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申请书教案教案标题：申请书教学目标：1. 了解申请书的定义和作用；2. 掌握撰写申请书的基本要素和结构；3. 培养学生撰写规范、清晰、有说服力的申请书的能力。
教学内容：1. 申请书的定义和作用：a. 介绍申请书的定义和作用，即通过书面形式向特定机构或个人提出请求或申请；b. 解释申请书在个人生活和职业发展中的重要性。
2. 申请书的基本要素：a. 强调申请书的核心要素包括：标题、称呼、引言、正文、结尾和署名；b. 详细解释每个要素的作用和撰写要点。
3. 申请书的结构：a. 介绍申请书的常见结构，包括三段式结构和五段式结构；b. 比较两种结构的优缺点，引导学生根据具体情况选择合适的结构。
4. 撰写申请书的技巧：a. 强调申请书的语言应简明扼要，重点突出；b. 提供撰写申请书的常见技巧，如使用积极、自信的语气，避免使用模糊、含糊不清的词语等；c. 强调申请书的格式和排版要规范。
1. 导入：通过举例和引用实际申请书的案例，引起学生对申请书的兴趣和重视。
2. 知识讲解：详细解释申请书的定义、作用、基本要素和结构。
3. 案例分析：提供一些申请书的案例，引导学生分析其结构和语言特点，并讨论其优缺点。
4. 撰写实践：组织学生进行实际的申请书撰写练习，可以是模拟的或真实的申请情境。
5. 互评与反馈：学生之间互相交换申请书，进行互评和反馈，提出改进建议和意见。
6. 总结与展望：总结本节课的重点内容，并展望下节课的学习内容。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解申请书的定义、要素和结构；2. 申请书案例，用于分析和讨论；3. 撰写练习材料，包括模拟的或真实的申请情境。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和讨论表现；2. 学生的申请书撰写练习成果评估；3. 学生之间的互评和反馈。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或相关机构的代表来讲解实际申请书的撰写技巧和注意事项；2. 组织学生参观相关机构，实地了解申请书的实际应用。
申请书教案导入申请书教案导入导入是一堂好课的关键部分，它不仅能激发学生的学习兴趣，还能为学生建立清晰的学习框架。
针对申请书写作这一具体任务，本文将介绍如何设计一个有效的申请书教案导入。
一、导入目标导入的目标是激发学生对申请书写作的兴趣，明确任务的要求，帮助学生了解申请书写作的重要性，并建立写作的正确观念。
二、导入方式1.引发学生兴趣的问题可以向学生提出一些有关申请书写作的问题，引发学生的兴趣和思考。
例如，你曾经写过申请书吗？你觉得申请书的作用是什么？你希望通过申请书给别人留下什么印象？这些问题能够引导学生思考申请书的目的和重要性。
2.真实案例引入通过展示一个成功的申请书案例，引导学生了解申请书写作的基本要素。
可以从互联网上搜索到一些成功的申请书样本，用来让学生观摩，分析其中的特点，提取出共同的要素。
例如，语言表达清晰、逻辑连贯、态度积极、思维独特等。
通过观察和分析，学生可以得出成功申请书的写作技巧和方法。
3.互动游戏为了让学生更加参与导入活动，可以设计一些趣味的互动游戏，使学生在游戏中了解申请书的重要性和写作技巧。
例如，将学生分成若干组，然后给每组一份申请书的范文，要求学生在规定时间内找出范文中的错误或者不足之处。
这样不仅可以增加学生对申请书写作的兴趣，还能锻炼学生的观察和分析能力。
三、导入效果一个好的导入能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生对申请书写作有了初步的认识和了解。
通过导入，学生能够更加明确任务的要求，建立写作的正确观念，并为后续的教学内容打下坚实的基础。
四、导入教学策略1.个性化导入根据学生的需求和兴趣，设计不同的导入方式，使教学更有针对性和趣味性。
通过了解学生的背景和经验，可以更好地引导学生思考和讨论有关申请书写作的问题。
2.多媒体辅助利用多媒体技术，展示图像、视频和音频等形式的资料，使导入更加生动有趣。
通过视觉和听觉的刺激，能够更好地吸引学生的注意力，并激发学生的兴趣。
教师电子教案申请书模板
尊敬的校领导：
您好！我是XX学校的一名教师，为了提高我的教学效果和质量，我希望申请一份电子教案。
我相信，通过使用电子教案，我能够更好地组织和管理我的课堂，提高我的教学效率，同时也能够更好地满足学生的学习需求。
首先，电子教案的优点是可以随时更新和修改。
由于我所教授的课程内容可能会随着时间而有所变化，使用电子教案可以帮助我及时更新和修改我的教学内容，以确保我的教学内容是最新的，同时也能够更好地适应学生的学习需求。
其次，电子教案可以帮助我更好地组织和管理我的课堂。
通过使用电子教案，我可以将我的教学内容、教学活动和学习资源集成到一个统一的平台上，这样我可以更好地管理我的课堂，同时也能够更好地满足学生的学习需求。
最后，电子教案可以帮助我提高我的教学效果和质量。
通过使用电子教案，我可以更好地设计和组织我的课堂教学活动，同时也能够更好地监测和评估我的学生的学习情况。
这样，我可以更好地了解我的学生的学习需求和问题，从而更好地调整我的教学策略和方法，提高我的教学效果和质量。
基于以上原因，我希望申请一份电子教案。
我相信，通过使用电子教案，我能够更好地组织和管理我的课堂，提高我的教学效率，同时也能够更好地满足学生的学习需求。
谢谢。
教案申请书尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于不断提高自己的教育教学水平。
今天，我向您提交一份教案申请书，希望能得到您的支持和指导。
一、教案背景随着我国教育事业的蓬勃发展，对教师的要求也越来越高。
作为一名初中数学教师，我深感责任重大。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
本教案旨在通过一系列生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的逻辑思维能力和团队协作精神。
二、教案目标1. 让学生掌握本节课所学的基本概念和知识点。
2. 培养学生的动手操作能力和实践能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新精神。
三、教案内容1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对课题的兴趣。
2. 新课讲解：采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
4. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
5. 课后作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：人教版初中数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
3. 学具：笔记本、文具、实践活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：用生活中的实际问题引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组完成一个实践活动，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
4. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
5. 课后作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度。
2. 实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括动手操作能力和团队协作精神。
申请书教案设计申请书教案设计一、教学目标1.了解申请书的概念和重要性。
2.掌握申请书的写作要求和格式。
3.培养学生写作能力和表达能力。
4.提高学生的语言规范性和逻辑思维能力。
二、教学内容1.申请书的概念和重要性介绍。
2.申请书的写作要求和格式讲解。
3.申请书写作技巧的分享和讨论。
4.申请书写作实践活动。
三、教学过程1.了解申请书的概念和重要性（15分钟）教师通过讲解和举例，让学生了解申请书的定义和作用。
引导学生思考申请书在求职、留学、奖学金申请等方面的重要性，培养学生对申请书的重视意识。
2.申请书的写作要求和格式讲解（20分钟）教师详细介绍申请书的写作要求和格式，包括信头、称谓、正文结构等内容。
通过PPT、教案和示范范文展示，使学生清晰掌握申请书的标准形式。
同时，教师可根据不同类型申请书的特点进行讲解。
3.申请书写作技巧的分享和讨论（25分钟）教师与学生分享申请书写作的技巧，包括逻辑思维、语言表达、注意事项等方面。
教师鼓励学生参与讨论，提出自己的见解和经验。
通过案例分析和讨论，学生可以更好地理解和运用申请书的写作技巧。
4.申请书写作实践活动（40分钟）学生分组进行申请书的实践活动。
可以提供不同类型的申请书主题，例如申请奖学金、申请实习等。
在限定时间内，学生根据所给材料，撰写一份符合申请书要求的完整申请信。
教师可提供辅导和指导，鼓励学生积极参与讨论和思考。
四、课堂练习1.选择题：以下哪个不属于申请书的写作要求和格式？A.信头 B.称谓 C.正文结构 D.音译姓名2.问答题：请列举三个申请书写作技巧。
3.实践操作题：请写一份申请奖学金的申请书。
五、教学评价教师通过观察和检查学生在课堂实践活动中的表现，评估学生对申请书教学的理解和掌握程度。
并对学生的写作水平、语言规范性、逻辑思维能力和合作意识进行评价和指导。
六、教学资料1.PPT：介绍申请书的概念和重要性，讲解申请书的写作要求和格式。
2.教案：包含教学目标、教学内容、教学过程等详细安排。
尊敬的评审委员会：您好！我是一名热爱教育事业，致力于提高教育教学质量的教师。
在此，我诚挚地向贵校申请优秀教案荣誉称号。
以下是我的申请理由及条件：一、教育理念先进我始终秉持“以学生为本，关注个体差异”的教育理念，尊重每一个学生的个性，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、教学设计创新在教学设计方面，我注重启发式教学，善于运用多种教学手段和方法，如信息技术、探究式学习、小组合作等，使课堂充满活力，提高学生的参与度和学习效果。
三、教学效果显著我的教案在实际教学中取得了显著的效果，学生学习成绩不断提高，学科素养得到了很好的培养。
同时，我还积极参与教育教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、团结协作，共同进步我注重与同事间的交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高教育教学水平。
此外，我还积极参与学校组织的各类培训和学术研讨活动，不断提升自己的教育教学能力。
五、敬业精神我始终坚守教育事业，关爱学生，尊重家长，积极参与学校各项工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
六、荣誉与成绩在过去的教育教学工作中，我曾获得过校级、市级优秀教案奖，并在各类教育教学比赛中取得了优异成绩。
这些成绩的取得，是我不断努力的见证，也是我今后工作的动力。
综上所述，我具备优秀教案的条件和能力，希望能获得贵校的认可和鼓励。
如果能有幸获得优秀教案荣誉称号，我将更加努力地工作，为学校的教育事业发展贡献自己的一份力量。
感谢评审委员会对我的关注和审查，期待您的支持和鼓励。
此致敬礼！申请人：（姓名）申请时间：（年月日）。
电子教案申请书电子教案申请书一、申请书目的教案是教师在教学过程中授课的指导思路和行动方案，是教师教学的重要工具，能够帮助教师准确把握教学目标、教学内容和教学方法。
然而，传统纸质教案的编制和使用存在一些不足之处，如速度较慢、复制和传递麻烦、容易丢失等。
为了解决这些问题，我们向贵单位申请购置电子教案制作与使用系统，以提高教学工作效率，创造更好的教学效果。
二、申请理由1. 提高教学效率纸质教案需要手工填写，一次只能编写一份，而电子教案制作系统能够通过预设模板和标签的方式，将已有教案快速进行复制和修改，实现教案的批量生产。
同时，电子教案还能够自动生成教案目录、提供搜索功能等，大大提高了教师的教案编写速度和准确性，提升了教学效率。
2. 方便教案的传递与共享纸质教案在传递和共享上存在一些困难，容易丢失或遗漏。
而电子教案采用数字化形式存储，可通过网络共享和传递，具有较高的可靠性和稳定性。
教师之间可以方便地分享和借鉴教案，促进教学思想的交流和分享，提升整体教学水平。
3. 便于教学评估电子教案采用数字化形式存储，可以方便地进行备课和教学评估。
教师可以通过系统自带的评估功能，对教案的设计和实施过程进行自我评估和改进。
同时，教研组、评课组也可以通过系统的共享功能，对教案进行评价和建议，提供改进意见。
4. 节约成本纸质教案需要纸张、墨水，且存储空间相对较大，占用了大量的资源。
而电子教案则无需纸张和墨水，存储空间相对较小，节约了成本和资源。
三、预期效果1. 提高教学效果通过电子教案制作与使用系统，教师能够更全面、系统地进行备课，准确把握教学目标，选择适合的教学方法与资源，从而提升教学效果。
2. 提升教师教学水平电子教案制作与使用系统的使用，能够促进教师之间的教学经验交流与分享，提高教师的教学水平，激发更多的教学创新和活力。
3. 优化教学评估与管理电子教案制作与使用系统能够提供教案评估和改进的功能，加强对教学过程的监控和管理，为教研活动和评课活动提供更全面的数据支持，推动教学质量的持续提升。
应用文申请书教案应用文申请书教案一、教学目标：1. 了解什么是应用文申请书，以及其特点和写作技巧。
2. 掌握应用文申请书的结构和格式。
3. 培养学生写作应用文申请书的能力，提高写作水平。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：应用文申请书的写作技巧和结构。
2. 教学难点：提高学生写作应用文申请书的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT、黑板、白板、教材、教学实例等。
2. 学生准备：笔、纸。
四、教学过程：Step 1 引入1. 教师通过提问激发学生对应用文申请书的认识和兴趣，例如：你知道什么是应用文申请书吗？你有没有写过应用文申请书？2. 教师介绍应用文申请书的定义和作用，并解释它在现实生活和求职过程中的重要性。
Step 2 分析应用文申请书的特点1. 教师通过PPT或黑板白板展示，分析应用文申请书的特点，如结构简洁明了、语言准确简练、表达自己的技能和经验等。
Step 3 解析应用文申请书的写作技巧1. 教师通过教学实例，深入浅出地讲解应用文申请书的写作技巧，例如：突出个人优势和专业技能、使用具体而有说服力的例子等。
Step 4 指导写作应用文申请书1. 教师引导学生讨论应用文申请书的结构和格式，例如：首先写清自己的姓名、联系方式等个人信息，然后写明求职目标，接下来写自己的教育背景和工作经验，最后总结并表达自己的愿望等。
2. 教师指导学生根据自己的实际情况，动手写一份应用文申请书，并提供指导与反馈。
Step 5 互评与分享经验1. 学生互相交流、互评对方的应用文申请书，并提出建议和改进意见。
2. 学生主动分享自己的写作经验和技巧，促进学习共同进步。
五、课堂小结：在本节课中，我们学习了应用文申请书的定义、特点和写作技巧，并进行了实际写作练习。
通过今天的学习，希望大家能够掌握写作应用文申请书的能力，并在求职过程中能够有效地运用这种写作形式。
六、作业布置：1. 要求学生完成一份应用文申请书的写作，并提交给教师。
篇一：申请书教案
应用文写作教案
德州职业技术学院康荣峰
? 项目三社交应用文
任务三申请书
教学目的:
1．学生能掌握申请书的概念、特点、种类、格式等方面的知识。
2．学生能模仿范文，撰写格式规范，理由充分、合理，语言准确、简洁，态度诚恳、朴实的申请书。
教学重点：申请书的特点。
教学方法：讲练结合
教学课时：2课时
教学过程：
导入新课：
导入语（5分钟）
经管系07级会计班学生谢冕进入大学已经有一年多的时间，她根据自己在不同时期的学习及生活情况及时制定和修改自己的目标，学习效果良好，个别科目的成绩在班级名列前茅。
生活中，在生活中她注重个人的为人处事的方式。
与同学们互帮互助。
通过这一年多的努力学习和锻炼，不论是在学习还是在生活中都得到了老师和同学的肯定。
为此，她特向学院申请“省级三好学生”这一荣誉称号，并感谢老师这段时间给予她的培养与关心.
布置任务（2分钟）
任务内容：
请结合自身的实际情况，展开丰富的想象力，分别从学习、生活等方面，代替谢冕同学向学院写一封申请三好学生的申请书。
了解文体相关知识
各公司讨论（15分钟）
要求学生通过自主合作的方式从例文中探究：
? 申请书概念? 申请书分类
? 申请书格式
汇总讨论结果
1.公司代表回答问题，其他同学可作补充。
（10分钟）
2.教师小结。
（3分钟）
（在学生讨论时，教师要给予适当的指导；学生回答问题时，教师做适当引导；学生回答问题后，教师要及时给予恰当的评价。
）
例文分析（10分钟）
? 例文1
1.申请事项清楚、具体，那就是——现申请转为公司正式员工。
2.申请理由实事求是，不虚夸。
3.申请态度诚恳、朴实。
文中用“恳请领导”，“谦虚的态度和饱满的热情”等词语，表达了申请者诚挚的感情，申请的事项容易得到批准。
? 例文2
1.申请的事项开门见山，清楚、具体，那就是—我志愿申请加入中国共产党。
2.申请的理由充分、合理。
申请书前半部分对党的认识较为深刻。
从党的诞生到新中国的建
立，从社会主义改造到发展社会主义经济，对党的伟大作用作了极为详尽的阐述。
申请书后半部分对“我”在大学三年期间的表现作了较为详尽的描述。
课堂训练
写作训练（25分钟）
导入新课时布置的任务：
请结合自身的实际情况，展开丰富的想象力，分别从学习、生活等方面，代替谢冕同学向学院写一封申请三好学生的申请书。
教师点评（5分钟）
要求学生评议要有针对性，教师总结本课的学习内容，要对学生学生积极、主动的学习态度给予一定的肯定。
）
知识迁移拓展训练、学以致用。
（5分钟）
完成实训平台，通过知识的迁移运用，引导学生将知识转化为技能技巧。
布置作业（5分钟）篇二：申请书教案1篇三：申请书的写作(教案)
申请书的写作
教学目的：1.了解申请书的概念，作用、特点
2.学习申请书的写作。
教学方法：讲授法、案例法、练习法
重点与难点：申请书的写作格式及写作要求
教学过程：
一、申请书的概念。
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会党体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。
申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。
申请书要求一事一议，内容要单纯。
不同的对象有不同的申请书，常见的有入党申请书，入党申请书等。
二、申请书的分类
申请书的使用范围相当广，种类也很多。
按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。
三、注意事项
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
四、申请书的格式
（1）标题。
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
（2）称谓。
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导：
（3）正文。
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾。
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
此致，敬礼！
（5）署名、日期。
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
学生：xxx xxxx年xx月xx日
五、常用申请书写作格式
入党申请书
入党申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正
文、结尾、落款。
(一)标题
入党申请书一般由申请内容和文种名共同构成。
如“入党申请书”。
题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。
入党申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。
(二)称呼
通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的党支部的名称，并在称呼后面加冒号。
如“敬爱的夏华中学党支部：”。
(三)正文
这是申请书的主要部分，通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。
然后，要写明申请入党的动机、理由、对党的认识、自己的决心等。
对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入党的动机、对党的认识以及自己的决心上。
正文要从接受申请书的党组织名称下一行空两格处写起。
申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。
具体写法
1.介绍个人的现实情况。
对个人现实情况的介绍，是为了让党组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。
2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况。
这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。
对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。
主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。
有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。
3.入党动机和理由入党的动机、理由要重点写。
申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写
4.对党的认识对党的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入党动机时已有所涉及。
这里指的是专门较集中的对党认识的文字。
5.自己的心情、决心。
这一部分是抒写自己入党的强烈愿望，表达自己的决心的部分。
(四)结尾
申请书可以有结尾，也可以没有。
结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。
(五)落款
落款，即要署上申请人姓名和成文日期。
