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《回顾拓展八》教学设计教学目标：1、交流自己对毛主席的了解。
2、结合自己的习作，交流场面描写和人物描写的收获和使用。
3、交流本学期学习语文的感受，以及在知识、方法、习惯等方面的学习收获。
4、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学风采。
积累优美诗句，进一步体会作者所要表达的思想感情。
5、读懂成语故事，理解“大公无私”的含义。
联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
教学重、难点：1、交流自己对毛主席的了解；交流场面描写和人物描写的收获和使用。
2、用自己的话说说词的大意，背诵《卜算子·咏梅》，理解《卜算子·咏梅》的含义。
读懂成语故事。
1、课前回顾、阅读毛泽东的相关资料。
2、总结自己一学期的学习收获。
3、学生搜集了解《卜算子·咏梅》的相关资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时（交流平台）一、谈话导入，揭示主题。
1、通过我们在课内课外阅读相关毛泽东主席的文章，这节课我们共同交流一下“我眼中的毛泽东”。
（板书：交流平台）2、交流要求：语言要通顺，材料要详实。
二、交流感受，总结方法。
1、交流对毛泽东的印象。
（1）读了本组的几篇课文，你心中的毛主席是什么样的？（2）学生思考后组内交流。
（3）全班交流。
引导学生多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的诗人，是虚怀若谷的伟人，是心里有他人的好人……），根据自己的理解，谈谈对毛泽东的理解。
2、交流场面描写和人物描写的收获和使用。
（1）结合学过的课文《开国大典》《青山处处埋忠骨》的描写方法，想一想自己在习作中的使用。
（2）在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写，请同学帮你评一评你描写得怎样。
（3）师生共同交流。
3、交流本学期的语文学习收获。
（1）试着独立填写下面的内容。
①我最喜欢的课文是______________，因为我从中知道了_________________。
②我最喜欢的人物是______________，因为我从他的身上_________________。
回顾·拓展八教学目标1、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文教学感受。
2、朗诵背诵毛主席的诗词。
3、阅读成语故事,感受祁黄羊"外举不避仇,内举不避亲"的宽阔胸怀。
课前准备1、课前阅读有关毛追的相关资料。
2、准备好本单元的习作练习。
课时安排：2 课时教学过程第一课时交流平台交流平台:交流"我眼中的毛泽东"一、谈话导人。
1．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是"我眼中的毛泽东"。
2．提出交流要求：语言要通顺，材料要详实。
二、小组交流。
在四人小组内先交流，评出本组的代表。
三、全班交流。
交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样。
交流本学期语文教学的感受说说在这学期的语文教学中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。
我最喜欢的课文是，因为我从中知道了我最喜欢的人物是，因为我从他的身上我印象最深的是，因为我还有很多的收获：四、总结第二课时一、日积月累朗读背诵毛主席诗词1.朗读《卜算子·咏梅》，要读得准确、有韵味。
2.自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。
3.交流毛主席的其他诗词。
二、阅读成语故事1.阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象。
2.交流对"大公无私"的理解。
三、词语盘点1.读读写写。
2.读读记记。
《回首拓展八》教课方案教课目的：1、沟通自己对毛主席的认识。
2、联合自己的习作，沟通场面描绘和人物描绘的收获和使用。
3、沟通本学期学习语文的感觉，以及在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。
4、阅读诗词，进一步领会毛泽东作为诗人、词人的文学风范。
累积优美诗句，进一步领会作者所要表达的思想感情。
5、读懂成语故事，理解“大公至正”的含义。
联系生活实质沟通读后的领会和遇到的启迪。
教课重、难点：1、沟通自己对毛主席的认识；沟通场面描绘和人物描绘的收获和使用。
2、用自己的话谈谈词的粗心，背诵《卜算子·咏梅》，理解《卜算子·咏梅》的含义。
读懂成语故事。
1、课前回首、阅读毛泽东的有关资料。
2、总结自己一学期的学习收获。
3、学生采集认识《卜算子·咏梅》的有关资料。
教课时间：两课时教课过程：第一课时（沟通平台）一、讲话导入，揭露主题。
到目前为止，本册教材中的课文我们都学习完了。
同学们经过一学期的学习，收获必定好多。
这节课我们共同沟通一下。
（板书：沟通平台）二、沟通感觉，总结方法。
1、沟通对毛泽东的印象。
（1）读了本组的几篇课文，你心中的毛主席是什么样的？（2）学生思虑后内沟通。
（3）全班沟通。
引学生多角度价（是了不起的人，是慈的父，是百姓的朋友，是独的人，是虚若谷的人，是内心有别人的好人⋯⋯），依据自己的理解，毛的理解。
2、沟通面描绘和人物描绘的收和使用。
（1）合学的文《开国大典》《青山埋忠骨》的描绘方法，想想自己在作中的使用。
（2）在小内出自己作中的面描绘或许人物描绘，同学帮你一你描绘得怎。
（3）生共同沟通。
3、沟通本学期的文学收。
（1）着独立填写下边的内容。
①我最喜的文是______________，因我从中知道了_________________。
②我最喜的人物是______________，因我从他的身上_________________。
③我印象最深的是________________________，因。
教研组资料教学目标：
1、理解5个生字，会写8个生字。
准确读写“嫌疑、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、准确、流利地朗读课文，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、学习使用作者的表达方法仿写一种新型玻璃。
教学重难点：
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习使用作者的表达方法仿写一种新型玻璃。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话质疑，揭示课题
1.谈话交流对玻璃的了解，板书：玻璃
2.在玻璃前加上“新型”二字，学生质疑。
3.齐读课题：《新型玻璃》
二、检查生字新词的预习
1. 同桌抽读生字新词。
2. 老师抽读生字新词。
三、初读课文，了解大意
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．思考：这篇课文向我们介绍了了哪几种新型玻璃？用笔圈出来。
3.这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？
四、自主探究，合作交流
1. 这些新型玻璃有哪些特点和作用呢？
1. 课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃的特点和作用，作者在介绍时使用了哪些说明方法？
2.指生交流，师生导评，相机朗读。
3.小结表达方法。
都是先讲特点，再讲作用。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较
六、拓展延伸，争当“小小发明家”
1.课件出示另几种新型玻璃的图片。
新型玻璃
名称特点作用学科学、爱科学、用科学。
回顾·拓展八教学目标1、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文教学感受。
2、朗诵背诵毛主席的诗词。
3、阅读成语故事,感受祁黄羊"外举不避仇,内举不避亲"的宽阔胸怀。
课前准备1、课前阅读有关毛追的相关资料。
2、准备好本单元的习作练习。
课时安排：2 课时教学过程第一课时交流平台交流平台:交流"我眼中的毛泽东"一、谈话导人。
1．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是"我眼中的毛泽东"。
2．提出交流要求：语言要通顺，材料要详实。
二、小组交流。
在四人小组内先交流，评出本组的代表。
三、全班交流。
交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样。
交流本学期语文教学的感受说说在这学期的语文教学中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。
我最喜欢的课文是，因为我从中知道了我最喜欢的人物是，因为我从他的身上我印象最深的是，因为我还有很多的收获：四、总结第二课时一、日积月累朗读背诵毛主席诗词1.朗读《卜算子·咏梅》，要读得准确、有韵味。
2.自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。
3.交流毛主席的其他诗词。
二、阅读成语故事1.阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象。
2.交流对"大公无私"的理解。
三、词语盘点1.读读写写。
2.读读记记。
