幼儿园中班语言活动：“小船悠悠”范文

中班语言活动《小船悠悠》文档中班语言活动《小船悠悠》一、教学内容本活动选自中班语言领域，活动内容为一首名为《小船悠悠》的诗歌。

诗歌内容描绘了一艘小船在河上悠悠荡荡，欣赏着两岸的风景，引发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 培养学生的想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养学生与人分享、交流的情感态度。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读诗歌，理解诗歌内容。

难点：培养学生对诗歌情感的体验，激发想象力。

四、教具与学具准备教具：教学课件、小船模型、河流图片。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示河流图片，引导学生谈论关于河流的景象，引发学生对诗歌的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

在此过程中，教师可以解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗歌内容。

3. 想象与分享：教师引导学生想象自己乘坐小船在河上荡漾的情景，鼓励学生分享自己的感受。

4. 作业布置：教师布置作业，要求学生画出自己想象中的小船和河流，并写上自己对诗歌的感受。

六、板书设计板书设计分为两部分：诗歌《小船悠悠》和诗歌内容概括。

在诗歌内容概括部分，教师可以用关键词和简笔画的形式，将诗歌中的主要场景和情感表达出来。

七、作业设计作业题目：画出自己想象中的小船和河流，并写上自己对诗歌的感受。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对诗歌的理解和体验程度，以及他们在作业中的表现。

针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以组织学生进行诗歌表演，让学生在参与中更深入地理解诗歌，培养他们的表演能力和团队协作能力。

教师还可以引导学生进行诗歌创作，激发他们的创造力。

重点和难点解析在本节课中，我认为需要重点关注的教学难点是培养学生对诗歌情感的体验，激发想象力。

这是因为诗歌的学习不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是通过诗歌去感受作者想要传达的情感，以及激发自己的想象力，将诗歌中的景象和情感内化为自己的体验。

幼儿园中班语言活动《小船悠悠》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够用恰当的语言描述小船的变化和角色的心情。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。

二、活动准备1. 故事课件：《小船悠悠》2. 小船手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小船》三、活动过程1. 导入：教师出示小船手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小船的特点。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述《小船悠悠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的小船变化和角色心情，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 创作环节：教师根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料进行创作，表达自己对故事的理解和感受。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起分享故事《小船悠悠》，让家长了解幼儿在园的学习内容。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 区域活动：教师在阅读区放置《小船悠悠》的故事书籍，引导幼儿自主阅读。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力的提升。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享情况，促进家园共育。

幼儿园中班语言活动《小船悠悠》教案六、活动准备1. 故事课件：《小船悠悠》2. 小船手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小船》5. 海洋动物卡片七、活动过程6. 游戏环节：教师带领幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，通过海洋动物卡片，复习故事中的角色。

7. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，感受故事情节。

8. 音乐活动：教师播放音乐《小船》，引导幼儿跟着音乐节奏，动手做出小船摇摆的动作。

幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

二、教学重点：1. 理解故事情节，感知故事主题。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。

三、教学难点：1. 学会用语言描述画面。

2. 能够创编故事结尾。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小船悠悠》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的画面，引导幼儿说出小船的特点和场景。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小船悠悠》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿用语言描述故事中的画面。

4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作自己的小船作品。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

教学反思：本次教学活动中，幼儿对故事《小船悠悠》表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下积极参与讨论和创作。

在创作环节，大部分幼儿能够根据自己的想象力和对故事的理解进行创作，表现出较高的创造力。

在教学过程中，我注意关注每个幼儿的表现，引导他们用语言表达自己的感受。

在讨论环节，有些幼儿能够主动分享自己的想法，但仍有部分幼儿较为内向，需要在今后的教学中继续培养他们的自信心和表达能力。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的发展，适当调整教学方法，让更多幼儿能够积极参与并享受到学习的过程。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小船悠悠”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴之间的交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿的想象力。

2. 学习散文诗《小船悠悠》中的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的倾听、理解和表达能力。

二、教学内容：1. 学习散文诗《小船悠悠》。

2. 通过活动，让幼儿理解散文诗中的意境。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《小船悠悠》，让幼儿感受散文诗的美。

2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中的意境，并能进行表达。

四、教学准备：1. 准备散文诗《小船悠悠》的课件或黑板。

2. 准备小船的图片或玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小船的歌曲，引出今天的主题——小船。

2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《小船悠悠》，让幼儿感受散文诗的意境美。

3. 理解散文诗：教师通过提问，引导幼儿理解散文诗中的意境，如小船在水中飘荡、风儿吹过等。

4. 表达与创造：教师引导幼儿用语言表达自己对散文诗的理解，如“小船像是在悠悠地散步”。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找关于小船的图片或故事，明天与同学分享。

教学反思：六、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小船，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。

2. 教师可以带领幼儿进行户外活动，观察实际中的小船，让幼儿亲身体验小船在水中飘荡的情景。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 教师可以收集幼儿的作业，对幼儿的理解和表达能力进行评价。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听和理解能力，引导幼儿积极参与课堂活动。

2. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

九、家庭作业：1. 家长协助幼儿完成一幅关于小船的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。

2. 家长可以给幼儿讲述一个关于小船的故事，让幼儿分享给同学。

幼儿教育：________ 中班语言教案《小船悠悠》(共3篇)教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共9 页中班语言教案《小船悠悠》(共3篇)教案一【设计思路】我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。

但这些知识都是零碎的。

幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。

活动共分为三个环节：第一环节，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象；第二环节，为不同的小动物找“合适的船”；第三环节，感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

【活动目标】1.在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

【活动准备】课件【活动过程】一、自由想象——在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象1.交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景你们知道海龟吗？它住在哪里？海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？（自由想象）第 2 页共 9 页2.议论、交流1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)它们带了什么礼物？（鲜花、果子等）手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日？（引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物）他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢？2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。

小动物会坐什么“船”去祝贺呢？小结：原来动物们可聪明了，想到用各种东西来做船。

二、议论理解——为不同的小动物找“合适的船”。

1.演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思一、教学目标：1.培养幼儿的听说能力，通过学习诗歌《小船悠悠》，提高幼儿对汉语语音的感知能力。

2.通过学习故事情节，让幼儿学会描述和表达自己的感受，并能够在日常生活中灵活运用所学语言。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，锻炼幼儿的观察力和创造力。

二、教学重点：1.培养幼儿的听说能力，通过学习诗歌《小船悠悠》，提高幼儿对汉语语音的感知能力。

2.通过学习故事情节，让幼儿学会描述和表达自己的感受，并能够在日常生活中灵活运用所学语言。

三、教学准备：1.幻灯片《小船悠悠》、诵读卡片、手偶、木偶等教具。

2.准备一段小船的背景音乐。

3.准备筹划幼儿制作小船的材料。

四、教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师用幻灯片展示一张大海的图片，播放背景音乐，并向幼儿介绍本节课将要学习的诗歌《小船悠悠》。

通过观察图片和听音乐，激发幼儿对大海和小船的兴趣，为后续学习做好铺垫。

Step 2：诵读与欣赏（15分钟）1.教师出示诵读卡片，逐句引导幼儿朗读《小船悠悠》。

重点关注每个音节的发音，并帮助幼儿理解诗歌的意义。

2.教师利用手中的手偶或木偶，通过模仿小船的形象和动作，引导幼儿更好地理解诗歌的内容，并培养幼儿对诗歌的兴趣。

Step 3：逐句理解（10分钟）教师将诗歌分为几个段落，逐句给幼儿解释每一句的意思，帮助幼儿理解整个故事情节。

在解释的过程中，教师鼓励幼儿提问和参与讨论，增强幼儿的理解能力和表达能力。

Step 4：情境模拟（15分钟）教师给每位幼儿发放一份表情符号卡片，让他们根据自己对诗歌的理解，选择对应的表情符号。

然后教师带领幼儿一起模拟小船在大海中漂浮的动作，通过身体语言和表情符号，表达自己对小船命运的感受。

Step 5：小组合作创作（20分钟）教师设立小组，每个小组派出一位成员担任小船的角色，其他成员则扮演大海、鱼儿等角色。

教师提供一些道具和场景，让幼儿在小组中合作创作小船的冒险故事。

幼儿园中班教案《小船悠悠》1设计意图：我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。

但这些知识都是零碎的。

幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。

活动目标：1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。

2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

2、“小船悠悠”故事挂图。

活动过程：一、谈话导入：小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。

(海龟)海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢?逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。

1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲述)3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢?三、边讲边出示挂图，欣赏故事1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》绘本故事反思【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本故事《小船悠悠》了解小船的形状、颜色和用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 绘本故事《小船悠悠》的阅读与理解。

2. 讨论小船的形状、颜色和用途。

3. 观察周围环境中的小船，培养幼儿的观察能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察和表达能力。

2. 难点：让幼儿用语言描述小船的形状、颜色和用途。

四、教学准备：1. 准备《小船悠悠》绘本故事书籍。

2. 准备小船的图片或实物模型。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示《小船悠悠》绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么故事？故事里有什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小船悠悠》的故事，引导幼儿关注小船的形状、颜色和用途。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己周围环境中的小船，鼓励幼儿用语言描述小船的形状、颜色和用途。

4. 观察与绘画：教师组织幼儿观察小船的图片或实物模型，让幼儿用画笔和画纸绘制自己看到的小船。

5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己绘制的小船的形状、颜色和用途。

教学反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对绘本故事《小船悠悠》非常感兴趣，他们积极参与讨论和观察小船的活动。

在绘画环节，幼儿充分发挥自己的想象力，绘制出各种形状、颜色和用途的小船。

这节课的教学目标基本达成，幼儿的观察、表达和绘画能力得到了锻炼。

但在教学过程中，我也发现部分幼儿对小船的形状、颜色和用途的描述较为简单，需要在今后的教学中加强对幼儿的语言引导和启发。

对于绘画环节，可以适当增加一些绘画技巧的指导，让幼儿的作品更加丰富多彩。

总体来说，这是一节充满乐趣和收获的语言教学课。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长参与幼儿的小船制作活动，增进亲子关系。

中班语言游戏活动教案3篇《小船悠悠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言游戏活动3篇《小船悠悠》含反思教案吧。

教案一【设计思路】我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。

但这些知识都是零碎的。

幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。

活动共分为三个环节：第一环节，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象；第二环节，为不同的小动物找“合适的船”；第三环节，感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

【活动目标】1.在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】教案【活动过程】一、自由想象——在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象1.交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景你们知道海龟吗？它住在哪里？海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？(自由想象)2.议论、交流1)出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)它们带了什么礼物？(鲜花、果子等)手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日？(引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物)他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢？2)出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。

幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》绘本故事反思【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本故事《小船悠悠》了解小船的各种形态和功能，以及水上交通工具的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用适当的语言描述小船的形状、颜色和用途。

3. 情感目标：培养幼儿对水上生活的热爱和向往，激发他们对大海的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和讨论，了解小船的各种形态和功能。

难点：让幼儿学会用适当的语言描述小船的形状、颜色和用途。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《小船悠悠》绘本故事书、小船模型、画纸、画笔等。

2. 环境准备：布置一个舒适、安静的阅读空间，让幼儿可以专注地听故事和绘画。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入绘本故事《小船悠悠》，吸引幼儿的注意力。

2. 故事讲解：教师有感情地朗读绘本故事，让幼儿了解小船的各种形态和功能，以及水上交通工具的特点。

3. 观察与讨论：教师展示小船模型，让幼儿观察并讨论小船的形状、颜色和用途。

4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用画笔描绘出自己喜欢的小船。

五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《小船悠悠》的内容，并展示自己的绘画作品。

2. 延伸阅读：推荐家长带领幼儿阅读其他与水上交通工具相关的绘本，拓展幼儿的视野。

3. 家长反馈：请家长在课后填写反馈表，分享幼儿在家的表现和成长。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和表现，评价他们的学习态度和兴趣。

2. 绘画作品评价：评估幼儿的绘画作品，关注他们的观察力、想象力和创造力。

3. 课后反馈评价：通过家长反馈，了解幼儿在家中的表现和应用情况，综合评价教学效果。

七、教学拓展：1. 主题活动：组织一次以“海洋之旅”为主题的活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式，进一步了解海洋和水上交通工具。

2. 家园合作：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅以“小船和大海”为主题的作品，增进亲子关系。