小学信息技术课中的常规管理

中小学教学常规管理三十条为了进一步规范学校的教学工作，加强教学过程管理，结合全县实际，特制定此办法。

一、教学常规与课程标准1.严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生学业水平达到国家规定的学业质量标准。

学期初，要组织各学科任课教师认真研学《课程标准》，科学制定学科教学计划，努力做到教学目的明确，课时划分准确，教学进度合理清晰。

2.任课教师要掌握本学科课程标准，必须做到“六个清楚”，即：学科教学目标清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，对学生的能力发展要求清楚、任教班级学生学情清楚。

3.抓好教学常规过程管理。

校长是教学质量第一责任人，分管教学副校长、教导主任是具体负责人，任课教师是直接责任人，要做到责任明确，职责清晰。

二、备课4.教案要有实用价值，做到围绕课程标准和教材备教学目标,备教学流程，备学生学情，备教学方法，备教学手段及教具，备课堂练习，备学生能力培养措施，备板书设计等。

5.所有课程上课前必须要有教案，实行超周备课，进行签阅和等级评价，并及时反馈。

课后，教师要及时进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。

反思侧重课堂教学中情境创设、教学方法、学生学习方法、学习效果、教学辅助手段应用等方面的成功与不足，并提出个人改进的措施和办法。

教师要坚持写教学反思，并与其他教师交流、讨论，要通过课后自我评价、自我诊断、总结成功与不足等方式提高自己的教学技能和水平。

6.提倡个人备课与集体备课相结合。

各校要创新集体备课模式，提高集体备课质量。

三、上课7.严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增减课时，教师调换课程要到学校教导处审核签字备案。

教师要做好课前准备，提前到教室候课，中途不能离开教室，课堂上着装要得体，不做与上课无关的事情，不坐着讲课，不在上课期间接打电话，下课不拖堂，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

8.课堂教学要坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展。

教师要积极探索有效课堂教学模式，创新教学方法，丰富教学手段，坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。

最新小学信息技术学科教学常规(规范)信息技术在小学教育中起着重要的作用，为促进学生的信息素养和综合能力发展，制定一套统一的教学常规是非常必要的。

本文将介绍最新小学信息技术学科教学的常规和规范。

教学目标1. 培养学生对信息技术的基本概念和原理的理解。

2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3. 提高学生的信息素养和信息技术操作能力。

4. 培养学生遵守信息技术规范和道德的意识。

教学内容1. 信息技术基础知识学生需要了解计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机的组成部分、操作系统和常用软件的功能等。

2. 网络安全和维护学生需要掌握网络安全的基本概念和常见的网络安全威胁，学会保护个人隐私和防止网络攻击。

3. 程序设计和编码学生需要研究基本的程序设计思路和编码知识，培养解决问题和创新思维的能力。

4. 数字媒体和多媒体应用学生需要学会使用数字媒体工具进行图片、音频和视频的编辑和处理，培养创意和审美能力。

5. 数据处理和信息管理学生需要学会使用电子表格软件进行数据处理和统计分析，掌握信息的收集、整理和管理技巧。

教学方法1. 案例教学通过案例教学的方式，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养他们的综合应用能力。

2. 项目研究组织学生参与信息技术项目研究，让他们在合作中探索和研究，培养团队合作和解决问题的能力。

3. 实践操作通过实践操作，让学生亲自动手进行信息技术相关任务，提高他们的操作和技术能力。

教学评估教学评估应综合考虑学生的知识掌握情况、实际操作能力和创新能力。

可采用考试、作业、实践任务等方式进行评估。

教学常规1. 优化课堂教学环境，创设良好的研究氛围。

2. 尊重学生个体差异，根据学生的特点采用差异化教学策略。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和表达能力。

4. 注重学生的实际应用能力培养，将理论知识与实际问题相结合。

5. 鼓励学生进行信息技术创新实践，提供相应的支持和指导。

以上是最新小学信息技术学科教学的常规和规范，教师应根据学生的实际情况进行相应的调整和优化，以达到最好的教学效果。

2024年小学电脑室管理制度范文一、入微机室必须换上干净的拖鞋或鞋套，保持服饰干净整洁，不带灰尘、食品、水等与上机无关的东西进入。

机房内严禁吃口香糖，不得吐痰、扔杂物、吸烟。

二、按老师指定的座位上机，不得高声言谈，四处走动。

座位上禁止乱刻乱画。

三、操作电脑应按照学习规定内容进行，不得随意进行非学习内容的操作。

四、未经老师许可，不得私自带游戏盘或来历不明的磁盘在微机上进行非法操作。

五、在机房内不得乱插拔电源线，不得频繁开启电脑电源开关(power键)，不随意复位(reset键)。

严禁在电脑通电状态下拔插各种设备插件。

六、在学习期间，如有机器冒烟，异响等异常情况，应及时关机，关向老师报告，等待处理。

七、上机前要检查座位及计算机，发现损坏要向老师报告，损坏责任为上一次上机者，自己损坏的要主动报告，承担责任并赔偿。

八、下课时要仔细检查座位，收拾好物品，不得乱丢废物，按次序下课，不拖堂。

每日组织学生进行卫生打扫。

附：电脑课管理儿歌上课了铃声响，队伍排好进机房；上楼梯不拥挤，依照次序把楼上；机房内不喧闹，认认真真把课上；听一听说一说，积极发言多动脑；动一动练一练，巩固知识勤动手；多举手善提问，碰到疑难别放过；下课了铃声响，整理桌面别忘了；下楼梯要谦让，安安全全回教室；开开心心电脑课，从小就是电脑王。

2024年小学电脑室管理制度范文（二）一、电脑室开放时间：1. 平时上午：8:00 - 12:00；下午：14:00 - 18:00；2. 周末（周六、周日）：9:00 - 17:00；3. 学校假期根据具体情况另行通知。

二、电脑室使用规则：1. 电脑室仅供小学师生使用，非本校师生需经批准方可使用；2. 使用电脑室时，请保持整洁和安静，不要在电脑室内吃东西；3. 请勿擅自更改电脑室的硬件配置和软件设置；4. 严禁恶意破坏电脑设备和系统，如存储屏保、病毒排毒等；5. 使用电脑室时应遵守互联网安全法规，禁止浏览、传播淫秽、暴力、恐怖等信息；6. 小学生在使用电脑室时需得到老师或家长的监督和指导；7. 定期备份个人数据，以防数据丢失。

小学信息技术管理制度规定一、总则1. 为了促进小学信息技术的健康发展，提高教育教学效果，制定本管理制度。

2. 本管理制度适用于全体小学教师、学生和工作人员。

3. 小学信息技术是指利用计算机和网络技术开展教育教学、管理和学习活动的内容和方法。

4. 小学信息技术的发展应与小学教育教学目标相适应，且符合当地有关法律法规的要求。

二、基本原则5. 尊重和保护学生的权益，确保信息技术使用的安全和合理。

6. 提倡信息技术应用于教育教学中，促进学生的创造性思维和解决问题的能力。

7. 强调信息技术的可持续发展，不断更新硬件设备和软件，提高教师的信息技术教育培训水平。

8. 管理制度的执行应公平、公正、公开，各方面利益相关人员有权制定、修改和监督管理制度。

三、信息技术设施管理9. 学校应建立健全信息技术设施管理机构，负责设备的维护、更新和安全管理。

10. 学校应定期检查设备的使用情况，及时发现问题并进行处理。

11. 严禁私自拆动、损坏设备，如有需要应及时报告相关人员。

12. 学生在使用设备时，应爱护设备，保持设备的清洁和安全。

13. 教师应定期维护教学设备，确保设备的正常运行。

四、信息技术资源管理14. 学校应负责购买和管理信息技术软件和教育资源，确保资源的合法性和适用性。

15. 学校应建立资源共享机制，促进信息技术资源的有效利用。

16. 教师应合理利用信息技术资源，设计和开展教育教学活动。

五、信息技术教学管理17. 学校应制定信息技术教学计划，明确教学目标和内容。

18. 教师应按照教学计划进行信息技术教学活动，禁止超时使用或滥用信息技术。

19. 学生参与信息技术教学活动时应遵守教师的指导和要求，注意个人信息的保护。

20. 学校应建立信息技术实验室和网络学习平台，提供学生开展自主学习和实践的机会。

六、信息技术安全管理21. 学校应加强信息技术安全教育，教育学生妥善使用信息技术，防止网络欺凌和不良信息的影响。

22. 学校应定期进行信息技术设施和网络的安全检查，及时修补漏洞和排除隐患。

小学计算机教室管理制度一、上课准备1. 教室设备准备教室内的计算机、投影仪、键盘、鼠标等设备要保持正常运行，并及时检修维护，确保学生在上课时可以正常使用。

2. 教室环境整洁教室内要保持整洁，桌面上不得有杂物，墙面不得有乱贴乱画。

同时，还要确保教室内的空气流通，保持良好的教学环境。

3. 课前检查教师在上课前需要对教室设备进行检查，确保所有设备都正常工作。

若发现故障或问题，应及时报修或更换设备。

二、课堂管理1. 学生座位安排学生座位按照教师的安排就座，保持整齐划一，确保学生在上课时可以集中注意力，便于教师进行课堂管理。

2. 提前登录系统学生在课堂上应当按照教师的要求，提前登录系统，确保课程的顺利进行。

同时，学生应确保账号密码的安全，不随意泄露。

3. 听从教师指令学生在上课时应当遵守教师的指令，服从教师的管理。

不得随意更改计算机设置，不得违反学校和计算机教室的规定。

4. 不得玩游戏或上网学生在上课期间严禁玩游戏、上网或进行与课程无关的活动。

只能按照教师的要求进行学习和操作，保持专注。

5. 禁止随意更改文件学生不得随意更改计算机中的文件，包括系统文件和他人的文件。

严禁进行破坏性操作，保持计算机的安全运行和他人的正常使用。

三、设备使用及保管1. 注意用电安全学生在使用计算机时应当注意用电安全，不得私拉乱接电源线，不得插拔电源插头。

在离开教室时，应将计算机设备关机并断开电源。

2. 合理使用设备学生在使用计算机设备时应当遵守操作规范，不得进行恶意破坏、盗窃或滥用。

保持设备的正常运行和使用寿命。

3. 妥善保管个人物品学生应当自觉保管自己的物品，如书包、水杯等，不得将个人物品随意放置在教室或计算机上。

4. 合理分配设备时间学生应当合理安排使用计算机的时间，避免长时间连续使用导致计算机过热或故障。

在使用完毕后，应及时将设备让给其他同学使用。

四、安全防范措施1. 防火措施教室内禁止吸烟，不得将易燃物品放置在教室附近。

小学信息安全管理规章制度第一条，为了保护学校的信息资产安全，维护学校的正常运行秩序，所有学校教职工、学生以及家长，须遵守本规章制度，共同维护学校信息安全。

第二条，信息安全管理的主要目的是确保学校的信息资源不被非法获取、篡改或泄露，避免因信息安全问题导致的学校声誉受损以及可能带来的不良后果。

第三条，教职工、学生应当严格遵守学校的信息安全管理规定，不得擅自泄露学校的机密信息，不得在未经授权的情况下修改或篡改学校的信息资源。

第四条，教职工在使用学校的信息资源时，应当注意保护个人账号和密码安全，不得将账号和密码透露给他人，以免账号被盗用或信息泄露。

第五条，学校对于设备使用的规定和限制，教职工、学生都必须遵守。

私自更换或者卸载设备上的软件、设置均不得擅自操作。

第六条，教职工、学生不得在校园网上发布违规信息，一经发现将严肃处理。

违规信息包括但不限于色情信息、暴力信息、攻击性言论等。

第七条，学校的信息资源仅供正常教学和管理使用，不得用于商业用途或者非法活动。

教职工、学生不得以任何形式牟利或者损害学校的利益。

第八条，任何形式的网络攻击行为均属于严重违规行为，一经发现将通报相关部门进行处理。

同时，学校将加强网络安全防范，确保信息资源的安全。

第九条，教职工、学生应当定期更新自己的操作系统和杀毒软件，确保设备的安全性。

不定期进行病毒扫描和清理，及时处理发现的安全问题。

第十条，对于损坏学校信息资源的行为，教职工、学生应当主动承担责任，并按照学校相关规定进行赔偿。

第十一条，对于违反信息安全管理规定的行为，学校将按照程度轻重给予警告、处罚甚至开除的处理。

第十二条，信息安全管理规章制度由学校全体教职工及学生监督和执行。

任何机构或个人不得擅自修改或者违反规定。

以上为小学信息安全管理规章制度，希望全体教职工、学生以及家长们共同遵守，共同维护学校的信息安全。

信息技术课堂管理问题浅析和对策摘要：课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。

信息技术学科的特殊性，使得信息技术课堂上管理问题很多，本文在分析了课堂管理问题原因的基础上，提出了解决这类问题的方法。

通过合理的制度、对策，解决信息技术课堂管理教学问题，定能有所突破。

小学生的年龄特征和信息技术课教学环境的特殊性给信息技术课课堂管理带来一定的困难，如何实施有效的课堂管理，是每一位信息技术课教师都应该认真思考的问题。

关键词：信息技术；课堂管理；教学策略一、课堂管理的必要性学生进、出机房以及上课过程中不能自觉约束自己的行为。

教师对学生的不规范行为没有良好的引导和解决措施。

不管任何学科，规范的学生行为是有效的课堂管理的重要体现。

对于小学生来说，良好的课堂行为规范、提高学习的参与度对于他们的成长是至关重要的。

信息技术学科有着众多学科所没有的特点，使得它在各个方面都显得更加的不同，我们不能用其他学科的课堂标准来要求和评价信息技术课堂，信息技术学科需要自己的解决课堂管理问题的对策、提高学生的课堂参与度。

二、小学信息技术课课堂管理的策略1、制定规范教学过程中为了减少课堂上遇到有关纪律的问题，可以制定明确的课堂常规和课堂规则，明确两者，正是课堂管理关键所在。

课堂规则和课堂常规的区别：课堂规则是来管理严重过错的，学生没有遵守规则要有相应的处罚措施。

规则不能超过五条。

课堂常规是用来说明如何在课堂中正确的进行各项活动———特定的课堂活动每次都要按照相同的既定步骤执行。

如如何举手发言，如何参与小组讨论。

并在教学中实践。

教师要预先制定课堂常规和规则，并坚决贯彻执行。

当学生明白课堂上哪些能做哪些不能做，并且知道教师会坚持按规则和常规行事之后，他们将越来越自觉地遵守这些规则和常规。

在日常的信息技术课堂中我制定的规则如大声说话，关闭屏幕5分钟。

制定的规则如可以和旁边的同学小声交流，但必须满足的条件是：讨论内容学习相关，左右相邻，说悄悄话的形式。

浅谈在小学信息技术课上学习习惯的培养【中图分类号】g620学习习惯是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的习性。

而学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，使他们形成比较稳固的学习行为。

主要通过加强课堂常规管理、学法指导和提高兴趣入手来阐述。

一、信息技术课要培养学生的良好学习习惯大部分小学生都是活泼好动的，时常坐不住，思维容易发散，遇到新鲜事物会异常兴奋。

低年级的小学生就更甚了，他们刚接触信息技术课时，一来到电脑室上课，看到了他们感到神奇而又向往的计算机，就足够可以让他们兴奋得谈论一整天。

当发现什么新奇有趣的事物，就大声叫嚷，其他同学就像小蜜蜂看到蜜糖一样，一窝蜂地被吸引了过去。

所以根据信息技术课的学习内容、场室管理、考核要求等，就会对学生提出特殊要求：如上课要穿鞋套习惯；上课不随便碰触电脑的按钮等。

因此要着力培养以下学习习惯：1、遵守计算机场室的规定要学生自觉遵守计算机场室的规定，是信息技术课培养学生良好的学习习惯的前提。

计算机专用场室是学生学习和掌握信息技术技能的场所，但由于小学生的年纪小，对电器的使用认识和知识掌握不多，所以信息技术课除了要求学生像其它学科那样自觉遵守课堂纪律外，还要注意遵守计算机专用场室的要求。

2、规范课堂常规、上机操作的要求学生掌握正确规范的计算机操作，是学生以后学好信息技术的坚实基础，也是保证学生的健康。

要学生有正确规范的计算机操作，养成规范操作的习惯，从一点一滴做起，从每个细节开始。

从学生上第一节信息技术课开始，就要严格要求学生规范地操作计算机，例如：端正坐姿，及时保存资料等。

3、提高兴趣，敢于动手，善于思考信息技术学科对于小学生来说是一个充满神秘感的学科，甚至有的学生会感到困惑、触手无策、无从入手。

然而”兴趣是最好的老师”，小学生对有自己感兴趣的事情动脑思考、钻研，对待困难时才会刻苦钻研，不要畏惧困难，被困难吓倒。

有的学生遇到了困难就会退缩、逃避，这样是永远获取不到知识的。

中小学教学常规管理基本要求为使我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力践行课堂教学改革、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理基本要求。

一、教学计划1.教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人学科教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）等。

各类计划要体现《基础教育课程改革纲要》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，操作性强。

学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学一周内完成。

2.学校教学(教研)工作计划由主管教学的副校长主持制定，经校委会和各教研组讨论通过后再组织实施。

教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排，主要活动安排细化到周，并用明细表形式呈现，做到“有主题、有责任人、有活动时间”。

教研活动安排要突出课改和校本教研的重点。

3.教研组（学科备课组）工作计划由教研组长（备课组长）根据学校教学教研计划要求及本学科特点制定。

工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题。

活动安排到人，到月到周。

4.学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组（备课组）计划的要求，结合自己的工作实际制定。

一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优补差）、教学进度等。

教学计划一般在开学后一周内完成，在组内讨论通过后，报学校教导处备案。

二、教学准备5.认真备课。

教学设计强调规范性，重视实用性，体现创新性，凸显教学风格和特色；提倡撰写包含导学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的学习活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何学习。

要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案；备课应有一定的提前量，提倡超前一周备课，足量备课。

教学常规管理基本66条教学常规管理基本66条，是指教师在日常教学中，需要遵守的一些基本规范和管理原则。

下面将详细介绍这些教学常规管理基本66条。

第一条，教师应当做到“来准备教案”，在教学开始前，认真备课，合理安排教学内容和课时。

第二条，教师应当热爱教育事业，对学生充满激情，积极投入到教学中去。

第三条，教师应当对学生进行充分了解，了解他们的学习特点、兴趣爱好和潜能，为他们提供个性化的教学。

第四条，教师应当注重课堂管理，保持课堂纪律，确保学生安全，创设良好的学习环境。

第五条，教师应当注重教学方法的多样性，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。

第六条，教师应当关注学生的学业进展和心理健康，及时发现并解决他们的学习问题和心理问题。

第七条，教师应当注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习兴趣和动力。

第八条，教师应当与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的问题和困惑，帮助他们解决。

第九条，教师应当注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

第十条，教师应当保持学习的态度，不断提高自身的教学能力和专业素养。

第十一条，教师应当尊重学生的人格和尊严，不歧视任何学生，为他们提供公平的机会。

第十二条，教师应当遵守教育法律法规，积极践行教育道德，不从事与教育相悖的行为。

第十三条，教师应当充分利用教学资源，提供优质的教育资源和教学设备。

第十四条，教师应当关注教学改革和教育发展的前沿动态，不断更新教学理念和教学方法。

第十五条，教师应当注重课堂时间的合理安排，确保课堂教学的效率和效果。

第十六条，教师应当注重学生的综合素质培养，关注他们的品德修养和社会实践活动。

第十七条，教师应当尊重学生的个人差异，鼓励他们发展自己的特长和优势。

第十八条，教师应当注重教学评价的科学性和客观性，确保对学生的评价公正准确。

第十九条，教师应当注重教育教学研究和学术交流，提高自身的教学水平和教学研究能力。

第二十条，教师应当不断学习和掌握新的教学技能和教学方法，不断提升自己的教学能力。

中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求第一条教师必须严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得随意调课、串课、请他人代课，更不允许缺课和停课。

严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

上课不得迟到、早退，不提前下课，中途不离开课堂，下课不拖堂。

不带孩子进教室上课，无特殊情况，不坐着讲课。

严禁在教室内抽烟、酒后上课、上课时接打手机，不做与教学无关的事。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

第二条认真做好课前准备。

熟悉教案、学案(有条件的可设学案)，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。

第三条营造良好的学习氛围。

课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。

第四条教学思路清晰，教学结构合理。

遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

第五条教学内容处理得当。

引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感、态度、价值观。

教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。

抓住关键，揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。

第六条教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。

要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾问，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间，主动参与自主学习的时间不少于15分钟。

要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

2024年小学信息技术工作计划一、指导思想以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。

坚持以培训促应用,以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作（一）加强队伍自身建设1.明确人员分工，加强日常管理。

明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。

平时重视相关资料的收集、归档。

结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。

2.要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。

具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房或小会议室。

内容有flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。

不定期组织“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，提高理论水平。

（二）极开展教学研讨1.信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。

配合学校“磨好课”及教研组例会制度，充分发挥“博客”便捷的互动功能，在“备课-听课-口头评议-书面评议（网络发布）-（一段时间后）再次集中交流-形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。

2.组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。

3.配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。

（三）提高设备使用效益1.加强学校电脑的管理。

期初集中整理好所有办公室及教室的电脑，并在开学前摆放到位。

今年学校将为所有的任课教师配备笔记本电脑，预计上半年可到位，所有与此相关事宜（产品招标、分配方案、维护管理、操作培训、校园网扩建工程等）将在上级批复之后逐步完成。

小学信息技术装备管理制度范文一、引言随着信息技术的迅速发展，小学教育日益注重信息技术在教学中的应用。

为了更好地管理小学的信息技术装备，制定一套科学、规范的管理制度就显得尤为重要。

本制度的目的是规范小学信息技术装备的使用和管理，提高装备的利用率和使用效果，为教学提供良好的技术支持。

二、责任与义务1. 校长负责全面领导信息技术装备的管理工作，制定管理制度并监督执行。

2. 信息技术管理员负责日常的装备维护和管理工作，及时反馈装备使用情况。

3. 教师要严格履行信息技术装备的使用义务，按照制度规定进行使用和管理。

三、使用原则1. 优先满足教学需求。

信息技术装备的使用应围绕教学目标展开，确保教学的高质量和有效性。

2. 公平合理分配。

信息技术装备应按实际需求进行分配，确保每个班级和教师都能享受到合理的使用权益。

3. 确保安全可靠。

信息技术装备的使用要符合安全规范，确保装备的安全和可靠性。

四、装备使用规定1. 上课前检查。

教师在每次上课前应检查所使用的信息技术装备是否正常工作，如有问题及时报修。

2. 班级使用时间。

每个班级应安排固定的信息技术使用时间，确保每个班级都有足够的时间使用装备。

3. 使用范围。

信息技术装备仅限于教学使用，禁止私自擅用和盗用。

4. 使用方式。

教师在使用信息技术装备时应按照教学需要合理安排使用方式，不得滥用或浪费资源。

5. 操作规范。

教师和学生在使用信息技术装备时应按照操作规范进行，不得恶意损坏或故意破坏装备。

五、装备管理规定1. 日常维护。

信息技术管理员应定期对装备进行检查和维护，及时发现问题并及时处理。

2. 故障处理。

出现故障的装备要及时报修，由专业人员进行维修，保障装备的正常运行。

3. 防盗防护。

学校要加强对信息技术装备的防盗防护工作，保障装备的安全。

六、制度执行与监督1. 制度宣传。

学校要定期向教师和学生宣传信息技术装备管理制度，确保大家充分了解并遵守制度。

2. 监督检查。

校长和信息技术管理员要定期检查信息技术装备的使用情况，发现问题及时提出整改意见。

小学计算机室管理制度1. 使用时间：计算机室开放时间为每天早上7:30至下午4:30，中午12:00至1:00为午休时间，学生可在此期间使用计算机室。

2. 预约规定：学生必须提前预约计算机室的使用时间，预约方式为将姓名、班级和使用时间写在预约表上，交给班主任或计算机室管理员。

每人每周最多预约两次。

3. 使用权限：计算机室仅限于学生和教师使用。

学生必须得到老师或管理员的允许，并在计算机室期间要遵守各项规定。

4. 使用规范：学生在计算机室内应保持安静，不得随意大声喧哗。

禁止在计算机室内食物和饮料，并禁止吸烟。

5. 使用时间限制：每次使用时间不超过一个小时。

如果其他学生需要使用计算机室，使用者应及时让出座位。

6. 计算机设备：学生在使用计算机时应当爱护设备，不得故意损坏计算机硬件或软件。

使用计算机软件时，请使用正版软件。

7. 网络使用：学生在使用计算机时应合理使用网络资源，不得浏览违法、有害、有损社会道德的内容，不得发布违法信息，不得散布谣言或造谣。

8. 资源共享：学生在使用计算机时要尊重他人的使用权益，不得私自拷贝或删除他人的文件，不得擅自修改或篡改他人的数据。

9. 安全责任：学生应保护自己的账号密码安全，不得将账号密码透露给其他人。

若发现账号密码被盗用，请及时向班主任或管理员报告，以便采取措施保护账号安全。

10. 违规处理：如有学生违反上述规定，一经发现将视情况采取警告、禁止使用计算机室、通报家长等处罚措施，严重者将追究法律责任。

备注：本管理制度的内容可以适当根据实际情况进行调整和补充，并应向学生进行详细说明。

小学计算机室管理制度（二）一、计算机室是学校重要的教学设备，是现代化教学的重要场所，学校有专人负责管理。

管理人员必须具有较高的计算机操作水平和保养能力。

非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。

二、计算机室要有必要的防火、防潮、防盗、防高低温、防强光、防尘、防静电设施。

应备有必要的计算机维修保养工具和软件。

小学信息技术课教学常规管理课堂常规是课堂管理的一部分，有着举足轻重的地位。

它不仅能提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发、能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起到潜移默化的作用。

尤其对于低年级来说，能在他们第一次接触信息技术课，就养成良好的课堂常规，对他们以后的学习来说是收益无穷的。

但作为一门新兴的课程，信息技术到现目前为止还没有一套明确的、行之有效的课堂常规。

低年级信息技术课堂常规的制定和养成做一个小小的研究，最终目的希望能整理出一套适合低年级的信息技术课堂常规，为以后的教学工作打下良好的基础。

首先我用自己上高年级和听课中所积累的经验，参照低年级学生主要的心理特点和学校的一些规定，初步制定了一套低年级学生的课堂常规。

并说明，如果谁遵守得很好，就根据班级的奖励条件予以奖励；如果谁违反了，就要按班级规定予以处罚。

小组长在一定程度上予以优惠。

然后通过实践，再及时的进行补充和修改。

低年级学生初步课堂常规如下：1．信息技术前一节下课，就要先做好课前准备工作。

2．看到信息技术老师进教室，就要马上回到自己位子，安静的坐好。

3．排队一定要快速。

4．走在路上要放轻脚步，不能讲话，也不能推推闹闹。

5．进入机房，安静的坐好，等待上课。

信息机房的位置一旦确定下来，一个学期不变。

课堂：1．不能带零食进入教室。

2．没经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。

3．不能大声喧哗，在机房里推闹。

4．上课未经老师批准不能玩游戏。

5．老师上课的时候要保持安静。

6．不能故意破坏机房设备，如必须按正确的步骤开机关机。

7．如果完成了自己的作业，要热情的帮助有困难的同学。

遇到困难有三步：1．看书上有没有解答，2．请教身边的同学。

3．举手问老师。

课后：1、正确的步骤关闭计算机。

2、按规定放好自己的凳子、键盘、鼠标，在自己凳子后面站好等待小组长检查。

3、小组长先检查东西有没有放好，然后检查卫生。

如有任何垃圾，查明是谁扔的，报告老师，同时负责监督同学把垃圾清理干净，所有检查完毕举手。

小学信息技术课堂常规_规章制度小学信息技术课堂常规一、教师教学的基本要求1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。

2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。

3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。

注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。

4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。

5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。

6、保证上机操作时间。

重视使用信息技术的安全教育。

7、保质保量地完成课堂教学任务。

课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。

二、学生学习的基本要求1、明确学习信息技术课的意义和目的。

2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。

3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。

4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。

5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。

6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。

7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。

8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。

9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。

三、教师备课要求备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。

根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。

备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。

做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。

1、明确教学目标。

掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。

小学计算机机房管理制度模版一、概述计算机是现代教育教学的重要工具之一，为了保障小学计算机机房的正常运行以及学生的安全使用，制定本管理制度，规范小学计算机机房的使用和管理。

二、计算机机房的管理责任1. 校长负责全校计算机机房的统一管理工作，指定专人负责具体的管理工作。

2. 管理人员要做好计算机机房的日常巡查工作，及时发现问题并解决。

3. 管理人员要负责计算机机房设备的维护保养工作，确保设备的正常运行。

三、计算机机房的使用规定1. 教师和学生必须持学校发放的电脑使用证件方可进入计算机机房。

2. 进入计算机机房的人员必须爱护设备，严禁乱拉乱扯、乱动设备。

3. 禁止携带食品、饮料进入计算机机房。

4. 禁止私自安装或卸载软件，任何对计算机机房设备的修改和调整，必须经过管理人员的授权。

5. 禁止将计算机机房设备用于非教学目的。

四、计算机机房的安全管理1. 严禁未经授权使用其他人的账号登录计算机机房的设备。

2. 任何违法行为，如非法下载、传播淫秽色情信息等，在计算机机房内一经发现，将立即报警处理。

3. 严格执行计算机机房的开放时间，确保计算机机房关闭后无人进入。

4. 计算机机房内应配备灭火器和紧急呼吸器等应急设备，并定期进行检查和测试。

五、计算机机房的维护与保养1. 维护管理人员定期对计算机机房进行清洁、消毒，确保环境卫生。

2. 维护管理人员保证计算机机房设备的日常维护，包括定期清理灰尘、检查电源线、防雷设备等。

3. 学生在使用计算机机房时，如发现设备异常或故障，应及时向管理人员报告，不得私自修复或拆卸设备。

六、违纪处理1. 对于未经授权擅自进入计算机机房的人员，管理人员将立即予以劝离。

2. 对于违反计算机机房使用规定的学生，将按照学校的相关纪律处分规定进行处理。

七、附则本管理制度自颁布之日起生效。

如有需要修改或增补的情况，需经校长批准后方可进行。

小学教师计算机使用制度是指对小学教师在使用计算机设备和互联网资源时需要遵守的规定和要求。

下面是一个可能的小学教师计算机使用制度的内容：1. 合法使用：小学教师必须合法使用计算机设备和互联网资源，不能进行非法的或违反相关规定的活动，包括但不限于下载盗版软件、传播非法信息等。

2. 个人账号：每位小学教师应该拥有自己的个人账号，并妥善保管账号密码，不得分享给他人使用。

3. 协助维护：小学教师应当积极协助学校的网络管理人员进行计算机设备和网络的维护工作，及时报告设备故障和网络问题。

4. 安全防护：小学教师应当安装和更新计算机杀毒软件，并定期进行病毒扫描。

不随意打开不明链接、下载未知来源的文件，以防止病毒感染。

5. 教育和研究使用：小学教师可合理使用计算机设备和互联网资源进行教学和研究工作，但需注意不滥用和过度依赖计算机，保持良好的教学行为和研究习惯。

6. 保护隐私：小学教师应当保护学生和他人的个人隐私，不得随意泄露学生和他人的个人信息。

7. 禁止访问不良内容：小学教师不得访问、浏览或传播任何色情、暴力、恶意或其他不良内容，保持网络环境的良好和谐。

8. 禁止个人经营和商业活动：小学教师不得利用学校的计算机设备和网络资源进行个人经营、商业活动或其他违反职业道德的行为。

9. 禁止滥用权力：小学教师不得利用计算机设备和网络资源滥用职权，进行违法违规活动或其他不正当行为。

10. 违规处理：如发现小学教师违反上述规定，学校有权采取相应的处理措施，包括警告、扣除奖金、降职等。

以上仅为一份可能的小学教师计算机使用制度，具体的制度内容可根据学校的实际情况和需求进行适当调整和补充。

小学教师计算机使用制度（2）一、总则为加强小学教师计算机使用管理，确保教学工作的有效进行，提高教师工作效率，制定本计算机使用制度。

二、适用范围本制度适用于全体小学教师，在计算机使用过程中必须遵守。

三、计算机使用管理职责1. 学校：负责提供计算机硬件设备和相关软件，并定期进行维护和更新。