下载文档原格式
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本局部综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，稳固所学内容。
2. Let’s check复习检查十个学习用品的单词。
3. Let’s think综合多元智能活动。
复习所学文具，锻炼学生的细节观察能力。
二、课前准备1. 准备猫、鸟、猴子的头饰。
2. 准备十种学习用品的实物。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1)课前组织学生演唱英语歌曲。
2)分组表演各课的对话，进行比赛。
2. 新课导入(Presentation)1)教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book.然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等学习用品，边指边重复Look at…让学生理解Look at my book.的含义。
2) 出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：(1)图片中每个人物所说的内容：图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，〞小猫在图⑤中纠正说“不，这是我的……〞，注意其中的my要重读；(2)每幅图之间的联系。
指导学生把六幅图的对话内容联系起来进行操练。
3) 让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。
3. 趣味操练(Practice)1)通过游戏复习十个学习用品的单词。
2) “找朋友〞游戏：把所学文具单词卡片发给学生每人一张，允许他们看但不能读出声来，然后收起卡片。
接着教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同单词，并快速跑到教师面前大声读出单词，给最先正确地找到三组词的学生奖励。
3) Let’s think的教学重点分为复习所学的十种文具词汇和培养学生对图片细节的观察力两个方面。
教师可针对这两个方面来灵活设计教学活动，让学生在趣味游戏中学语言、用语言、长能力。
【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 2 This is my Pencil》供您查阅。
Unit 2 This is my Pencil[00:02.49]单元⼆这是我的铅笔。
[00:04.99]Lesson 7[00:06.61]第七课[00:08.23]1.Just speak[00:10.00]1.请讲话[00:11.78]Hi,LiYan. This is Kate. This is LiYan.[00:14.81]喂，李燕。
这是凯特。
这是李燕。
[00:17.84]Glad to meet you. Glad to meet you.[00:19.92]很⾼兴认识你。
很⾼兴认识你。
[00:22.00]Hi,LiYan. This is Kate. This is LiYan.[00:25.03]喂，李燕。
这是凯特。
这是李燕。
[00:28.06]Glad to meet you. Glad to meet you.[00:30.13]很⾼兴认识你。
很⾼兴认识你。
[00:32.21]2.Just read[00:34.13]2。
请读[00:36.05]book bag[00:38.92]书书包[00:41.80]3 Let's sing[00:43.61]3。
让我们唱[00:45.43]Glad to meet you[00:47.05]很⾼兴认识你[00:48.67]Hello!Hello!Hello! Hello!I'm glad to meet you.Hello!Hello!Hello!Hello! [01:09.39]你好！你好！你好！你好！我很⾼兴认识你。
你好！你好！你好！你好！[01:30.12]Lesson 8[01:33.15]第⼋课[01:36.18]1.Just speak[01:38.01]1。
1 / 2Unit 2 This is my pencil.一、核心词汇book 书 bag 书包 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-box 铅笔盒 ruler 尺子eraser 橡皮 sharpener 转笔刀 glue 胶棒 marker 马克笔二、拓展词汇glad 高兴的；乐意的 nice 美好的；愉快的 open 打开 take 拿；取 point 指向 look 看 meet 遇见三、核心句型1.This is Kate. 这是凯特。
This is my eraser. 这是我的橡皮。
解读：这是介绍某人/某物的句型。
举一反三：This is my pen. 这是我的钢笔。
2.— Glad to meet you. 见到你很高兴。
— Glad to meet you, too. 见到你也很高兴。
— Nice to meet you. 见到你很高兴。
— Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
解读：这是与他人初次见面时的问候语。
举一反三：Nice to see you again. 再次见到你很高兴。
Glad to see you. 见到你很高兴。
四、了解句型1.Open your pencil-box. 打开你的铅笔盒。
2.Take out your ruler. 拿出你的尺子。
3.Show me your pencil. 出示你的铅笔。
4.Point at your pen. 指一指你的钢笔。
5.Find the same one. 找出相同的一个。
2 / 2人教精通（三起）三年级上册Unit2 知识汇总一、词汇学习用品：book（书）bag（包）pen（钢笔）pencil（铅笔）pencil-box（铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）sharpener（转笔刀）glue（胶棒）marker（马克笔）二、习惯搭配三、常用表达四、重点句型1.介绍某人的句型：This is ...eg: This is Jim.2.介绍自己的物品的句型：This is my ...eg: This is my book.1 / 1。
Unit 2 This is my pencil Lesson 7教学设计课题Lesson 7周次教学内容Just speak, Just read, Let’s sing and play教学目标知识与技能1.能够听，说认读单词book,bag.2.通过校园生活情境创设，学生能用新句型This is...介绍同学并相互问好。
过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度与价值观1.培养学生礼貌介绍朋友及同学2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1.能够听，说认读单词book,bag.2.学习运用句型This is…教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备一本书，一个漂亮书包和两个头饰预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1．用身体表示字母游戏引入新课。
2．展示新单词book,bag读一读，拼一拼。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）学生能够听，说认读单词book,bag.2）通过校园生活情境创设，学生能用新句型This is..介绍同学并相互问好。
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
