人教版四年级语文上册《给予是快乐的》PPT教学课件

小男孩指着车对弟弟说的那一 段话，是什么意思？
小男孩对弟弟说这段话，不仅 仅是一定要像保罗的哥哥那样， 送一辆新车给弟弟，而是启发弟 弟要鼓起生活的勇气，要他相 信：只要有我，你就会有幸福。
• 细读课文,当我看到“他们三个人一起过了一 个难忘的夜晚”时，我想，他们也可能曾经 说过些什么。我能试着给他们三人设计一段 愉快的对话，并写在下面。
• ___________________________________ ________________________
• 你觉得小男孩是一个怎样的人？ 从哪里可以看出？
这里有三棵苹果树， 第一棵树上结了80个苹果 第二棵树上结了100个苹果 第三棵树上结了150个苹果
现在你来到了苹果树下， 要和你的对手比 赛谁摘的苹 果多，我们假设你们采摘的 速度一样快，你先摘哪棵树 上的苹果？
给 予 是 快 乐 的
给予的含义是什么？
“给予”这里是指能够帮助别人，为 别人付出劳动，作出奉献。“给予是 快乐的”就是助人为乐的意思。
• 课文讲了件什么事？
概括内容：
本文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结
识了（
），在短暂的相处中，
（
）震撼了保罗的心灵，使
他深深的体会到“（
）”。
• 1 我棵苹果树，这次你的对手-----一个孩 子。他已经几天没吃饭了。又冷又饿。假设你们的采摘 速度还是一样，你和他在一起摘苹果，你会先摘哪一棵 苹果树？
学生A：我先摘第三棵苹果树上的苹果，那 样的话他就可以摘到180个苹果，可以带回 家给他妈妈吃
学生B：我先摘第二棵树上的苹果，那样他 可以摘到更多。
比赛中不仅仅要有取胜的欲望，还要有 正确的方法。决不能想当然地蛮干。送 给大家一句名言：

“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
考考你！
保罗的哥哥因为( )而感到 快乐！ 保罗因为( )而感到快乐！ 小男孩因为( )而感到快乐！ 我也曾因为（ ）而感乐！
赠送名言：
24*给予是快乐的
我会读：
羡慕 残疾
ráo
Байду номын сангаас
宽裕
dōu
yù
湿润 圣诞节 不由自主
dàn
兜一圈
饶有兴趣
分角色朗读：
保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着 来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？” “是啊！”保罗点点头说，“这是我哥哥 送给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐，乐于奉献，生活才会美好。 让爱住你家、住我家、住我们的 班级，住我们的学校，让爱的种 子播撒到世界的每一个角落！
作业超市自选厅：
送人玫瑰，手留余香，同学们你会为 自己留什么作业呢？ 1、课外收集“给予是快乐的”名人 名言。 2、每个同学到课外阅读相同主题的 文章。 3、今后，爱护自己的弟弟、妹妹， 把一切好的东西都给予他们。

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车 是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇！我 希望……”
第一次： 保罗以为男孩希望（也有这样的哥 哥），而男孩却希望（也能当这样的 哥哥）。
保罗微微一笑，他理解男孩的想 法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是 他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在 最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
希望大家将来牢记：给予是快乐的， 我们要做一个乐于助人、无私奉献的人。
格言：
•赠人玫瑰，手留余香！
•帮助别人，快乐自己！
•“给永远比拿愉快。”——高尔基
•“一心为自己，一生安慰自己的人什 么也得不到.” ——巴金
给予
一束花 一句话 送去的是温暖 表达的是关爱 伸出你的手 别人握住的就是力量 露出你的笑 别人感受到的就是阳光
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
推荐书目：
1、《给，永远比拿愉快》——蒋风 (中国） 2、《感恩之心》——林润翰（中国） 3、《乞丐》——屠格涅夫（俄罗斯）
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Th有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 8:53:32 PM

为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣 在那个夜晚，他们一起共同体会着 小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看 诞之夜的风光）而快乐。 给予带来的快乐。 到圣诞之夜的风光）而快乐。 小男孩是因为（给弟弟一个美好承诺）而快乐。 小男孩是因为（ ）而快乐。 保罗是因为（帮助他们度过一个欢乐圣诞节） 保罗是因为（ ）而快乐。 而快乐。
饶有兴趣：令人感到很有趣，并 十分注意。
• 突出了保罗很平易近人，很和善。
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
自己也能当这样的哥哥。 其实男孩希望_________________________
小男孩 不是（ 希望自己也有一个这样的哥哥 ） 而是（ 希望自己也能当这样的哥哥 ）
“我希望自己也能当这样的哥哥 。”
提示好的读书方法。 （读、思、圈、注）。
读读词语：
希望 难忘
台阶
橱窗
给 给予 (jǐ)
不由自主
读一读
真挚 羡慕 台阶 喜悦 给予 宽裕 残疾 光芒 圣诞节 兜一圈 湿润 饶有兴趣
词语过关
给予 羡慕 愿意 残疾
个
个
圣诞节 礼物 懂得 湿润
炫耀 轿车 兜一圈 难忘
个 个
• 请同学们自由放声地读课文，边 读边思考，找一找文章中的中心 句。注意读的时候要把字音读正 确，把语句读通顺。
带着问题请认真自学课文：
• 1：“给予”是什么意思？ • 2：课文指谁给予谁？ • 3:为什说给予是快乐的？
谁
什么
谁
• ——把——给予——
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。
2.保罗把自己的欢乐给予小男孩 和他的弟弟。
3.小男孩把欢乐给予弟弟。

拓展延伸：名人名言
生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于
接受,也不是在于争取。
──巴金
一个人的价值,应当看他贡献了什么,
而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯
坦
如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都
是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美
好回忆啦，那你的生活该有多么愉快啊！那时候，你会
给予是快乐的
给予
奉献、付出 不求回报
快乐
总结： 给，永远比拿愉快
课文总结
• 帮助别人，助人为乐是一个人 优秀品质的表现。具有这样品质的 人是无私的的人，心里装着别人的 人。他们会从帮助别人的过程中体 会到快乐！
课文中的保罗因为给予而快乐。那么 你有过帮助别人而自己感到快乐的经历 吗？
我也曾因为（
亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！
男孩 跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿 他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有 点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐 下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这 样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟 你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
）而感到快乐！
实际在我们的生活当中， 我们会不时地体 会到这种给予的快乐，
也许它就是一个关注的眼神，
一只搀扶的手臂， 一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更加美好！
赠语
赠人玫瑰，手有余香
给予是快乐的
手术室的医生
热心的邻居
辛劳的撑船人
巡逻的军人

体会小男孩对车的喜爱。
动作——走来走去、 伸手轻轻地摸、睁 大眼睛 神态——满脸羡慕、 惊叹地说
找出描写小男孩和弟弟的动作和心情的语句。
动作——跳下车、跑上台 阶进了屋。 心情——急切
动作——背着、放在、紧 靠着坐下。 心情——关心、疼爱
被言语所感动 被行为所震撼 被精神所感染
保罗的眼睛湿润了。 他下了车，把小弟弟 抱进了车里。
给予是快乐的
这种心情在什么情况下产生呢？
欢悦 愉快 欢乐
欢快 愉悦 欢欣
欢畅 欢愉 欢腾
欢天喜地 欢欣鼓舞 满心欢喜
理解词语。
xiàn mù
羡 慕: 看见别人有某种长处、好 处或有利条件而希望自己也有。
ráo qù
饶有兴趣： 很有兴趣。
运用：他饶有兴趣地读着那本书。
kuān yù
宽 裕：宽绰富余。反义词：贫困。
运用：我们家的生活一天天宽裕起来。
我会多音字。
（ gěi ）（ 送给 ）
（ yuè）（ 音乐 ）
给
乐
（ jǐ ）（ 给予 ）
（ lè ）（中一共出现了（ 三 ）个人物，（ 保罗） 和（ 小男孩 ）是主要人物。 2.课文讲述了（ 圣诞 ）节前夜，（保罗）偶然 结识了一个生活（ 不宽裕 ）的小男孩，在短暂的 相处中，（ 小男孩 ）的言行强烈地震撼了 （ 保罗 ）的心灵，使他深深体会到 “（ 给予是快乐的 ）”。
拓展链接。
1.帮助别人，快乐自己。 2.赠人玫瑰，手有余香。 3.帮助别人的人，能得到别人的帮助。 4.用他人的爱心点燃自己奉献爱的激情。
1.保罗和小男孩发生了（ 两 ）次对话。 在对话中保罗的猜想和男孩的想法（ ）。 （A.一样 B.不同 ） 2．本文的作者是（ 丹·克拉克），圣诞节是 （ 12 ）月（ 25 ）日。

屋显他紧他哥的样小男。然把靠那哥弟的男孩不是弟着脚送弟新孩跳一他弟坐有给，车一下会的下放残保。今心车儿弟。在疾罗后要，他弟他最的的他把三出，指下小新也快步来看着面弟车要乐两了上保的弟，送给步，去罗台看并给予跑腿的背阶一且弟弟上有车着上看告弟弟台点，一，保诉一，阶残说个两罗自辆要进疾小：个的己这让了。孩人， “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他 哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要 送你一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那 些好看的圣诞礼物了。”
3.小男孩把欢乐给予弟弟。
当保罗第一眼见到他时，觉 得这是一个怎样的男孩，从 哪里看出来？
衣着 动作 表情、语言
第一次误会
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的， 你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说： “哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
得到
给予
男孩却说 “我希望自己也能当这样的哥哥
• 富裕
羡慕
神气
带着问题请认真自学课文：
• 1：“给予”是什么意思？
给予在这里是指能够帮助别人，为别人付 出劳动，作出奉献。
• 2：课文指谁给予谁？
• 3:找一找课文中让你感动的地方？
谁 什么 谁 • ——把——给予——
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。
2.保罗把自己的欢乐给予小男孩和他 的弟弟。
不是炫耀，而是关爱。
小练笔：
在圣诞节前夜，他们坐在车里看到 了什么？三个人的心都很不平静， 他们又想到了什么？拿起你的笔， 乘着想象的翅膀，描绘下这美好的 一夜。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，
给予是令人快乐的。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

课文解读
保罗的哥哥
保罗
给 小男孩 予
保罗
小男孩和弟弟
保罗 （ 一辆新车） 小男孩 （ 坐车兜风） 弟弟 （ 看车承诺 ）
小男孩和弟弟（快乐夜晚 ）
保罗
（ 快乐真谛 ）
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予 是令人快乐的。我们也感受到了给予是……
拓展延伸
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍(yǎn) 快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。
第24课 给予是快乐的
R·四年级上册
字词积累
真挚 羡慕 台阶 喜悦
给予 宽裕 残疾 光芒
圣诞节 兜一圈 湿润 饶有兴趣
主要内容：
圣诞节前夕，哥哥送保罗（ 一辆新车 ）。圣诞前 夜，保罗结识（ 家庭不富裕 ）的小男孩,小男孩希望 自己也能做（ 送弟弟汽车的哥哥 ）。保罗向小男孩发 出（ 坐自己的车兜风 ）的邀请，却没有料到小男孩真 正的目的是（ 让弟弟看车并承诺将来为他买车 ），保 罗把小弟弟（ 抱进车里 ）。三个人一起度过了 （一个难忘的夜晚 ）。从他们身上我们明白了一个道 理（ 给予是快乐的 ）。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
帮助别人，快乐自己。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 用他人的爱心点燃自己奉献爱的激情。
给予是快乐的 群星把光明送给夜空， 点点璀（cuǐ）璨(càn)，
闪烁出永恒的美丽。 鲜花把芳香送给大地，
朵朵灿烂， 绽放出一春的明媚。
你听，你听啊， 它们在轻轻絮(xù)语——
给予， 是美好的；
给予， 是快乐的。

你知道吗？
大家知道西方圣诞吗？这是他 们最隆重的节日。这一天人们会互 送礼物，表示祝福。
圣诞节
圣诞老人
圣诞树
读题质疑
给jǐ予 谁给予谁什么？为什么说给予 是快乐的？
找出本课的生字词放入下面的百宝箱里。 注意读准字音，理解它们的意思。
听课文朗读，说说课文 讲了什么？
记叙了圣诞节前夜保罗偶遇一 个陌生小男孩和他共度了一个美好 的夜晚的经过。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (ห้องสมุดไป่ตู้
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业