谈谈我对《教育的目的》的理解

教育的目的读后感教育的目的是什么？这是一个古老而又深刻的问题。

《教育的目的》这本书从不同的角度深入探讨了这个问题，引发了我对教育的深刻思考。

在这本书中，作者从不同的角度分析了教育的目的。

他首先讨论了教育的本质，认为教育的目的是培养人的全面发展，包括智力、道德、体育等方面。

其次，作者还探讨了教育的社会功能，认为教育不仅是培养个人能力，还要为社会的发展做出贡献。

最后，作者还提出了教育的价值观，认为教育应该引导人们树立正确的人生观、价值观。

通过阅读这本书，我对教育的目的有了更深刻的认识。

我认为，教育的目的首先是培养人的全面发展。

在现代社会，人们往往只注重学习知识，而忽视了道德、体育等方面的培养。

因此，教育应该更加注重培养学生的全面能力，让他们成为有道德、有文化、有健康的人。

其次，教育的目的还包括为社会的发展做出贡献。

现代社会需要各种各样的人才，而教育就是培养这些人才的重要途径。

因此，教育应该更加注重培养学生的实际能力，让他们能够为社会的发展做出贡献。

最后，教育的目的还包括引导人们树立正确的人生观、价值观。

在现代社会，人们往往只注重物质的追求，而忽视了精神的追求。

因此，教育应该更加注重培养学生的人文素养，让他们能够树立正确的人生观、价值观。

总之，通过阅读《教育的目的》，我对教育的目的有了更深刻的认识。

我认为，教育的目的是培养人的全面发展，为社会的发展做出贡献，引导人们树立正确的人生观、价值观。

希望我们的教育能够更加注重这些方面，让我们的学生能够成为有道德、有文化、有健康的人，为社会的发展做出贡献。

《教育的目的》读后感
阅读《教育的目的》这本书，让我对教育理论有了更深刻的理解和认识。

作者怀特海作为一位优秀的教育家，通过深入探讨教育目标、知识、技能与态度、学科教育与通识教育、思维能力和创新精神、情感、社交与道德教育、教育方法与手段、教育评价与改革等方面，揭示了教育的本质和目的。

我认为，这本书的优点在于作者对教育理论的深入分析和探讨，使得读者可以对教育的本质和目的有更深刻的理解。

作者认为，教育的目标应该是让学生学会认识自我、认识世界，培养学生的价值观和人生观。

这一观点不仅适用于过去的教育，也适用于当今社会。

此外，作者还强调了学科教育和通识教育的重要性，认为两者应该相互补充，而不是相互排斥。

作者还提出了多种教育方法和手段，包括课堂教学、实践活动、个体探究等，这些方法和手段都可以根据学生的个性特点和学习需求进行选择和运用。

我认为，这些思想对于当今社会仍然具有重要意义。

在当今快速发展的时代，我们需要更多具有创新精神、思维能力和判断力的人才。

而通过教育，我们可以培养出更多具有综合素质和创新能力的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

总之，阅读《教育的目的》这本书，让我对教育理论有了更深刻的理解和认识。

作者所提出的观点和思想，不仅适用于过去的教育，也适用于当今社会。

因此，我们应该认真思考和探讨教育的本质和目的，为社会的进步和发展做出贡献。

《教育的目的》读后感（通用7篇）《教育的目的》读后感（通用7篇）读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。

那么我们如何去写读后感呢？以下是小编精心整理的《教育的目的》读后感（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《教育的目的》读后感1怀特海先生的《教育的目的》是怎样的一本书？王立忠先生给了我们读者很好的解释，这是一本奇书！错过一一遗憾一辈子！迟读一一遗憾一辈子！知而不读一一后悔一非子！知而细读一一幸运一辈子！所以，这是一本值得所有人研读的奇书！给你一缕前所未有的有神清新！给你一个千载难逢的拍案叫绝！给你一个今生难得的相见恨晚！究竟是怎样的一本好书，能这么绝、这么奇？带着这样的好奇，寒假期间我认真的阅读了这本书。

这本书我觉得很与众不同，首先从内容组成上来说，它涵盖了"技术教育""古典文学"、"数学"、"大学"等各个学科中教育的目的，为我们不同领域的教学起到引领，告诉我们应该怎样去引导学生。

其次，它让我不由自主的想把一些书内的名言警句或是很认同的观点，用记号笔标记下来，细细品味，不断地激发我的感悟和灵感。

在我英语教学的十年生涯中，我用一个个chant、一首首歌曲来增添学习趣味，用一个个中西方文化的差异性来吸引学生记忆，生日送歌、英语情景剧表演，在补充讲解水果沙拉时，不是只利用PPT的图片让孩子们看，而是带孩子们展开奇思妙想，亲手制作各种水果沙拉……尽量将英语教学生活化，如此才会使"你的才能富有活力、你的思想栩栩如生"。

纵然有了一些方法，但是也有彷徨，我们的教育就是把所有的学生都看待为精英来教，故造成不少学生跟不上，没有学习的兴趣，所以被动学习为多。

有时以延长学生的学习时间，得到好的成绩分数为目的，何谈兴趣？教育的模式是不断创新的，新的模式必将带给我们新的思考。

教育的目的读后感_教育的目的读书心得五篇目的是人类对活动结果的一种指向和规定。

教育目的的确立不仅是一个国家人才利益的意志体现，更为重要的是它可以规范教育活动的全过程，使教育活动更加合乎教育的规律性和社会的需要性。

因而，教育目的对教育活动的顺利进行具有多方面的功能。

下面是小编整理的几篇读后感，供大家参阅最近在全国流行了一本有关教育的书籍，是英国著名教育学家怀特海编著的《教育的目的》一书，他在书中提出：教育的目的是为了激发和引导学生进行自我发展的一个过程，要极力培养学生把思考和读书成为一种习惯，把学习成为一种需求。

还指出在生活和劳动中，不能利用和使用的知识是相当有害的。

而教育的核心是不能让知识僵化，要它充满活力，活泼起来。

这是所有教育工作者的核心问题。

同时教育是让学生更大程度地变得不同和具有差异性，让每个学生都能够按照他们自身的发展而发展。

教育只有一个主题，就是让学生健康、快乐的成长，拥有五彩缤纷的生活。

反思我们现在，由于教育的目的和课堂的模式决定了中国的学生会出现大量的厌学情绪，从而产生了所谓的“差生”和“坏生”。

我们没有向学生展示生活的多姿多彩，而只是一味地灌输知识，完全采用的是填鸭式的教学模式。

课堂上，老师讲，学生听;老师布置作业，学生完成作业。

在有限的时间里，将各种各样的知识挤压教给他们。

北大教授郑也夫把中国12年中等教育的现状比作压缩饼干。

他说，“学生的天赋和能力参差不齐，传统教育的做法往往是上压下提。

即成绩好的学生会被限制，而成绩较差的学生会被逼迫去学习，出现了伺候分数的现象”，而分数变成为了划分“优秀学生”同“差学生”之间的唯一衡量尺。

更重要的是我们在教学的过程中，只是单纯地教给学生解题的方法和问题的答案，并没有传授其思想。

只是单纯得为了解题而解题，为了考试而考试。

郑也夫教授精辟的论述，已经把我们在教育中存在的问题全部揭露出来。

我们认真去想想，这些用于考试的内容真能让学生们去解决生活中遇到的多少问题吗?在美国，小学教育便设置了这样一类课程，例如如何解决冲突，如何解决压力，还有如何同知心朋友交流、学会制定计划并行动、学会享受自然之美、如何相信自己的判断、如何将想法明确地告诉对方等等，除了这些基本的生活技能，还开设关于品格教育的课程。

教育的目的读书心得体会范文五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是小编整理教育的目的读书心得体会范文五篇，欢迎阅读参考!教育的目的读书心得体会(一)有幸拜读怀特海先生的《教育的目的》，我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，仿佛作者在平静的心湖上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。

记得德国哲学家雅斯贝斯说过：教育本身，就是一棵树摇动另一棵树，一片云在推动另一片云，一个灵魂在唤醒另一个灵魂。

教师作为教育过程中的引导者，不但传授知识给受教育者，也是学生思想和行为上的标榜者。

因此，教师的一言一行都会影响着学生的方方面面。

那么，作为学生的引路人，指明灯，教师如何在教育过程中发挥艺术般的作用呢?从本书中，我得到了大量的启示。

正如本书中所体现的思想核心：教育要根据学生各年龄特征和心理特点，不同的科目，采用不同的学习方式，设计不同的课程。

我们都知道，学生的大脑是一个活跃的组织，处于永恒的运动之中，一种想法并不适合儿童，所以教育者要尊重和鼓励学生的各种不同想法和意见。

美国教育家杜威曾提出：教育即生活。

教育本来就具有生活意义，从生活中来，到生活中去应该是教育的本质。

所以，书中提出：理解抽象的思维，分析具体的事例。

就是说用具体的生活例子来理解抽象的思维，又用理论知识来分析具体的事例。

只有这样，才能使知识充满活力;才能培养学生思维，思考并对知识加以利用。

同时，怀特海先生还反对教学中指向不明的大量考试：“每一所学校，要是训练男孩子们准备小小的一套考试，一定要受到毁灭的痛苦。

”他尤其反对脱离学校具体需要的校外统一考试：“一个以考察学生个人为主要目的的校外考试制度，除了造成教育上的浪费以外，不可能有任何结果”，只能是“扼杀文化的精华”。

那些沉迷于考试和分数排队(学生排队、教师排队、学校排队)，反复组织统考、不断印制试题的人们，是否求实地细想一下，这种工作的实际意义到底有多大呢?是的，也许在素质教育轰轰烈烈地被推行开来的今天，我们更要去考虑教育的目的。

教育的目的读后感教育的目的读后感（通用15篇）当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的教育的目的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育的目的读后感篇1当我们埋头去课程，教学，乃至于许许多多的细枝末节的教育教学工作时，很少有人抬着望一望教育的星空，认真想一想我们究竟要往何处去，教育的目的究竟是为什么。

这些教育最本原的问题，人类那些最伟大的哲学家(同时也是教育家)始终在思考，卓越的哲学家、教育家怀特海的思考，尤其应该给予敬意。

怀特海是机械死板的考试制度的坚决的反对者，他认为，支离破碎的知识、信息与真正意义上的文化毫不相干，教育不是传授僵死的知识，而是教人们如何掌握知识的艺术，让知识充满活力，是一切教育的核心问题。

我们是在与人的大脑而不是与僵死的物质打交道。

唤起学生的求知欲和判断力，以及控制复杂情况的能力，使他们在特殊情况下应用理论知识对前景作出展望——所有这些能力不是靠一条体现在各科目考试中的固定规则所能传授的。

因此他主张，要根除各科目之间那种致命的分离状况，教育只有一个主题，就是五彩缤纷的生活。

教育的目的是什么，这是一个宏大而又难解的问题。

身为一个一线教育工作者，读完怀特海的作品后，不禁被深深地触动了。

之前并没有深思过的这个问题，也时常在脑海中盘旋。

韩愈的《师说》一文将教师的功能定位为“师者，所以传道、授业、解惑也”，这几乎成为了我国关于教师的传统认识。

教师教育的目的就是传授圣人的学说，解答疑难问题。

我们可以看到古代的学者，教书往往是无组织的行为，他们对世界对知识的认识很可能是独一无二的，在传授的过程中自然而然也带着个性的烙印。

然而随着时代的发展，教育由为少数人服务的、高水准的职业演变成了为公众服务的机构。

教师的职责不再是想教什么就教什么，因材施教也因为条件的原因几乎得不到实现。

教育的目的是否就因此发生改变呢?怀特海认为教育不仅仅是来促进发育，他更赞扬理智的卓越。

教育的目的读后感教育的目的，是一本关于教育理念的书籍，作者是美国教育家约翰·杜威。

这本书深刻地探讨了教育的真正目的是什么，以及如何实现这一目的。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的本质和意义，也对自己的教育观念有了新的认识和理解。

在这本书中，杜威提出了教育的目的应该是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是传授知识和技能。

他认为，教育应该是一种全面的发展，包括智力、情感、道德、审美等各个方面。

这种教育理念深深地触动了我，让我重新审视了教育的意义和价值。

在现实生活中，我们往往把教育局限在传授知识和技能上，而忽略了学生的综合素质和能力的培养。

这种教育方式导致了学生的机械学习和应试教育，而忽视了他们的创造力和思维能力。

而杜威提出的教育理念，正是要求我们从传统的教育模式中解放出来，重新审视教育的本质和意义。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的目的是培养学生的全面素质和能力，而不仅仅是传授知识和技能。

教育应该是一种启发和引导，而不是灌输和训练。

只有这样，才能真正实现教育的目的，让学生在全面发展的过程中，实现自我价值的最大化。

在今后的教育实践中，我将秉承杜威的教育理念，努力培养学生的综合素质和能力，引导他们发展自己的潜能，让他们成为有思想、有情感、有创造力的人才。

同时，我也会不断地反思和完善自己的教育观念和方法，以更好地实现教育的目的，让每一个学生都能得到全面的发展和成长。

总的来说，这本书给我留下了深刻的印象，让我重新审视了教育的本质和意义。

教育的目的不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

只有这样，才能真正实现教育的目的，让每一个学生都能得到全面的发展和成长。

希望未来的教育能够更加注重学生的个性和潜能，让每一个学生都能找到自己的定位和价值。

教育的目的读后感《教育的目的》是一本由罗素所著的教育类著作，从中我们可以了解到教育的真正目的是什么。

在这本书中，罗素通过对教育的深入思考和分析，揭示了教育的真正目的是什么，以及教育对于个体和社会的重要性。

通过阅读这本书，我们可以深刻地理解到教育的真正价值和意义，以及教育对于个体和社会的影响。

在这本书中，罗素首先提出了一个问题，教育的真正目的是什么？他认为，教育的目的不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力和创造力。

他认为，教育应该是一种启发和引导，而不是简单地灌输和训练。

通过教育，人们可以获得知识和技能，但更重要的是培养出具有批判性思维和创造力的人才，这样的人才才能为社会的发展和进步做出贡献。

另外，在这本书中，罗素还深入探讨了教育对于个体和社会的重要性。

他认为，教育不仅仅是为了个人的发展，更重要的是为了社会的进步和发展。

通过教育，人们可以获得知识和技能，提高自己的素质和能力，从而为社会做出更大的贡献。

同时，教育也可以培养出具有责任感和使命感的人才，这样的人才才能为社会的发展和进步做出更大的贡献。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的真正目的是什么，以及教育对于个体和社会的重要性。

教育不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是为了培养人的思维能力和创造力。

同时，教育也是为了个人的发展，更重要的是为了社会的进步和发展。

只有通过教育，我们才能培养出具有批判性思维和创造力的人才，才能为社会的发展和进步做出更大的贡献。

总的来说，通过阅读《教育的目的》，我对教育的真正目的有了更深刻的理解，以及教育对于个体和社会的重要性有了更加清晰的认识。

我相信，只有通过教育，我们才能培养出具有批判性思维和创造力的人才，才能为社会的发展和进步做出更大的贡献。

因此，我们应该重视教育，为教育的发展和进步做出更大的努力。

《教育的目的》读后感（精选8篇）《教育的目的》读后感（精选8篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。

到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的《教育的目的》读后感（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《教育的目的》读后感1教育的目的是什么？如果你的回答还是只是让学生获得一个漂亮的分数，那恐怕这样的教育观念可能只是停留在了表面。

当然没有人能真正的为此盖棺定论，我想，价值观不同，目的必然是不同的。

刚入职的时候，学校请池主任到校做讲座，他当时分享的一句话让我印象深刻：教育，就是要为社会培养合格的公民。

我想，就是我们要在教育过程中，教授给学生在社会上安身立命的能力，反过来，这样的学生也会为社会的发展做出自己的一份贡献。

这样的循环才是良性的，才是长久的。

这样的教育目的更多的考量了社会的发展，个体的发展是为了集体的进步。

这样的教育观与中国传统文化中得到集体主义思想是非常一致的。

教育大师怀特海在《教育的目的》一书中给我们提供了完全不同的角度。

他在书中写道，我们的目标是要塑造具有广泛的文化修养，在某个方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，是他们有哲学般深邃，又如艺术般高雅。

在书中，他更是一针见血的指出，学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

虽然我们有时也这样说，但我们真正做到了吗？家里还在读小学的小表弟每天都有写不完的作业，为了考得高分，不得不去上各种各样的补习班。

家长的教育观念和学校教育普遍的功利化。

教育似乎全是为了考试。

我们要培养的是有文化又掌握专业知识的人才。

专业知识是基础，文化则引领他们进入更高远的境界。

但是，我们在教育过程中对培养学生的文化素养缺乏足够的重视，这导致我们的学生成为了学习的机器，他们失去了对美的感受，他们变得冷漠、自私、缺乏责任感——这一切都是我们不愿看到的，所以我们要关注学生的文化素养，在日常教育教学中，慢慢渗透美育和道德情感教育，使学生能够成为既有文化，又掌握专业知识的人才。

教育的目的读后感《教育的目的》是一本由美国著名心理学家约翰·杜威所著的教育学经典著作。

这本书以其深刻的洞察力和独到的见解，深受广大读者的喜爱和推崇。

通过阅读这本书，我深刻地认识到教育的目的是什么，以及如何才能实现教育的真正价值。

在《教育的目的》中，杜威提出了“以人为中心”的教育理念，强调教育应该以培养学生的个性和能力为根本目的，而不是简单地灌输知识。

他认为，真正的教育应该是一种启发和引导，而不是一种强迫和压抑。

这种教育理念对我产生了深远的影响，让我重新审视了教育的本质和意义。

在当今社会，教育往往被看作是一种竞争工具，学生被迫接受大量的知识灌输和应试训练，而忽视了个性和创造力的培养。

这种教育方式不仅使学生失去了对知识的真正理解和掌握，也使他们丧失了对生活和社会的独立思考能力。

而杜威所提倡的“以人为中心”的教育理念，正是为了弥补这一缺陷，让学生在学习过程中能够真正地发现自己的兴趣和潜能，实现个性化的成长和发展。

另外，杜威还强调了教育与社会的密切联系。

他认为，教育不应该仅仅停留在学校的教室内，而是应该与社会和生活相结合，为学生提供更广阔的学习空间和更多样化的学习资源。

这种教育方式不仅能够让学生更好地适应社会的发展需求，也能够激发他们更大的学习热情和创造力。

通过阅读《教育的目的》，我深刻地认识到了教育的真正意义和价值，以及如何才能实现教育的目的。

我相信，只有坚持以人为中心的教育理念，才能够培养出真正具有创造力和社会责任感的新一代人才。

同时，我也意识到教育不仅仅是学校的事情，而是需要全社会的共同努力来实现。

只有全社会的关注和支持，才能够为学生提供更好的教育资源和更广阔的成长空间。

总之，《教育的目的》这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育产生了新的认识和理解。

我相信，只有坚持以人为中心的教育理念，才能够实现教育的真正价值，为社会培养出更多有用的人才。

希望全社会都能够关注教育问题，共同努力为学生提供更好的成长环境和更广阔的发展空间。