三年级上册综合实践教案 衣服的学问

小学综合实践活动三年级上册《衣物的晾晒和折叠》教案一、标题：《衣物的晾晒和折叠》综合实践活动课教案二、引言：亲爱的小朋友们，在日常生活中，我们每天都会接触到各种各样的衣物，这些衣物如何晾晒和折叠也是有一定讲究的，那么今天我们就来一起学习一下如何正确的晾晒和折叠衣物吧。

三、学情分析：本次综合实践活动对象是三年级的小朋友们，他们已经具备一定的生活自理能力，能够自己洗衣服和简单的叠衣服。

但是在晾衣服方面，很多孩子可能还不是很了解，因此需要我们进行详细的指导。

四、教学目标：1. 掌握衣物晾晒和折叠的基本方法；2. 养成良好的生活习惯和卫生习惯；3. 培养独立生活的能力和自我保护意识。

五、教学重难点：1. 教学重点：学会正确的衣物晾晒和折叠方法；2. 教学难点：养成良好的生活习惯和卫生习惯。

六、教学准备：1. 搜集一些晾晒衣物的图片或视频；2. 准备一些折叠衣服的道具；3. 准备一些需要晾晒和折叠的衣物。

七、教学过程：1. 导入新课：首先通过图片或视频，让同学们了解晾晒衣物的方法，然后通过互动交流，了解同学们平时的晾晒习惯。

2. 知识讲解：通过PPT或视频，详细讲解如何正确的晾晒和折叠衣物，并强调一些注意事项，如衣物的分类、衣物的干净程度等等。

同时，也要让同学们了解一些基本的衣物洗涤常识。

3. 实践活动：让同学们分成小组，进行实际的晾晒和折叠衣物操作，教师进行指导，对于出现的问题要及时指出并纠正。

同时，也可以让同学们互相帮助，提高实际操作能力。

4. 交流总结：让同学们分享自己的晾晒和折叠衣物的经验和方法，对于好的方法要进行表扬和推广。

同时，也要让同学们认识到养成良好的生活习惯和卫生习惯的重要性。

5. 拓展延伸：通过一些生活实例，让同学们了解独立生活和自我保护的重要性，鼓励同学们要勇于尝试、敢于实践，不断提高自己的生活自理能力。

八、教学反思：通过对本次综合实践活动的反思，我们发现了一些优点和不足之处。

优点在于，通过生动有趣的实践活动，让同学们掌握了衣物晾晒和折叠的基本方法，同时也有助于培养同学们的动手能力和团队合作精神。

穿衣服的学问教学设计课程介绍：本套教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合地学习和思考。

同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。

二年级上学期，围绕学校生活，进行爱集体，集体荣誉感和责任感教育，欣赏自我和他人，以及意志品质教育；结合秋季进行教育。

本教材突出养成教育，良好行为习惯的培养。

通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯。

同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能与自然和谐相处的公民打下基础。

通过精心创设活动情境，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。

同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。

学习者分析：本课《穿衣服的学问》以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的自理能力差、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，提升儿童的自理能力，审美观，对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

教学目标：1、理解本节课的学习内容和目标。

2、提高学生自理能力。

3、能够根据天气、场合选择合适的衣服。

4、学会关心他人，珍惜他人劳动成果教学重点、难点：1、根据天气、季节选择合适的衣服，。

2、培养学生的自理能力。

教学过程：（一）导入新课师：同学们今天穿的真漂亮。

你们看老师穿的衣服怎么样？老师穿的是在太多了！别小看这穿衣戴帽，里面可有大学问呢！今天我们就一起去看看穿衣服的学问。

（课件出示课题，衣服的自述）（一）穿戴要整洁（出示照片1，穿戴不整洁）你们觉得这位同学的衣着怎么样？你喜欢他的样子吗？为什么？（生回答）（出示照片2穿戴整洁）他给大家的感觉怎么样？（生回答）得体整洁的服装能让人锦上添花，容光焕发。

《衣物清洗与护理》三年级综合实践教育
教案
衣物清洗与护理：三年级综合实践教育教案
一、教学目标
1. 让学生了解衣物清洗与护理的基本知识，掌握基本的衣物清洗与护理技能。

2. 培养学生良好的生活惯和自理能力，提高学生的实践操作能力。

3. 激发学生对生活实践活动的兴趣，培养学生的观察力、思考力和创新能力。

二、教学内容
1. 衣物的分类及其清洗方法。

2. 衣物的基本护理方法。

三、教学过程
1. 导入
教师向学生展示不同种类和材质的衣物，引导学生观察、分析，发现它们的不同之处，进而引出衣物清洗与护理的主题。

2. 新课教学
(1) 衣物的分类及其清洗方法
教师引导学生认识到衣物的种类和材质不同，清洗方法也会有
所不同，例如：棉质衣物可以机洗，而毛质衣物则需要手洗。

(2) 衣物的基本护理方法
教师通过实物展示和操作演示，教给学生衣物的基本护理方法，如：熨烫、晾晒、收纳等，让学生了解并掌握正确的衣物护理方法。

3. 实践操作
学生在教师的指导下，分组进行衣物清洗与护理的实践操作，如：分类清洗衣物、熨烫衣物、晾晒衣物等。

四、教学反思
本次教学，学生热情高涨，积极参与，大部分学生能正确理解并掌握衣物清洗与护理的基本知识和技能，但也有部分学生在操作过程中还存在一些问题，需要在以后的教学中继续指导和矫正。

五、家庭作业
让学生在家中实践所学的衣物清洗与护理知识和技能，如：帮忙洗衣、熨烫衣物、整理衣物等，并写下实践体验，下次课上与同学们分享。

三年级综合实践《衣物洗涤与保养》劳动技术教案教学目标1. 了解不同类型的衣物和其洗涤要求。

2. 研究正确的洗涤方法和洗涤工具的使用。

3. 培养学生良好的衣物保养惯。

教学内容1. 衣物分类：根据材质和用途分类，如棉织品、毛织品、丝织品等。

2. 衣物洗涤要求：介绍不同类型衣物的洗涤要求，包括洗涤温度、洗涤方式、洗涤剂选择等。

3. 洗涤方法：示范正确的手洗和机洗方法，教授如何正确使用洗衣机。

4. 洗涤工具的使用：介绍洗涤工具的种类和正确使用方法，如洗衣液、洗衣粉、洗衣皂等。

5. 衣物保养：教授学生如何正确晾晒、熨烫和折叠衣物，以延长衣物的使用寿命。

教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的衣物，激发学生对衣物洗涤与保养的兴趣。

2. 知识讲解：介绍不同类型衣物的洗涤要求，讲解洗涤方法和洗涤工具的使用。

3. 操作演示：示范正确的手洗和机洗方法，演示洗衣机的使用。

4. 小组实践：分组进行洗涤实践，学生亲自操作洗涤工具进行衣物洗涤。

5. 总结归纳：与学生一起总结衣物洗涤与保养的重要性和正确方法。

6. 拓展延伸：鼓励学生在家中实践所学知识，观察并记录衣物洗涤与保养的效果。

教学评价1. 观察学生在操作洗涤工具时的熟练程度。

2. 检查学生在洗涤过程中是否按照正确的方法进行操作。

3. 收集学生的实践记录和观察结果，评估学生对衣物洗涤与保养的理解和应用能力。

教学资源1. 不同类型的衣物样品。

2. 洗涤工具和洗涤剂。

3. 洗衣机演示模型。

参考资料1. 《家庭与生活》教材三年级上册。

2. 《劳动技术教学指导大纲》。

以上为三年级综合实践《衣物洗涤与保养》劳动技术教案的内容和安排。

根据学生的具体情况和实际教学需求，可以适当调整教学步骤和评价方式。

教学设计活动一服装面料特点大搜索上海市普陀区真光小学吴峥嵘第一课时【活动目标】1.感受衣服面料的丰富多彩，知道常见的几种面料。

2.通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。

3.能在探究活动中发现有关面料特点的相关问题，并提出疑问。

4.了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。

【活动重难点】◆重点：通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。

◆难点：了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。

【活动准备】◆教师准备1.准备“衣服的起源”动画视频资料。

2.收集常见服装面料的相关资料。

◆学生准备每组准备各式不同面料的衣物。

【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时活动引入·动画引入：衣服的起源。

·课件出示各种服装，请学生说说这些服装的面料是什么，是通过什么途径知道的。

·观看动画，了解衣服面料的演变过程。

·全班讨论，交流已有知识，并发现问题。

·动画引入，激发探究兴趣。

·引导学生发现问题，引出活动主题。

·出示部分面料名称，课时活动环节教师指导学生活动设计意图揭示活动主题：认识不同面料的特点。

体验、感知面料·引导学生通过摸、捏、揉、搓等多种方法观察各自准备的衣服面料有何特点。

·引导学生通过查看衣服标签来认识面料成分。

·分发“学习单1”，指导学生小组合作，分工完成面料特点的初步探究。

·用多种方式感知并观察自带的服装面料，小组内相互介绍自带的服装面料有何特点。

·各组汇报对服装面料的初步认识。

·小组合作，完成“学习单1”的填写。

·通过实物投影仪，各组汇报探究成果。

·通过对衣物面料的直观体验，以及同学间的相互交流，对不同的面料特点有初步的认识。

·通过学习单的填写，引导学生完成对服装面料的初步探究。

启发探究·引导学生比较牛仔裤和汗衫面料，说说这两种面料有何特点。

《我是服装设计师》教案一、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，培养学生的审美观念和创新能力。

2. 使学生掌握服装设计的基本方法，能够独立完成简单的服装设计作品。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的动手实践能力。

二、教学内容1. 服装设计的基本概念：服装、设计师、设计元素等。

2. 服装设计的步骤：主题构思、设计草图、面料选择、剪裁与缝制等。

3. 服装设计的要素：色彩、款式、图案、面料等。

4. 服装设计的风格：民族风、现代风、复古风等。

三、教学重点与难点重点：掌握服装设计的基本方法和步骤，能够独立完成简单的服装设计作品。

难点：培养学生的创新能力和审美观念，使学生在设计过程中注重细节和整体效果的协调。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、设计素材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、旧衣物等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的服装图片，引导学生关注服装设计，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍服装设计的基本概念、步骤和要素，让学生对服装设计有一个全面的了解。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，进行服装设计。

教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 成果展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价，教师总结点评。

5. 总结反思：学生总结自己在设计过程中的收获和不足，教师对学生的表现进行评价和指导。

六、板书设计1. 课题：《我是服装设计师》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生根据所学知识，为自己设计一套服装，要求具备创新和实用性。

2. 学生撰写一篇关于服装设计的日记，记录自己在设计过程中的心得体会。

八、课后反思1. 教师反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在实践中掌握服装设计的基本方法。

2. 学生反思：在设计过程中，是否充分发挥了自己的创新能力，注重细节和整体效果的协调。

3. 改进措施：针对教学过程中的不足，教师应调整教学方法，注重培养学生的创新能力和审美观念。

我是一名服装设计师教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，包括色彩、款式、面料等。

2. 培养学生的审美观，提高他们对服装美的鉴赏能力。

3. 培养学生的动手能力，使他们能够自己设计和制作简单的服装。

4. 培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同完成任务。

教学内容1. 服装设计的基本知识：色彩、款式、面料等。

2. 服装设计的工具和材料：画笔、颜料、剪刀、针线、各种面料等。

3. 服装的制作过程：设计、剪裁、缝合、修整等。

4. 服装设计的创意和灵感来源。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握服装设计的基本知识和技能，能够自己设计和制作简单的服装。

2. 教学难点：如何激发学生的创意和灵感，使他们设计出有个性、有特色的服装。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、服装设计图例等。

2. 学具：画笔、颜料、剪刀、针线、各种面料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的服装设计师和他们的作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解服装设计的基本知识，包括色彩、款式、面料等。

3. 演示：演示如何设计服装，包括画设计图、选择面料、剪裁、缝合等。

4. 实践：让学生分组，每组设计一套服装，并制作出来。

5. 展示：每组展示他们设计的服装，并进行评价和讨论。

板书设计1. 服装设计的基本知识：色彩、款式、面料等。

2. 服装设计的工具和材料：画笔、颜料、剪刀、针线、各种面料等。

3. 服装的制作过程：设计、剪裁、缝合、修整等。

4. 服装设计的创意和灵感来源。

作业设计1. 让学生设计一套自己的服装，并写出设计思路和制作过程。

2. 让学生收集一些服装设计师的作品，分析他们的设计风格和特点。

课后反思通过本次课程，学生应该能够掌握服装设计的基本知识和技能，能够自己设计和制作简单的服装。

同时，学生的审美观和团队协作精神也得到了培养。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索服装设计的创意和灵感来源，提高他们的设计水平。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生的技能和素养能否得到有效提升。

《理解衣物清洗》：三年级综合实践劳动
技术教案
理解衣物清洗：三年级综合实践劳动技术教案
目标：
- 理解衣物清洗的基本原理和方法
- 掌握简单的衣物清洗技能
- 培养良好的生活惯和劳动技能
教学内容：
1. 衣物清洗的基本原理和方法
2. 常见污渍的处理方法
3. 衣物分类和洗涤注意事项
4. 衣物晾晒和熨烫技巧
教学步骤：
1. 导入：观看衣物清洗的视频，引发学生对衣物清洗的兴趣
2. 理论研究：讲解衣物清洗的基本原理和方法，以及常见污渍的处理方法
3. 实践操作：让学生在老师指导下进行简单的衣物清洗实践，如洗手kerchief或洗小毛巾
4. 总结反思：学生总结和分享自己的实践经验，老师进行指导和点评
5. 拓展延伸：让学生观察家庭日常衣物的清洗和保养方法，鼓励他们在家中进行实践
教学评价：
1. 观察学生的实践操作过程，指导他们改进
2. 通过学生的总结和分享，评价他们对衣物清洗知识的掌握程度
3. 家庭作业：要求学生在家中参与家庭衣物的清洗和保养，并做好记录
教学反思：
- 教学过程中要注意引导学生培养正确的衣物清洗惯和环保意识
- 需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。

《整理衣服》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过小组合作探究、学生当小老师，孩子们能初步学会叠衣的方法，并学会叠自己的衣服。

2.过程与方法：通过生生比赛、师生比赛叠衣服，学生进一步巩固了叠衣服的方法，熟练地叠自己的衣服，并初步懂得衣服收纳整理的方法。

3.情感、态度和价值观：通过学习叠自己的衣物，学会自己的事情自己做，懂得劳动创造美好生活，提高生活品质。

并且要善于发现、勤于思考，发现更多的窍门。

教学重点：掌握叠衣服的方法，学会自己的事情自己做。

教学难点：通过自己动手叠衣服比赛，掌握叠衣服的方法，并懂得劳动创造美好生活。

教学准备：1.学生准备：自己的夏季校服一件2.教师准备：夏季校服一件、课件、板书内容字条教学过程：一、情景导入1.同学们，上课。

问大家一个问题，喜欢听儿歌吗?今天老师就给大家带来了一首儿歌，请同学们观看。

我们看到小邋遢的房间乱糟糟的。

2.老师又和我们班几位同学的家长联系了一下，拍了我们班几位同学的房间。

请同学们观看照片，你有什么想说的?有的同学说房间太乱了，衣服到处都是，要是能动手叠一叠就更好了。

那你想不想自己动手叠衣服呢?这节课我们就来学习整理衣服叠简单上衣。

(板书课题)二、探究新知1.校服是同学们都有的服装，天天穿在身上。

我们来认识一下校服上衣各部分的名称。

这件上衣由衣领，衣袖，衣身组成。

2.接下来请同学们想一想：我们在叠衣服前要做什么准备工作呢?同学们想得真全面，我们要先把纽扣扣好，然后把领子翻过来叠好，最重要的是把衣服弄平整等等。

3.同学们在家里叠过衣服吗?请同学们自己试着动手叠一叠。

好的，同学们已经叠完了，速度还是很快的。

找两位同学叠的衣服给大家展示一下。

你们觉得他们叠得怎么样?对，都叠得挺好的。

如果这位同学叠得再美观一些就更好了，如果这位同学叠得再平整一些就更棒了。

看来叠衣服并不是一件简单的事，那到底该怎么叠，才能把衣服叠得即美观又平整呢?接下来请同学们仔细看老师的示范。