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第14课《蜜蜂》
知识点
教材分析：
《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。
课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。
接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。
最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
作者介绍：
法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。
副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
三年级14课蜜蜂读后感
我读完了三年级14课的《蜜蜂》，这是一本非常有趣而且又充满知识的书。
在这本书里，作者用生动的语言描写了蜜蜂的生活、工作和社会组织结构，让我对这种小昆虫有了更深入的了解。
通过阅读，我知道了蜜蜂是非常勤劳的昆虫。
它们不停地采集花蕊中的花粉和蜜，然后将它们带回蜂房进行加工制作蜂蜜。
而蜜蜂的社会组织结构也非常的严密，有女王蜂、工蜂和雄蜂等不同的职能。
除此之外，我还知道了蜜蜂的重要性，它们是农作物授粉的主要推手，没有了它们，我们的生活将会受到很大的影响。
我喜欢这本书，它让我更加深入地了解了蜜蜂这种昆虫，让我感到非常的惊奇和惊叹。
我相信，通过这本书的阅读，我对蜜蜂这种昆虫的认识将会更加全面、深入。
- 1 -。
这是一篇关于三年级下册第14课“蜜蜂”课堂笔记的文章。
本课主要内容是介绍蜜蜂的生活习惯、结构和蜜蜂的作用。
蜜蜂是一种社会性昆虫，会根据角色不同而分为医生蜂、工蜂和雄蜂。
一只蜜蜂的头部有两个大眼睛和三个小眼睛，可以看到周围的物体和光线。
蜜蜂的前胸有一对翅膀，可以让它们在空中飞翔。
蜜蜂对人们的作用很大，主要表现在以下几个方面：
1.传粉：蜜蜂到花园采蜜的同时，也可以将花粉带到其他花朵上，促进植物的繁殖；
2.蜜蜂产品：蜜蜂采集花蜜后可以制成蜂蜜、蜜糖等产品，具有很高的营养和药用价值；
3.蚊虫驱逐：蜜蜂会攻击其他昆虫，能够驱散一些对人有害的蚊虫和苍蝇。
在日常生活中，我们应该爱护蜜蜂，保护自然环境，让更多的蜜蜂安居乐业，为人类和生态环境做出更多的贡献。
14 蜜蜂教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 跨进包括查看的确沿途陌生
2.蜜蜂山峰辨认辩论阻力小组检查捡起
3.（1）那二十只左右被闷．（mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散．（sàn），好像在寻找回家的方向。
（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几．jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（3）尽．（jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
第二课时
1. （1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2.（5）（3）（1）（2）（4）。
第14课 活动的昆虫——插入视频文件
教学目标：
1、知识目标：
观看素材光盘中提供的三段视频文件，分析其中包含的信息。
确定视频文件的播放顺序，将视频文件分别插入幻灯片中。
2、技能目标：
让学生了解在幻灯片中插入视频文件的方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3、情感目标：
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：在幻灯片中插入视频文件。
教学难点：在幻灯片中插入视频文件。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
我们已经在《昆虫王国探秘》演示文稿中通过图片、文字、声音，向观众介绍了昆虫的很多知识。
本课，我们要在演示文稿中添加“昆虫小影院”栏目，通过视频让观众进一步认识昆虫。
二、新授：
观看素材光盘中提供的三段视频文件，根据提示语，分析各段视频的相关信息。
对单个视频文件的分析。
对视频文件的综合分析。
三、上机操作
（一）制作影片页
1、在新幻灯片中输入标题“第一幕 地球属于昆虫”。
2、为了让幻灯片上的视频画面更加像放电影的效果，可以通过插入素材光盘中名为“影片边框”的图片，给幻灯片加上影片边框（图3-28）。
3、插入视频文件（我们也常把视频称作“影片”）。
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”（图3-29），然后在素材光盘的“昆虫视频”文件夹中，选择视频“01地球属于昆虫”。
4、单击确定后，在弹出的提示框中（图3-30），根据要求选择播放方式。
试一试：图3-30中选择“是”与“否”有什么区别？
5、影片插入幻灯片后，与之前插入的“影片边框”图片是分离的（图3-31）。
调整“影片边框”图片、影片的大小和位置，使影片正好在“影片边框”图片的框内（图3-32）。
有了边框图片装饰的影片是不是很像电影胶片？此时可以通过双击影片画面进行放映，也可以右键单击影片后，选择“播放影片”放映影片。
试一试：在光盘的视频素材文件夹中共有三段视频，试着按照预先设计的次序将这些视频插入幻灯片，并分别输入每一幕的标题，完
成“昆虫小影院”的制作。
四、教学小结：
今天我们学习了怎样在PowerPoint文档中插入视频文件，使得我们设计的《昆虫王国探秘》更加精彩了，今天你学会了吗？
五、练习与拓展：
你还能找到其他有关昆虫的视频影片吗？试一试用你找到的其他视频影片介绍某一类昆虫的特性。
六、板书设计：
活动的昆虫——插入视频文件。
