人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第七组第28课《尺有所短 寸有所长》同步练习C卷

2019/2/10
书信的格式

(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶 格;后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称 呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般 说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可 以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的 词语。
2019/2/10
(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写 在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话， 如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可 以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提 出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚， 或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的 话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写 一件。每段起行空两格，转行顶格。
2019/2/10
梁老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别 扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们 都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口， 又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您拒绝或受到斥责。 摔跟头 ）比喻生活中遇到的各种困难。 年逾古稀
）年岁超过七十。
（ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。 （ （ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独， 没有伴侣。
2019/2/10
尺有所短 寸有所长
题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但 和更短的东西相比就显得长。比喻各有长 处，也各有短处，彼此都有可取之处。
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格， 应在这里写上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还个寄信人，

说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处，一点 一滴地改正自己的不足，这 样慢慢地拥有了越来越多的 好朋友，彼此知心交友，患 难与共。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
梁老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事 分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是， 我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对 她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该 怎么办？
敬就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

2019/7/8
最新中小学教学课件
thankyoຫໍສະໝຸດ !2019/7/8最新中小学教学课件
张国强同学在信中主要提出了一个什么问题
同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他， 让张国强感动寂寞，不知怎么办才好
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活 泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好 孩子。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因， 导张国强寻找自身不足。
4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上 信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（ 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前 加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果 称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织 信，姓名要写齐全。
• (5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
28、尺有所短 寸有所长
同学们,请:
自由阅读课文，借助工具书自 课文中的生字和新词，再把课文读正 确、读流利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
读一读
mèi
mò
mù
•冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析
huàn
fěi
yú
•患 者 受益匪浅 年逾古稀

2019-2020年语文四年级上册第七组28 尺有所短寸有所长人教版练习题九十八➢第1题【单选题】给划线的字选择正确的解释。

莫名其妙( )A、名字，人或事物的称谓B、叫出，说出C、名誉，声誉D、量词，用于人年少气盛( )A、兴旺B、旺盛C、丰富，华美D、热烈，大规模的E、深厚冒昧( )A、昏，糊涂，不明白B、隐藏，隐瞒【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】给形近字组词昧______赛______奖______访______疏______味______寨______桨______仿______蔬______ 【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】比一比，再组词。

优______ 析______ 恼______ 寞______忧______ 折______ 脑______ 摸______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】一锤定音（选择正确的读音）冒昧______（mèi wèi）嫉妒______（dù hù）寂寞______（mù mò）受益匪浅______（fēi fěi）告诫______（jì jiè）患者______（huàn chuàn）和睦______（huó hé）年逾古稀______（yú yū）【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给下面的字注音冒昧______ 嫉______妒患______者疏______远彼______此【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】写出下列词语的近义词。

告诫---______ 乐观---______冒昧---______ 烦恼---______ 【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】把下列名言补充完整。

①人上有人，______②满招损，______③取人之长，______④______，忘人之过。

【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】我会填。

28* 尺有所短 寸有所长
一、看拼音，写词语。
ｍàｏ ｍèｉ
ｊìｍò
冒昧
寂寞
ｈé ｍù 和睦
ｈｕàｎ ｚｈě 患者
ｆēｎ ｘī
ｓｈòｕ ｙìｆěｉ ｑｉǎｎ 受益匪浅
ɡàｏ ｊｉè
告诫 ｎｉáｎ ｙú ɡǔ ｘī
分析
年逾古稀
二、从文中找到合适的词语填在括号里。 1. 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （尺有所短，寸有所长） 2. 从中得到很多的好处和利益。（ 受益匪浅 ） 3. 相处得非常融洽、友爱、不争吵。（ 和睦相处 ）
说原因。 _示__例__：_曾__国__藩__虽__然_天__赋__不__高__，_但__他__勤__奋__刻_苦__、__有__恒___ _心__、__有_毅__力__。__比__如_他__夜__里__读__书_，__背__不__下__来_文__章__，__他___ _可__以__不_睡__觉__，__坚__持_学__习__。_______________________
六、课文链接。 天道酬勤
没有人能只依靠天赋成功。上帝给予了天赋，勤 奋将天赋变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他 小时候的天赋却不高。有一天，他在家读书，一篇文 章不知重复读了多少遍了，还没有背下来。这时候， 家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书的人睡 觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见读书的人睡 觉，还是在翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出
五、根据课文内容填空。 1. 本篇课文由_两__封__信___组成。一封信是张国强同学因 烦恼向柯岩老师__倾_诉__请__教____。另一封信是柯岩老师 分析张国强同学__烦_恼___的原因，并结合自己的经历告 诫张国强同学 _尺__有__所__短_，__寸__有__所__长_。__要__多__学__习_别__人__的__长__处_，__正__视___ _自__己__的__不_足_。

四年级上册语文教案28尺有所长寸有所短人教新课标1.看法本课的〝昧、寞、睦、析、患、匪、逾〞7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.能对文中的人和事物停止评价。

1.从课文的描写和表达中了解人物特点。

2.明白〝尺有所短，寸有所长〞的道理，能正确地看待自己和他人。

与同窗交流自己的见地。

1课时。

一、导入同窗们，你写过信或是收到过信吗？〔出示一个信封〕书信是交流思想、传递快乐、倾吐烦恼的一种很好的方式。

一位名叫张国强的小先生遇到了一件费事事，就给著名的作家柯岩教员写了一封信，希望失掉协助。

想知道这是怎样的一封信吗？那就赶忙翻开书本去读一读吧。

二、资料简介柯岩，原名冯恺，满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员，中国诗歌学会副会长。

1929年生于河南郑州，1949年末尾文学创作，从事多种文学方式的写作，已出版专著50余部。

主要作品有诗集«周总理，你在哪里？»«最美的画册»，长篇小说及同名电视剧«寻觅回来的世界»，报告文学«船长»«奇特的书简»等。

三、初步感知1.请同窗们自在地朗诵两封信，边读边想。

2.教员反省生字词认读状况。

〔1〕重点解说会认字：昧寞睦析患匪逾〔2〕重点了解以下词语：冒昧：言行不顾位置、才干、场所能否适宜〔多用于谦辞〕。

碰钉子：比喻遭到拒绝或遭到呵责。

摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。

同甘共苦：在不利环境中，共同接受困难或灾祸。

年逾古稀：年龄将近七十岁了。

形单影只：描画孤独，没有伴侣。

四、全体感知1.读张国强给柯岩的信，想想：张国强同窗遇到什么效果了？2.讨论：假设你收到了这封信，会想些什么？〔鼓舞先生自在发言，畅谈团体见地〕过渡：柯岩教员又是怎样看待这些效果的呢？我们来读读柯岩教员的回信。

提示：要回信，首先要读懂来信的内容。

3.默读张国强同窗的信，说说他为什么要给柯岩写这封信。

有些人看后忌妒。
（ 碰钉子 ）比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ 摔跟头 ）比喻生活中遇到的各种困难。 （ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。
（ 年逾古稀 ）年岁超过七十。 （ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影
子。形容孤独，没有伴侣。
尺有所短 寸有所长
题目也作“尺短寸长”。尺比 寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短 的东西相比就显得长。比喻各 有长处，也各有短处，彼此都 有可取之处。
义务教育课程标准实验教科书四年级上册《语文》
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
读一读
mèi mò mù
xī
•冒昧 寂寞 和睦 分析
huànBiblioteka fěiyú• 患 者 受益匪浅 年逾古稀
（ 红眼病 ）课文中指国强取得好成绩，
敬祝 身体健康
信封的写法：
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信

四年级上册语文课文28课小学四年级语文28课的课文名字叫《尺有所短，寸有所长》，这一篇课文主要讲了什么内容呢？下面是店铺收集整理的四年级上册语文课文28课《尺有所短，寸有所长》以供大家学习。

四年级上册语文课文28课：《尺有所短寸有所长》《尺有所短寸有所长》教学反思(一)这是一篇略读课文，知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有不足，正如人们常说的尺有所短，寸有所长。

能够欣赏别人，改正自己自己的不足，就会进步得更快。

其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的能力，因此，略读课文是课内检查或者巩固学生自主读书能力的重要凭借。

所以，作为语文老师要敢于放手。

针对这篇自渎课文，在在教学过程中我注意了以下几点：一是充分地让学生自主去读去思考。

当然，作为四年级的学生，必要的提示和指导是不可少的。

学生课内读书提倡有目标的自主性，反对无目标的自由化，无目标“自主”不仅不能达到训练目的，还容易使学生养成漂浮的读书习惯。

在教学时，根据儿童的认知归路，以学生的探究为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学习他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。

注意在阅读中科学、合理的提示是阅读的方向而不是阅读的圈子。

二是要进行有效地交流，有效地交流要做到四个适度：交流的内容要适度，教师的指导要适度，学习小组的形式适度，不同的学生目标的达成要适度。

三是学生谈谈自己的感受与收获。

因为书信中张国强遇到的事情在学生生活中较为普遍，因此，我们设计了让学生谈谈自己的感受与收获，以起到一定的启迪和教育作用。

同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。

《尺有所短寸有所长》教学反思(二)刚刚讲了《尺有所短寸有所长》的公开课，我感触很深。

这是小学四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。

本课是在学生读懂课文的基础上，结合自己的生活实际体会“尺有所短寸有所长”的道理。

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第七组第28课《尺有所短寸有所长》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共36分)1. （8分）我能按音序排列下列字。

睦析患匪逾2. （10分）在横线上填上恰当的关联词。

①你的信使我很难过，________为你的处境，________为你的心态。

②________我猜得不错，那________让我们接着往下分析：________同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，________，是不是我们自身出了毛病呢？3. （4分）把下面的词语补充完整。

________红________绿风________日________ ________ ________洋洋年________古________ 受________ ________浅 ________ ________与共________武________威东________西________4. （5分）写出反义词夸奖——________增添——________亲近——________缩短——________繁华——________模糊——________相信——________燥热——________乐观——________严肃——________5. （8分）我能填。

①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________ ，不用________的中国画那样，到处________，轻轻流入云际。

②本学期我学到的写儿童的古诗词还真不少，《舟过安仁》中有两个聪明的孩子，人们“________”，原来“不是遮头是使风”。

《清平乐﹒村居》中有三个可爱的儿子：大儿锄豆溪东，________。

最喜小儿无赖，________。

③路漫漫其修远兮，________。

第一封信： “我”作文获奖
大家 疏远
记者采访 不理睬
高兴 嫉妒
讨论： 如果你收到了张国 强同学的这封信，会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助张国 强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家 优秀
尺有所短

▲

寸有所长

▲

不足 有余
我注意到信开头的称呼要 顶格写，称呼后面要加冒号。
我还知道了信末尾祝 福语和署名的写法……
张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师：
您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您， 还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中 得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不 知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心， 也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉 妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到 很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康
我寂寞 分析 患 者
mù
fěi
yú
和 睦 受益匪浅 年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病： 在课文里指看到国强取得 好成 绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
思考问题：
第一封信是张国强同学给 柯岩的,那么请同学们一边听朗 读，一 边思考 ：张国强同学 遇到什么麻烦了，要给柯岩老 师写信呢？
人教版小学四年级语文上册
第28课《尺有所短寸有所长》

张国强同学在信中主要提出了一 个什么问题？
同学嫉妒张国强获奖，因而 疏远他，这让张国强感动寂 寞，不知怎么办才好。
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？ （1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推 测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与 人和睦相处、平等交流的好孩子。 （2）然后根据现况合理分析张国强失去 朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。 （3）以自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的 缺点，才拥有越来越多的好朋友。
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或 祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健 康”。结尾的写法，根据对象而定。如果 给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你 健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写 信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼， 单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶 格写。
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓 信封的右下角 有六个小方格，应在这里写上寄信人的邮政编码。信件 万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅 速地把信退还个寄信人，
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（ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。 （ 年逾古稀 ）年岁超过七十。 （ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影 子。形容孤独，没有伴侣。
（ 摔跟作“尺短寸长”。尺比 寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短 的东西相比就显得长。比喻各 有长处，也各有短处，彼此都 有可取之处。
• (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要 说的话，都写在这部分。正文的开头空 两格，通常是先写问候的话，如，“您 好！”“你身体好吗？”如果写的是回 信，可以写“×月×日的来信已收到” 等内容。如果来信中提出一些问题或要 求代办的事，可以先把问题回答清楚， 或者把代办事情的结果告诉对方，然后 再写自己想说的话。如果说的事情多， 就应该分段写，写完一件，再写一件。 每段起行空两格，转行顶格。

人教版小学四年级语文上册第28课：
尺有所短 寸有所长
“尺有所短，寸有所长”
出自《楚辞·卜居》意思是：尺和 寸放在一起，尺比寸长，但尺和 更长的东西相比就显得短了，但 寸和比它短的东西相比较，它又 显得长了。比喻各有长处，也各 有短处，彼此都有可取之处。
我会读：
mèi
mò
xī huàn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冒 昧 寂寞 分析 患 者
寞；如果他能不断找出自己的短处， 不断发现与学习别人的长处，他就 会飞快地进步，越来越奋发乐观。
小练笔：
柯岩老师的这封回信亲切感 人，字字在理。看得出来，大家 学习后都有很大的感触。张国强 看了回信，更是久久不能平静， 请拿起你的笔帮他写下此时的感 想吧。
尺有所短 寸有所长 人上有人 天外有天 金无足赤 人无完人 知人者智 自知者明
讨论:
如果你收到了张国 强同学的这封信，会想 些什么？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助 张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？ 或得到了什么启示？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助 张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？ 或得到了什么启示？
一个人如果总是用自己的长处
称呼。要顶格写。后面用冒号。
柯岩老师：
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
正文。一般
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
先写“您好”征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
之类的问 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
mù

精选2019-2020年语文四年级上册第七组28 尺有所短寸有所长人教版习题精选
第八十五篇
第1题【判断题】
判断题。

“他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的”这句话的意思是作家就应该有叶老这样的人品：真诚质朴，平易近人。

写文章也应该像叶老那样一丝不苟，严肃认真，写出真实的感受。

A、正确
B、错误
一个人如果总用自己的长处去比别人的短处，他就会停止前进，如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
比较形近字组词
帽______ 判______ 原______ 优______
冒______ 叛______ 愿______ 忧______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
根据意思填写名句。

①有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

表示这个意思的句言是“______”。

②“______，______”的意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。

【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：。