小学科学三年级上册《天气与生活》

15. 天气与生活-青岛2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解天气与生活的关系；2.掌握不同天气对生活的影响；3.学习一些天气现象的基本知识，如风、雨、雾、霜等；4.提高观察和实验能力。

二、教学内容1. 天气与生活的关系让学生回顾在日常生活中遇到的不同天气，问学生对天气有什么影响，启发学生思考不同天气对生活的影响。

2. 不同天气的影响讲解不同天气对生活的影响，如晴天对活动有利，夜晚天气凉爽，室内需要增加衣物等，引导学生了解天气对生活的影响。

3. 学习天气现象知识通过展示图片或视频等方式，让学生了解不同天气现象，如风、雨、雾、霜等，并掌握一些基本知识，如风的产生、雨的形成、雾的成因、霜的原理等。

4. 实验和观察通过实验和观察的方式，加深学生对天气现象的理解，如测量温度、观察云的形态、测试风的速度等。

三、教学过程1. 天气与生活的关系1.1 自主探究让学生在小组内讨论，回答天气与生活有什么关系。

每组选一名代表发言。

1.2 教师引导教师展示图片或视频，引导学生讨论对生活有影响的天气。

2. 不同天气的影响2.1 知识讲解讲解不同天气对生活的影响，如晴天对活动有利，夜晚天气凉爽，室内需要增加衣物等。

2.2 组内分享让学生以小组为单位，分享自己的看法和体会，组织其中优秀的代表进行分享。

3. 学习天气现象知识3.1 视频展示教师通过电子设备或预先下载好的视频让学生了解不同的天气现象。

3.2 知识讲解结合视频的展示，讲解风、雨、雾、霜的知识。

4. 实验和观察4.1 实验1：温度的测量在教室的不同角落，放置不同的温度计，让学生自行寻找并记录温度。

4.2 实验2：观察云的形态安排实验课时间，在课外场地安排观测云的形态实验。

4.3 实验3：测试风的速度教师准备风车、风筝和风速仪，让学生自己测试风速。

四、教学评价1.完成教学设计的学生达到90%以上；2.学生能够正确判断不同天气现象对生活的影响；3.学生能够自行进行一些天气现象的实验和观察。

15.天气与生活【教学内容】三年级上册第四单元第十五课【教学目标】1.乐于探究和发现，对信息进行搜集、整理，体验科学探究中证据的重要性，学会合作交流。

2.欣赏天气，体验天气，观察研究天气，认识到天气对人类工作和生活的影响。

3.了解灾害天气的危害，体会预知天气重要性，初步认识到人与自然要和谐相处，能将所学知识应用到实际生活。

【教学重难点】教学重点：感知到天气与我们的生活密切相关。

教学难点：体验天气对人类生活的影响，提高关心天气的意识。

【教具、学具】学生准备：1.课前了解都有什么天气状况；了解不同天气里人们的工作与生活情况。

2.有收集关天气的图片、谚语。

教师准备: 各种天气情况下的图片及相关介绍，有关天气的谚语、视频资料，教学课件及各种行业的卡片等。

【教学过程】课前小游戏：吹泡泡、玩风车、纸飞机等游戏。

一、创设情景，提出问题1.谈话导入：假如我们在户外玩这些游戏又会是怎样的情形呢？为什么？学生自由发言。

（如果有风泡泡会跑的更远，纸飞机会飞的更高；如果有阳光会看到五颜六色的泡泡）如果明天我们去郊游，所需的物品、出行的车辆等都准备好了，可你最担心的是什么？学生自由发言，教师适时点拨。

2.引出课题：在户外，借助风和阳光，游戏会变的更有趣；外出郊游，我们最关心的是天气。

看来，天气与我们的生活息息相关（板书：天气与生活）。

二、自主探究，汇报交流根据学生的课前收集资料的了解和对天气现象前概念的认识，在自主探究中随机汇报交流。

预设1：交流知道的天气现象，教师及时引导学生欣赏不同天气下拍摄的美丽照片，初步感知天气。

1.认识天气现象，初步了解天气。

小组讨论，交流了解的天气现象（如雨、雪、雾、风、闪电、雷等）。

2.借助古诗词，欣赏美丽天气图片。

教师谈话：课前，同学们搜集一些描写天气的图片，谁想跟大家分享一些你的成果和感受？教师用实物投影仪交流展示学生搜集的有关天气的图片，学生谈感受。

教师用课件展示收集的美丽的天气（如碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、洁白树挂、大雪纷纷、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象）和古诗词描写天气的图片（春天：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解天气的基本概念，包括晴天、雨天、阴天、雪天等。

o学生能够识别并描述不同天气现象的特点及其对日常生活的影响。

o学生能够了解天气预报的基本方法和常用符号。

2.能力目标：o通过观察、记录和分析，培养学生观察自然现象的能力和科学探究精神。

o通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

o培养学生的信息整合能力，能够从多种渠道获取天气信息并做出简单判断。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养热爱自然的情感。

o培养学生关注生活、关心社会的责任感，学会根据天气变化合理安排生活。

o强化学生的安全意识，了解极端天气下的自我保护措施。

二、教学内容-重点内容：天气的定义、常见天气现象及其特点、天气对日常生活的影响、天气预报的基本方法。

-难点内容：理解天气变化的原因、学会使用天气符号进行天气预报。

根据教学内容的特点和三年级学生的认知水平，合理安排教学进度，确保学生对每个知识点都能有充分的理解和掌握。

三、教学方法-讲授法：用于介绍天气的基本概念和常见天气现象。

-讨论法：小组讨论天气对生活的影响，增强互动。

-案例分析法：通过分析具体天气事件，加深理解。

-实验法：简单的气象实验，如制作简易风向标，增强实践操作能力。

-多媒体教学：利用视频、动画展示天气现象，提高学习兴趣。

四、教学资源-教材：小学科学三年级上册《天气与我们的生活》章节。

-教具：天气符号卡片、简易气象实验材料（如纸板、吸管）。

-多媒体资源：天气预报视频、天气现象动画、PPT课件。

-实验器材：风向标制作所需材料。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有参与机会，鼓励积极发言。

-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲，采用奖励机制维持纪律。

-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或奖励，激发学生积极性。

《天气与生活》说课稿引言概述：天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的生活方式和心情。

本文将从不同角度探讨天气对我们生活的影响。

一、天气对身体健康的影响1.1 天气对呼吸系统的影响：潮湿的天气容易导致呼吸道疾病加重，如哮喘和慢性支气管炎。

1.2 天气对心脏健康的影响：气温骤变或气压下降可能引发心脏病患者心绞痛或心梗。

1.3 天气对皮肤健康的影响：干燥的天气容易导致皮肤干燥、脱皮，而潮湿的天气则容易引发皮肤感染。

二、天气对情绪的影响2.1 天气与心情：阳光明媚的天气会让人感到愉悦和开心，而阴雨连绵的天气则容易让人情绪低落。

2.2 季节性情绪障碍：冬季天气阴冷、阳光短缺容易导致季节性抑郁症。

2.3 天气与睡眠：气温过高或过低都会影响人的睡眠质量，进而影响情绪和精神状态。

三、天气对日常生活的影响3.1 天气对出行的影响：恶劣的天气会影响交通运输，延误出行计划。

3.2 天气对户外活动的影响：雨天或大风天气不适合户外活动，影响人们的休闲娱乐。

3.3 天气对服装搭配的影响：不同的天气需要不同的服装搭配，适时调整衣着可以更好地适应天气变化。

四、天气对农业生产的影响4.1 天气对农作物生长的影响：气温、降水量等天气因素直接影响农作物的生长发育。

4.2 天气对农业灾害的影响：干旱、水灾、冰雹等极端天气会对农业生产造成重大损失。

4.3 天气对农民生活的影响：天气不好会影响农民的劳作计划和生活状态。

五、天气对环境的影响5.1 天气与空气质量：气象条件直接影响大气环境质量，影响人们的健康和生活质量。

5.2 天气与自然灾害：极端天气条件容易引发自然灾害，如洪水、台风等。

5.3 天气与生态平衡：气候变化影响生态系统平衡，对生物多样性和资源利用产生影响。

结语：天气是一个复杂而多变的因素，它直接影响着我们的生活和健康。

了解天气的影响，可以更好地调整自己的生活方式和保持身心健康。

希望大家能够重视天气对生活的影响，做好应对措施，保持良好的生活状态。

青岛版科学三上《天气与生活》教案一、教学目标：1、了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。

2、知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力；搜集有关天气的美丽图片，了解有关天气的谚语。

3、了解天气与我们的生活密切相关；然后了解灾害天气的危害，渗透环保教育；最后启发学生应用天气的知识，展开想象，解决生活中的小问题，完成一项小设计。

二、课前准备连接互联网的计算机，不同天气下拍摄的照片，有关天气的书籍，关于天气的网络课件。

三、教学过程1、引入：同学们，我们生活的地球上有许许多多的天气现象，今天我们就来说说天气。

2、新授谁能告诉老师，你都知道哪些天气现象？（学生自由回答：有风、雨、台风、龙卷风、雪、霜、春、夏、秋、冬四季等）在这么多的天气现象中，你最喜欢哪种天气现象呢？能告诉老师是为什么吗？（学生自由发言：我喜欢晴天，那样就可以到外面去玩了；我喜欢下雨天，雨中的风景很美；我喜欢下雪天，那样就可以打雪仗、堆雪人了……）同学们说的真好，你能告诉老师，在你喜欢的天气中，自己有什么感受吗？（学生自由发言：春天的时候，气温逐渐升高了，花也开了，我们可以到郊外去欣赏大自然的美景；夏天的时候，太热了，我们可以和爸爸、妈妈一块去洗海澡，真的很舒服；我最喜欢有微风的天气，风轻轻地吹在脸上，感到很舒服，可是，风太大就不好了，那样会吹得人眼睛都睁不开，脸上很疼；我最喜欢有雾得天，周围白茫茫的一片，就好像到了天宫一样……）我们的祖国幅员辽阔，各地都有不同的景观，下面，我们就先来欣赏一下吧！（播放风景图）那么是不是所有的天气现象对我们都有好处呢？（学生自由发言：冬天下雪后，路很滑，对出行造成了不必要的麻烦；大雾天，视线状况不佳，汽车都不敢跑太快，上课会迟到，高速公路会关闭，飞机也会停飞；雨下的太多，会发生洪灾，冲毁我们的家园；冰雹会砸毁庄稼，毁坏农田，甚至会砸死动物和人；台风会冲毁海里的船只，毁坏岸边的设施，甚至会刮倒大树和房屋……）那你能告诉老师，在坏天气里，我们都应该注意哪些问题呢？（下雨天，要穿雨衣，不要扛着金属物品在室外活动，也不要在高墙、大树下避雨……）我们怎么能知道天气的好坏呢？（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产……）3、探究活动看来呀天气真的对我们很重要呀！你们都知道哪些有关天气的知识呢？现在就小组合作进行活动，你可以收集整理一些相关的资料；也可以针对季节的变化，提出学校、社区以及家庭需要改进和预防的地方；还可以收集有关天气的谚语，增强自己看周围事物而知天气变化的能力……学生自由活动，提供相关的书籍、可以上网的计算机等。

《天气与生活》教学设计教学目标：科学探究能力：1、能够利用身边的资源搜集有关天气的美丽图片。

2、能够主动交流自己的资料和想法，用丰富的语言描述天气。

3、了解天气谚语并感悟我国古代劳动人民的智慧。

科学知识目标：1、经历搜集和整理信息资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。

2、知道天气和我们生活密切相关。

3、了解灾害天气的危害，渗透环保教育。

4、体会到预测天气的重要性。

情感态度与价值观：1、意识到天气对人类工作和生活的影响，提高关心天气的意识。

2、愿意欣赏美丽的天气，愿意观察研究天气。

3、意识到人与自然要和谐相处。

重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。

难点：体验天气对人类工作、生活的影响，提高关心天气的意识。

教学过程：一、引入师：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？（指名说，板书“天气”）师：你喜欢这样的天气吗？为什么？（指名说）师：你们还知道什么样的天气？（指名说）二、活动过程（一）欣赏不同天气的照片1、谈话：同学们知道的天气现象可真不少。

老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。

（播放多媒体课件）2、引导学生交流：我们欣赏了生活中这些常见的不同天气，谁能告诉老师你最喜欢什么样的天气，为什么？（小组交流）学生汇报，师引导：看来，天气与我们的生活还真有着不少的关系呢。

（完善板书“与生活”）（二）天气与生活的关系师：那么你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论一下。

汇报交流、讨论的结果。

（汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。

）师小结：同学们说得很好。

天气确实与我们的生活密切相关。

老师这里还有一些资料，请大家一起来看一看。

（师播放课件）师：通过刚才的观看，你又有什么体会？（指名说）师引导：天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。

（三）关心天气师：那么我们怎样充分利用天气的好处，避免带给我们的坏处呢？有什么办法让我们提前预知天气呢？（学生说出可以收听、收看天气预报节目，观察云朵、星空，询问气象局、打12121电话查询，观察周围动物等方法，师都给予鼓励。

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。

3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。

2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。

2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。

四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。

（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。

3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。

（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。

（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。

4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。

（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。

（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。

（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。

（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。

五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。

2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。

2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。

3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。