新花布(2课时)

一年级上册美术教案第3课新花布新衣服｜苏少版 (31)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创造力，通过观察和绘制花布，让学生了解和掌握基本的图案设计方法和色彩搭配技巧，提高学生对美术的兴趣和审美能力。

教学内容本节课的主要内容是引导学生观察和绘制花布，学会设计简单的图案，并将设计的花布应用于衣服的制作中。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握图案设计的方法和色彩搭配的技巧，能够独立设计出美丽的花布图案。

教学难点是如何引导学生将设计的花布应用于衣服的制作中，培养学生的创造力和实践能力。

教具与学具准备教具：花布样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：教师展示一些花布样品，引导学生观察并说出自己喜欢的花布。

2. 观察：让学生仔细观察花布的图案和色彩，引导学生发现图案的重复性和色彩的搭配规律。

3. 设计：教师讲解图案设计的方法和色彩搭配的技巧，引导学生尝试设计自己的花布图案。

4. 绘制：学生用彩笔在画纸上绘制自己设计的花布图案。

5. 应用：教师引导学生将设计的花布应用于衣服的制作中，可以让学生用剪刀剪下自己设计的花布图案，并粘贴在衣服的图纸上。

6. 展示：学生展示自己设计的花布和衣服，教师给予评价和鼓励。

板书设计1. 新花布新衣服2. 内容：图案设计的方法、色彩搭配的技巧、花布的应用3. 示例：展示一些花布样品和衣服的设计图作业设计1. 让学生回家后，用今天学到的图案设计方法和色彩搭配技巧，为自己设计一件衣服。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起设计，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的美术学习情况。

课后反思本节课通过观察和绘制花布，让学生了解了图案设计的方法和色彩搭配的技巧，提高了学生的观察能力、动手能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和发现，鼓励学生大胆设计，培养学生的创造力和实践能力。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，提高学生对美术的兴趣和自信心。

第三课新花布新衣服-苏少2011版一年级美术上册教
案
一. 教学目标
1.了解新花布的特点和用途
2.参与手工制作，体验手工制作的乐趣
3.能够在老师指导下完成一件新花布衣服的制作
二. 教学重点
1.让学生了解新花布的特点和用途
2.引导学生动手制作，体验手工制作的乐趣
三. 教学内容及流程
1. 学生引入
•通过展示新花布，引起学生的兴趣
•引导学生分享自己对于花布的使用和熟悉程度
2. 节目呈现
•展示苏少老师的作品 - “新衣服”
3. 观察花布
•老师给学生发放不同花样的花布，要求学生密切观察花布的颜色、图案和质地等特点
•学生合作，讨论花布的不同特点和用途
4. 制作新衣服
•学生根据老师的示范，动手学制新衣服
•老师会教授学生如何测量身体尺寸、设计图案和剪裁花布等技巧
5. 学生展示
•学生互相展示自己制作的新衣服，并解释自己的设计和制作过程
四. 课堂活动
•观察花布，讨论花布的不同特点和用途
•制作新衣服，体验手工制作的乐趣
•学生展示自己的新衣服，并让其他同学提出建议和意见
五. 教学反思
通过本次教案的制作和实施，我发现学生们对于新花布的认知度不够，他们需要更多的示范和引导来理解和使用新花布。

同时，在手工制作过程中，一些学生由于操作不熟练，导致质量参差不齐。

因此，下一节课，我会让学生们重复操作，加强技巧训练。

并且希望能够更多地鼓励学生参与，并提供更多的创造性活动，让学生更好地发挥自己的创造力和想象力。

一年级上册美术教案第3课新花布新衣服蓝印花布｜苏少版教学目标1. 让学生了解蓝印花布的历史背景和文化价值，培养对传统民间艺术的尊重和兴趣。

2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过制作蓝印花布作品，提高动手操作能力。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

教学内容1. 蓝印花布的历史背景和文化价值。

2. 蓝印花布的制作工艺和特点。

3. 制作蓝印花布作品的方法和步骤。

教学重点与难点1. 教学重点：蓝印花布的制作工艺和特点，制作蓝印花布作品的方法和步骤。

2. 教学难点：蓝印花布的制作工艺，尤其是刻版、刮浆、染色等环节的操作技巧。

教具与学具准备1. 教具：蓝印花布作品、制作蓝印花布的工具（刻刀、刮刀、刷子等）、染料、白布等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过展示蓝印花布作品，引起学生的兴趣，引导学生观察和讨论蓝印花布的特点。

2. 讲解：介绍蓝印花布的历史背景和文化价值，讲解蓝印花布的制作工艺和特点。

3. 示范：示范制作蓝印花布作品的方法和步骤，重点讲解刻版、刮浆、染色等环节的操作技巧。

4. 实践：学生分组进行制作蓝印花布作品的实践，教师巡回指导。

板书设计1. 新花布新衣服蓝印花布2. 内容：蓝印花布的历史背景、文化价值、制作工艺、特点、制作方法和步骤。

作业设计1. 制作蓝印花布作品，要求作品具有创意和美感。

2. 写一篇关于蓝印花布的短文，内容包括蓝印花布的历史背景、文化价值、制作工艺和特点。

课后反思1. 学生对蓝印花布的制作工艺和特点的理解程度。

2. 学生在制作过程中的操作技巧和创造力表现。

3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。

通过本节课的教学，希望能够让学生深入了解蓝印花布的历史和文化价值，培养对传统民间艺术的尊重和兴趣。

同时，通过制作蓝印花布作品，培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高动手操作能力。

最重要的是，希望学生能够对中国传统文化有更深入的认识和热爱，增强民族自豪感。

一年级美术上册《新花布新衣服》第二课时教材分析：本课内容是继《新花布新衣服》第一课时学生设计了许多花布基础上，再通过设计剪贴的方式为家人和朋友制作新衣服。

学生在面对不同的花布时，能巧妙的运用不同的手法进行大胆创意设计，并且能在制作中充分感受衣服的色彩美、花纹美和款式美，培养良好的审美意识。

教学目标：1.让学生学习服装设计的简单方法，逐步构建自己的设计意识能力。

2.学生充分利用上节课所设计的花布，巧妙的通过自己的设计、剪贴、制作出适合家人和朋友的独特的花衣服。

3.培养学生对生活中美的追求和情感体验，并助力于他们的想象力和创造力的开发。

教学重点、难点：重点：教授服装的设计方法和制作方法。

难点：引导学生体会每一块花布带给人的不同感觉，凭借这种感觉发挥创意；根据每一块花布的特点，设计出新颖而独特的服装。

教学过程：一．创设环境，激发兴趣师：同学们，今天老师和你们一起去花布店逛一逛，我们到店里看看吧！哇!店里有好多漂亮的花布啊！每一块布都不一样，有没有觉得眼熟呢？原来都是上节课《新花布新衣服》中同学们自己设计的漂亮花布，老师把他们都放进了商店里。

这些花布的色彩和花纹多美啊！既有简单的点、线、形状通过色彩和有序的排列，就变成了美丽的花布；也有生活中我们常见的复杂物品简化一下，通过画面的适当布局，就显得简洁、可爱。

二．新课讲授，互动探究1.“花布变变变”师：我们先来看看这块花布，粉红的底色上画着蓝色的云朵，下面挂着星星和月亮，色彩多么和谐，给人一种恬静、温馨的感觉。

我不禁想把它做成小女孩的睡衣，你觉得怎们样？我们来看一看，你是不是想马上睡觉了呢？我们再来看看这块花布，好多色彩的心形图案，还有活泼的圆点，你的心情如何？这是块让人感觉快乐的花布，想一想我们该把它设计成什么呢？如果把它设计成女孩子的背带裙会怎样呢？（引导学生感受花布带给人的情绪影响）小结：同学们设计的每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，带着我们去想象。

一年级上美术教学设计——新花布，新衣服——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩、图案和花布的基本知识，提高学生的审美素养。

2. 通过观察、分析和实践，培养学生对花布、衣服的创意设计能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力和创新能力。

4. 培养学生热爱生活、关注社会、传承民间艺术的情感。

二、教学内容1. 教学主题：新花布，新衣服2. 教学内容：（1）花布的起源和发展（2）花布的图案设计原理（3）衣服的款式和设计（4）民间艺术在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解花布的起源和发展，认识各种花布图案。

（2）培养学生运用色彩、图案设计新衣服的能力。

（3）培养学生关注生活、热爱民间艺术的情感。

2. 教学难点：（1）花布图案的设计原理和技巧。

（2）衣服款式的创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、花布样品、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示花布样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解花布的起源、发展以及花布图案的设计原理，让学生了解和掌握花布的基本知识。

3. 实践：学生分组进行花布图案设计，教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用色彩、图案设计新衣服。

六、板书设计1. 花布的起源和发展2. 花布图案的设计原理3. 新衣服的设计与创新七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人的衣服，分析其款式和图案设计，并结合所学知识，为家人设计一套新衣服。

2. 学生可以运用手工、绘画等方式完成设计，下节课分享自己的作品。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解了花布的起源、发展以及花布图案的设计原理，培养了学生运用色彩、图案设计新衣服的能力。

同时，学生关注生活、热爱民间艺术的情感得到提升。

但在教学过程中，对花布图案设计原理的讲解可能过于复杂，导致部分学生难以理解。

3.新花布新衣服教学时间：（两课时）9.15-9.19教学内容：苏少版美术第一册三课，属于“设计应用”领域,主要是了解点线面合理组合、图案的基本排列形式，运用多种方法设计出独具特色的花布。

教学目标：认知目标：了解掌握画布设计方法技能目标：引导学生运用摆摆、画画等方式设计画布情感目标：培养生热爱生活、美化生活、创造生活的情感。

教学重点：掌握简单画布设计方法，并以玩为基础运用不同材料设计出独具特色的花布。

教学难点：引发学生创新意识，结合点线面色，并能融合基本排列形式进行创作，设计做到有变化，有创意。

教学准备：彩色卡纸,油画棒，水粉颜料，大量图片，花布（布置教室）教学过程一、导入：师：今天我给大家带来了3个小明星，想知道他们是谁吗？（想）瞧！他们都穿着漂亮的花衣服，你喜欢其中的哪一件？师：这些漂亮的衣服是叔叔、阿姨先把花布设计好，再做成衣服的。

就让我们一起走进《新花布新衣服》，来领略花布的风采！一、发展：师：你喜欢哪块花布？（是花布的颜色还是花纹呢？）我们来比一比，哪个小朋友找到的花纹多？同桌先交流交流。

谁来说说你找到的花纹与图案。

适时表扬。

（你有一双会发现的眼睛、了不起…….）（并板书）（并着重挑2幅深入欣赏）1、找一找：生：点：。

•……线：- ——形：师：细心的小朋友一定发现了这块花布上有我们熟悉的（花、叶子…..）还有什么呢？同时出示一张特别的花布，（比如餐具、水果、玩具、植物，）2、排一排：想看看一年级小朋友的作业吗？（展示图片）你看（老师手指着绿底的画）这个花纹是横着排排队（手势）的。

那这一幅呢？生：（手势加语言）竖、斜、穿插、波浪，串起来。

三、示范：师：感受了这么多花布，老师也准备设计一块花布。

（示范）先在白色的纸上，选择一个淡淡的颜色用油画棒画出美丽的花纹，并进行排列组合，再使用油彩分离的方法给他刷上一个亮色或深色的底。

师：大家不用颜料，用我们的彩色卡纸，选择适当的底色和花纹颜色，效果也会很棒的！咱们怎样才能设计出一块吸引人的花布？生：1、首先，我们思考一下，准备画什么样的花纹？2、然后，这个花纹准备用颜色来画？接着，这些花纹要怎样排列？四、作业布置：小小设计师：1、设计一块独具特色的花布。

1（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题新花布新衣服作者周敏类型设计·应用课时2课时教学背景分析1.本课属于“设计·应用”领域的美术课，是小学美术设计课的开始阶段，所以本课的设计较为简洁，注重趣味性。

教学从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养综合起来。

2.“爱美之心人皆有之”，孩子都喜欢穿新衣服，喜欢漂亮的花布。

抓住孩子的这一特点，可以让学生在上节课已经完成设计小花布的作业的基础上，在这节课上通过把自己作业进行剪贴，来给自己设计出几款不同的衣服。

运用多种手法进行创新设计、大胆表现、大胆装饰，做到有变化、有创意，展现自己的设计才能。

3.对于一年级的儿童而言，要把想到的事物，化成短暂的构想，再把构想具体表现出来是教学的难点，所以可以采用轻松的教学形式——动画展示、教师示范、学生作品展示等来解决教学难点。

教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、各类印章课件等。

学生准备：手工纸、印章、剪刀。

教学目标知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。

过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。

情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。

教学重难点教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。

教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。

2教学设计第一课时一、导入“芭比一周造型计划”!芭比的父母出访外国为时一周,把芭比留在城堡里啦!小朋友们！芭比想请你们帮助她,把一周的造型打造出来.你们能不能帮助可爱的芭比完成这次任务呢?课件:出示任务和衣服周一:骑马课周二:芭蕾舞课周三:购物周四:烹饪课周五:游泳请你给芭比挑选好适合的衣服.别忘了配饰也很重要哦! （学生根据课件选择）你为什么给芭比选择这样的衣服？衣服上的花纹让你有什么样的感受？（孩子们阐述不同环境、不同活动、不同场合需要穿着不同的衣服。

《花布》设计2019-2020年四年级上册《花布》设计2课时教案一、教学内容：《花布》——设计二、教学目的：学习初步的平面构成知识培养学生抽象构成的设计能力以在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化、夸张）的感性认识。

三、教学重点：学习纹样的组合排列（统一、变化、夸张）和色调处理，加深对图案形式美。

四、教学难点：初步的平面构成知识和组合排列。

五、教学教具：范画、步骤图及各种花布纹样、图案。

六、教学过程：第一节一、欣赏引入新课：出示课前准备的透叠构成的花布布样及教师的范品，指导学生仔细欣赏。

认识这些新颖、美观、富有变化的图案是由一两个简单的基本形和一种不同深浅的色彩画成的。

板书课题：《花布》——设计二、讲新课：1、指导学生观看右上图的照片，指出树叶的开头本来简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，更产生了丰富奇妙的装饰效果。

人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——透叠。

教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合从它们开头色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的花布图案来。

2、教师示范在同一颜色中调进不同分量的白色，使其出现不同的明度变化。

3、指导学生欣赏课本中的花布设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：（以步骤图为例引导学生理解花布的设计步骤）。

（1）选一个不太复杂的任意形作基本形。

（只画处形。

）（2）在纸上画一个14cm×4cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小多少的变化。

（3）选择同一种颜色的三四个不同明度的色阶，标在画纸上，然后按稿着色，凡重叠的地方要用深色，不重叠的地方用浅色。

（不同明度的色阶可用白色调出，指导学生观看本课中的例子。

）三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以透叠构成方法设计一幅花布图案。

（本节课要求设计出花布图案的草稿）四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。