快乐十分钟

快乐的十分钟作文快乐的十分钟作文15篇在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的快乐的十分钟作文，希望对大家有所帮助。

快乐的十分钟作文1在学校里，我们觉得最高兴、最珍贵、最有意义的时间就是下课的活动时间。

因为这是属于我们自己的时间。

伴随着欢乐的音乐声，我们下课了。

我们三人一伙，两人一帮，走向操场。

最近一阶段，我们玩得最火热的就是冰嘎了。

现在由我来教你吧，我们先用鞭子把冰嘎卷起来，冰嘎在地面上旋转起来，我们用鞭子抽，抽得好冰嘎就会发出“嗡嗡”的声音，抽不好冰嘎就会停止转动，倒在地上。

在我们班抽得最好的就是霍寅东和侯锐了，他们只需抽两三下，冰嘎就会发出嗡嗡的声音。

我也开始玩，可怎么也抽不好，还把手抽了一下，抽的火辣辣的非常疼。

我抽得冰嘎不是停止转动就是飞出去，我们同学对我说，你使劲太大了，要力度均匀才能抽好，我照着做，果然也象他们抽得一样好了。

课间不仅有玩抽冰嘎的，玩别的游戏的人也很多，比如跳绳、踢踺子等等。

说起跳绳就要提起燕鹏飞了，他可是我们班的跳绳之王，他一分钟可以跳170个，体育老师说如果你再努力就能跳200个。

我问他怎么跳这么多的，他说我天天练才会跳这么多的。

我不禁向他伸出大拇指。

上课铃声响了，同学们陆续地回到教室，虽然课间只有短短的十分钟，但大家依然很快乐。

快乐的十分钟作文2听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天让紧张的大脑吹进清风……真是想曹操，曹操就到了！哈哈！下课了！下课了！下课了！同学们齐声欢呼着，然后，嗖的一声，像一匹匹骏马冲出了教室，奔向我们的“游乐场”，四处玩耍。

操场上不一会就变成了欢乐的海洋！瞧，小女孩皮皮正对着围墙踢皮球呢，球一撞到围墙上，围墙就马上把球弹了回来，她又踢过去，围墙又给她弹回来，可真有意思啊；乐乐正在练习踢毽子呢，她准备参加比赛呢。

课间十分钟活动方案一、活动主题：快乐十分钟，活力满校园二、活动目标：1.调节身心，缓解学习压力。

2.培养团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.激发学生创新思维，提升综合素质。

三、活动内容：1.游戏环节：（1）捉迷藏：孩子们分成若干小组，每组轮流寻找藏匿起来的同学，找到的同学可以获得小奖品。

（2）接力跑：孩子们分成若干小组，进行接力比赛，用时最短的小组获胜。

（3）拔河比赛：孩子们分成两列，进行拔河比赛，胜利的小组可以享受特权，如优先选择座位等。

2.互动环节：（1）成语接龙：孩子们轮流说出成语，下一个孩子需要接上一个孩子的成语，接不上的孩子需要表演节目。

（2）唱歌比赛：孩子们自由报名参加，演唱自己拿手的歌曲，其他孩子担任评委，评选出最佳歌手。

3.创意环节：（1）手工制作：孩子们可以利用课间十分钟，用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的手工作品。

（2）绘画比赛：孩子们在黑板上画出自己心中的美好画面，其他孩子投票选出最佳画作。

四、活动组织与实施：1.活动前，班主任老师负责讲解活动规则，确保孩子们了解活动内容。

2.活动过程中，班主任老师负责维持秩序，确保孩子们安全参与。

五、活动奖励：1.每个环节设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予奖品。

2.对于积极参与活动的同学，给予小红花奖励，积累到一定数量可以兑换小礼品。

六、活动效果预期：1.孩子们在活动中释放压力，身心得到放松。

2.孩子们学会团队协作，增强集体荣誉感。

3.孩子们激发创新思维，提升综合素质。

七、注意事项：1.确保活动安全，避免发生意外伤害。

2.活动过程中，注意观察孩子们的情绪，确保他们积极参与。

八、活动后续：1.对活动中表现优秀的孩子进行表扬，鼓励他们继续努力。

2.对活动中存在问题的孩子进行引导，帮助他们改进。

3.定期举办类似活动，让孩子们的课间十分钟更加精彩。

在这个充满快乐与活力的课间十分钟，孩子们将收获友谊、成长与快乐，让校园生活更加丰富多彩。

让我们一起期待，孩子们在活动中绽放的笑容，以及他们不断成长的身影。

快乐的十分钟200字小学作文快乐的十分钟200字小学作文篇一：快乐的十分钟快乐是什么？有的人说题试得100分，还有人说“快乐是看一声电影”，我觉得快乐既不是考试取得100分也不是看一场电影，而是养好的回忆或下课十分钟。

记得有一次，那是一个美好快乐的一天。

我约同学到操场踢足球。

比赛快要开始了，我们个个胸窝里栽牡丹---心花怒放。

比赛开始了，我们强者队VS超级队。

首先由超级队发球。

看，他们要发力了，他们用腿猛力一击，击破了防御线。

9号马上扫球，一下子把足球又踢了回去。

眼看就要到他们的球门了，他们却趁我们无防备之际，一脚却给踢进了我们的球门，这一场结束了。

第二场开始，还是由超级队发球，他们老套路，用脚用力一击，而我们前阻后挡，左传右踢，一下子踢进了大门口，顿时人声鼎沸。

真是快乐的十分钟！快乐十分钟“叮铃铃，叮铃铃··”，优美的下课铃声响了，同学们个个像箭一样争先恐后地冲出教室。

顿时，原来寂静无声的操场立刻像炸开了锅，又像一支交响乐队一样充满欢声笑语。

同学们有的看书，有的画画，还有的聊天··我和小丁等几个好朋友玩“捉迷藏”，我们先用石头剪刀布来决定谁抓谁躲。

结果出来了，小丁抓，其他的人躲。

我先让小丁闭上眼睛，数二十秒钟。

我连忙跑到教室的门后去躲起来，我悄悄地走出门外，没有看到小丁，我又溜到下一个地方去躲起来。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃声响了。

我愁眉苦脸地回到了教室。

我对小丁扮一个鬼脸说：“哈哈，你没有抓到我们。

”小丁气得火冒三丈，说：“下一个快乐十分钟我就会抓到你们的！”啊！这快乐课间十分钟，给我们带来了多少乐趣啊！我们正盼望着下一个快乐十分钟。

快乐十分钟“叮铃铃，叮铃铃。

”下课铃响了，同学们都争先恐后地跑到了操场上玩耍：先看看小明和小刚，他们在踢毽子比赛，毽子像一朵七彩的鸡冠花在空中飞舞着，小红还在他们的旁边喊：“加油！加油！”再来看看小东这边，小丽和小美在给小东甩长绳，小东边唱着儿歌边跳绳呢！还有丁丁，他也在跳绳，他是单人跳，但他跳得很快，好像一个透明的保护套把他保护起来。

快乐的十分钟快乐的十分钟（一）下课了, 同学们像小鸟一样跑出教室, 来到操场上, 我们不浪费一分一秒的玩, 有的跳绳, 有的跑步, 还有的捉迷藏……我和小明。

小刚。

小强一起踢足球。

我们先分队, 我和小明一队, 小刚和小强一队, 我们这队是小明守球门, 然后, 我们就开始踢球, 累的我们满头大汗, 可是我们还是很开心, 经过我们同心协力, 我们队终于获胜了。

上课铃响了, 我们依依不舍地离开了操场, 我们期待着下一次的十分钟。

这真是快乐的十分钟啊！二年级:启航快乐的十分钟（二）快乐的十分钟安徽省望江县第一小学吴召钒丁零零, 丁零零……”下课铃声又响了, 尽管它有点单调, 可在我们小学生听来, 它就像一首悦耳动听的乐曲。

这时, 同学们纷纷走出教室尽情游戏。

哦, 我们快乐的课间十分钟！看哪！玩卡片的周围早就挤满了人, 玩卡片的同学拿出自己心爱的卡片, 砰—随着一声巨响, 卡片刹那间翻了, “赢了！”有的同学兴奋的喊。

有的同学玩悠悠球, 有的同学玩跳皮筋, 有的同学玩石头、剪子、布, 使本来就热闹的校园变得更加热闹。

玩卡片的吵闹声, 同学的玩耍声, 合成了一曲欢乐的交响曲。

丁零零, 丁零零……”上课铃声却不知趣地在这时响了起来。

时间过的真快呀！啊, 十分钟虽然短暂, 却给我们带来了无限乐趣。

它让同学们的身心变得愉悦, 让紧张的学习变得轻松, 让同学之间的友谊更加深厚, 让我们的生活丰富多彩！快乐的十分钟（三）叮铃铃, 下课铃响了, 杜佳琦笑容满面地来到我身旁, 对我说: “你逃到男厕所去, 我来抓你, ”我想: “这游戏我玩了很多遍, 可有经验了。

”我像兔子一样飞快从教室跑到了三楼, 杜佳琦也很聪明, 她在楼梯口“守株待兔”, 看我什么时候来“自投罗网”。

我站在三楼的楼梯口, 偷偷地向二楼看了一眼, 看到二楼楼梯口开放着一朵“小百合花”, 就像鱼网破了一个洞, 这点线索都被我捕抓到, 你还想抓我？难了！我在上面沾沾自喜。

篇1：校园里的快乐课间十分钟作文哎呀，说到校园里的快乐课间十分钟，我这心里就暖洋洋的。

那时候，我们还是一群无忧无虑的小屁孩，每天最期待的就是那短短的十分钟。

你瞧，那会儿的校园，总是那么热闹。

课间铃声一响，我们就像离弦的箭一样，飞奔到操场上。

那时候的操场，绿油油的，就像一块巨大的绿色地毯。

阳光照在脸上，暖洋洋的，心情也跟着愉悦起来。

我和小明是好朋友，我们俩总是形影不离。

课间十分钟的快乐时光，我们最喜欢玩的就是“捉迷藏”。

小明总是藏得特别巧妙，有时候我找半天都找不到他。

他躲在一个角落里，嘴里还哼着小曲，那样子，真是可爱极了。

有一次，我找了半天都没找到小明。

正当我急得满头大汗的时候，突然听到一阵嘻嘻哈哈的笑声。

我顺着声音一看，只见小明正站在一棵大树的后面，笑得前俯后仰。

我气得朝他挥了挥手，吼道：“你这个狡猾的家伙！”小明则笑得更开心了，他的眼睛弯成了一条月牙儿，脸上露出两个浅浅的酒窝。

快乐时光总是过得很快。

转眼间，十分钟就过去了。

我们依依不舍地回到了教室，心中却充满了对下次课间十分钟的美好期待。

那时候，我们总是那么天真无邪，那么快乐。

如今，我们已经长大，步入社会，那个美好的校园时光，也成了我们心中永恒的回忆。

每当我想起那段快乐的课间十分钟，心中总是暖洋洋的。

它就像一缕阳光，照亮了我人生的每一个角落。

那段时光，是我最宝贵的财富，也是我一生中最美好的回忆。

篇2：校园里的快乐课间十分钟作文哎呀，这校园里的课间十分钟，简直就是小神仙时光嘛！那会，阳光正好，阳光下的我们，都像是被施了魔法一样，忘掉了所有的烦恼。

记得有一次，我正和几个好友在操场上追逐嬉戏，那时候我们就像一群小猴子，活蹦乱跳的。

你看，小明同学，他那小脸上洋溢着灿烂的笑容，一见我过来，赶紧伸出手，说：“嘿，哥们儿，要不要来一场足球赛？”我一笑，踢踢他那圆滚滚的肚子：“你这小胖墩儿，小心踢坏了你的大肚子！”小明哈哈大笑，也不生气，立马滚成一团，我们几个跟着也笑得前俯后仰。

快乐的课间十分钟作文集合三篇范文一：快乐的课间十分钟当我们听到奏响的下课铃声响起时，我们学生会不约而同的感到一股子快乐的气息涌上心头。

课堂上听讲、做题、训练，认真锻炼自己的头脑，让我们疲惫不堪。

此时放松时刻来了，快乐的十分钟也就到了。

在这十分钟的时间里，任何人都可以自由发挥。

有的学生聚在一起，玩起了五子棋、猜谜语、猜字谜、打扑克牌等等。

也有些人去篮球场打球，或是一起跑个步，呼吸新鲜空气，享受自由天地的感觉。

还有一些人选择一个角落，读起了自己喜欢的书，或者和同学闲聊几句，眼神迷离的看着周围。

不管做什么，这十分钟都是我们自己的时间。

在这个时间里，我们可以做自己喜欢的事情，也可以享受自由的感觉，最重要的是，我们突然感到了一种轻松的感觉，一切压力都变得虚浮。

快乐的课间十分钟就像是一片港湾，为我们带来了短暂而美好的缓冲时间。

在这个时间里，我们可以放下枯燥、紧张的课堂，让自己心态变得更加平和、愉悦。

让我们从快乐的十分钟开始，一步步走向更加美好的未来。

要点分析：本文描述了学生们享受快乐的课间十分钟的场景和感受，语言流畅、条理清晰。

文章以描述开始，继而点出了这个时间对于学生来说的重要性，突出了这个时间可以带来的益处，最后提醒大家要从这个美好的时间中感受到正面的能量。

用词分析：本文中用词生动准确，以多种词汇、多角度、多情调的描写手法，使文中形象鲜明，情感真挚，给人留下深刻的印象。

范文二：快乐的课间十分钟下课铃声响起，我们学生便开始欢欣雀跃，向校园各处奔去。

在我印象深刻的是这十分钟里，学校广场最热闹。

同学们在这个开阔的场地里，尽情释放自己的能量。

有些人选择与好友闲聊，侃侃而谈。

他们聊着好看的影片、感触深刻的书籍、令人愉快的校园生活和自己的小愿望。

与此同时，有一些同学组成了球队，放声大吼，比赛得意洋洋。

这十分钟也是每个人自我发掘的时候。

在这短短的时间里，我们可以选择各种各样的活动，寻找自己社交恐惧症时的自卑感，充分释放自己的个性和才智，同时还能尝试与更多的人交朋友、找到共同点，并为自己寻找志同道合的人一起分享生活和学习中的快乐。

快乐的课间十分钟当早晨的第一缕阳光透过窗棂，悄悄爬上课桌的一角时，我们就知晓新的一天又开始了。

在这样的日子里，除了学习知识的快乐之外，还有一段特别的时光让我们心生期待，那就是午间休息后的“快乐的课间十分钟”。

“叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，紧张的学习氛围瞬间被一股轻松的气流所替代。

同学们像是约定好了似的，纷纷合上书本，伸展着慵懒的躯体，一个个变得生龙活虎起来。

教室里原本沉寂的空气也似乎注入了欢快的音符，变得明快而愉悦。

这短短的十分钟，是我们与沉重学业间的一次短暂解脱，每个学生都会用他们最喜欢的方式来度过。

有的同学选择了走出教室，到操场上呼吸新鲜空气，或是和朋友一起慢跑，享受着运动带来的畅快深深；有的则留在教室里，三三两两聚在一起，分享着彼此间的趣事，不时爆发出阵阵欢笑，快乐的氛围感染每一个人。

还有一些同学会利用这难得的时间进行快速充电，他们或是拿出心爱的书籍，沉浸在故事的世界里；或是趴在桌上闭目养神，让思绪在梦境中遨游；又或者简单整理书桌，准备迎接下一节课的到来。

我个人最喜欢的方式是和几位好友一起走到教室外的阳台上，那里可以看见学校的花园，绿意盎然，花儿争奇斗艳。

我们会边赏花边交换着各种校园趣闻，有时还会相互讨论学习上的难题，互相启发。

这样的交流不仅让人感到心情舒畅，还能激发思维的火花，为接下来的课堂学习增添不少助力。

课间十分钟，虽然短暂，却有着不可思议的魔力。

它如同一首轻快的乐章，将我们从学习的海洋中暂时带出，给予我们片刻的宁静和快乐。

在这十分钟里，我们可以完全放下学业的重负，尽情地享受青春的美好时光。

随着铃声再次响起，我们又会重回各自的座位，继续投入到知识的海洋中。

但无论时间的长河怎样流转，那些快乐的课间十分钟，总会在我们记忆的宝库里发出耀眼的光芒，成为我们学生生活中最为珍贵和美好的片段。

十分钟虽短，快乐却很长远。

当我们老去，回首往昔，这些闪烁着快乐光芒的课间时光，定会在心中温暖如初，永远珍藏。

快乐十分钟的作文二年级
《快乐十分钟》一
“丁零零……”下课铃声响啦！
同学们像小鸟一样飞出教室，操场上立刻热闹起来。

有的同学跳绳，绳子甩得飞快，就像在跳舞的小精灵。

小红跳得可好了，大家都给她鼓掌。

有的同学在玩老鹰捉小鸡，小明当老鹰，东扑一下西扑一下，可小鸡们在鸡妈妈的保护下，怎么都抓不到。

还有的同学在踢毽子，五颜六色的毽子在空中飞来飞去，好看极了！
这十分钟可真快乐呀！
《快乐十分钟》二
下课铃一响，教室里一下子就炸开了锅。

我和小伙伴们冲到操场上，开始玩我们最喜欢的游戏——丢沙包。

我把沙包用力一扔，扔到了小刚的身上，他被淘汰啦，大家都哈哈大笑。

旁边还有同学在玩跳房子，他们蹦蹦跳跳的，开心极了。

十分钟很快就过去了，虽然有点短，但是我们都玩得很快乐！
《快乐十分钟》三
“叮铃铃！”下课的铃声响起来，这是我们最期待的时刻。

同学们纷纷跑向操场，开始享受这快乐的十分钟。

看呀，那边几个同学在打乒乓球，小小的球在桌子上来回跳动，就像调皮的小娃娃。

我们这边在玩捉迷藏，我躲在了大树后面，心里紧张得怦怦直跳，生怕被发现。

大家都玩得满头大汗，但是脸上都洋溢着笑容。

这十分钟，是我们最快乐的时光！
《快乐十分钟》四
下课了，同学们像一群欢快的小兔子，跑到了操场上。

有的同学在跑步，跑得气喘吁吁，还在坚持。

有的在玩滑滑梯，从上面滑下来，感觉像飞一样。

我和好朋友一起玩石头剪刀布，我赢了好几次，高兴得又蹦又跳。

快乐的十分钟，让我们忘记了所有的烦恼。

《快乐十分钟》活动方案牛道口中心小学二〇一四年三月三十日牛道口中心小学《快乐十分钟》活动方案课间活动历来是班级管理的一大难题，这十分钟不仅是两节课之间的转换，也是学生休息和运动的时间。

虽然我校的孩子早已通过明理和训练知道该如何来安排这十分钟，但由于爱动是同学们的天性，加之自我约束力还较弱，于是便常常出现了以下的状况：上课铃响，有的同学大汗淋漓，气喘吁吁跑进教室；玩耍过程中的磕磕碰碰引起了同学之间的小摩擦；追跑过程中发生了碰撞摔倒……虽然老师在平时的教育教学中也经常进行相关训练，但都收效甚微。

如果只是简单地对课间活动加以管制，势必会不利于孩子的生理成长，也会抑制孩子个性的形成，还会影响学习效果。

因此，面对这种情况，基于我校学生的实际特点出发，我们决定着手组织开展“快乐的课间十分钟“活动，旨在让孩子们通过观察、思考和实践，发现课间十分钟活动存在的安全隐患，并引导各班创编出适合本班学生在课间活动的小游戏，让孩子们在课间玩得安全、玩得快乐。

一、实施原则1．坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。

课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。

2．坚持全体性原则。

活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少择好课间活动的项目。

形成人人参与课间活动，个个都有喜爱项目的局面。

、3．坚持安全第一的原则。

在课间活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

但也要防止以怕出事故为由,排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的教学。

二、领导小组（全面负责活动协调工作）付桂友李志刚高宝全刘雪兵潘翠红三、指导教师（负责活动组织人员的培训）王淑艳潘翠红四、活动组织人员（学生会，及班委人员）含2名备用。

姚思邈王文昕高誉宁焦秋爽邳明宇王鑫蕊孙婧依王姿瑾仇金宇王海蕊王菲张子涵王姝雅刘曦王帆焦雅轩李欣桐刘鸾妮刘若瑶李海妹李乐晗刘思琪袁蒙王喆五、具体实施方法：指导教师根据活（各班班委）的特点，积极探索精心设计出符合组织活动人员（学生会，及班委人员）一项活动组织技能（每个人的项目不能重复），并进行反复练习，为期两周。

快乐的十分钟精选作文200字快乐的十分钟下课了，同学们像小鸟一样跑出教室，来到操场上，我们不浪费一分一秒的玩，有的跳绳，有的跑步，还有的捉迷藏……我和小明。

小刚。

小强一起踢足球。

我们先分队，我和小明一队，小刚和小强一队，我们这队是小明守球门，然后，我们就开始踢球，累的我们满头大汗，可是我们还是很开心，经过我们同心协力，我们队终于获胜了。

上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，我们期待着下一次的十分钟。

这真是快乐的十分钟啊！【写作指导：怎样让精选作文变得情趣盎然】人教社新教材第一册第七单元精选作文训练是自由写作实践，要求学生认真观察校园内或家庭中的某一事物，写一篇精选作文。

要写好本次精选作文，可以从以下三个方面着手。

一、抓住事物生动的形象特征任何事物都有其固有的生动的形象特征，观察时就要抓住这些特点，并形象的描述出来，让人如临其境，如见其物。

写植物，可以写其形态、高矮、颜色、气味等；写动物，可以写其皮毛色泽、五官四肢以及鸣叫声音等；写静态的物体，可以写它的大小、长短、颜色、质地、轻重等。

（next88）同时还要运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官从不同的侧面感知事物，抓住不同时间、不同空间下事物的不同情态，并选用准确的词句来表达。

例如，同是红色，但枫叶火红、桃花粉红、红豆鲜红、红麻紫红、海松黄红，五种红色，各不相同。

写作时就必须一一区别，不能一概而论。

二、介绍一些相关的科学知识每一种事物都蕴含有一定的科学知识，写作时作一些相应的介绍，可以让读者获取一定的常识，更深的了解所写的事物。

例如写植物，就可写其萌芽、开花、结果等生长规律及种子的传播、食用或药用价值等；写动物，就应介绍其生活习性及与人类的关系，或者仿生学上的作用等；写静态的物体，就可以介绍其功用、内部构造、艺术价值等。

而这些相关的科学知识，可以源于深入细致的观察了解，可以向字典或专业书籍取“经”，也可以求助于师长或者互联网。

三、通过联想想象赋予其思想感情一篇介绍事物的精选作文假如只写出其生动的形象和相关的知识，那事物还是“死”的。

快乐的课间十分钟作文快乐的课间十分钟作文10篇快乐的课间十分钟作文1“叮咚叮咚”，伴随着悦耳的铃声，我们下课了。

我像平常一样收好书包，做好课前准备，准备在桌上睡一会儿。

“要不我们去玩老鹰捉小鸡，再练练劈叉吧。

”好朋友钱怡桦建议道。

我高兴得叫起来：“好呀好呀，再叫上邱邱、杨杨，一定很棒！”于是，我们一起奔向走廊。

先玩老鹰捉小鸡的游戏，我们以“黑白配”的方式来决定角色。

我想：老鹰跑来跑去运动量太大，还是当母鸡有意思。

第一轮选老鹰千万别是我呀！我默默祈祷，紧张地闭上了眼睛。

“黑白配！”随着邱依诺的口令，我慢慢睁开了眼睛：啊，我咋运气这么差，偏偏当老鹰！最后选出邱依诺当母鸡，钱怡桦和杨筱涵当小鸡。

游戏开始了，我左摇右晃，想转移“母鸡”的注意力，可“母鸡”似乎看穿了我的阴谋，坚定地护着“小鸡们”。

软的不行来硬的！我假装往左扑，趁“母鸡”正在朝左的时候，掐准时机猛地往右一跳，“母鸡”这才回过神来，正要拦我，“小鸡们”早已被我一个个抓住了。

过了一会儿，我们又开始玩劈叉。

我刚说完“自由分组”，钱怡桦就一把抱住我说：“我们一起吧！”正好被邱依诺看见了，她不甘示弱也抱住我，两人正好来个了“前后夹击”，把我憋得上气不接下气。

我大叫一声：“够啦！石头剪刀布来决定！”她俩点点头。

最后钱怡桦领着我这个“战利品”去玩劈叉。

第一局我石头她布，第二局我剪刀她石头，第三局我几乎一直输，到了第七局我完全下到底了才碰到她的脚尖。

我顿时像泄了气的皮球，感觉没戏了。

但第八局竟然我赢了。

她也将腿劈直了，可还是够不着。

“你真厉害！”“你也很棒呀！”“叮咚叮咚”，伴随轻快的铃声，我们意犹未尽地回到了教室。

虽然只是短短的十分钟，我们却玩得很开心。

快乐的课间十分钟作文2课间三十分钟，有的人觉得很漫长，但是在学校的我却觉得很短暂。

太阳快要落山时，我们还在打羽毛球，锻炼身体。

在课间三十分钟里，我做了一件有意义的事――打羽毛球。

我和夏宇、谭正玲、田丰瑞、曾维新，我们五个同学吃完饭迅速地来到操场上准备打羽毛球。

快乐的十分钟作文
快乐的十分钟。

快乐的十分钟，是一种短暂而美好的时光。

它可能是一次和朋友们的开心聚会，也可能是一次独自享受的美好时光。

无论是怎样度过，它都会给人留下美好的回忆。

有一次，我和朋友们一起去游乐园度过了快乐的十分钟。

我们玩了很多刺激的
游乐设施，比如过山车、海盗船等等。

在过山车上，我们尖叫着享受着速度带来的刺激，感受到了快乐的滋味。

在海盗船上，我们随着摆动的船身一起欢笑，感受到了友谊的温暖。

这十分钟，虽然短暂，却让我们度过了一个充满快乐的时光。

除了和朋友们一起度过快乐的十分钟，独自享受快乐也是一种美好的体验。

有
一次，我一个人去了海边，静静地坐在沙滩上，听着海浪拍打着礁石，感受着海风轻轻拂过脸庞。

这样的时刻，让我感到内心的宁静与快乐。

这十分钟，虽然只是短暂的停留，却让我感受到了大自然的美好和神秘。

快乐的十分钟，可能是一次短暂的欢笑，也可能是一次独自的沉思。

无论是怎
样度过，它都会让人感受到生活的美好。

让我们珍惜每一次快乐的十分钟，让它成为我们美好回忆的一部分。

快乐的十分钟作文（精选15篇）快乐的十分钟作文(精选15篇)无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的快乐的十分钟作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的十分钟作文1下课铃响了，同学们走出教室，到操场上参加自己喜爱的活动，校园里顿时沸腾起来。

同学们在操场上有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，还有的拔河。

小红和小丽比赛跳绳，她们的脚尖轻轻地点着地面，绳子不断地从她们头上擦过，“九十八，九十九，一百……”，她们边跳边数。

哈哈，她们一口气跳了一百多下。

小华和小玲在一起踢毽子。

毽子忽左忽右，忽上忽下，小华时而转向这边，时而转向那边，眼睛始终紧紧盯着毽子，毽子如同一只飞鸟听话地上下翻飞，小玲不禁为她鼓起掌来。

快乐的十分钟作文2下课铃一响，同学们一窝蜂似的涌出班级，操场上顿时沸腾起来。

同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。

其中最精彩的要算踢毽子了。

看，毽子传到了文亭的手中。

只见她不停地变换着踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飞翔。

她一会用左脚踢，一会用右脚勾；一会从前面踢到后面，一会又从后面踢到前面；一会跳着踢，一会侧着踢······她已经踢了一百多个了！孙彤那一方着急了，他们不停地说笑话来干扰文亭，子饴还跑到小文亭前来吓唬她。

尽管子饴明白自己容易被文亭踢到，而且如果文亭在这时毽子掉了，责任都在子饴，还会被罚停踢一次，但为了“集体”利益，她冲了上去，眼看就要撞上了，我们都为文亭捏了一把汗。

只见她不慌不忙地后退了一步，用脚把毽子稳稳地勾了回来，我们都松了一口气。

多么快乐的课间十分钟啊！快乐的十分钟作文3叮铃铃……那清脆响亮的下课铃声终于响了，学校又成了热闹非凡的集贸市场，同学们一个个风似的飞出了沉闷的教室。

快乐的课间十分钟在繁忙的校园生活中，每一个学生都期待着那短暂的课间十分钟。

这段时间看似短暂，却是我们放松身心、放飞自我，感受快乐的宝贵时刻。

快乐的课间十分钟让我们从疲惫的学习中解脱出来，让我们的心情变得轻松愉悦。

第一节课结束，铃声响起，同学们迅速走出教室，涌向校园里的各个角落。

有的同学选择到操场上奔跑，让汗水挥洒在空气中；有的同学围坐在树荫下聊天笑闹，分享着生活中的点滴。

而我最喜欢的方式则是拿着一本书，找个阳光明媚的角落，安静地享受阅读的乐趣。

翻开书籍，随着文字的展开，我好似置身于另一个世界，与书中的人物一同经历跌宕起伏的故事，体验着不同的人生。

课间十分钟也是我们与同学交流的时刻。

在这段时间里，我们可以畅谈生活琐事，分享喜怒哀乐，建立深厚的友谊。

无论是开心的事情还是苦恼的烦心事，都能在这十分钟内得到倾诉和支持。

同学们之间的相互鼓励和理解让我们感受到温暖和力量，让我们能更加积极地面对学习和生活中的挑战。

快乐的课间十分钟不仅仅是放松身心的时刻，更是共同成长的契机。

除了与同学们交流外，课间十分钟还是我们发现校园美好的机会。

漫步在校园的小径上，欣赏着四季更替带来的风景变化。

春天的树梢抽出新芽，夏天的鲜花开满整个校园，秋天的落叶飘零，冬天的白雪皑皑。

每一个季节都有属于它自己的美丽，而课间十分钟正是我们欣赏这一美丽的时光。

快乐的课间十分钟使我们不仅仅是学生，更是校园中欣赏自然、感受美好的见证者。

课间十分钟转眼即逝，铃声再次响起，标志着我们即将投入新一轮的学习。

但那快乐的十分钟留下的美好回忆却伴随着我们整个学习生涯。

它们如同一抹明亮的色彩，让我们的校园生活更加丰富多彩，让我们的心灵更加充实快乐。

愿每一个同学都能在自己的课间十分钟中找到属于自己的快乐，享受这难得的美好时光。

二年级作文快乐的课间十分钟
哎呀呀，课间十分钟呀，那可真是太棒啦！每次一听到下课铃响，我就跟那脱缰的野马似的，别提多开心啦。

我觉得课间十分钟就像是一场短暂的狂欢。

我可能会先跑去厕所，哎呀，这人有三急嘛，可不能憋着呀。

然后再冲回教室，和小伙伴们闹成一团。

有时候我们会玩一些小游戏，比如说石头剪刀布，输了的人就得被弹个脑瓜崩儿，嘿嘿，可好玩啦。

也许有人会说，课间十分钟这么短，能干嘛呀。

哼，那他们可就不懂啦。

这十分钟对我们学生来说，那可是超级宝贵的呢。

我可以在这十分钟里做很多事情呀，比如说看看窗外的风景，哇，那蓝天白云，绿树红花，可真美呀，感觉看一眼心情都能变好呢。

有一次课间十分钟，我和小伙伴们玩捉迷藏，我找了半天都没找到他们，急得我呀，满头大汗。

哎呀，我当时就在想，他们到底藏哪儿去啦？不会是凭空消失了吧！后来才发现，他们居然躲在讲台下面，真是太狡猾啦！
不过呢，课间十分钟也不是一直都这么开心的啦。

有时候老师会拖堂，这可就太讨厌啦！本来属于我们的快乐十分钟就被占用啦，心里那个郁闷呀。

我就会想，老师咋就不能行行好，让我们早点去放松放松呢。

但不管怎么说，课间十分钟还是很快乐的啦。

这十分钟里，有我们的欢笑，有我们的打闹，有我们的无忧无虑。

我真希望这课间十分钟能再长一点呀，那样我们就能玩得更尽兴啦！哎呀呀，不说啦，上课铃响啦，又要开始学习咯！。