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2018版高考生物(全国版)一轮复习课件：第15讲 基因的自由组合定律

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一轮复习人教版第5单元第15课基因的自由组合定律课件(86张)

一轮复习人教版第5单元第15课基因的自由组合定律课件(86张)

【方法规律】非等位基因与自由组合定律的对应关系 两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律，下图中 A、a 与 B、b 两对等位基因位于一对同源染色体上，它们之间的遗 传不遵循自由组合定律，分为以下两种情况： ①在不发生互换的情况下，AaBb 自交后代性状 分离比为 3∶1。 ②在发生互换的情况下，其自交后代有四种表 型，但比例不是 9∶3∶3∶1。
(× )
3．F2 的 9∶3∶3∶1 性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结
合。
(√ )
4．F2 的黄色圆粒中，只有 YyRr 是杂合子，其他的都是纯合子。
(× )
5．F2 的基因型有 4 种，比例为 9∶3∶3∶1。
(× )
6．基因自由组合定律是指 F1 产生的 4 种类型的精子和卵细胞可
以自由组合。
(3)乙同学根据表 2 得出结论“控制番茄果形和花序基因的遗传 不遵循自由组合定律”，该结论是否正确？请说明理由： __________________________________________________________ ________________________________________________________。
A．植株的种植环境相同 B．亲代为两对显性基因纯合与两对隐性基因纯合 C．具有受精能力的雌雄配子数量相同 D．亲本的两对等位基因都位于常染色体上
A 解析：两对等位基因位于两对同源染色体上，其遗传遵循基 因的自由组合定律，若要使 F2 出现 9∶3∶3∶1 的分离比，则植株的 种植环境需相同，A 符合题意；设两对等位基因分别为 A/a、B/b， 则亲本的基因型组合可以是 AABB×aabb，还可以是 AAbb×aaBB， B 不符合题意；若要使 F2 出现 9∶3∶3∶1 的性状分离比，则需要满 足雌雄配子种类和比例相同，即雌雄配子均为四种，且比例为 1∶1∶1∶1，具有受精能力的雌雄配子数量可以不相同，C 不符合 题意；亲本的两对等位基因可以一对位于常染色体上，另一对位于 性染色体上，还有可能两对等位基因都位于常染色体上，D 不符合 题意。

第15讲基因的自由组合定律高考生物一轮复习课件(新教材新高考)

第15讲基因的自由组合定律高考生物一轮复习课件(新教材新高考)

深研讨论
阅读教材P10-P11,10min,尝试对两对相对性状的杂交实验进 行设计，并以孟德尔的身份跟同学们分享一下，自己的想法 和实验结果
二.自由组合定律 实验方法： 假说——演绎法
1.观察实验，提出问题 （1）正交、反交的F1全是黄色圆粒，说 明了什么？
说明黄色对绿色为显性，圆粒对 皱粒为显性。
绎 法
实验验证
设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代 中高茎：矮茎=1：1
实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1， 验证假说正确观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶 颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种 是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 讨论： 1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的 遗传因子会不会有影响呢？ 2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定 是皱缩的吗？
3
F2性状表现形式
2
F2性状分离比 3：1
22 42 32 22 (3：1)2
23 43 33 23 (3：1)3
2n 4n 3n 2n (3：1)n
四.孟德尔获得成功的原因：
五.孟德尔遗传规律的再发现
基因：1909年丹麦生物学家约翰逊把遗传因子改名为基因（gene）。 表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。 基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或 Dd，矮茎豌豆的基因型为dd； 等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。
自由组合定律
温故知新
1.孟德尔运用________科学方法研究豌豆一对相对性状杂交实验揭示
基因分离定律。
提出问题
为什么F2的性状分离比是3：1？
假 说
提出假说
生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在， 不相融合，形成配子时，成对的遗传因子发生分离， 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代

高三生物一轮复习第15讲基因的自由组合定律课件

高三生物一轮复习第15讲基因的自由组合定律课件
12.有一批基因型为BbCc(两对等位基因独立遗传)的实验鼠,B决定 黑色毛,b决定褐色毛,C决定毛色存在,c决定毛色不存在(即白色),那么实验
鼠繁殖后,子代表现型黑色∶褐色∶白色为9∶3∶4。 ( √ )
13.蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)为显性,抑制黄色出现的基因(I)对黄色出 现的基因(i)为显性,两对等位基因独立遗传,现用杂合白茧(YyIi)相互交
植株中,红花为101D株,白花为302株。根据上述杂交实验结果推断,以下
表达正确的选项是 ( ) A.F2中白花植株都是纯合体 B.F2中红花植株的基因型有2种 C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 D.F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多
一级达标重点名校中学课件
答案 D 根据题意,由纯合红花植株与纯合白花植株进展杂交,F1全部 表现为红花,F1自交得到的F2植株中红花∶白花≈9∶7,可推知红花与白 花由两对独立遗传的等位基因控制(假设相关基因用A、a和B、b表示), 即两对等位基因位于两对同源染色体上,C错误;双显性(A_B_)基因型(4 种)的植株表现为红花,B错误;单显性(A_bb和aaB_)和双隐性(aabb)基因 型的植株均表现为白花,所以F2中白花植株有的为纯合体,有的为杂合 体,A错误;F2中白花植株共有5种基因型,比红花植株(4种)基因型种类多, D正确。
一级达标重点名校中学课件
答案 D 设眼色和体色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。以红 眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,正反交结果子一代都只有黑眼黄体 鳟鱼,说明黑眼和黄体是显性性状,A(黑眼)对a(红眼)为显性,B(黄体)对b (黑体)为显性,A错误;根据F2中黑眼黄体∶红眼黄体∶黑眼黑体=9∶ 3∶4,可知亲本都是纯合子,但黑眼黑体(AAbb)不是隐性纯合子,B错误; F2黑眼黑体的基因型为A_bb(3)、aabb(1),其中纯合子为AAbb和aabb,纯 合子的比例为1/2,C错误;F2中黑眼黄体鳟鱼的基因型可以为AABB、 AaBb、AaBB、AABb,共四种,D正确。

一轮复习基因的自由组合定律ppt课件

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13
小结
自由 组合 定律
杂交实验（两对相对性状）
F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
理论解释 （假说）
F1在产生配子时，每对遗传因 子彼此__分_离___，不同对的遗传 因子可以_自__由__组__合_。
测交验证
子代性状表现类型及其比例为
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 1∶1∶1∶1
TtBb ×ttBb
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24
有关孟德尔试验典型比例的习题
子代基因型/表现型比例
亲代基因型
1：1
？
3：1
？
1：2：1
？
1：1：1：1
？
9：3：3：1
？
3：1：3：1
?
1: 1: 3: 3
?
1: 0: 1: 0
?
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25
已知子代基因型及比例为：
YYRR:YYrr:YyRR:Yyrr:YYRr:YyRr=1:1:1:1:2:2。
16 16 16 16
4 , 杂合子占 1 4 12,其中双杂合个体(YyRr)占
3种 1﹕2﹕1
2种 显﹕隐=3﹕1
F1测交后代基因型、 2种
表现型种类及比值
1﹕1
4种（2n 种） 比值相等
9种（3 n种） （1﹕2﹕1）n
4种（2n 种） 9﹕3﹕3﹕1（3﹕1）n
4种（2n种） 1﹕1﹕1﹕1（1﹕1） n
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29
基因的分离定律
基因的自由组合定律
遗传实 质
等位基因随同源染色体 的分开而分离
自由组合定律内容
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高考生物一轮复习课件基因的自由组合定律

高考生物一轮复习课件基因的自由组合定律

06 总结与展望
本章重点与难点总结
重点
基因自由组合定律的实质和应用、遗传 图谱的解读、基因型和表现型的计算。
VS
难点
如何理解基因自由组合定律的实质，如何 运用该定律解决实际问题，如何通过遗传 图谱判断基因型和表现型。
学习方法建议
01
02
03
理论学习
深入理解基因自由组合定 律的原理，通过阅读教材 和相关资料，掌握基本概 念和理论。
02
基因型为Aa的个体，减数分裂时 会产生两种比例相等的配子，分 别为A和a。
非同源染色体上非等位基因的自由组合
非同源染色体上的非等位基因在减数 分裂时可以自由组合，不受彼此的影 响。
基因型为AaBb的个体，减数分裂时会 产生四种比例相等的配子，分别为AB 、Ab、aB和ab。
减数分裂过程中染色体的行为
解析
基因自由组合定律是遗传学的基本定律之一，它揭示了生物遗传的规律和机制，是解决遗传问题的重要依据。
答案及解析
答案
基因自由组合定律在解决遗传问题中的应用主要包括分析杂交实验的结果、预测子代的表现型和基因 型、推断亲本的基因型、计算基因频率和基因型频率等。
解析
通过分析基因自由组合定律在解决遗传问题中的应用，可以深入理解生物遗传的规律和机制，提高解 决实际问题的能力。同时，掌握基因自由组合定律的应用方法，有助于更好地进行杂交实验的设计和 数据分析。
减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终形成四个子细胞， 每个子细胞中的染色体数目减半。
在减数分裂过程中，同源染色体配对形成四分体，随后四分体中的非姐妹染色单 体发生交叉互换。
03 基因自由组合定律的应用
判断亲本和杂交后代的基因型与表现型

2018届高考生物(全国通用)一轮总复习课件：专题12 基因的自由组合定律 (共59张PPT)

2018届高考生物(全国通用)一轮总复习课件：专题12 基因的自由组合定律 (共59张PPT)

↓
灰色
C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体
D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中 出现米色大鼠的概率为1/4
F2
灰色 黄色 黑色 米色 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
继续学习
高考帮·生物
知识全通关 8
专题十二 考点1 孟德尔两对相对性状的杂交实验
基因的自由组合定律
解析 设独立遗传的两对等位基因分别用A和a、B和b表示。杂交实验结果显示,F2 中灰
的两个3,因此亲本类型占3/8,重组类型占5/8。
2.F2基因型分析 (1)基因型9种,其中纯合子4种,基因型分别为YYRR、yyRR、YYrr、yyrr,各占1/16。
(2)9种基因型中,每种基因型前的系数可用2n表示(n表示等位基因的对数),如基因型
YYRR的系数为20=1,基因型YYRr的系数为21 =2,基因型YyRr的系数为22=4。
目 录 Contents
考情精解读 A.知识全通关 B.题型全突破 C.能力大提升
考点1
考点2
考法1
考法2
方法突破
易错1
考法3
考法4
易错2
易错3
考情精解读
高考帮·生物
考情精解读 1
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
基因的自由组合定律Ⅱ
命题规律
命题趋势
知识体系构建
高考帮·生物
考情精解读 2
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
考点 孟德尔两对相对性状的杂交 2016全国 2015全国 2014全国 自主命题地区 · 2015天津,9,13分 · 2014江苏,33,9分 · 2016江苏,24,3分
命题规律
实验
· 全国Ⅱ,32,12分

高考生物一轮复习第15讲基因的自由组合定律课件新人教版必修2

A．若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本①和③杂交 B．若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本①和② 杂交 C．若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④杂交 D．若将①和④杂交所得 F1 的花粉用碘液染色，可观察到比例为 1∶1∶1∶1 的四种花粉粒
答案
解析 培育糯性抗病优良品种，选用①AATTdd 和④aattdd 杂交产生 AaTtdd 子代，子代杂交，则可以出现基因型为 aaTTdd 和 aaTtdd 的糯性 抗病植株，在通过连续自交和筛选，最终可以得到糯性抗病且可以稳定遗 传的优良品种，C 正确；由于单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，所 以若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，后代产生 Aa 或 Dd，所以应选 择亲本①②或①④或②③或②④或③④杂交所得 F1 的花粉，①和③杂交产 生 AATtdd，不能选择，A 错误；用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律， 可以选择亲本②和④杂交产生 AattDd，依据花粉的形状和花粉的糯性与非 糯性两对相对性状可以验证，B 错误；将①和④杂交所得 F1 的基因型为 AaTtdd，由于只有非糯性和糯性花粉遇碘液出现颜色变化，因此 F1 花粉用 碘液染色，可观察到比例为 1∶1 的两种花粉粒，D 错误。
解析
题组二 自由组合定律的实质与细胞学基础的考查 3．如图表示基因型为 AaBb 的生物自交产生后代的过程，基因的自由 组合定律发生于( )
A．①
B．②
C．③
D．④
解析 基因自由组合定律的实质是：非同源染色体上的非等位基因自
由组合。非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，即图中①过
程。
解析 答案
解析
2．孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿

高考生物一轮复习专题15基因的自由组合定律(讲)

专题15 基因的自由组合定律讲考纲孟德尔遗传实验的科学方法，分析孟德尔遗传实验获得成功的原因，理解孟德尔的科学研究方法—假说—演绎法，并在学习该部分内容及解题中加以应用；基因的自由组合定律，应用基因自由组合规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题，能够进行遗传实验设计。

讲考情讲基础一、基因的自由组合定律1．孟德尔的两对性状的杂交实验（1）配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

②F1产生的配子a．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。

b．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。

（2）配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。

②F1配子的结合方式有16种。

（3）遗传图解（4）假说验证①方法：测交实验。

②遗传图解2．自由组合定律（1）内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

（2）实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。

（3）时间：减数第一次分裂后期。

（4）范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。

无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。

二、基因自由组合定律的应用1．自由组合定律9∶3∶3∶1的变式分析存在aa（或bb）时表现为隐性性状，其余正常表现或单显性表现为同一种性状，其余正常表现有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1（AABB ）∶4（2．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb ，符合基因自由组合定律。

（1）显性纯合致死（AA 、BB 致死）：①自交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死； ②测交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝1∶1∶1∶1。

高考生物一轮复习3：第15讲 基因的自由组合定律优质课件

4种或2n种，双显性：前 显后隐：前隐后显：双 隐性＝9：3：3：1或性 状分离比为(3：1)n
9种或3n种
2种
22或2n种
2种
22或2n种
1：1
(1：1)2或(1：1)n
亲本性状
F1配子类型
表现型种类 F2
基因型种类 F1 基因型种类 测 交 表现型种类 子 代 表现型比
基因的分离定律 基因的自由组合定律
性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗
病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，测定所
有F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植
株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数
量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F4中表
现感病植株的比例为
( B)
A．1/8
基因的分离定律
基因的自由组合定律
亲本性 一对相对性状 状
两对(或多对)相对性状
联系
(1)在形成配子时，两个定律同时起作用。在减数分裂时 ，同源染色体上等位基因都要分离；等位基因分离的同 时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 (2)分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基 础
应用
①作物育种 隐性性状：在F2出现，能稳定 遗传 显性性：需连续自交选择 ②禁止近亲结婚；尽量控制隐 性遗传病患者生育
B．3/8
C．1/16
D．3/16
变式探究1：
白化病(由A或a控制)与某舞蹈症(由B或b控制)都是 常染色体遗传病，有一家庭中两种病都有患者，系谱图如 下，请据图回答：
(1) 舞 蹈 症 是 由 ____________ 基 因 控 制 ， 白 化 病 由 ____________基因控制。

高三生物一轮复习第五单元第15讲基因的自由组合定律课件新人教版


返回20导2航1/4/17
高三生物一轮复习第五单
9
(2)F2 基因型与表现型分析 F2 共有 16 种组合，9 种基因型，4 种表现型。
返回20导2航1/4/17
高三生物一轮复习第五单
10
返回20导2航1/4/17
高三生物一轮复习第五单
11
返回20导2航1/4/17
高三生物一轮复习第五单
12
(1)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
D．F1 产生的精子中，基因型为 YR 和基因型为 yr 的比例为 1∶1
返回20导2航1/4/17
高三生物一轮复习第五单
20
D 解析：在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F1(YyRr) 在进行减数分裂时可产生 4 种比例相等的配子，而不是 4 个，且 卵细胞的数量要远远少于精子的数量；基因的自由组合定律是在 F1 产生配子时起作用，其实质是减数分裂形成配子时，位于非同 源染色体上的非等位基因自由组合。综上判断 D 项正确。
26
细胞学 减数第一次分裂后 减数第一次分裂后期
基础 期同__源___染__色__体__分___开_ ___非__同__源__染___色__体__自__由___组__合___
遗传实质
_等___位__基__因__分___离__
_非__同___源__染__色__体___上__非__等__位__基___因___ ___之__间__的__重__组______
返回20导2航1/4/17
高三生物一轮复习第五单
31
(3)基因型类型及概率的问题
问题举例
计算方法
可分解为三个分离定律问题：
AaBbCc 与 AaBBCc 杂 交，求它们后代的基因 型种类数
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基础知识巩固
衔接课堂
(2)如图5­15­6表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因自由组合定 律？为什么？
图5­15­6
①，只有位于非同源染色体上的非等位基因在遗传时才遵循自由组合定律，A、a与D、 d位于同一对染色体上，不遵循该定律。
考点互动探究
考点一 两对相对性状的遗传实验分析
1.用分离定律分析两对相对性状的 杂交实验
基础知识巩固
[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)√
[解析] (1)F1黄色圆粒豌豆(YyRr)可产生基因组成为YR的卵细胞和基因组成为YR的精子，但精子 的数量远远多于卵细胞的数量。 (2)若两杂交组合产生的F1都表现为黄色非糯性，F2出现黄色非糯性、黄色糯性、白色非糯性、白 色糯性四种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，则两对性状的遗传符合自由组合定律，反之则不符合。 (3)减数第一次分裂的后期，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组 合。 (4)基因自由组合指的是减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 (5)同一对同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律，但可以发生交叉互换，实现同源染色 体上的非等位基因的基因重组。 (6)若双亲的表现型为单显(AAbb)和单显(aaBB)，则F2中表现型与亲本表现型不同的个体所占的 理论比为5/8。 (7)1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为 ×2/4×(1/4＋1/4)×(1/4＋1/4)× (1/4＋1/4)×(1/4＋1/4)×(1/4＋1/4)×(1/4＋1/4)＝7/128。 (8)若A_B_、A_bb、aaB_表现型相同，则基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶1； 若A_bb、aaB_表现型相同，则基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为1∶2∶1。
基础知识巩固
衔接课堂
2．深度思考 (1)孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？正交和反交的结果一致说明什么？ 从数学角度看，9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系？F2中重组类型及其所占比例是多 少？如果将亲本的杂交实验改为P：纯合黄色皱粒×纯合绿色圆粒，则F1、F2的性状 表现及比例与上述实验相同吗？
基础知识巩固
链接教材 2．遗传图解 3．验证(测交的遗传图解)
yyrr
YR YyRr Y_R_ yyR_
yr
Y_rr yyrr
Yyrr yyRr 1∶1∶1∶1
图5­15­2
图5­15­3
基础知识巩固
链接教材 三、自由组合定律的实质、时间、范围—— 得出结论
非等位基因 减数第一次分裂后期 非同源染色体 假说—演绎 豌豆
四、孟德尔获得成功的原因
统计学
图5­15­4
图5­15­5
基础知识巩固
衔接课堂
1．正误辨析
(1)F1黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因组成为YR的卵细胞和基因组成为YR的精子，数量之比为1∶1。 ( ) (2)玉米籽粒黄色对白色为显性，非糯性对糯性为显性，选用“纯合白色非糯性×纯合黄色糯性”或 “纯合黄色非糯性×纯合白色糯性”进行实验可验证两对性状的遗传是否符合自由组合定律。( ) (3)在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。( ) (4)基因自由组合指的是受精作用过程中，雌雄配子的随机结合。( ) (5)果蝇M产生配子时，存在于同一对同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律，但它们之间 可发生交叉互换而实现基因重组。( ) (6)按基因的自由组合定律，两对相对性状的纯合体杂交得F1，F1自交得F2，则F2中表现型与亲本表 现型不同的个体所占的理论比为3/8。( ) (7)基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，1对等位基因杂合、6 对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64。( ) (8)基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传可能遵循基因的自由组 合定律。( )
用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)，结果证明后代的 性状与哪个亲本作母本无关。 (黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)＝(3∶1)×(3∶1)＝黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。黄色皱 粒和绿色圆粒分别占3/16。 将亲本的杂交实验进行如题述的修改后，F1和F2的表现型及比例与上述实验相同，但F2中重组 类型是黄色圆粒与绿色皱粒，共占F2个体的10/16。
基因的自由组合定律
第1课时│第2课时│拓展微课
第15讲 PART 05
考试说明
基因的自由组合定律(Ⅱ)。
第1课时
自识巩固
链接教材 一、两对相对性状的杂交实验——提出问题
二、对自由组合现象的解释和验证——
提出假说，演绎推理 1．理论解释
黄圆 绿圆 绿皱
9∶3∶3∶1 图5­15­1 (1)两对相对性状的显性性状分别是 黄色、圆粒 ________________ 。 黄皱 (2)F2出现的新类型为__________ 和绿圆，所 3/16 。 占比例均为________ 自由组合。 (3)F2不同性状之间出现了________
等位基因 (1)F1产生配子时，______________ 分离， 非同源染色体上的非等位基因 ________________________________ 可以 自由组合，产生数量相等的4种配子。 (2)受精时，雌雄配子的结合是 随机的 16 __________ ，方式有__________ 种。 (3)F2的基因型有________ 种，表现型 9 有________ 种，比例为 4 9∶3∶3∶1 ____________________ 。
考点互动探究
2.实验结论 (1)F2共有9种基因型、4种表现型。 (2)F2中黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝ 3∶1，都符合基因分离定律。 (3)F2中纯合子占1/4，杂合子占3/4。 (4)F2中黄色圆粒纯合子占1/16，但 在黄色圆粒中纯合子占1/9，注意 二者的范围不同。 3．应用分析