小学心理健康教育三年级第4课我是老师的小帮手试讲稿

我是老师的小帮手教案教案标题：我是老师的小帮手教学目标：1. 了解和理解学生在课堂中扮演小老师的角色的重要性；2. 培养学生的自信心和领导能力；3. 帮助学生发展协作和团队合作的技能；4. 提高学生对教学内容的理解和掌握。

教学重点：1. 学生理解和接受自己在课堂中扮演小老师的角色；2. 学生能够有效地组织和引导同伴参与教学活动；3. 学生能够清晰地表达教学内容，并解答同伴的问题；4. 学生能够评估同伴的学习情况，并提供有针对性的指导。

教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，包括教学内容、教学步骤和评估方法；2. 准备学生需要用到的教具和学习材料；3. 确保教室环境整洁有序，方便学生进行教学活动。

教学过程：引入：1. 教师与学生共同讨论学生在课堂中扮演小老师的意义和作用；2. 引导学生认识到自己在教学中的重要性，并激发学生的兴趣和积极性。

主体：1. 教师介绍本节课的教学内容和目标，并解释学生将扮演小老师的任务；2. 学生分组，每个小组选择一位学生作为小老师；3. 小老师负责组织和引导同伴进行学习活动，包括讲解教材内容、提问和解答问题；4. 学生通过小组合作，共同完成教学任务；5. 教师在教学过程中给予学生指导和支持，及时纠正错误并鼓励学生的表现。

总结：1. 学生回顾本节课的学习内容，并总结自己在扮演小老师过程中的收获；2. 学生交流彼此的体验和感受，分享成功和困难；3. 教师对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力。

评估：1. 教师观察学生在教学过程中的表现，包括组织能力、表达能力和解答问题的能力；2. 学生互相评估同伴的表现，并提供建设性的反馈意见；3. 教师根据观察和评估结果，给予学生个别指导和辅导。

拓展活动：1. 学生可以在其他课堂中继续扮演小老师的角色，分享自己的知识和经验；2. 学生可以与其他班级的同学进行交流和合作，共同提高教学能力。

教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结和反思；2. 教师根据学生的反馈和观察结果，调整和改进教学策略；3. 教师鼓励学生继续参与和扮演小老师的角色，培养学生的领导能力和自信心。

小学生心理健康三年级第4课我是家长的小帮手教案介绍本节课旨在帮助小学三年级的学生们了解他们在家庭中可以扮演积极角色，成为家长的小帮手。

通过了解家庭的重要性和家庭成员之间的互动，培养学生的责任感和参与感，促进他们的心理健康发展。

教学目标- 了解家庭在小学生成长中的重要性- 掌握成为家长小帮手的基本原则和技能- 培养学生的责任感和参与感教学准备- 图片或幻灯片展示家庭活动场景- 4个角色卡片：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹- 白板或黑板和彩色粉笔/板书笔教学步骤引入1. 老师展示家庭活动的图片或幻灯片，并引导学生们谈论家庭的重要性。

例如：“大家都有自己的家庭，家庭是一个什么样的地方呢？”2. 让学生们以小组形式进行讨论并分享自己的想法。

探究3. 老师提供四个卡片，上面分别写着“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“妹妹”。

并向学生们解释这些家庭成员的角色。

4. 老师让学生们分组，每个小组选择一个卡片并讨论该角色在家庭中扮演的角色和有哪些责任。

5. 学生代表每个小组向全班汇报他们小组的讨论结果。

理解6. 老师进一步引导学生们思考如何成为家长的小帮手。

例如：“如果你是爸爸、妈妈、哥哥或妹妹，在家里你会怎么帮助家人呢？可以写下来或和你的同伴分享。

”7. 学生们可以以小组形式进行讨论，并记录下自己的想法。

实践8. 老师让学生完成一个小练，根据他们在第6步的讨论结果，设计一个家庭活动，展示他们如何成为家长的小帮手。

9. 学生们可以以小组为单位，利用白板/黑板和彩色粉笔/板书笔，创造一个简单的场景，并通过角色扮演展示他们的家庭活动。

10. 每个小组向全班展示他们的家庭活动，并进行简短的讲解。

总结11. 老师总结本节课的内容，并强调学生们在家庭中的重要角色以及如何成为家长的小帮手。

12. 学生们可以进行简短的回顾，并分享他们从本节课中学到的东西。

课后延伸活动- 学生们可以回家与家人分享他们在课堂上学到的如何成为家长的小帮手，并在日常生活中实践。

小学生心理健康我来当老师教案心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。

如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面是小编为你精心整理的小学生心理健康我来当老师教案，希望对你有帮助!小学生心理健康我来当老师教案篇1教学目标：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2、了解作曲家潘振声及其作品。

教学准备：琴、课件等教学过程：一、发声练习。

1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。

2.唱一唱《小孩不小歌》。

二、学唱《我当老师》1、播放视频，听歌曲范唱。

问题：歌曲中老师教了哪几个小动物?教它们学什么本领?2、学生回答后，老师出示歌词一起读一读。

要求：吐字清晰。

3、学唱歌曲。

a跟琴默唱。

听琴声分句唱。

重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。

b师生接口唱。

c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好?d完整有感情地唱。

4、创编动作表演唱。

三、播放视频，介绍作曲家：潘振声潘振声(1932-- 2009)蒙古族作曲家。

生于上海。

主要从事儿童年音乐创作。

曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。

作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等(均为本人作词作曲)。

小学生心理健康教案篇2一、教材分析《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。

主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。

重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。

二、教学目标1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学重点会认会写文中生字词四、教学难点体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来五、课时安排两个课时六、教具准备写有生字的卡片七、教学过程1、巩固新知、复习提问(5-10分钟)针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。

篇一：第一课我是老师小帮手.doc心理健康第一课我是老师小帮手教学目的1、了解教师工作，感受他们为自己成长所付出的辛劳，加深对教师的热爱。

2、通过协助教师做事、做值日等活动，增强爱劳动的意识，知道做事要有计划和程序。

3、建立初步的责任意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐。

教学准备：1、儿歌《小小手》2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

教学过程：一、以儿歌《小小手》做为导入，提高学生的注意力，激发学生兴趣。

1 引导学生念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。

提问：“儿歌里说的是什么呢 (老师引导学生进行自由阐述)2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”学生自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭。

二、出示图片1、提问：“图片上是谁呢?她在干什么?”学生：“是清洁工，她在打扫卫生。

”老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱扔垃圾吗?”2、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁扔的?桌子上干净吗?怎样才能让教”室变干净?3、让学生分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给学生。

三、收获点滴1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。

老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？2、说一说：你想对老师说什么？3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！第二课受批评之后教学目标：1、引导学生了解受批评之后，应学生应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

、活动教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

我是老师的小帮手教案教案标题：我是老师的小帮手教案教学目标：1. 了解和理解教师与学生之间的合作关系，并明确学生在课堂中扮演的角色；2. 培养学生的责任感和团队合作意识；3. 提高学生的自主学习和问题解决能力；4. 培养学生的创新思维和表达能力。

教学内容：1. 学生角色：学生将扮演老师的小帮手，协助老师完成一些课堂任务；2. 合作关系：学生与老师之间形成合作关系，共同促进课堂的积极学习氛围；3. 责任感和团队合作：学生将分工合作，完成指定的任务，并展示团队合作的成果；4. 自主学习和问题解决：学生在任务过程中需要自主学习和解决问题，培养独立思考和解决问题的能力；5. 创新思维和表达能力：学生将被鼓励提出新颖的想法和观点，并通过表达方式展示出来。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“我是老师的小帮手”，解释学生将扮演老师的角色，协助老师完成一些任务。

2. 引导学生思考：作为老师的小帮手，你们认为自己需要具备哪些特点和能力？主体：3. 分组合作：将学生分成小组，每组确定一个组长，组长负责组织和协调小组成员的工作。

4. 任务分配：老师给每个小组分配一个任务，例如：整理课桌、分发教材、准备教学工具等。

鼓励学生自主决定如何完成任务，并提供必要的指导和支持。

5. 团队合作：学生在小组内合作完成任务，鼓励他们相互协助、交流和分享经验，培养团队合作意识。

6. 任务展示：每个小组完成任务后，邀请他们向全班展示他们的成果，并分享完成任务的心得体会。

总结：7. 引导学生回顾本节课的学习过程，总结他们作为老师的小帮手的体验和收获。

8. 强调学生在课堂中的重要角色，鼓励他们在今后的学习中积极参与、负责任。

教学辅助工具：1. PPT或黑板；2. 分组名单；3. 任务分配表；4. 学生反馈表。

评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、解决问题的能力；2. 学生完成任务的质量和效果；3. 学生对本节课的反馈和总结。

小学生心理健康三年级第4课
我是老师的小帮手说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《我是老师的小帮手》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生意识到在自己成长过程中老师的巨大付出，并能够培养学生的责任感，提升自己的品质，从而让自己变得更加优秀。

二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强，是非分明。

小学三年级是小学生品质形成和发展的关键期，这个时候要积极的引导学生学会感恩，并培养他们的责任感，只有这样他们才能更加健康的成长，更好的适应未来的学习和生活。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道在自己成长过程中老师的巨大付出；
技能目标：让学生能帮助老师做力所能及的事情；
情感目标：培养学生对班集体和老师的热爱；。

小学生心理健康三年级第4课
我是老师的小帮手教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道在自己成长过程中老师的巨大付出；
技能目标：让学生能帮助老师做力所能及的事情；
情感目标：培养学生对班集体和老师的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生知道感恩自己的老师；
教学难点：让学生知道如何感恩自己的老师；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、事先下载好的歌曲歌曲《感恩的心》；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：在我们成长的过程中除了父母还有谁给了我们无私的爱？还有谁在一直默默的关心爱护我们？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是老师的小帮手》；
二、老师的巨大贡献：
师：播放歌曲《感恩的心》，请同学们听后仔细想一想：谁在我们成长的过程中，除了父母还有谁对我们付出最多？
生：积极分组讨论；。

三年级心理健康全套试讲稿（目录）1、认识我自己2、他人眼中的我3、我最棒4、晴雪晴雨表5、不做含羞草6、快乐小天使7、培养学习好习惯8、我学习，我快乐9、我能专心10、尊重老师11、爸妈辛苦了12、学会赞美13、众人划桨开大船14、自己的事情自己做15、我和诚实做朋友17、课余生活多美妙18、精彩的网络生活小学生心理健康三年级第1课认识自己试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《认识自己》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：俗话说知人者智，自知者明。

正确的认识自己是通往成功之门的关键。

师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《认识自己》。

二、正确的认识自己非常重要：师：（课件出示故事乐园《小青蛙呱呱呱》）请大家仔细阅读后想一想：青蛙刚开始为什么会很高兴？后来变难过了？最后又高兴起来了？师：大家说的很好，说明大家都很用心。

（板书）1、青蛙之所以开始很高兴是因为它比较骄傲，对自己的评价过高了。

2、后来之所以变难过是因为它过分的自卑，对自己的评价过低了。

3、最后变得高兴是因为它在小山羊的帮助下学会了正确的认识自我。

师：可见正确的自我认识有多重要！三、学会正确的认识自己：师：请大家想一想我们如何看自己才是正确的？师总结：大家都说的好，想要正确的认识自己就要做到：（板书）1、既看到自己的优点又要看到自己的缺点；2、既不能自卑更不能自负；四、猜猜我是谁：师：请大家把自己的兴趣爱好写在纸上，然后签上自己的名字，然后交给我。

师：（抽出几张观看）同学们对自己的认识课真准确，希望通过这节课的学习，大家都能正确的认识自我健康快乐的成长。

师;下课，同学们再见！以上是我的试讲内容《认识自己》,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！小学生心理健康三年级第2课他人眼中的我试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目。

心理健康教案】三年级第四课当我独自一人三年级第四课：当我独自一人本节课旨在帮助小学生在独处的时候提高自身的自我保护意识，让学生学会辨别可能存在危险的情景，学会采用适当的方式保护自己，从而提高学生独处时处理和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。

教学目标：1.认知目标：帮助学生认识可能存在的不安全情景，引起学生注意和警惕；2.情感目标：提高学生自我保护意识，提高自我保护能力；3.行为目标：提高学生独处时处理问题的技能。

教学重点：认识可能存在的不安全情景，提高学生自我保护意识；教学难点：提高学生独处时处理问题的能力。

教学准备：PPT、学生分组名单教学过程：1.热身暖心：教师通过PPT呈现图片内容，并让学生对图片进行描述，引出本课的主要内容。

2.活动一：我是故事小高手。

教师引导学生按图片编故事，学生编好故事后，自愿分享自己的故事，教师对学生的分享给予反馈，引导学生思考遇到故事中的情景该如何处理。

3.活动二：我是小记者。

教师布置任务，让学生分成两人一组的小组，学生有“偏相互采访独自一人时做过哪些事、遇到过哪些问题”现象，教师要加以引导和鼓励学生分享和交流独自一人时遇到的问题和解决的方法。

采访一轮结束后，互换角色。

4.教师总结：由于爸爸妈妈工作繁忙或者其他原因，现在有很多同学都需要自己上学和放学回家。

一方面这证明我们真的长大了，另一方面我们也应该意识到独自一个人行走的危险性，增强自己的防范意识。

在热身环节，应注意学生对图片的描述不能过度延伸，注意把握时间。

在活动一和活动二中，要鼓励学生分享和交流，但不能过度延伸，如果学生讲故事时间过长，教师应及时引导，控制时间。

一、小学生独自在家的安全防御知识小学生独自在家时，应该立即锁好门。

如果听到有人敲门，要通过门镜辨认来人。

对于不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份，都不要给他开门。

同时，可以像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人来敲门，把坏人吓跑。