歇后语大赛讲义定稿创新

《歇后语》教学设计作者：胡熙瑶来源：《小学语文教学·人物》 2018年第7期【教学目标】1. 通过学习，懂得歇后语的特点和几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住更多的歇后语。

2.能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

3.通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。

【教学重点】懂得歇后语的特点和几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

【教学难点】在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

【教学设计】第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，你们都学了哪些历史故事或是神话传说？讲的都是什么内容呢？比方说《八仙过海——各显神通》。

（生讨论，并回答问题。

）2.总结学生的回答情况。

（课件出示《八仙过海——各显神通》的故事，体会歇后语传承的丰富的历史文化。

）3.总结：像这样的话就叫歇后语。

在一定的语言环境中，人们通常说出前半截，“歇”去后半截，通过前半截领会和猜想出句子的本意，所以称为歇后语。

有时也叫“俏皮话”。

二、探索歇后语的特点1.（课件出示歇后语）说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。

张飞穿针——大眼瞪小眼貂蝉唱歌——有声有色东吴招亲——弄假成真周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨李逵上阵——身先士卒孙悟空大闹天宫——慌了神2.学生讨论交流歇后语的特点。

（1）首先，歇后语是由两部分组成。

其次，前后的意思是有联系的。

前半截是说事，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底。

第三，歇后语大都来源于历史故事或神话传说。

（2）总结：歇后语是我国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

它一般由两部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，人们通常说出前半截，“歇”去后半截，通过前半截领会和猜想句子的本意，所以称为歇后语。

歇后语具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。

（板书：形象或事例——解释、说明）3.体会歇后语的特点。

歇后语比赛班队活动方案歇后语比赛班队活动方案为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的`歇后语比赛班队活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动目标：1、通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。

2、培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。

二、活动准备：1、把全班分成4组，每组用白卡纸标上组号。

2、收集歇后语，将常用的歇后语整理打印出来。

3、青少年业余学校歇后语的试卷l张。

三、活动过程：1、导入课题，进行比赛。

2、说出以组号打头的歇后语（至少3条，满分为3分）。

如：一连三座庙——妙妙妙（庙）。

三十六计——走为上计。

3、以12生肖为内容的歇后语。

一人说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。

满分为3分。

包含12生肖的歇后语：老（鼠）过街——人人喊打。

（牛）角抹油——又尖又滑。

老（虎）嘴里拔牙——冒险。

（兔）子尾巴——长不了。

（龙）王跳海——回老家。

打（蛇）七寸——找要害。

（马）尾搓绳——不合股。

挂（羊）头卖狗肉——有名无实。

（猴）子照镜——得意忘形。

（鸡）蛋碰石头——不自量力。

（狗）捉耗子——多管闲事。

（猪）八戒照相——里外不是人。

4、歇后语大连环。

要求：主持人给每组出10道题，主持人说前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。

（1）门缝里看人——（把人看扁了）。

（2）马尾巴串豆腐——（别提了）。

（3）茶壶里煮饺子——（有货倒不出）。

（4）老爷下轿——不（步）行。

（5）水仙不开花——（装蒜）。

（6）老牛拉破车——（慢吞吞）。

（7）耗子啃书——（咬文嚼字）。

（8）九曲桥上散步——（尽走弯路）。

（9）乌龟碰石头——（硬碰硬）。

（10）孔夫子搬家——（尽是输（书））。

5、统计总分，评出名次，进行总结、发奖。

歇后语比赛主持词(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--歇后语比赛主持词歇后语比赛主持词范本尊敬的老师，亲爱的同学们。

大家好！很高兴能担任本次比赛的主持人，首先还是要感谢老师对我的支持以及同学们的参与。

今天，我希望同学们敞开你们的心扉，释放你们的'激情；让我分享你们智慧的幽默，分享这段缘分的快乐。

歇后语是我们中华民族的传统文化，你们知道什么是歇后语吗？歇后语是将一句话分成两部分来表达某个含义。

前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。

一部分是“俏皮话”，也可以看成是汉语的文字游戏。

歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息。

歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。

古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的，如钱大昕《恒言录》所载：“千里送鹅毛，礼轻情意重，复斋所载宋时谚也。

”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。

同学们，你们知道歇后语了吗？那就让我们一起走进歇后语的海洋！现在，我宣布，初二{14}班歇后语大赛正式开始！首先，让我们进入歇后语比赛的第一个环节，必答！必答规则：每组每人必须答题，答对加十分，答错扣十分。

好了，必答环节结束了，让我们请记分员宣布每队的得分情况：让我们进入下一轮！第二轮，抽签歇后语！规则：随机出题，答对得10分，答错扣10分.，每组抽签，代表完成，写在黑板上，让我们共同检验是否正确，第二轮现在开始！现在，让我们进入下一个环节！第三轮，四大名着歇后语。

规则和第二轮一样，积分制也一样，第三轮开始！第四轮开始！情景对话，根据情景写歇后语。

答对每组加10分，答错扣10分，现在开始第四轮十分激烈啊，各组都绞尽脑汁，冥思苦想，加油！第四轮结束了，让我们请记分员宣布前四轮累计得分情况！Xxx组的得分已经尝过了其他组，其他组要加油啊！第五轮，抢答。

每个组可以直接站起来抢答，看谁的速度快，答对加10分，答错扣10分。

辩论赛技巧常用歇后语我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的A 情况下会如何，而对方辩友总是举B 情况下的例子，是不是“纸糊的月亮当太阳，偷天换日呢?辩论赛一些常用歇后语有哪些呢?下面是搜集整理的辩论赛技巧常用歇后语，欢迎阅读。

对方辩友，您别紧张啊，这不过是一场很普通的友谊第一，比赛第二的锻炼啊，别发抖么，时间还有，非常长呢，慢慢提问，没事的，我会尽量按照您的思路回答的。

1.阿婆留胡子——反常2.阿庆嫂倒茶——滴水不漏;点滴不漏3.挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬4.矮梯子上高房——搭不上言(檐)5.矮子穿高跟鞋——高也有限采取迂回的方法从看来并不重要的问题入手诱使对方离开阵地从而打击对方在评委和听众的心目中造成轰动效应。

6.矮子打狼——光喊不上7.矮子里面拔将军——将就材料;短中取长8.按别人的脚码买鞋——生搬硬套9.八股文的格式——千篇一律10.八十老翁练琵琶——老生常谈(弹)11.八十岁学吹笛——尽是老调;老调子12.八仙桌上放灯盏——明摆着13.八月里的黄瓜棚——空架子14.跋子拔萝卜——歪扯15.跋子上台——立场不稳16.白布做棉袄——反正都是理(里)17.白开水画画——轻(清)描淡写18.白蜡杆结桂花——根子不正19.白仙鹤长了个秃尾巴——美中不足20.白纸上画黑道——抹不掉;明摆着;清清楚楚;活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，活跃思想，体现大学生积极向上，朝气蓬勃的精神状态，培养发掘辩论人才，本着公平公正的原则，提高大学生的辩论演讲能力，加强团队合作组织能力一清二楚21.扳不倒骑兔子——不稳当;不稳22.半天云里拉家常——空谈语言通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。

前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。

歇后语的使用》说课稿、说教材歇后语是我国人民在长期的社会生活实践中创造的语言形式，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

幽默，风趣，耐人寻味，是广大人民喜闻乐见的文学形式。

通过这一课的学习，我要使学生们了解歇后语产生的社会文化背景，并掌握歇后语的思想性和文化艺术魅力所在，学会在日常生活中运用歇后语。

二、说教学目标1、通过学习，懂得歇后语的特点和几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住更多的歇后语。

2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

3、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。

三、说教学重点懂得歇后语的特点和几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

四、说教学难点在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

五、说教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，你们都学了哪些历史故事或是神话传说？讲的都是什么内容呢？比方说《八仙过海——各显神通》。

（生讨论，并回答问题。

）2、总结学生的回答情况。

（课件出示《八仙过海——各显神通》的故事，体会歇后语传承的丰富的历史文化。

）3、总结：像这样的话就叫歇后语。

在一定的语言环境中，人们通常说出前半截，“歇”去后半截，通过前半截领会和猜想出句子的本意，所以称为歇后语。

有时也叫“俏皮话”。

二、探索歇后语的特点1、（课件出示歇后语）说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。

张飞穿针——大眼瞪小眼貂蝉唱歌——有声有色东吴招亲——弄假成真周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨李逵上阵——身先士卒孙悟空大闹天宫——慌了神2、学生讨论交流歇后语的特点。

（1）首先，歇后语是由两部分组成。

其次，前后的意思是有联系的。

前半截是说事，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底。

第三，歇后语大都来源于历史故事或神话传说。

（2）总结：歇后语是我国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

它一般由两部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。

歇后语教案（精选合集）第一篇：歇后语教案歇后语教案（2-3课时）教学目标：1、掌握歇后语的定义和分类。

2、了解歇后语的特点和用法。

3、积累歇后语，并能学会使用歇后语。

学习重难点掌握并应用歇后语特点进行练习。

课时：2课时教学方法：导学法、讨论法、表演法、练习法教学过程：一、新课导入民间语言有很多鲜活诙谐的元素，体现在生活的各个方面，比如今天我们要学习的——歇后语。

二、讲授新知（一）、歇后语的含义、特点和由来歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

最早出现“歇后”这一名称是在唐代。

但它作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。

如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。

”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。

这就是我们今天所看到的歇后语，歇后语也叫俏皮话。

歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。

古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。

如钱大昕《恒言录》所载：“千里寄鹅毛——礼轻人意重，复斋所载宋时谚也。

”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。

（二）、歇后语的分类，有各种分法。

常见主要分为以下四大类：第一、谐音类。

如: 二两棉花打絮——谈(弹)不上和尚打伞——无法(发)无天唐僧念经——一本正(真)经空棺材出葬——目(木)中无人外甥打灯笼----照旧(舅)孔夫子搬家----尽是输(书)纸糊的琵琶——谈(弹)不得空棺材出葬----目（木）中无人小葱拌豆腐----一清（青）二白这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更有趣味。

第二、喻事类。

趣味成语歇后语教案趣味成语、歇后语教学目标：学习根据一定的要求查找、搜集资料并对搜集到的资料进行梳理；使学生增强探究意识和兴趣，使语文学习的过程成为积极主动探索的过程。

增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高成语使用的正确性和有效性。

教学过程：第一课时一、新课导入：成语是华夏人文的结晶，古往今来，积淀承传，生生不息，脍炙人口，深入人心，而用歇后语带成语，更让人心领神会，频发共鸣。

真可谓异彩纷呈，妙趣横生，无论经典书卷，还是乡间俚语，无论宏篇巨著，还是日常生活，真是无处不在。

成语和歇后语都是我们的祖先在生活中创造和长期积累下的语言精华，彰显着人们的智慧和幽默感。

趣味猜猜：1.2.3.6.4.5.7 ( 五藏六腑)1.3.5.7.9 ( 举世无双)3.4.5.6.7.8.9 ( 独一无二)1.4 ( 接二连三)接歇后语（1）风箱里的老鼠——两头受气（2）黄鼠狼给鸡拜年——没安好心（3）鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网二、成语来源：1、古代寓言神话望洋兴叹、买椟还珠2、历史故事洛阳纸贵、焚琴煮鹤3、古代诗文炙手可热、明日黄花4、外来文化象牙之塔、火中取栗你还知道哪些来自这四条途径的成语？三、辩言语，填成语1、很少的几句话（三）言（两）语6、随口乱说的话（胡）言（乱）语2、说了很多的话（千）言（万）语7、含有讽刺意味的风凉话（风）言（风）语3、自己对自己说的话（自）言（自）语8、无根据，恶意中伤的话（闲）言（碎）语4、豪迈雄壮的话（豪）言（壮）语9、毫无根据、污蔑、诽谤的话（流）言（蜚）语5、像蜜糖似的话（甜）言（蜜）语10、虚假而动听的话（虚）言（假）语四、写出动物的名称（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心（飞蛾）扑火——自取灭亡（猫）哭（耗子）——假慈悲（老虎）屁股——摸不得热锅上的（蚂蚁）——团团转（老鼠）过街——横行霸道（兔子）尾巴——长不了（蚂蚁）撼大树——可笑不自量（啄木鸟）上树——全靠一张嘴骑（骑驴）看唱本——走着瞧五、四大名著成语、歇后语集锦1、四大名著的书名和作者各是什么？2、四大名著你最喜欢那一本？3、你能说出你最喜欢的四大名著之一的成语、歇后语吗？它们的相关故事你知道吗？举例：《三国演义》成语、歇后语三顾茅庐东汉末年，诸葛亮躬耕南阳，刘备为了敦请他辅佐自己打江山，求贤心切，三次拜访隐居在隆中草屋里的卧龙诸葛孔明。

歇后语比赛活动策划导读：——四（3）班班队活动一、活动目标1.通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。

2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。

二、活动准备1．把全班分成4组，每组用白卡纸标上组号。

2．收集歇后语，将常用的歇后语整理打印出来。

3．青少年业余学校歇后语的试卷l张。

三、活动过程1.导入课题，进行比赛。

2.说出以组号打头的歇后语(至少3条，满分为3分)。

如：一连三座庙——妙妙妙(庙)。

三十六计——走为上计。

3.以12生肖为内容的歇后语。

一人说前半部分，学生猜歇后语的.后半部分。

满分为3分。

包含12生肖的歇后语：老(鼠)过街——人人喊打。

(牛)角抹油——又尖又滑。

老(虎)嘴里拔牙——冒险。

(兔)子尾巴——长不了。

(龙)王跳海——回老家。

打(蛇)七寸——找要害。

(马)尾搓绳——不合股。

挂(羊)头卖狗肉——有名无实。

(猴)子照镜——得意忘形。

(鸡)蛋碰石头——不自量力。

(狗)捉耗子——多管闲事。

(猪)八戒照相——里外不是人。

4.歇后语大连环。

要求：主持人给每组出10道题，主持人说前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。

(1)门缝里看人——(把人看扁了)。

(2)马尾巴串豆腐——(别提了)。

(3)茶壶里煮饺子——(有货倒不出)。

(4)火烧眉毛——(先顾眼前)。

(5)水仙不开花——(装蒜)。

(6)老牛拉破车——(慢吞吞)。

(7)耗子啃书——(咬文嚼字)。

(8)九曲桥上散步——(尽走弯路)。

(9)乌龟碰石头——(硬碰硬)。

(10)孔夫子搬家——(尽是输(书))。

5.统计总分，评出名次，进行总结、发奖。

歇后语的构成方式：(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开。

例：梧桐叶落——归根。

(2)利用词的意义上的关联构成双关语。

例：黄连树下弹琴——苦中作乐。

(3)直取其意构成的歇后语。

例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。

XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号第2，喻事类。

如：弄堂里搬木头－ <直来直去> ；冷水发面－ <没多大长劲> 这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。

如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的"谜底"。

第3，喻物类。

如：秋后的蚂蚁－ <蹦达不了几天>；棋盘里的卒子－ <只能进不能退> 这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。

了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。

第4，故事类。

如楚霸王举鼎－ <力大无穷> ；曹操吃鸡肋－ <食之无味，弃之可惜> 这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。

上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。

【常见谚语】一、知识学习实践经验(一)1.知识是智慧的火炬。

2.不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

3.树不修，长不直；人不学，没知识。

4.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

5.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

6.知识是智慧的火炬。

7.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

8.茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

9.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

二、知识学习实践经验(二)1.世上无难事，只要肯登攀。

2.一分耕耘，一分收获。

3.针越用越明，脑越用越灵。

4.学在苦中求，艺在勤中练。

5.不怕学问浅，就怕志气短。

6.才华是血汗的结晶。

7.才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

8..不经过琢磨，宝石也不会发光。

9.心专才能绣得花，心静才能织得麻。

10.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11.日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。

12.多练多乖，不练就呆。

13.好记性不如烂笔头。

14.一回生，二回熟，三回过来当师傅。

15.学如逆水行舟，不进则退。

16.只要功夫深，铁杵磨成绣花针。

17.拳不离手，曲不离口。

18.常说口里顺，常做手不笨。

19.最淡的墨水，也胜过最强的记性。

歇后语大挑战趣味语文智力竞赛歇后语大挑战：趣味语文智力竞赛歇后语是一种由两段对称或呼应的短语组成的谜语形式，富有趣味性和智力挑战性。

它在语文学习中有着重要的作用，不仅可以培养学生的语言运用能力，还可以激发学生的智力思维。

本文将介绍一项歇后语大挑战竞赛，让我们一起来体验一下这种趣味的语文智力盛宴吧！竞赛规则是这样的：每位参赛者都会收到一份包含20个歇后语的试题，选手需要在规定时间内准确回答出每个歇后语的后一句。

这项竞赛不仅考验选手们对歇后语的掌握程度，还需要他们灵活运用语言和推理能力来分析歇后语的意思，并准确给出正确的答案。

比如，试题中的一个歇后语是：“花有重开日，人无再少年。

”选手需要根据前一句“桃花一簇开无主”，推理出后一句是“桃花亦自开不管主”。

只有正确理解前一句的含义，选手才能找到与之相呼应的后一句。

这种竞赛既考察选手们对歇后语的理解能力，也考察了他们在有限时间内的应变和思维能力。

当选手面对一系列看似矛盾但又有内在联系的歇后语时，需要迅速运用自己的知识和推理能力，找到正确的答案。

这对于培养选手们的观察力、分析力和判断力非常有益。

参加这样的挑战既有趣又富有教育意义。

选手们不仅要阅读理解歇后语，还要运用自己的知识、经验和想象力来回答问题。

这样的智力竞赛不仅可以让选手们学到更多的歇后语和语言知识，还可以激发他们对语文的兴趣和热爱。

同时，这项竞赛也是一个很好的语文教学辅助工具，可以通过这种趣味的方式让学生们更好地理解和掌握语文知识。

此外，歇后语大挑战竞赛也能提高选手们的团队合作精神。

比赛中，选手们可以分为小组，共同讨论分析歇后语的意思和后一句的出处。

他们需要相互合作，共同努力，才能更好地解答问题。

通过合作，选手们不仅能在比赛中提升自己的表现，还能互相学习和交流，共同进步。

这样的竞赛不仅适用于学校的语文教育活动，也可以作为文化交流和社区活动的一部分。

通过举办歇后语大挑战竞赛，可以吸引更多的人加入到这个趣味横生的语文智力盛宴中，促进语文学习的传承和发展，丰富人们的文化生活。

歇后语创作技巧
创作歇后语需要遵循一定的规则和技巧，以下是一些建议：
1. 理解歇后语结构：歇后语由前后两部分组成，前部分起“引子”作用，像谜面，后部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。

2. 选择主题：选择你熟悉或者感兴趣的主题或者概念，可以是事物、人物、事件等。

3. 创造引子：创造一个生动、形象、有趣的引子，能够引起读者的兴趣。

可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强引子的表现力。

4. 设计后衬：后衬应该简洁明了，能够自然地引出歇后语的意义。

后衬应该与引子相关联，具有一定的逻辑性。

5. 注重语言美：歇后语是一种富有韵味和美感的语言形式，因此创作时应该注重语言的优美和节奏感。

可以使用押韵、对仗等手法来增强语言的艺术美感。

6. 反复推敲：创作歇后语需要反复推敲和修改，确保前后两部分意义连贯、语言优美、富有创意。

7. 符合语言习惯：歇后语是人们在日常生活中形成的语言形式，因此创作时应该符合一定的语言习惯和规范，避免生僻字和过于复杂的表达方式。

8. 检验歇后语效果：在完成创作后，可以通过实际使用或者与他人交流来检验歇后语的效果，看是否能够达到预期的表达效果和影响。

总之，创作歇后语需要注重语言的艺术美感、表达的准确性和创意性，同时也需要符合语言习惯和规范。

通过不断的实践和探索，可以逐渐提高自己的歇后语创作技巧。

歇后语比赛ppt课件下载（人教版高考复习教学课件）作者：丁春兰***************\歇后语学生喜闻乐见；歇后语比赛.生动活泼。

是个课堂效果很好的课件。

乐意供同行使用。

）相关课件：作者：林帆邮箱：***************作者单位：jiabingzhongxue 简介：无「下载次数：507」作者：shyc 邮箱：******************.cn作者单位：fxzx 简介：无「下载次数：420」上传者：陈栎羽邮箱：****************上传者来自：海南琼台师专附属东方中学课件简介：转发课件，无简介「下载次数：531」上传者：fengye 邮箱：*******************课件简介：ppt制作，原创课件，让学生有参与的意识，锻炼语言能力。

让学生懂得生活中处处有语文。

「下载次数：188」课件简介：改编课件，汉语是世界使用最广的语言，学好汉语不单是在沟通上方便，也使我们能更深的了解中华文化的博大精深。

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让学生懂得生活中处处有语文。

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