。

服装店大班数学教案反思背景信息在服装店大班数学教学过程中，我担任了班级的数学教师。

本文旨在对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足之处，并提出改进的建议，以便于提高学生的学习效果和教学质量。

教学目标•帮助学生理解和运用比例的概念•培养学生对比例关系的感知力和应用能力•提高学生的解决实际问题的能力教学内容•比例的基本概念和性质•比例的应用•实际问题的解决教学步骤1.介绍比例的基本概念和性质–通过实例引入比例的概念，解释比例的定义和特点–与学生共同探讨比例的例子，并引导学生总结比例的性质2.解答学生提出的问题–鼓励学生提问，并解答他们关于比例的问题–帮助学生理解比例的含义和应用方法3.比例的应用–结合服装店的实际情境，设计相关问题，让学生运用比例的知识进行计算和分析–分组进行小组讨论，分享解决问题的方法和答案4.实际问题的解决–提供一系列实际问题，要求学生独立思考并运用比例的知识解决问题–鼓励学生在解答过程中提出自己的解决方案，并进行讨论和分享教学效果评价•学生对比例概念和性质的理解程度•学生在实际问题中的应用能力•学生的解决问题的思维逻辑和表达能力优点回顾1.教学目标明确：教学目标明确，有利于指导教学内容和教学方法的选择。

2.案例与实际结合：通过将数学概念与实际问题相结合，增加了教学的实用性和趣味性，使学生更加容易理解和接受。

3.学生积极参与：鼓励学生提问和讨论，培养了学生的主动学习能力和团队合作精神。

不足之处和改进建议1.教学步骤不够清晰：教学步骤在设计时需要更加明确和细化，以便于学生更好地理解和遵循。

2.缺乏足够的练习机会：在教学中，应增加更多的练习机会，以帮助学生巩固所学的知识和技能。

3.教学评价方式不够多样化：教学评价应更加客观、全面，通过不同形式的评价方法，如作业、小组讨论和口头表达等，来全面评估学生的学习情况。

总结通过本次教学活动的反思，我了解到了教学中的优点和不足之处，并提出了相应的改进建议。

大班数学活动：服装店开业（分类统计）喻爽活动目标：1、观察、分析各种衣服的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将衣服分成两类。

2、尝试运用标记和数字记录每次衣服分类的结果。

3、乐意与同伴一起给衣服分类、并合作记录结果，学习从多个角度思考问题。

活动准备：Smart白板课件、衣服若干、操作单、3组跑组材料活动过程：一、观察衣服，说出其数量及相应特征1、教师出示服装店场景：服装商店里进了一批衣服，数数一共几件？（7件）2、教师提问：这7件衣服一样吗？有什么地方不一样？引导每个幼儿从衣服的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达，这些衣服还有什么地方不一样？二、尝试按某一特征标准给衣服分类并做记录1、教师：服装店的售货员阿姨想把这7件衣服按一种特征分放在这上、下两层货架上，你们能帮助他吗？2、教师：你想按什么特征把这7件衣服按一种特征分放在上、下两层货架上呢?谁来试一试？第一层你想放什么特征的衣服？第二层你想放什么特征的衣服？教师提问：他（她）是按什么特征把衣服分放在两层货架上的?第一层放的是什么样的衣服？大衣服有几件？第二层放的是什么样的衣服？小衣服有几件？3、教师售货员不仅想请小朋友按一种特征把这7件衣服分放在两层货架上，还想请大家将分衣服的结果记录在这张记录单上。

（出示记录单）“怎样把7件衣服里有3件大衣服和4件小衣服的事情记在记录单上呢？谁来试一试？”请个别幼儿在集体面前说出自己的想法并上来演示记录。

4、教师引导全体幼儿观察记录单，请该名幼儿先说说自己记录的意思，再请大家对照分衣服的结果，一起来读一读记录单，检查记录的结果与货架上分衣服的结果是否吻合。

5、教师：除了按大小特征把7件衣服分成3件大衣服和4件小衣服，还可以按什么特征把他们分放在两层货架上呢？请幼儿再次为衣服分类并做记录。

6、幼儿分小组对服装进行分类，并以小组为单位记录操作结果。

“你还想按什么特征分放衣服？将你方才分衣服的结果记录在这张记录单上。

大班数学教案：服装店里一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解服装店的各种服饰类别，如衣服、裤子、鞋子等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、分类能力和数的运算能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，以及与同伴合作完成任务的能力。

二、教学内容：1. 认识服装店的各类服饰。

2. 学习按颜色、大小、形状等分类服饰。

3. 进行简单的数的运算，如计算同色服饰的总数。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识服装店的各类服饰，学会分类和数的运算。

难点：掌握服饰分类的方法，能独立完成数的运算任务。

四、教学准备：1. 物质准备：服饰图片、服饰实物、颜色卡片、计算器等。

2. 环境准备：创设一个服装店的环境，有各种服饰展览。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观服装店，引导幼儿观察各类服饰。

2. 认识服饰：教师向幼儿介绍服装店的各类服饰，如衣服、裤子、鞋子等。

3. 服饰分类：教师出示颜色卡片，让幼儿将相同颜色的服饰放在一起。

4. 数的运算：教师引导幼儿计算同色服饰的总数，如红色衣服有3件，绿色衣服有2件，让幼儿计算一共有多少件红色和绿色的衣服。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。

6. 活动延伸：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起找出家里相同颜色的服饰，进行分类和数的运算。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极回答问题，与同伴合作完成任务。

2. 关注幼儿在服饰分类和数的运算中的表现，是否能正确分类和计算。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，如回家后的延伸活动，观察其完成情况。

七、教学拓展：1. 开展“小小服装设计师”活动，让幼儿设计自己的服装，培养其创新意识。

2. 组织幼儿参观实体服装店，了解服装店的运营模式，培养幼儿的社会实践能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会与同伴共同完成任务。

篇一：大班数学教案：服装店里服装店里执教人：陆悦【活动目标】1．观察分析各种马甲的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将马甲分成两类。

2．尝试运用标记和数字记录每次马甲分类的结果。

3．注意倾听，接纳同伴给马甲分类的多种经验，学习从多个角度思考问题。

【活动准备】1．教具：教学课件，大记录单一张，水笔等2．学具：幼儿人手一张记录单【活动过程】一．准备部分情境导入教师：天气凉了，服装店的阿姨新进了一批新衣服，夏天的衣服需要先收起来，她需要小朋友们帮忙分类放起来，我们一起去帮助她吧二．进行部分1. 引导幼儿观察裙子的不同之处教师:快来看看是什么？数数一共有几件？教师：这几件裙子一样吗？有什么地方不一样？引导幼儿从裙子的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达，当幼儿的回答只局限于2~3种不同的特征时，可追问：除了图案、颜色不一样，这些裙子还有什么地方不一样？教师：刚刚我们通过自己观察发现，这几件裙子在大小、颜色、口袋和装饰等方面都有不同之处。

你们要仔细的观察又要将自己的发现讲清楚。

2.尝试按某一特征标准给裙子分类并做记录。

教师：服装店的售货员想把这4件裙子按特征分别放不同的袋子里，你们能帮助她吗？教师：你想按什么特征把这4件裙子分别放在不同的袋子里呢？谁来试一试？教师：你第一个袋子想放什么特征的裙子？第二个袋子想放什么特征的裙子？教师：请大家把分裙子的办法和老师一起记在记录单上。

（出示记录单）3.出示马甲引导幼儿进行分类教师:现在啊售货员阿姨终于可以把新进回来的马甲放到货柜上啦。

快看看怎样分？教师：小朋友想了这么多办法，售货员阿姨记不住了，请大家把分裙子的办法和记在记录单上吧。

幼儿自己填写记录单，教师巡回指导。

三．结束部分教师与幼儿一起说一说是怎样分的，有哪些不同的分法。

篇二：幼儿园中班教案：中班社会《小售货员》教案范文幼儿园中班教案:中班社会《小售货员》教案范文有益的学习经验：1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。