必修3 主要矛盾与次要矛盾

高三政治必修三知识点整理【导语】一轮复习中，考生根据课本对基础知识点和考点，进行了全面的复习扫描，已建构起高考基本的学科知识、学科能力和思维方法。

二轮复习是承上启下的重要一环，要在一轮复习的基础上，根据考纲，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。

作者为你整理了《高三政治必修三知识点整理》期望可以帮助你学习！1.高三政治必修三知识点整理(1)联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的;掌控因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系。

(2)运动和发展运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确知道发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维。

(3)规律规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是，按客观规律办事。

(4)坚持矛盾分析的方法坚持两分法，避免片面性;承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的条件。

(5)具体问题具体分析矛盾的普遍性与特别性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面。

(6)内因和外因内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点。

(7)量变和质变量变、质变及二者之间的关系;用量变引发质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。

(8)事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物一定克服往事物;事物发展是前进性与曲折性的统一。

(9)辩证法和形而上学的对峙唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。

2.高三政治必修三知识点整理财政收入有哪些情势？影响财政收入的因素及如何增加财政收入？(1)财政收入是国家通过一定的情势和渠道筹集起来的资金。

财政收入的情势有：①税收收入--国家组织财政收入最普遍的情势，是财政收入最重要的来源。

(它征收面最广、最稳固可靠，在财政收入中占主导地位。

)②利润收入：国有企业上缴的利润和国家参股企业的分红收入。

高二政治哲学矛盾重要知识点矛盾是高二思想政治必修四《生活与哲学》的重要知识点，是高二同学需要掌握的重要内容。

下面店铺给大家带来高二政治哲学矛盾知识点，希望对你有帮助。

高二政治哲学矛盾知识点11.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。

2.矛盾就是对立统一。

对立是无条件的，而统一是有条件的。

"统一"是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。

3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。

4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。

5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基础;还在于它是正确解决矛盾的关键。

6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是"整体"与"部分"的关系、"多数"与"少数"的关系。

7.认识事物的秩序：从特殊到普遍，再由普遍到特殊。

8.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移。

9.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。

10.明确主要矛盾与矛盾的主要方面(重点、难点、易混点--切记)：(1)深刻理解含义：a.主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。

它强调的是在复杂事物发展过程中，许多矛盾的地位和作用不平衡，其中必有一种矛盾是主要的。

b.矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

它强调的是同一矛盾中，矛盾双方有主次之分，其地位和作用是不平衡的，有一方是主要方面。

(2)把握关键性词语：a.主要矛盾常常用这样的词语：中心、关键、重点、重中之重等。

b.矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、方向、主体等。

(3)明确命题旨意：a.主要矛盾一般适用于"办事情"，解决问题。

用对立统一的观点看问题课标要求理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。

一、坚持两点论与重点论的统一知识梳理1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义①主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。

②次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

(2)二者关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

试判断：主次矛盾的转化是无条件的。

( )提示错误。

主次矛盾的转化同矛盾双方的转化一样，“条件”至关重要，没有条件或条件不具备，就不能实现主次矛盾的转化。

(3)方法论要求：主次矛盾的辩证关系原理要求我们，既要善于抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。

试判断：主要矛盾就是急需解决的矛盾。

只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。

( ) 提示错误。

二者不能划等号，因为在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。

主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键。

2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义①矛盾的主要方面是指处于支配地位，起着主导作用的方面，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

②矛盾的次要方面是指处于被支配地位，不起主导作用的方面。

试判断：事物的性质主要是由主要矛盾决定的。

( )提示错误。

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

(2)二者关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。

(3)方法论要求：矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们，看问题既要全面，又要分清主流和支流。

3．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。

(1)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

高二必修三政治一到五单元选择题1、生产力的客观性在于（）。

[单选题] *A.它是构成生产关系这种物质关系的基本形式B.它是人们在生产中所结成的物质关系C.它是人们不能自由选择的既得的物质力量(正确答案)D.它的实体是自然界2、25. 全国人民代表大会行使的权力有（）:(1)最高立法权。

（2）最高决定权。

（3）最高任免权。

（4）最高监督权。

* [单选题] *A、（1）（2）B、（1）（2）（3）C、（1）（2）（3)(4)(正确答案)D、(2)(3)3、中国梦的主体、创造者和享有者是（? ?）[单选题] *A.国家B.企业C.人民(正确答案)D.公民4、人类社会的基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系之间的矛盾，另一对是（）[单选题] *A.开拓进取与保守落后之间的矛盾B.个人与集体之间的矛盾C.经济与政治之间的矛盾D.经济基础与上层建筑之间的矛盾(正确答案)5、实践的主体是（）[单选题] *A.绝对精神B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人(正确答案)C.人D.人的意识6、第二课? 2单选题中国由新民主主义向社会主义转变优越的政治条件是（? ）[单选题] *A.马克思主义、毛泽东思想的指导B.中国共产党的领导和人民民主专政国家制度的建立(正确答案)C.新民主主义经济制度的建立和国民经济的发展D.社会主义国营经济成为多种经济成分中的领导力量7、地主剥削农民的方式有很多，其中最主要的是（? ）[单选题] *A.高利贷B.徭役C.缴税D.收租(正确答案)8、中华民族最伟大的梦想是（? ?）[单选题] *A.中华民族团结奋斗众志成城B.实现中华民族伟大复兴的中国梦(正确答案)C.同仇敌忾团结全世界打击恐怖主义D.携手共进，合力打造高质量世界经济9、科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃实现，是通过（? ?）[单选题] *A.马克思关于无产阶级革命理论的提出B.《共产党宣言》的发布C.生产资料私有制的废除D.十月革命建立第一个社会主义国家(正确答案)10、22. 我国社会主义民主政治的优势表现在（）。

河北教招备考——生活与哲学：区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”通过最新河北教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教招时间分布比较分散，全年都有招聘，笔试科目一般为《教育综合知识》和《学科专业知识》等，河北中公教师考试整理了河北教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

在教师招聘笔试中，高中政治的四大必修模块中，公认“最难啃的骨头”当属举例实际生活较远且十分抽象的《生活与哲学》，而在《生活与哲学》中，关于唯物辩证法中的“矛盾”这一核心是最难理解的一个知识点。

尤其对于如何区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”，这是考试中的一个常考点，也是最难理解和最易混淆的点。

下面我们将对这一知识点进行详细分析，与大家一起分享。

一、区分二者的概念1.主次矛盾(1)主要矛盾：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。

这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。

注：主要矛盾存在的前提是---强调在一个复杂事物中同时存在着若干个矛盾，在诸多矛盾中，对事物发展起决定作用的是主要矛盾。

主要矛盾只有一个，其他若干个都属于次要矛盾。

(2)次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

注：次要矛盾可能不仅仅只有一个。

2.矛盾的主次方面(1)矛盾的主要方面：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。

其中，必有一方处于支配地位，起主导作用的就是矛盾的主要方面，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

注：矛盾的主要方面存在的前提是---强调在一个矛盾体的各个方面中，他是一个矛盾中对事物的性质起决定作用的一方面。

(2)矛盾的次要方面：在一个矛盾当中，处于被支配地位的，对事物性质不起决定作用的方面，是矛盾的次要方面。

3.如何区分二者(1)两者外延不同：主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相比较而言的。

选择性必修三《逻辑与思维》答题模板第一单元树立科学的思维观念1、思维的特征有哪些？①思维具有间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

②思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握人类事物的共同本质。

③思维具有能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。

正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪也地反映认识对象。

2.逻辑矛盾与辩证矛盾的区别？①思维中出现的自相矛盾是思维混乱的一种表现；辩证矛盾是唯物辩证法所讲的事物本身固有的客观矛盾。

②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。

从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。

③逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。

遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。

4、科学思维的主干知识有哪些？（1）特征：①科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；②科学思维追求认识的客观性。

科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。

③科学思维的结果具有预见性。

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。

④科学思维的结果具有可检验性。

科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。

【变式】A、说明如何做到自觉地走向科学思维？【参考答案】(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。

它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。

科学思维要具备两个基本条件，内容真实和思维形式正确。

(2)人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。

正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。

马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。

哲学与文化练习一、选择题（本大题共24小题，共48.0分）1.在中国古代“家国一体”的社会组织结构中，人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐。

受其影响，中国传统哲学有着浓厚的“尚圆”思维，讲究圆满、圆融、圆通，花好月圆、团团圆圆等也成为普通中国人的美好追求。

由此可见（）①传统文化对社会变革有深刻影响②传统文化具有鲜明的民族性③哲学可以指导人们正确改造世界④哲学智慧产生于人类的实践活动。

A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民．”世界上没有放之四海而皆准的发展道路．只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的，这一论断的哲学依据是（）①矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质②基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护③认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓④人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3.随着科技的进步尤其是“互联网+”的发展，出现了代驾、陪购师、网络主播等新兴职业。

这些新兴职业在给社会带来效率或便利的同时，也面临着如何规范的问题，制定相关的法律法规刻不容缓。

由此可见（）A. 实践具有客观物质性B. 实践具有直接现实性C. 实践是认识的最终目的D. 实践是认识发展的动力4.宋代的朱熹与陆九渊曾经进行多次辩论。

朱熹认为，事物不在人的主观意识之中，“理”是事物存在的根据。

陆九渊则认为，世界的本原便是“吾心”，“理”是离不开心的。

此处所示的“朱陆之争”实质上属于（）A. 辩证法和形而上学的对立B. 唯物主义和唯心主义的对立C. 客观唯心主义和主观唯心主义的分歧D. 朴素唯物主义和形而上学唯物主义的分歧5.假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分而不是100分而否认从60分进步到80分的意义。

1.高一政治上册必修三知识点(1)联系具有普遍性和客观性,反对孤立的观点和主观臆造的联系。

(2)整体和部分相互联系、相互制约。

要从整体着眼，寻求目标;搞好局部，使整体功能得到发挥。

(3)事物是运动、变化、发展的，要用发展的观点看问题。

(4)要有创新精神，要支持新事物的成长，学会创造性思维。

(5)规律是客观的，但人在规律面前不是无能为力的，人可以认识规律、利用规律，为人类造福。

(6)坚持用矛盾的观点看问题，坚持一分为二，坚持两分法、两点论。

(7)坚持具体问题具体分析。

(8)坚持矛盾普遍性与特殊性相结合的原理，坚持马列主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。

(9)主要矛盾与次要矛盾相互影响、相互制约。

要善于把握重点和关键，反对眉毛胡子一把抓的均衡论;同时要作到统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。

(10)要分析、认识矛盾的主要方面，把握事物的性质、本质和主流。

(11)坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。

(12)矛盾是事物发展的动力。

任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。

(13)内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用，要坚持内外因相结合的观点。

(14)量变与质变是辩证统一的关系。

量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。

因此要重视量的积累，要坚持适度原则，要不失时机地促成事物的飞跃。

(15)任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

2.高一政治上册必修三知识点1、联系的普遍性原理：联系是事物之间及事物内部诸要素之间是相互影响、相互制约和相互作用，世界上的一切事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系。

世界是一个普遍联系的有机整体。

这要求我们用普遍联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

2、联系的客观性原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，具有客观性，这要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

根据事物的固有联系,改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

高一政治必修三第一单元知识点归纳全文共3篇示例，供读者参考高一政治必修三第一单元知识点归纳11、什么是联系所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：方法论意义：客观性切忌主观随意性。

多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

※3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

关系：相互区别，又相互联系。

方法论：树立全局观念，重视局部作用。

4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。

掌握系统优化方法的意义：用综合的思维方式来认识事物。

高一政治必修三第一单元知识点归纳21、什么是新事物什么是旧事物什么是发展(即发展的实质)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2、发展的普遍性自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

3、为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的把握这一观点有何意义前途是光明的：(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

(2)它在克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。

(3)社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。

因而新事物必然战胜旧事物，前途是光明的。

道路是曲折的：(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。

(2)人们对新事物的认可也有一个过程(3)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。

高中政治选择性必修三探究与分享答案1、68. 通常把基尼系数0.4作为收入分配差距的“警戒线”。

* [判断题] *对(正确答案)错2、24．下列哪种说法符合主要矛盾和次要矛盾关系原理（）。

[单选题] *A．眉毛胡子一把抓B．捡了芝麻，丢了西瓜C．统筹兼顾(正确答案)D．单打一3、83. 某企业老板煽动员工围攻、殴打征税人员,这是抗税行为。

* [判断题] *对(正确答案)错4、28. 多党合作的基本方针是（）:（1）长期共存（2）互相监督（3）肝胆相照（4）荣辱与共。

* [单选题] *A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（2）（3)(4)(正确答案)D、(2)(3)（4）5、（? ?）的发表，标志着科学社会主义的诞生[单选题] *A.《资本论》B.《共产党宣言》(正确答案)C.《德意志意识形态》D.《哥达批判纲领》6、新民主主义革命的胜利标志是（? ）[单选题] *A.辛亥革命的成功B.是抗日民族统一战线的结果C.结束了一百多年来帝国主义奴役中华民族的历史(正确答案)D.是中国近代百年来反抗殖民侵略的第一次完全胜利7、我国全面深化改革的总目标是（）[单选题] *A.推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体B.完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化(正确答案)C.建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家D.建设一支听党指挥，能打胜仗，作风优良的人民军队，建设成为世界一流军队8、100. 降低成本就能提高效益，因此在生产中可以偷工减料。

* [判断题] *对错(正确答案)9、2017年，党的十九大提出形成全面开放新格局。

我国对外开放进入新的发展阶段必须坚持的战略是（）[单选题] *A.独立自主,自力更生B.互利共赢开放战略(正确答案)C.维护国家经济安全D.努力实现多元平衡10、科学社会主义的思想来源是（? ?）[单选题] *A.古典政治经济学B.西方经济学C.黑格尔哲学D.空想社会主义(正确答案)11、23. 为调整我国法定节假日制度，国家有关部门将国家法定节假日调整方案在网上公布，约155万网民参加了民意调查。

第一单元中国共产党的领导第一课历史和人民的选择第一框中华人民共和国成立前各种政治力量基础过关练题组一近代中国的基本国情和主要矛盾1.“半殖民地”这一概念,是列宁1915年在分析帝国主义对世界范围内的殖民地的瓜分情况时首次提出来的,且首次明确把中国列为三个“半殖民地”国家(三个“半殖民地”国家是指中国、波斯、土耳其)之一。

对“半殖民地”的理解正确的是( )A.政治上被帝国主义占领B.丧失了部分主权,形式上保留了自己的政府C.丧失了全部的主权,保留了封建主义D.既保留了封建主义,又产生了资本主义2.(2020山东枣庄八中网上自主测试)社会性质不同,主要矛盾就会不同,面临的任务也就有所差异。

下列对应正确的是(易错)A.半殖民地→中外矛盾→推翻帝国主义→推翻地主统治B.半殖民地→阶级矛盾→推翻帝国主义→争取民族独立C.半封建→阶级矛盾→推翻封建主义→争取人民解放D.半封建→中外矛盾→推翻封建主义→实现人民幸福题组二各种政治力量解决中国问题的方案3.(2020山东日照莒县期中)在近代中国三种政治力量所提出的三种方案中,中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出,最终成为唯一正确的选择。

中国共产党执政,既是历史的必然,也是人民的选择。

这是因为( )①中国共产党提出的方案适合近代中国国情,符合社会发展的规律②中国共产党提出的方案旨在解决中国的出路、前途和命运问题③中国共产党代表中国最广大人民的根本利益,赢得了人民群众的拥护④中国共产党从诞生起就得到了中国所有阶级和人民群众的支持和拥护A.①②B.①③C.②④D.③④4.(2020山东济宁嘉祥一中期中)2020年3月6日晚,一堂名为《中国共产党人的初心和使命》的党课在武汉抗疫前线开讲,主讲人是北京协和医院党委书记张抒扬。

“党和人民把抗击疫情的使命交给我们,患者把生命托付给我们,相信大家一定能够感受到这份沉甸甸的责任,一定能不负众望、坚持到底!”张抒扬说。

中国共产党人的初心和使命是( )①为中国人民谋幸福②为中华民族谋复兴③全面建成小康社会④全面建设共产主义A.①②B.①④C.②③D.③④5.2019年是中华人民共和国成立70周年。

《唯物辩证法的实质与核心》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解唯物辩证法的基本原理，包括联系、发展、矛盾等概念。

2. 掌握唯物辩证法的实质和核心，能够运用辩证法观点看待问题。

3. 培养独立思考和批判性思维的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：理解并掌握唯物辩证法的核心原理，能够运用辩证法观点分析实际问题。

2. 教学难点：如何将唯物辩证法的原理与实际生活联系起来，培养批判性思维的能力。

三、教学准备1. 准备相关的教学视频、图片和案例，用于辅助教学。

2. 制作PPT课件，方便课堂讲解。

3. 准备一些思考题，用于课堂讨论和课后作业。

4. 安排学生进行课前预习，以便更好地理解课程内容。

四、教学过程：（一）导入新课1. 提出疑问：矛盾无处不在，矛盾无时不有。

我们生活在矛盾的世界里，我们需要理解矛盾的含义，以及如何正确对待和处理矛盾。

2. 举例：现实生活中的矛盾案例，引导学生思考并尝试解释其中的矛盾关系。

3. 引导学生思考：我们该如何认识和理解高中政治课程《唯物辩证法的实质与核心》这一主题？（二）新课讲解1. 讲解矛盾的含义和基本属性：对立统一。

通过生动的例子帮助学生理解矛盾的含义和基本属性。

2. 讲解矛盾的普遍性和特殊性：任何事物都包含着矛盾，矛盾是事物发展的源泉和动力。

引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性，学会用一分为二的方法看待问题。

3. 讲解主要矛盾和次要矛盾：在复杂的事物的发展过程中，有几个不同质的事物同时存在，其中必有一种是主要的矛盾，它对事物的发展起决定作用。

通过实例帮助学生理解主要矛盾和次要矛盾，并学会分析问题时抓住主要矛盾。

4. 讲解联系、发展、全面的观点：引导学生理解联系、发展、全面的观点是唯物辩证法的实质与核心，学会用联系、发展、全面的观点看问题和分析问题。

（三）课堂互动1. 提问与回答：针对新课讲解内容，提出一系列问题，引导学生思考并尝试回答，增强学生的理解和记忆。