叫三声夸克(苏教版)PPT教学课件

问题:
这些形态各异的物体 是由什么构成?
叫三声夸克
卞毓麟
1.“夸克”是什么？长诗《芬尼 根之觉醒》中的夸克是什么意思？ 作者为什么要起这样的名字？
“夸克”是由于译音，意思是海鸟的 叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一 句话：“向麦克老人三呼夸克。”科 学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己 的假象命名。实际上“夸克”是组成 物质的基本粒子。
物质结构的研究更没有结束，有 待于人们进一步的探索。
心智启发
１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并
且 坚持不懈，能够吃苦。
２、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、 敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精 神。
原子、电子、原子核、质子、 中子、光子、介子、强子、 夸克等
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
质子
中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原
子的核心部分，由质子和中
子两种微粒构成。原子核本 身十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于
一个原子的直径。原子核的 能量极大。
夸克：兼有强互相作用盒弱互相 作用的粒子。夸克首先是从理论 上推导出来的，以后才陆续发现。 最后一个夸克——顶夸克于1995 年初才被发现。
夸克有6种，划分为3对，分别是 上夸克（u）和下夸克（d）,奇 异夸克（s）和粲夸克(c)，顶夸 克(t)和底夸克(b)。
３、请你给这些重点介绍的粒子 排队，目前人类对物质结构认识 的最新成果是什么?
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该

论的转移，暂缓或减少对“层子说”研究的拨款。 1996年8月6日，自然科学基金会召开了有关 科学家的会议，研读崔君达教授的文章和八位资 深记者的信件。而并未邀请这些人参加。会议由 著名的物理学家，北京大学校长陈佳洱主持。会 上许多科学家都作了典型的发言。并批评崔君达 教授是“病态科学家”。其后便不断有争论。崔 君达教授也发表了文章《复合时空论并非病态科 学》，同时，在《科技日报》发表崔君达教授的 文章的同一天，《中国科学报》也发表了诺贝尔
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
图一
原子是由电子、 质子、和中子等 基本粒子构成
一类是轻子，(电 子、中微子) 一类是强子。(质 子、中子等)
图二
图三
图四
质子 中子 原子核 电子
原子是由原子核 与电子组成 原子核由质子 和中子组成 原子核 电子 质子 中子
质子和中子分别 由三个夸克组成
物力和人力，设计出了多种夸克模型，建造高 能电子对撞机。虽然一些实验现象“证实”夸 克(或层子)的存在，然而单个的夸克(或层子)至 今未找到，人们始终不识其庐山真面目。对此， 粒子学家们的解释是：因为夸克(或层子)是极不 稳定的、寿命极短的粒子，它只能在束缚态内 稳定存在，而不能单个存在。 1996年2月26日，《光明日报》发表了天津大 学崔君达教授的文章《夸克存在吗》，向“夸 克说”提出了质疑。其后，八位资深记者致书 中央领导，建议中央慎重考虑是否实行基础科
夸克
1976 年，华人 科学家丁肇中 发现了J 粒子。
上夸克(U) 下夸克(D)
奇异夸克(S) 粲夸克(C)
顶夸克(T) 底夸克(B)
1994 年4 月6 日， 在费米实验室发 现了第三代顶夸 克
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的过程为顺序,说明了人们在不同 阶段对物质的认识,介绍物质研究 的新成果----夸克,激发人们对物 质结构进行不断的探索和研究.
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
粒子按相互作用分类表
万有引 力 电磁力 弱相互 作用力 强相互 作用力
光子
轻子 强子 （质子、 中子）
有
有 有
有
有 有
无
有 有
无
无 有
原子小史
探讨艺术特色
一、课文所介绍的知识给人一种 新鲜感和神奇感。 二、课文本身写得通俗易懂，深 入浅出，具有趣味性和可读性， 具体表现在： 1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者引 向深入。
写作训练
探究课文结尾,鼓励想象,发表见解. 课文最后写到:‘‘物质的最小结构 就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你 有什么启发和认识,为什么? (进行联想式的片段写作训练,300字以内, 把自己的大胆想法写出来.)

原子论是古希腊哲学家提出的一种重要思想。 按希腊语原子就是不可分割的意思。后来， 罗马人卢克莱修用这样的诗句表达： 物体或者说物质要素， 都是由原始粒子集合而成； 虽有雷霆万钧之力， 要破坏物质元素也不可能。
课后思考
为什么把（基本） 展望：
粒子分成光子、轻 20XX年时，瑞典 子、强子这三类呢？ 的斯德哥尔，我们 还有其它分类法吗？ 中的一位将在那儿 领取诺贝尔奖 章……
三、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们。 （或善于探索之人）
思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的 人和事吗？ 答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于 “落体运动法则”，确立了正确的 “自由落体定律” 。 哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说， 创立了更为科学的宇宙结构体系—日 心说。

பைடு நூலகம்
再见！
谢谢各位莅临指导！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

十四
叫三声夸克
学习目标
1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的 基本构成,知道什么是夸克。 2、学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。
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字词积累
驱动:推动。
泄气:失去信心和干劲。
妙处:奥妙的地方。 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省，是 一种惩罚。 隧道:在山中或地下凿成的通路
仔细阅读课文，理清文章结构：
一、（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引 出说明的话题。 二、（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构 的研究和认识。
三、（22—26）提出物质结构研究的新问题。
细节感悟
请自读课文，思考下列问题: ①课文中提到了许多的“盒子”，请你列
举出它们的名字。
②请你给这些“盒子”排个队，简要说明 排队的理由。
一种超微粒子
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再 加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫无意义。
这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了
哪些知识？
人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们 在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结 构研究的新成果— 夸克，激发人们对物质结构进行 不断的探索与研究。
主旨探究
本文以人们对物质结构探索研究的过程为 顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识， 介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对 物质结构进行不断的探索和研究。
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后 写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒
子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？ (进行联
说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子 划线部分如作改动，表达的内容和效果会有什么不同？

三、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们。 （或善于探索之人）
探讨艺术特色
一、课文所介绍的知识给人一种 新鲜感和神奇感。 二、课文本身写得通俗易懂，深 入浅出，具有趣味性和可读性， 具体表现在： 1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者引 向深入。
二、课文中提到了许多的“盒子”，请你 列举出它们的名字。
答：“盒子”有：原子、电子、原子核、质 子、中子、光子、介子、强子、夸克等。
三、请你给这些“盒子”排个队，目 前人类对物质结构认识的最新成果 是什么? 答：(1)它们的大小可用下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克。 (2)最新成果 — 夸克
中心思想
本文以人们对物质结构探索研 究的过程为顺序,说明了人们在 不同阶段对物质的认识,介绍物 质研究的新成果----夸克,激发人 们对物质结构进行不断的探索 和研究.
问题探究参考
(一)1,大约,表示不确定,体现了文章语言 的准确性.如去掉,则不准确. 2,改后,前后内容不一致. 3,相当于, 改成,等于.前者是估计,后者 是肯定的说法.没有原句准确. (二)原句表明还没有进行科学的证实.如改 成下面的句子则和事实不符.
ห้องสมุดไป่ตู้
物质结构模型
心智启发
一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且 坚持不懈，能够吃苦。
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢 于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。
整体感知
一（ 1—2 ）以礼品盒里面还有礼品盒为比 喻，引出说明的话题。 二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物 质结构的研究和认识。 三（22—26）提出物质结构研究的新问题。

叫三声夸克
卞毓麟
1
第一页，共10页。
检查预习
好奇（ hào） 档案（ dàn）g 模型（ mó） 驱（ q）ū 使 踪（zōng）迹 隧（ su）ì道
2
第二页，共10页。
探究学习
1、读了这篇课文,你认为本 文主要说明什么?
文章主要介绍物质的最小结构是什么。
3
第三页，共10页。
2、课文中提到了许多的“盒子”，
No Image
第十页，共10页。
请你列举出它们的名字。
“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、
中子、光子、介子、强子、夸克等。
4
第四页，共10页。
3、请你给这些“盒子”排个队，目
前人类对物质结构认识的最新成果 是什么?
它们的大小可用下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克。
5
第五页，共10页。
物质结构模型
6
第六页，共10页。

7
第七页，共10页。
4、夸克的证明最后定论了吗？ 物质结构的研究结束了吗？
夸克的证明没有最后定论，物质结构的
研究更没有结束，有待于人们进一步的
探索。
8
第八页，共10页。
5、由寻找夸克的过程，你得到什么 启发？
9
第九页，共10页。
内容总结
叫三声夸克。好奇（ ） 档案（ ）。模型（ ） 驱（ ）使。踪（ ）迹 隧（ ）道。“盒子”有： 原子、电子、原子核、质子、。夸克的证明没有最后定论，物质结构的。9

二、为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
整体感知
一、读了课文，你了解了哪些知识？
答：介绍了人们对物质结构探索研究的过程， 说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识， 介绍了物质结构研究的新成果— 夸克，激 发人们对物质结构进行不断的探索与研究。
原子
原子核
强子
夸克
物质结构模型
一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思？作 者为什么要起这样的名字？ 答：“夸克”是音译而来，意思是海鸟 的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》 中有一句话：“向麦克老人三呼 夸克。”科学家盖尔曼借其中的 “夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。
3、找一下文中运用了哪些说明方法。
——打比方、举例子、分类别
4、你读这篇课文感觉有没有兴趣？如果有，
请说出理由。
——运用比喻说明和分类说明；运用设问， 发人深思，把读者引向深入
•假如对下列句么不同？ 1、原子核本身却十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。 （改为：10万个原子核的直径才等于一个原 子的直径。）
a原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制， 便没有原句准确，因为这是一个估计的说法，并不 是精确的比较。 b原句说“大约10万个原子核排成一条直线”，改 后的句子直接说成“10万个原子核的直径”，前后 的内容不是一回事。C\原句是“相当于”，改成了 “等于”，前者是大概估计，后者是肯定的说法。
2、科学家从实验里已经感觉到，强子内
其半，万事不竭。” 请同学们思考：物质可以无限分割吗？有 一天，我们是否能够找到物质的最基本单 元。

的作用。 ——开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间 每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。
3、找一下文中运用了哪些说明方法。 ——分类别、打比方、举例子 4、你读这篇课文感觉有没有兴趣？如果有，请说出理由。 ——运用比喻说明和分类说明；运用设问，发人深思，把 读者引向深入。
探究练习2 1、（1）原句说“大约”，是一个估计的说法， 并不是非常精确的，改后缺少了这个限制，就不 准确。（2）原句说“大约10万个原子核排成一条 直线”，改后的句子说成了“10万个原子核的直 径”，前后内容不是一回事。（3）原句是“相当 于”改成了“等于”，前者是大概估计，后者是 肯定的说法。总之，改后的句子和原句比较不够 准确。
2、原句是一个形象的说法，意思是科学家从实验 里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感 觉”，是科学家根据实验产生的一种想像，还没 有进行科学的证明，改为“强子的内部结构为科 学家的分析提供了初步的根据”，似乎是已进行 了科学的证明，显然不妥。
3、“这又是一个盒子里还有盒子吗这一类 问题”，“又唤起了寻找夸克的热情”， “对夸克又有了新的认识”，“这时又有了 一种新的说法”，“夸克又可以分成3个 组”，这5个“又”字的妙处何在? 明确：这5个“又”字表现了在发现
思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的 人和事吗？ 答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于 “落体运动法则”，确立了正确的 “自由落体定律” 。 哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说， 创立了更为科学的宇宙结构体系—日 心说。
中心思想 • 本文以人们对物质结构探索 研究的过程为顺序,说明了人 们在不同阶段对物质的认识, 介绍物质研究的新成果----夸 克,激发人们对物质结构进行 不断的探索和研究.
二、为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。

探讨艺术特色
一、课文所介绍的知识给人一种 新鲜感和神奇感。 二、课文本身写得通俗易懂，深 入浅出，具有趣味性和可读性， 具体表现在：
1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者引 向深入。
问题探究参考
• (一)1,大约,表示不确定,体现了文章语言的
准确性.如去掉,则不准确.
• 2,改后,前后内容不一致. • 3,相当于, 改成,等于.前者是估计,后者是肯
二、为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该
说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
整体感知
一、这篇课文到底讲了什么？读了课文， 你了解了哪些知识？
答：人们对物质结构探索研究的过程，说明了 人们在不同阶段对物质结构的不同认识， 介绍了物质结构研究的新成果— 夸克，激 发人们对物质结构进行不断的探索与研究。
物质结构模型
心智启发
一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且
坚持不懈，能够吃苦。
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢 于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。
让他反省,是一种惩罚.\
• 道:suἰ,在山中或地下凿成的通路
速读练习
一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思？作 者为什么要起这样的名字？
答：“夸克”是由于译音，意思是海鸟 的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》 中有一句话：“向麦克老人三呼 夸克。”科学家盖尔曼借其中的 “夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。

1)它们的大小可用下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克。 2)最新成果：夸克
物质结构模型
４、说明它们时按照什么顺序？
逻辑顺序 时间顺序
５、思考: 文章第一、二段有什么作用？
以礼品盒为喻，引出说明话 题，总领全文
பைடு நூலகம்
6、夸克的证明最后定论了吗？物 质结构的研究结束了？
文章结尾的四个问句提出问题， 夸克的证明没有最后定论。 物质结构的研究更没有结束，有 待于人们进一步的探索。
原子、电子、原子核、质子、 中子、光子、介子、强子、 夸克等
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
质子 中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原 子的核心部分，由质子和中 子两种微粒构成。原子核本 身十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于 一个原子的直径。原子核的 能量极大。
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
整体感知
⒈速读课文,本文主要说明什么?
文章主要介绍物质最小 结构是什么。
⒉课文中提到了许多的 “盒子”，请你列举出它 们的名字。
艺术特色
课文写得通俗易懂，深入浅 出，具有趣味性和可读性，具 体表现在： 1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者 引向深入。

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

复 习：
最 里 原子 面 是 什 么 ？
原子核
强子
夸克
基本粒子模型
夸 克：
•
•
夸 克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用 的粒子。夸克首选是从理论上推导出来的， 以后才陆续发现。最后一个夸克-----顶夸克 于1995年初才被发现。 夸克有6种，划分为3对，分别是上夸 克(U)和下夸克(D)，奇异夸克(S)和粲夸克 (C)，以及顶夸克(T)和底夸克(B)。
课后思考
• 为什么把（基本）• 展望：
粒子分成光子、 轻子、强子这三 类呢？还有其它 分类法吗？
20XX年时，瑞 典的斯德哥尔， 我们中的一位将 在那儿领取诺贝 尔奖章……
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
答案一
• 近年来，越来越多的物理学家认为基本
粒子这个名称是不确切的，组成物质的 最基本单元可能并不存在，物质是无限 可分的。物理学界倾向与把基本粒子改 称粒子，把基本粒子物理学改称为粒子 物理学。
小
九 七 六 年 诺 贝 尔 奖 。
资
推 动 了 强 子 结 构 理 论 致 了 新 夸 克 的 引 入 ， 命 较 长 。 因 新 粒 子 导 即 它 的 质 量 很 大 ， 寿 具 有 非 常 独 特 的 性 质 ，
粒子按相互作用分类表
万有引 力 电磁力 弱相互 作用力 强相互 作用力
光子
轻子 强子 （质子、 中子）
有
有 有
有
有 有
无
有 有
无
无 有
原子小史
• 原子论是古希腊哲学家提出的一种重要
思想。按希腊语原子就是不可分割的意 思。后来，罗马人卢克莱修用这样的诗 句表达： • 物体或者说物质要素， 都是由原始粒子集合而成； 虽有雷霆万钧之力， 要破坏物质元素也不可能。

一、整体感知
⒈速读课文,本文主要说明什 么?
文章主要介绍物质最小结构是什么。
第八页，编辑于星期五：六点 四十五分。
⒉对于这个问题,不同的时期人们有不同 的了解,课文中给我们介绍了哪些?文章重 点介绍又是哪些?
• .原子、电子、原子核、质子、中子、光 子、介子、强子、夸克等
第九页，编辑于星期五：六点 四十五分。
３、请你给这些重点介绍的粒子排队， 目前人类对物质结构认识的最新成果是什 么?
答：(1)它们的大小可用以以下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克。 (2)最新成果 — 夸克
第十页，编辑于星期五：六点 四十五分。
物质结构模型
第十一页，编辑于星期五：六点 四十五分。
４、说明它们时有顺序吗？
• 文章是按时间顺序和由浅到深的逻辑顺序 来说明的．
第三十三页，编辑于星期五：六点 四十五分。
原子是由原子核与 电子组成
原子核由质子 和中子组成
原子核 电子
质子 中子
质子和中子分别由 三个夸克组成
夸克
第三十四页，编辑Байду номын сангаас星期五：六点 四十五分。
三、心智启发
１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且
什么是原子核?
第二十二页，编辑于星期五：六点 四十五分。
质子
中子
原子核
电子
第二十三页，编辑于星期五：六点 四十五分。
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2020/10/18
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
三（22—26）提出物质结构研究的新问 题。
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夸克是什么？
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为什么用“盒子”作比喻？
2020/10/18
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题目怎样理解？
1961年，盖尔曼和尼曼在研究强相互作用时， 推测应该还有三种未知的特殊微观粒子，三个 “抽象的实体”。1963年3月的一天，盖尔曼 闲读小说时，在詹姆斯·乔伊斯(James Joyce) 的 《Finnegans Wake》 中读到了“Three quarks for Muster Mark!”这个句子，盖尔 曼觉得Three quarks的暗喻非常好，暗合当时 所知的三种夸克，于是马上把这三种粒子命名 为“quark”(夸克) 。
叫三声夸克
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卞毓麟简介
1943毕业于南京大学天文系，
1999年起任上海交通大学科
史和科学哲学系兼职教授，
现为中国科普作协翻译工作
委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约 400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余 种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协 表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出
的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及
工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为
“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先

５、思考: 文章第一、二段有什么作用？
以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文
二、深入了解
结合图片及课文谈谈你对原子、 原子核、强子、夸克的了解。
什么是原子?
图一 图二
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
用自己的话说说你对 原子的了解。
什么是原子核?
质子
中子
原子核
电子
原子核简介
叫三声夸克
卞毓麟
初读课文，读出精彩：
要求：划出文章中提到的一些科学概念， 并标出有疑问的地方。
说一说：本文主要说明了什么？
物质结构模型
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2、经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定 的。
改为：经过分析，发现基本粒子是不稳定的。
准确性
联系实际，读出自己
请同学们算一算，夸克的研究与发现经 历了多少年？
你从中看出科学家具有什么精神？
你还能说出其他这样的人和事吗？
根据课上所了解的有关夸克的知识， 试着写一段科普小短文。
别忘了：语言要准确
适当用一些说明方法。
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再读课文，读出精彩
快速浏览课文，画出精彩的地方。 体会作者是如何把枯燥、抽象的科学 知识说得生动形象、浅显易懂的。

——说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或
说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 作诠释：由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明 事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活，它不要求完整地提 示事物的全部本质特性。例如：沙漠是人类最顽强的自然敌人之 一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和 史书的记载来看，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反 而为沙漠所并吞。这段说明的第一句，不是下定义，因为这一句 没有揭示沙漠的本质特性。不过，它形象地阐明了沙漠与人类的 关系，也是对沙漠的一种解释。 画图表：有的说明对象难以用文字说清，可以借助绘图和列表的 方式进行说明。
•假如对下列句子中加横线部分作如下
改动，表达的内容和效果有什么不同？
1、原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相 当于一个原子的直径。（改为：10万个原子核的直径才等于一个原 子的直径。） ——a\,原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准 确，因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。b\原句说“大约10 万个原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核的 直径”，前后的内容不是一回事。C\原句是“相当于”，改成了“等 于”，前者是大概估计，后者是肯定的说法。 2、科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子 摇一遥，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。（改为：强子的 内部结构为科学家的分析提供了初步的根据。）
叫三声夸克
想一想
1、课文题目是什么意思？（从书上找出相关文字来 说明） 2、课文 以盒子里面有盒 子为比喻，来说明物质结 构的特点。请你根据课文填写物质的盒式结构图。
原子
原子核
强子
夸克

2020/9/26
探究活动
• 通过采访、调查等实践活动，了解身边的
科学、科技知识，并进行口头发布。
2020/9/26
2020/9/26
叫三声夸克
卞毓麟
卞毓麟简介
1943毕业于南京大学天文 系，1999年起任上海交通大 学科史和科学哲学系兼职教 授，现为中国科普作协翻译 委工员作会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约 400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余 种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协 表彰为“建国以来，特别是科普协成立以来成绩突出 的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及 工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为 “全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先 进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普 作家”。 2020/9/26
整体感知
• 一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比
喻，引出说明的话题。
• 二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物
质结构的研究和认识。
• 三（22—26）提出物质结构研究的新问题。
2020/9/26
夸克是什么？
2020/9/26
为什么用“盒子”作比喻？
2020/9/26
2020/9/26
题目怎样理解？
• 1961年，盖尔曼和尼曼在研究强相互作用时，推
测应该还有三种未知的特殊微观粒子，三个“抽 象的实体”。1963年3月的一天，盖尔曼闲读小说 时，在詹姆斯·乔伊斯(James Joyce) 的 《Finnegans Wake》 中读到了“Three quarks for Muster Mark!”这个句子，盖尔曼觉得Three quarks的暗喻非常好，暗合当时所知的三种夸克， 于是马上把这三种粒子命名为“quark”(夸克) 。