2004年江苏省中学教师资格考试(教育学)真题 kdb

江苏省教师资格认定考试教育学<中学类）2008年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类>试卷一、选择题<在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、强调系统的知识传授，强调课堂教案的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为< ）A、人文教育学派B、传统教育学派C、现代教育学派D、实验教育学派2、提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。

”这一思想的是< ）A、卢梭B、康德C、夸美纽斯D、洛克3、主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是< ）A、杜威B、凯洛夫C、陶行知D、裴斯泰洛齐4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的< ）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。

一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是< ）A、行为方式B、校风C、角色规范D、学风6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教案原则是< ）A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则7、汉代武帝以后，采纳了“罢百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响，向汉武帝提出这一建议的是< ）A、董仲舒B、王充C、司马迁D、郑玄8、班集体形成的主要标志之一是< ）A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划9、目前世界范转内，最普通和最基本的教案组织形式是< ）A、个别教案B、小班教案C、班级授课制D、复式教案10、校园文化的核心是< ）A、学校物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校领导者的亚文化D、学校的精神或观念文化11、开始最早，持续时间最久，影响范围最大的教育是< ）A、学校教育B、社区教育C、家庭教育D、社会教育12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是< ）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理13、美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向< ）A、家庭教育B、社会教育C、教育网络D、学习化社会14、人力资本理论说明了< ）A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用15、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及< ）A、对教材的研究B、对教法的研究C、对学科的研究D、对教案模式的研究二、填空题<把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分）16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和17、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得到结论，天赋的智力从平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

2004江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷一、选择题1.制度化教育的标志是（c）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育2.初等义务教育的普遍实施出现在（a）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现3.教育的终身化是（c）的特点A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育4.教育学作为一个学科独立的标志是（c）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔把特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》5.学校文化的核心是（d）A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念赫行为方式6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（b）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7.我国教育目的的理论基础是（d）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说8.教学过程的中心环节是（b）A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识9.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（b）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则10.一份教案的核心是（c）A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容11.现代教学的基本组织形式是（b）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（c）A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观D、知识、智力、情感13.德育工作的基本途径是（c）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课赫其他学科教学D、党支部共青团少先队活动14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（a）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15.班主任工作的中心环节是（b）A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响二、填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，道制度化教育，再到__非制度化教育__的过程。

2002年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3．传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5．人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8．下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10．教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11．师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（） A.国家课程 B.地方课程 C.教育课程 D.三者都是14．教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15．教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课 C .讲授新知识 D.领会新知识17．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18．德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19．学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（） A.民主管理 B.平行管理 C.集体管理 D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

2002年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3．传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5．人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8．下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10．教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11．师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（） A.国家课程 B.地方课程 C.教育课程 D.三者都是14．教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15．教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课 C .讲授新知识 D.领会新知识17．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18．德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19．学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（） A.民主管理 B.平行管理 C.集体管理 D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

教师资格认定考试教育学真题2004年一、单项选择题1. 制度化教育的标志是A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育答案：C2. 初等义务教育的普遍实施出现在A.第一次工业革命的基本完成B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现答案：A3. 教育的终身化是的特点A.古代教育B.近代教育C.20世纪以后的教育D.后工业社会教育答案：C4. 教育学作为一个学科独立的标志是A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案：C5. 学校文化的核心是A.物质文化B.制度文化C.校园文化D.思想观念和行为方式答案：D6. 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性答案：B7. 我国教育目的的理论基础是A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说答案：D8. 教学过程的中心环节是A.引发动机B.领会知识C.巩固知识D.运动知识答案：B9. 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.激励性原则D.巩固性原则答案：B10. 一份教案的核心是A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容答案：C11. 现代教学的基本组织形式是A.个别教学制B.班级授课制C.现场教学D.小组教学答案：B。

江苏省教师资格考试真题权威材料2002年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (2)2003年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (4)2004年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (5)2005年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (7)2006年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (9)2007年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (11)2008年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (13)2009年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (15)2010年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷 (17)2011年江苏教师资格证考试中学教育学真题试卷 (19)2012年教育学考试真题回忆版本 (22)答案 (23)2002年江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3．传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5．人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8．下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10．教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11．师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（） A.国家课程 B.地方课程 C.教育课程 D.三者都是14．教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15．教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课 C .讲授新知识 D.领会新知识17．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18．德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19．学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（） A.民主管理 B.平行管理 C.集体管理 D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

选择题教育活动的出发点和归宿是（）。

A. 教育内容B. 教育质量C. 教育目的D. 教育方针下列哪项不属于教师的职业道德规范？（）A. 热爱学生B. 尊重学生C. 讽刺挖苦学生D. 为人师表“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）。

A. 亚里士多德B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 昆体良在教育心理学中，学习迁移也称为什么？（）A. 训练迁移B. 认知迁移C. 知识迁移D. 情感迁移个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）。

A. 人格B. 学习方式C. 学习策略D. 认知方式下列哪项不属于教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施？（）A. 教育行政立法活动B. 教育行政执法活动C. 教育行政督导活动D. 教育评估活动填空题教育的根本任务是培养____，促进人的全面发展。

现代教育的基本特征之一是教育的____化。

教师职业道德的核心是____和____。

教育心理学是研究在教育过程中____和____的基本心理规律的科学。

认知方式是个体在____和____等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

教学反馈是教学过程中不可缺少的环节，其主要目的是____和____。

简答题简述教育活动的目的和意义。

谈谈你对“教育公平”的理解。

教师在教育教学过程中应如何运用启发式教学？简述教育心理学在教育实践中的重要性。

如何理解和应用教育心理学中的“学习迁移”理论？简述教师在课堂教学中应如何培养学生的创新能力和实践能力。

2004年10月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。

这正是_____的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

【】A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特正确答案：C解析：这是康德的“教育学”超出前人的地方。

康德也是最早在大学教授教育学课程的。

2．现代教育的_____是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

【】A．公共性B．生产性C．科学性D．终身性正确答案：C解析：现代教育的科学性是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

3．教育从生产劳动中第一次分离的标志是【】A．学校的产生B．剩余产品的出现C．有了国家D．创造了文字正确答案：A解析：学校的产生标志着教育从生产劳动中开始分离。

4．学校管理的基本途径是【】A．制定计划B．营造校园文化C．更新管理硬件D．顺畅沟通渠道正确答案：D解析：学校管理的基本途径是顺畅沟通渠道。

5．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为【】A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化正确答案：C解析：学校制度文化是指学校中的传统、仪式和规章等。

6．学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。

这体现了学校组织的哪一种特征?【】A．程序性B．垄断性C．非自愿性D．公益性正确答案：B解析：体现了学校组织的垄断性。

7．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?【】A．教育在成熟的基础上引导发展B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性正确答案：C解析：教育不是始终顺应儿童的成熟，而是要在成熟的基础上引导发展。

2002年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案一、选择题1、C2、A3、B4、D5、A6、A7、C8、B9、C 10、B 11、C 12、A 13、D14、D 15、B 16、B 17、B 18、D 19、A 20、B二、填空题1、义务教育2、教育再生产科学知识3、思想观念4、个体活动5、少年6、教师的教学目标7、教育与生产劳动相结合8、主体9、专门10、授受11、教学大纲12、强制性13、课程评价14、启发性15、讲授法 16、了解学生 17、组织教学 18、陶冶法 19、导之以行 20、学生三、简答题1、简述现代教育制度的发展趋势。

（《考试大纲》P4）答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

（4）高等教育的类型日益多样化。

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

（6）教育制度有利于国际交流。

2、简述信息技术对教育的影响。

（P33）答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

3、简述素质教育的内涵。

（P67）答：（一）素质教育是面向全体学生的教育；（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；（三）素质教育是学生个性发展的教育；（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

更多资料请登录： 中国考试资料倪乐佛祝考试成功！4、简述学校课程及其形式。

（P91）答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

2004年江苏省教师资格考试教育心理学(中学类)试卷一、选择题1.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（c）A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化2.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（d）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律3.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（c）A、内在强化B、负强化C、潜代强化D、无意强化4.发现学习理论的提出者是（a）A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒5.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（a）A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点6.在教学过程中，教师运用多媒体教育手短模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（a）A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观7.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（a）A、变式B、比较C、概括D、抽象8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（b）A、元认识策略B、认知策略C、资源管理策略D、复述策略9.根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（c）A、100B、120C、140D、13010.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（d）A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆11.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（c）A、能力B、气质C、性格D、习惯12.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（a）A、科尔博格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫13.少年期的年龄一般在（b）A、6，7岁——11，12岁B、11，12岁——14，15岁C、8，9岁——16，17岁D、6，7岁——14，15岁14.认知结构迁移理论的提出者是（c）A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳15形成性评价通过发生在（d）A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中二、填空题1.1903年，美国心理学家___桑代克___编著出版的《教育心理学》，是西方第一步以教育心理学命名的专著，有此确立勒教育心理学的独立体系。