三年级上册综合实践教案 衣服的学问

小学综合实践活动三年级上册《衣物的晾晒和折叠》教案一、标题：《衣物的晾晒和折叠》综合实践活动课教案二、引言：亲爱的小朋友们，在日常生活中，我们每天都会接触到各种各样的衣物，这些衣物如何晾晒和折叠也是有一定讲究的，那么今天我们就来一起学习一下如何正确的晾晒和折叠衣物吧。

三、学情分析：本次综合实践活动对象是三年级的小朋友们，他们已经具备一定的生活自理能力，能够自己洗衣服和简单的叠衣服。

但是在晾衣服方面，很多孩子可能还不是很了解，因此需要我们进行详细的指导。

四、教学目标：1. 掌握衣物晾晒和折叠的基本方法；2. 养成良好的生活习惯和卫生习惯；3. 培养独立生活的能力和自我保护意识。

五、教学重难点：1. 教学重点：学会正确的衣物晾晒和折叠方法；2. 教学难点：养成良好的生活习惯和卫生习惯。

六、教学准备：1. 搜集一些晾晒衣物的图片或视频；2. 准备一些折叠衣服的道具；3. 准备一些需要晾晒和折叠的衣物。

七、教学过程：1. 导入新课：首先通过图片或视频，让同学们了解晾晒衣物的方法，然后通过互动交流，了解同学们平时的晾晒习惯。

2. 知识讲解：通过PPT或视频，详细讲解如何正确的晾晒和折叠衣物，并强调一些注意事项，如衣物的分类、衣物的干净程度等等。

同时，也要让同学们了解一些基本的衣物洗涤常识。

3. 实践活动：让同学们分成小组，进行实际的晾晒和折叠衣物操作，教师进行指导，对于出现的问题要及时指出并纠正。

同时，也可以让同学们互相帮助，提高实际操作能力。

4. 交流总结：让同学们分享自己的晾晒和折叠衣物的经验和方法，对于好的方法要进行表扬和推广。

同时，也要让同学们认识到养成良好的生活习惯和卫生习惯的重要性。

5. 拓展延伸：通过一些生活实例，让同学们了解独立生活和自我保护的重要性，鼓励同学们要勇于尝试、敢于实践，不断提高自己的生活自理能力。

八、教学反思：通过对本次综合实践活动的反思，我们发现了一些优点和不足之处。

优点在于，通过生动有趣的实践活动，让同学们掌握了衣物晾晒和折叠的基本方法，同时也有助于培养同学们的动手能力和团队合作精神。

穿衣服的学问教学设计课程介绍：本套教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合地学习和思考。

同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。

二年级上学期，围绕学校生活，进行爱集体，集体荣誉感和责任感教育，欣赏自我和他人，以及意志品质教育；结合秋季进行教育。

本教材突出养成教育，良好行为习惯的培养。

通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯。

同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能与自然和谐相处的公民打下基础。

通过精心创设活动情境，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。

同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。

学习者分析：本课《穿衣服的学问》以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的自理能力差、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，提升儿童的自理能力，审美观，对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

教学目标：1、理解本节课的学习内容和目标。

2、提高学生自理能力。

3、能够根据天气、场合选择合适的衣服。

4、学会关心他人，珍惜他人劳动成果教学重点、难点：1、根据天气、季节选择合适的衣服，。

2、培养学生的自理能力。

教学过程：（一）导入新课师：同学们今天穿的真漂亮。

你们看老师穿的衣服怎么样？老师穿的是在太多了！别小看这穿衣戴帽，里面可有大学问呢！今天我们就一起去看看穿衣服的学问。

（课件出示课题，衣服的自述）（一）穿戴要整洁（出示照片1，穿戴不整洁）你们觉得这位同学的衣着怎么样？你喜欢他的样子吗？为什么？（生回答）（出示照片2穿戴整洁）他给大家的感觉怎么样？（生回答）得体整洁的服装能让人锦上添花，容光焕发。

《衣物清洗与护理》三年级综合实践教育
教案
衣物清洗与护理：三年级综合实践教育教案
一、教学目标
1. 让学生了解衣物清洗与护理的基本知识，掌握基本的衣物清洗与护理技能。

2. 培养学生良好的生活惯和自理能力，提高学生的实践操作能力。

3. 激发学生对生活实践活动的兴趣，培养学生的观察力、思考力和创新能力。

二、教学内容
1. 衣物的分类及其清洗方法。

2. 衣物的基本护理方法。

三、教学过程
1. 导入
教师向学生展示不同种类和材质的衣物，引导学生观察、分析，发现它们的不同之处，进而引出衣物清洗与护理的主题。

2. 新课教学
(1) 衣物的分类及其清洗方法
教师引导学生认识到衣物的种类和材质不同，清洗方法也会有
所不同，例如：棉质衣物可以机洗，而毛质衣物则需要手洗。

(2) 衣物的基本护理方法
教师通过实物展示和操作演示，教给学生衣物的基本护理方法，如：熨烫、晾晒、收纳等，让学生了解并掌握正确的衣物护理方法。

3. 实践操作
学生在教师的指导下，分组进行衣物清洗与护理的实践操作，如：分类清洗衣物、熨烫衣物、晾晒衣物等。

四、教学反思
本次教学，学生热情高涨，积极参与，大部分学生能正确理解并掌握衣物清洗与护理的基本知识和技能，但也有部分学生在操作过程中还存在一些问题，需要在以后的教学中继续指导和矫正。

五、家庭作业
让学生在家中实践所学的衣物清洗与护理知识和技能，如：帮忙洗衣、熨烫衣物、整理衣物等，并写下实践体验，下次课上与同学们分享。

三年级综合实践《衣物洗涤与保养》劳动技术教案教学目标1. 了解不同类型的衣物和其洗涤要求。

2. 研究正确的洗涤方法和洗涤工具的使用。

3. 培养学生良好的衣物保养惯。

教学内容1. 衣物分类：根据材质和用途分类，如棉织品、毛织品、丝织品等。

2. 衣物洗涤要求：介绍不同类型衣物的洗涤要求，包括洗涤温度、洗涤方式、洗涤剂选择等。

3. 洗涤方法：示范正确的手洗和机洗方法，教授如何正确使用洗衣机。

4. 洗涤工具的使用：介绍洗涤工具的种类和正确使用方法，如洗衣液、洗衣粉、洗衣皂等。

5. 衣物保养：教授学生如何正确晾晒、熨烫和折叠衣物，以延长衣物的使用寿命。

教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的衣物，激发学生对衣物洗涤与保养的兴趣。

2. 知识讲解：介绍不同类型衣物的洗涤要求，讲解洗涤方法和洗涤工具的使用。

3. 操作演示：示范正确的手洗和机洗方法，演示洗衣机的使用。

4. 小组实践：分组进行洗涤实践，学生亲自操作洗涤工具进行衣物洗涤。

5. 总结归纳：与学生一起总结衣物洗涤与保养的重要性和正确方法。

6. 拓展延伸：鼓励学生在家中实践所学知识，观察并记录衣物洗涤与保养的效果。

教学评价1. 观察学生在操作洗涤工具时的熟练程度。

2. 检查学生在洗涤过程中是否按照正确的方法进行操作。

3. 收集学生的实践记录和观察结果，评估学生对衣物洗涤与保养的理解和应用能力。

教学资源1. 不同类型的衣物样品。

2. 洗涤工具和洗涤剂。

3. 洗衣机演示模型。

参考资料1. 《家庭与生活》教材三年级上册。

2. 《劳动技术教学指导大纲》。

以上为三年级综合实践《衣物洗涤与保养》劳动技术教案的内容和安排。

根据学生的具体情况和实际教学需求，可以适当调整教学步骤和评价方式。

教学设计活动一服装面料特点大搜索上海市普陀区真光小学吴峥嵘第一课时【活动目标】1.感受衣服面料的丰富多彩，知道常见的几种面料。

2.通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。

3.能在探究活动中发现有关面料特点的相关问题，并提出疑问。

4.了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。

【活动重难点】◆重点：通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。

◆难点：了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。

【活动准备】◆教师准备1.准备“衣服的起源”动画视频资料。

2.收集常见服装面料的相关资料。

◆学生准备每组准备各式不同面料的衣物。

【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时活动引入·动画引入：衣服的起源。

·课件出示各种服装，请学生说说这些服装的面料是什么，是通过什么途径知道的。

·观看动画，了解衣服面料的演变过程。

·全班讨论，交流已有知识，并发现问题。

·动画引入，激发探究兴趣。

·引导学生发现问题，引出活动主题。

·出示部分面料名称，课时活动环节教师指导学生活动设计意图揭示活动主题：认识不同面料的特点。

体验、感知面料·引导学生通过摸、捏、揉、搓等多种方法观察各自准备的衣服面料有何特点。

·引导学生通过查看衣服标签来认识面料成分。

·分发“学习单1”，指导学生小组合作，分工完成面料特点的初步探究。

·用多种方式感知并观察自带的服装面料，小组内相互介绍自带的服装面料有何特点。

·各组汇报对服装面料的初步认识。

·小组合作，完成“学习单1”的填写。

·通过实物投影仪，各组汇报探究成果。

·通过对衣物面料的直观体验，以及同学间的相互交流，对不同的面料特点有初步的认识。

·通过学习单的填写，引导学生完成对服装面料的初步探究。

启发探究·引导学生比较牛仔裤和汗衫面料，说说这两种面料有何特点。

《我是服装设计师》教案一、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，培养学生的审美观念和创新能力。

2. 使学生掌握服装设计的基本方法，能够独立完成简单的服装设计作品。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的动手实践能力。

二、教学内容1. 服装设计的基本概念：服装、设计师、设计元素等。

2. 服装设计的步骤：主题构思、设计草图、面料选择、剪裁与缝制等。

3. 服装设计的要素：色彩、款式、图案、面料等。

4. 服装设计的风格：民族风、现代风、复古风等。

三、教学重点与难点重点：掌握服装设计的基本方法和步骤，能够独立完成简单的服装设计作品。

难点：培养学生的创新能力和审美观念，使学生在设计过程中注重细节和整体效果的协调。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、设计素材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、旧衣物等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的服装图片，引导学生关注服装设计，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍服装设计的基本概念、步骤和要素，让学生对服装设计有一个全面的了解。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，进行服装设计。

教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 成果展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价，教师总结点评。

5. 总结反思：学生总结自己在设计过程中的收获和不足，教师对学生的表现进行评价和指导。

六、板书设计1. 课题：《我是服装设计师》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生根据所学知识，为自己设计一套服装，要求具备创新和实用性。

2. 学生撰写一篇关于服装设计的日记，记录自己在设计过程中的心得体会。

八、课后反思1. 教师反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在实践中掌握服装设计的基本方法。

2. 学生反思：在设计过程中，是否充分发挥了自己的创新能力，注重细节和整体效果的协调。

3. 改进措施：针对教学过程中的不足，教师应调整教学方法，注重培养学生的创新能力和审美观念。

我是一名服装设计师教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，包括色彩、款式、面料等。

2. 培养学生的审美观，提高他们对服装美的鉴赏能力。

3. 培养学生的动手能力，使他们能够自己设计和制作简单的服装。

4. 培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同完成任务。

教学内容1. 服装设计的基本知识：色彩、款式、面料等。

2. 服装设计的工具和材料：画笔、颜料、剪刀、针线、各种面料等。

3. 服装的制作过程：设计、剪裁、缝合、修整等。

4. 服装设计的创意和灵感来源。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握服装设计的基本知识和技能，能够自己设计和制作简单的服装。

2. 教学难点：如何激发学生的创意和灵感，使他们设计出有个性、有特色的服装。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、服装设计图例等。

2. 学具：画笔、颜料、剪刀、针线、各种面料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的服装设计师和他们的作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解服装设计的基本知识，包括色彩、款式、面料等。

3. 演示：演示如何设计服装，包括画设计图、选择面料、剪裁、缝合等。

4. 实践：让学生分组，每组设计一套服装，并制作出来。

5. 展示：每组展示他们设计的服装，并进行评价和讨论。

板书设计1. 服装设计的基本知识：色彩、款式、面料等。

2. 服装设计的工具和材料：画笔、颜料、剪刀、针线、各种面料等。

3. 服装的制作过程：设计、剪裁、缝合、修整等。

4. 服装设计的创意和灵感来源。

作业设计1. 让学生设计一套自己的服装，并写出设计思路和制作过程。

2. 让学生收集一些服装设计师的作品，分析他们的设计风格和特点。

课后反思通过本次课程，学生应该能够掌握服装设计的基本知识和技能，能够自己设计和制作简单的服装。

同时，学生的审美观和团队协作精神也得到了培养。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索服装设计的创意和灵感来源，提高他们的设计水平。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生的技能和素养能否得到有效提升。

“学习单1”的填写。
填写，引导学生
工完成面料特点的初
·通过实物投影仪，
完成 对 服装 面
步探究。
各组汇报探究成果。
料的初步探究。
·引导学生比较牛仔
·比较牛仔裤和汗衫
·引导学生发
裤和汗衫面料，说说这
面料的差别， 小组讨
现面料 在加工
两种面料有何特点。启
论各自发现的问题。
成服装 过程中
发学生质疑：为什么同
·组织各小组汇报交流，说明选择的理由。·归纳总结：根据不同 的生活需要， 我们可以 灵活选用不同的面料， 制作合适的衣物， 为了
识。
发挥不同面料的长处，
可以混合使用不同的
面料。
【板书设计】
服装面料特点大搜索
面料使用的特点 ：
1.相同材质的面料在不同的加工过程中，质感会有变化，但主要特性不变。
2.部分衣物会混合使用不同的面料。
面料的 直观体
观察各自准备的衣服
料，小组内相互介绍
验，以及同学间
面料有何特点。
自 带的服装面 料有
的相互交流，对
体验、感
·引导学生通过查看
何特点。
不同的 面料特
知面料
衣服标签来认识面料
·各组汇报对服装面
点有初 步的认
成分。
料的初步认识。
识。
·分发“学习单1”，
·小组合作，完成
·通过学习单的
指导学生小组合作，分
识，掌握常见面
实践体验
的特性，猜面料。
·小组间进行“猜
料的特点。
加深认识
·组织小组间开展“猜面Fra bibliotek”活动。·通过“猜面料”
面料”活动。
·推选小选手进行

《理解衣物清洗》：三年级综合实践劳动
技术教案
理解衣物清洗：三年级综合实践劳动技术教案
目标：
- 理解衣物清洗的基本原理和方法
- 掌握简单的衣物清洗技能
- 培养良好的生活惯和劳动技能
教学内容：
1. 衣物清洗的基本原理和方法
2. 常见污渍的处理方法
3. 衣物分类和洗涤注意事项
4. 衣物晾晒和熨烫技巧
教学步骤：
1. 导入：观看衣物清洗的视频，引发学生对衣物清洗的兴趣
2. 理论研究：讲解衣物清洗的基本原理和方法，以及常见污渍的处理方法
3. 实践操作：让学生在老师指导下进行简单的衣物清洗实践，如洗手kerchief或洗小毛巾
4. 总结反思：学生总结和分享自己的实践经验，老师进行指导和点评
5. 拓展延伸：让学生观察家庭日常衣物的清洗和保养方法，鼓励他们在家中进行实践
教学评价：
1. 观察学生的实践操作过程，指导他们改进
2. 通过学生的总结和分享，评价他们对衣物清洗知识的掌握程度
3. 家庭作业：要求学生在家中参与家庭衣物的清洗和保养，并做好记录
教学反思：
- 教学过程中要注意引导学生培养正确的衣物清洗惯和环保意识
- 需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。

《整理衣服》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过小组合作探究、学生当小老师，孩子们能初步学会叠衣的方法，并学会叠自己的衣服。

2.过程与方法：通过生生比赛、师生比赛叠衣服，学生进一步巩固了叠衣服的方法，熟练地叠自己的衣服，并初步懂得衣服收纳整理的方法。

3.情感、态度和价值观：通过学习叠自己的衣物，学会自己的事情自己做，懂得劳动创造美好生活，提高生活品质。

并且要善于发现、勤于思考，发现更多的窍门。

教学重点：掌握叠衣服的方法，学会自己的事情自己做。

教学难点：通过自己动手叠衣服比赛，掌握叠衣服的方法，并懂得劳动创造美好生活。

教学准备：1.学生准备：自己的夏季校服一件2.教师准备：夏季校服一件、课件、板书内容字条教学过程：一、情景导入1.同学们，上课。

问大家一个问题，喜欢听儿歌吗?今天老师就给大家带来了一首儿歌，请同学们观看。

我们看到小邋遢的房间乱糟糟的。

2.老师又和我们班几位同学的家长联系了一下，拍了我们班几位同学的房间。

请同学们观看照片，你有什么想说的?有的同学说房间太乱了，衣服到处都是，要是能动手叠一叠就更好了。

那你想不想自己动手叠衣服呢?这节课我们就来学习整理衣服叠简单上衣。

(板书课题)二、探究新知1.校服是同学们都有的服装，天天穿在身上。

我们来认识一下校服上衣各部分的名称。

这件上衣由衣领，衣袖，衣身组成。

2.接下来请同学们想一想：我们在叠衣服前要做什么准备工作呢?同学们想得真全面，我们要先把纽扣扣好，然后把领子翻过来叠好，最重要的是把衣服弄平整等等。

3.同学们在家里叠过衣服吗?请同学们自己试着动手叠一叠。

好的，同学们已经叠完了，速度还是很快的。

找两位同学叠的衣服给大家展示一下。

你们觉得他们叠得怎么样?对，都叠得挺好的。

如果这位同学叠得再美观一些就更好了，如果这位同学叠得再平整一些就更棒了。

看来叠衣服并不是一件简单的事，那到底该怎么叠，才能把衣服叠得即美观又平整呢?接下来请同学们仔细看老师的示范。

多彩的服装（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解服装的起源、发展、分类及特点，增强对服装文化的认识。

2. 培养学生审美观念，提高对服装美的鉴赏能力。

3. 培养学生动手能力，学会制作简单的服装配饰。

4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

二、教学内容1. 服装的起源与发展2. 服装的分类及特点3. 服装搭配技巧4. 服装配饰制作5. 服装表演与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解服装的起源、发展、分类及特点，学会服装搭配技巧，制作简单的服装配饰。

2. 教学难点：培养学生审美观念，提高对服装美的鉴赏能力，以及团队协作精神的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、教学视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画材料、废旧布料等。

五、教学过程1. 引入：通过展示不同时期的服装图片，引发学生对服装的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解服装的起源、发展、分类及特点，让学生了解服装文化。

3. 活动一：分组讨论，让学生探讨自己喜欢的服装类型及原因。

4. 活动二：讲解服装搭配技巧，让学生学会如何搭配服装。

5. 活动三：教授简单的服装配饰制作方法，让学生动手实践。

6. 活动四：组织学生进行服装表演，展示自己的作品。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调服装文化的重要性。

六、板书设计1. 服装的起源与发展2. 服装的分类及特点3. 服装搭配技巧4. 服装配饰制作5. 服装表演与展示七、作业设计1. 让学生收集自己喜欢的服装图片，并说明喜欢的原因。

2. 让学生尝试自己搭配一套服装，并解释搭配理由。

3. 制作一个简单的服装配饰，如发饰、胸针等。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的审美观念和团队协作精神。

3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议。

苏少版三年级上册综合实践《活动主题二：简单衣物自己洗》说课稿一. 教材分析《活动主题二：简单衣物自己洗》是苏少版三年级上册综合实践课程的一部分。

本节课旨在让学生通过自己动手洗涤简单的衣物，培养他们的生活自理能力，提高他们的环保意识。

教材内容主要包括简单衣物的洗涤方法、洗涤用品的选择和使用、以及正确的洗涤步骤。

此外，教材还提供了相关的实践活动，让学生在实际操作中掌握洗涤技能。

二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的生活自理能力，但针对衣物洗涤这一方面，部分学生可能还没有尝试过。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对不同的学生进行有针对性的指导。

此外，学生对于环保意识的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能够提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握简单的衣物洗涤方法，能够独立完成衣物的洗涤。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结的过程，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的生活自理能力，提高他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：简单的衣物洗涤方法。

2.教学难点：洗涤用品的选择和使用，正确的洗涤步骤。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、洗涤用品等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示衣物洗涤前后的对比图，引发学生对衣物洗涤的兴趣，导入新课。

2.洗涤方法的学习：讲解简单的衣物洗涤方法，包括洗涤用品的选择和使用，洗涤步骤等。

3.实践活动：学生分组进行衣物洗涤实践，教师巡回指导。

4.总结与展示：学生总结自己在实践活动中的收获，进行成果展示。

5.拓展与延伸：引导学生思考如何将洗涤技能应用到日常生活中，提高生活自理能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括洗涤方法、洗涤用品选择、洗涤步骤等内容，通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

《12 穿衣服的学问》教案教学目标：1、从学生最熟悉的校服说起，教育孩子学会穿戴好校服、红领巾，从而认识到穿校衣要整齐干净。

2、懂得日常生活装要搭配恰当。

3、明白衣服来之不易，教育学生爱惜衣服，珍惜劳动资源。

4、培养学生的生活自理能力。

4、知道一件衣服的形成过程。

5、学会旧衣改新。

教学重难点：1、校服、生活装的搭配小技巧。

2、如何进行旧衣改新。

3、教育学生爱惜衣服，珍惜劳动资源。

教学过程：（一）导入新课1、游戏导入：看衣服猜职业（大屏幕）：你能通过观察图片上叔叔阿姨的衣着猜想出他们的职业来吗？屏幕出示图片：医生、警察、空姐、护士、舞蹈家。

2、提出问题：同一件衣服穿在不同的人身上会有不一样的感觉，这是为什么呢？我们要怎么样才能把衣服穿好？穿衣服究竟有什么学问呢？（引出课题《穿衣服的学问》）（二）内容呈现一：校服穿戴要整洁1、播放对比图片：一个校服穿戴整洁的同学和校服穿戴不整洁的对比图片。

2、提出问题：你们认为谁穿得好？谁不好？为什么？引导生说出校服要整齐干净。

3、提出问题：那我们的校服、红领巾应该怎么样穿戴才整洁呢？4、小游戏：全班系红领巾、校服整理大比拼。

5、学生评价谁的红领巾系得最标准，谁的校服穿得最整齐。

6、全班齐读儿歌：《穿校服的诀窍歌》（三）内容呈现二：生活装搭配要得当1、播放对比图片：一个生活装穿戴整洁的人和一个生活装穿戴不整洁的人对比图片。

2、提出问题：谁穿得好？谁穿得不好？为什么？引导学生说出生活装要搭配恰当3、小游戏：“巧手搭配大比拼”。

学生现场进行穿衣搭配比赛。

4、学生评价谁的搭配最好看。

（四）内容呈现三：看视频，明白衣服来之不易，要珍惜衣服。

1.播放视频：一件衣服如何从棉花变成衣服的。

2.学生谈谈自己看完这段视频以后的感想。

3.教师总结：衣服从棉花开始，要经过二十几道工序，7天时间才能变成一件衣服，所以我们要爱惜衣服，珍惜劳动资源。

（五）内容呈现四：旧衣改新1师提问：如果一件衣服穿旧了你怎么办？2教师现场示范旧衣改新的小技巧。

完整版)三年级上册综合实践教案衣服的学问方式。

引导学生通过上网·学生利用各种信·引导学生发现搜索、图书馆查找等方式息来源，收集信息，有关面料特点的收集更多的面料特点资料。

相关信息。

小组合作，整理所·小组汇报信息收·引导学生通过收集的信息，制作展示集成果，制作展示海报，展示海报的制海报。

并展示给全班观看。

示和展示技巧。

活动总结】通过本节课的活动，学生初步了解了常见的几种面料特点，掌握了常用的信息收集方式，并且培养了信息整理和展示的能力。

同时，通过探究活动，学生发现了更多有关面料特点的问题，并提出了疑问，为后续的研究打下了基础。

可玩性和趣味性。

引导学生在活动中思考，总结不同面料的特点，如棉质面料柔软舒适，涤纶面料易干易洗等。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如在购买衣物时选择适合自己的面料。

活动延伸】课后调查任务：选择一种自己感兴趣的面料，通过上网、问询等方式收集相关信息，填写“疑问单”，并进行小组分享。

活动中要考虑实验目的、实验器材、实验方法等因素，同时要注意控制实验变量以保证实验的准确性。

组内推选选手进行吸水能力比拼。

每组选手穿着不同面料的衣服，放入水盆中，比较吸水能力。

观察实验结果，归纳总结不同面料的吸水能力特点。

通过实验活动，学生掌握了设计实验的一般方法，并形成了合作意识。

同时，通过比较不同面料的吸水能力，提高了学生对面料特点的认识。

在实验过程中，要注意控制实验变量以保证实验的准确性。

同时，要灵活运用不同的面料，制作出适合不同生活情境的衣物。

案，比较不同材料的吸水性。

组织学生进行实验，·学生按照实验方案进·学生通过实验观察不同材料的吸水性。

行实验，观察不同材料的吸水性。

引导学生分析实验·全班讨论，分析实验·学生能够分结果，发现不同材料的结果，比较不同材料的吸析实验结果。

吸水性不同。

水性。

并归纳总结。

小结：不同材料的·引导学生总结实验·学生能够总结吸水性不同，可以设计结果，明确不同材料的吸水性不同，实验结不同用途的衣服。

三年级《清洗与保护衣物》实践教学教案
目标
- 让学生了解清洗衣物的基本方法和技巧
- 培养学生爱护衣物的意识
- 提高学生的动手能力和实践能力
教学内容
1. 衣物的分类和洗涤标识
2. 衣物清洗的基本步骤和注意事项
3. 如何保护衣物，避免损坏
教学过程
1. 导入：通过图片展示不同类型的衣物，让学生分类并讨论衣物的材质和洗涤方法
2. 研究：教师讲解衣物的洗涤标识和基本的清洗步骤，学生跟随操作
3. 实践：学生分组进行衣物清洗实践，老师进行指导和辅助
4. 总结：学生展示他们清洗后的衣物，讨论保护衣物的重要性
教学评估
- 观察学生在实践中的表现
- 学生展示清洗后的衣物，评价其操作是否正确- 学生参与讨论，回答问题
资源准备
- 不易损坏的衣物样本
- 图片展示
- 洗涤标识图示
注意事项
- 确保学生的安全，提前准备好洗涤用具
- 鼓励学生尝试不同的清洗方法，培养创造力- 着重讲解衣物保护的重要性。

在三年级信息上学期综合实践教案中，我们将主要关注学生衣物保养。

穿着整齐干净的衣服是每个人日常生活的基本要求，而学会正确的衣物保养方法则可以帮助我们更好地维护和延长衣服的使用寿命。

本文将介绍一些常见的衣物保养知识，以供同学们参考。

一、衣物洗涤1.颜色分类洗涤：不同颜色的衣物应该分别洗涤，以免色彩受损或染色。

一般来说，白色衣物可以和淡色衣物一起洗，但要注意是否会染色。

而深色衣物要单独洗涤，以免染色。

2.手洗和机洗：有些衣服需要手洗，比如丝绸、羊毛、皮质等等，而一些小件的衣物可以使用家用洗衣机来洗涤。

使用家用洗衣机时，要注意选择适当的程序和温度，以免损坏衣服。

3.清洗剂的选择：不同的清洗剂适用于不同的衣服。

一般来说，白色衣物可以使用含氧漂白剂来去除污渍，而颜色比较浅的衣物则可以使用漂白水或者清洗剂。

对于深色衣物，最好使用中性洗衣液或者其他适用的清洗剂。

二、衣物晾晒1.避免阳光直射：在晾晒衣服时，要注意避免阳光直射，以免衣服的颜色受损或者变形。

2.选择合适的晾晒位置：衣服的晾晒位置最好选择在通风良好、干燥的地方，以免衣服发霉或者产生异味。

3.避免烘干：避免使用烘干机来烘干衣服，以免衣服收缩变形或者损坏。

三、衣物保养1.注意衣物存放：衣服存放时最好选择衣柜或者壁橱等存储空间，以免灰尘、潮气等因素对衣服造成损坏。

2.防虫防蛀：如果衣柜内有虫子或者蛀虫，可以在柜子里放置一些防虫剂，以免衣服被损坏。

3.避免刮擦：在日常穿着和洗涤衣服时，要注意避免衣服和其他物品产生摩擦，以免衣服产生破损或者损坏。

学会正确的衣物保养方法可以帮助我们更好地延长衣服的使用寿命，提高生活品质。

学生们应该多加注意，学会正确的衣物保养方法，以免衣服过早磨损或者损坏。

服饰讲究综合实践活动教案服饰讲究综合实践活动教案作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的服饰讲究综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

1、知识与技能：（1）、学生初步了解我国古代和近现代服饰的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

（2）、掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。

（3）、了解我国民族多彩的服装。

2、过程与方法：通过欣赏学习服饰的讲究，增强学生对服饰的理解。

3、情感、态度和价值观：（1）、学生对服饰相关的知识有所了解，有所认识。

达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的`审美观点。

（2）、学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

4、教学重点、难点：（1）欣赏古现代服饰和各民族的传统服装。

（2）培养学生的创新精神和实践能力，引导学生对服装进行大胆的颜色搭配。

一、新课程导入：这节课我们来学习服饰的讲究。

人们常说，衣食父母。

这说明吃和穿对人类是多么的重要。

它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。

在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。

二、小组汇报成果：有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，我国的服装历史是怎样发展的呢（一）、中国的服装历史组：通过搜集有关中国古今服装演变的文字资料，了解中国的服装历史变化，使同学们认识了中国服装的历史发展变化。

我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质文明和精神文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。