小学生兴趣培养的重要性

浅谈小学生语文学习兴趣的培养摘要:爱因斯坦有言:“兴趣是最好的老师。

”教师只有了解小学生的学习发展趋势，才能在教育工作中因势利导，得心应手，也才能取得事半功倍的教学效果。

兴趣可以激发情感，培养意志；兴趣可以唤起某种动机，改变某种态度；兴趣可以激励学生学习的积极性和主动性。

为了更好地激发学生上课兴趣，论文从创设和谐民主的课堂氛围，讲究授课艺术，利用新的学习资源，拓展延伸学习内容六个方面进行了阐述。

关键词：课堂氛围；授课艺术；想象空间；兴趣培养1课题研究背景及意义小学语文是义务教育中一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，只有具备扎实的语文功底，才能更好地学习其他学科[1]。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”[2]。

兴趣是人们对事物的积极认识的倾向，它推动人们去探索新知识，发展新动力。

“语文教学应激发学生对语文的兴趣”，学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素，是学生的强大动力，不断前行的添加剂，鼓励学生不断学习，不甘落后。

因此在语文教学中培养好学生对语文的兴趣尤为重要。

2农村小学生学语文倦怠现象的原因2.1农村小学教师素质方面存在的障碍江西的著名植物学家胡先骕先生说：“大学教育，既贵专精，尤贵宏通。

”[6]这对教师来说也是非常正确的。

教师既应学有专供，又应广泛涉猎；既要精通一门学科，又要研究相邻学科。

但农村小学教师知识水平低，知识面仅限于所教学科且知识老化、陈旧，虽然从教多年了，但从没有改革过自己从教的思想与方法。

小学生的语文作业量在“减负”热潮之中或之后都没有实质性的减少。

有些语文教师靠增加作业量来换取成绩。

有些老师常拿学生当出气筒，胡乱地布置作业。

让学生把课文抄写五遍，生字抄写十遍，词语抄写三遍等等。

这些老师从没有真正反思自己的教学方法，长此以往，这种无视学生主体性，不考虑学生身心发展状况与要求的落后教育观念指导下的教育实践，岂能不让学生产生厌恶倦怠心理？2.2学校教育教学设备欠缺社会在发展，大部分学校也随着时代发展而向前发展，不断的增加校内的物质设施、设备，为综合性学习提供应有的物质保证。

小学心理健康我的兴趣爱好教案小学心理健康：我的兴趣爱好教案导言心理健康在儿童的成长过程中起着重要的作用。

培养儿童的兴趣爱好有助于他们发展个性、提升自信心并增强适应能力。

因此，本文将针对小学生的心理健康，提供一份针对兴趣爱好的教案，旨在帮助学生发掘和培养自己的兴趣爱好，以促进他们的全面发展。

一、教学目标1. 帮助学生认识个人兴趣爱好的重要性。

2. 培养学生发掘和培养自己的兴趣爱好的能力。

3. 促进学生身心发展，增强自信心和自尊心。

4. 培养学生适应能力，加强人际交往和合作意识。

二、教学内容1. 什么是兴趣爱好？- 解释兴趣爱好的定义和意义。

- 引导学生思考和分析自己的兴趣爱好。

2. 如何发现自己的兴趣爱好？- 引导学生回顾自己生活中的喜好、兴趣和特长。

- 鼓励学生进行实践和尝试，帮助他们发现自己对何种活动感兴趣。

3. 如何培养兴趣爱好？- 引导学生认识到培养兴趣爱好的重要性。

- 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加课外俱乐部、阅读相关书籍等。

4. 兴趣爱好对心理健康的影响。

- 介绍兴趣爱好对心理健康的积极影响，如激发学习热情、增强自信心和减轻学习压力等。

5. 如何分享兴趣爱好？- 引导学生学会分享自己的兴趣爱好。

- 培养学生积极参与团队活动的态度和能力。

三、教学步骤第一步：导入活动1. 展示一些摄影、绘画、音乐等兴趣爱好相关的图片，引起学生兴趣。

2. 提出问题，“你们有什么兴趣爱好？你们为什么对这些活动感兴趣？”激发学生思考。

第二步：讲解兴趣爱好的定义和意义1. 通过简单明了的语言解释兴趣爱好的概念。

2. 引导学生思考，探讨兴趣爱好对个人发展的积极影响。

第三步：发现自己的兴趣爱好1. 提醒学生回顾自己的生活，思考自己的喜好、兴趣和特长。

2. 让学生展示和分享自己的兴趣爱好，鼓励他们讲述自己为什么对这些活动感兴趣。

第四步：培养兴趣爱好的能力1. 讲解培养兴趣爱好的重要性和好处。

2. 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加校内外俱乐部、参观博物馆等。

如何培养小学生的学习兴趣在小学阶段，培养学生的学习兴趣至关重要。

学习兴趣的培养不仅能提高他们的学习动力，还能够让他们在学习中获得更多的成就感和满足感。

那么，如何有效地培养小学生的学习兴趣呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

1. 创设良好的学习环境小学生的学习环境对他们的学习兴趣起着至关重要的作用。

要创设一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免嘈杂的声音和干扰因素。

还可以装饰教室，增添学习氛围，如贴上学习报告、学习计划等，激发学生对学习的兴趣。

2. 探索多样化的学习方式学习方式的多样化可以激发学生的学习兴趣。

例如，可以通过游戏化学习的方式来吸引他们的注意力，如制作学习卡片、学习板游戏等，让学习变得有趣而有挑战性。

此外，可以结合音乐、绘画等艺术形式进行学习，使学习内容更加生动有趣。

3. 引导兴趣探索培养学生的学习兴趣还需要引导他们去探索自己的兴趣。

教师可以鼓励学生参加各类兴趣班、社团活动，如音乐班、绘画社团等，让他们有机会接触并发现潜在的兴趣爱好。

同时，教师还可以组织一些实践活动，如实地考察、实验等，让学生亲身参与，激发他们的学习兴趣。

4. 设计具有挑战性的学习任务给小学生设计具有挑战性的学习任务，可以激发他们的学习动力和兴趣。

任务的挑战性应适度，既能引起学生的兴趣，又不至于过于困难，导致学生产生畏难情绪。

同时，教师要及时给予学生鼓励和肯定，让他们在解决问题中获得成就感。

5. 创设适应学生需求的学习内容小学生的学习内容应该紧密结合实际，贴近他们的生活和兴趣。

教师可以选取与学生相关的话题进行探讨和学习，如家庭生活、小动物等，让学生能够在学习中找到共鸣和兴趣点。

6. 鼓励合作学习合作学习可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

通过小组活动，教师可以让学生在互动交流中学习，分享彼此的想法和思考，培养他们对学习的积极态度和兴趣。

7. 提供正面激励和奖励正面激励和奖励是培养学生学习兴趣的重要手段。

教师可以通过口头表扬、奖状、小礼品等方式来鼓励学生，增加他们对学习的积极性和主动性。

小学生业余爱好的研究报告
标题：小学生的业余爱好和其对孩子成长的影响
引言：
小学生时期是孩子开始形成爱好和兴趣的阶段，这些爱好不仅能够带给他们乐趣，还对他们的成长和发展起到重要的影响。

本研究旨在探讨小学生的业余爱好以及这些爱好对于孩子成长的积极影响。

一、小学生的常见业余爱好：
1. 阅读：阅读能够增加孩子的知识储备，培养他们的阅读能力和写作能力；
2. 绘画：绘画培养了孩子的创造力和观察能力，增强了他们的审美能力；
3. 音乐：学习音乐能够培养孩子的音乐才能，提高他们的音乐表演能力；
4. 运动：参与运动能够促进孩子的体格发展和身体健康，培养他们的团队合作能力和竞争意识；
5. 科学实验：进行科学实验可以培养孩子的观察能力和探索精神。

二、小学生业余爱好对孩子的积极影响：
1. 培养兴趣：通过培养业余爱好，孩子能够找到自己的兴趣并持之以恒，这有助于他们形成坚定的目标和奋斗的动力；
2. 提升自信：小学生参与业余爱好能够提升他们的自信心，增强他们在社交和学业上的表现；
3. 提高专注力：通过研究和投入时间进行业余爱好，小学生能
够培养专注力和解决问题的能力；
4. 培养社交能力：参与共同爱好的小组或俱乐部可以帮助孩子与其他小伙伴建立友谊，培养他们的合作和交流能力；
5. 发展创造力：某些业余爱好如绘画、音乐等可以激发孩子的创造力和想象力。

结论：
小学生的业余爱好对孩子成长有着积极的影响，它们不仅为孩子提供了乐趣和充实的生活，还帮助他们发展各方面的能力。

家长和教师应该重视培养孩子的业余爱好，为他们提供丰富多样的选择，并给予他们适当的支持和指导。

第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法1．必须要实行的原则在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：（1）适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.（2）发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的.2．所采取的方法以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：（1）每名学生都积极参与老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.（2）不同的成功体验让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.（3）积极表扬和鼓励小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.（4）趣味性课堂活动教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.作者：余明燕工作单位：广东省东莞市少年儿童业余体育学校第二篇：农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

培养小学生体育运动兴趣的方法及运用一、培养小学生对体育运动兴趣的重要性培养小学生对体育运动的兴趣，是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主型、能动性，使他们快乐地参与体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全国、主动、充分和谐发展的体育教学过程。

注意发挥学生的主体作用，引导学生积极探索体育锻炼的方法，调动学生的积极性，培养学生自觉参与锻炼的行为习惯。

在体育教学中，学生们对体育的兴趣爱好程度决定了体育课的价值，在小学的体育课上更是如此。

爱因斯坦曾经说过；“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。

”说明兴趣在人们的工作和学习中起着极其重要的作用。

诸多实践也证明在小学体育教学中，学生们运动兴趣的培养，直接决定了体育教学的效果。

培养小学生体育运动的兴趣就是在体育教学中把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。

它强调快乐的学习情绪贯穿于教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。

二、小学生体育运动兴趣培养的方法1、要明确学习目的，激发锻炼兴趣。

一个人如果对体育活动感兴趣，他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。

当前，很多小学的大部分体育课程的开设很大程度只是在理论上或者口头上，陈述了培养兴趣的重要性，而实际课程中表面上看学生个个玩得很开心，满头大汗，但他们更多的只是在盲目地配合教师完成任务。

教师给学生的时间太少，学生许多的倾向性活动被扼杀。

好动是小学生的天性，遏制天性的发展等同于抹杀人的兴趣，也就是扼杀了人的创造力。

2、应利用学生的主观能动性，开展讨论和自我反思。

要注意创设情景，让学生从集体讨论和自我反思中了解体育锻炼的重要性，从而引导学生们正确认识体育锻炼的重要性。

如周一的升旗仪式上，经常有学生因站立时间一长而头晕的情况出现，可让学生讨论：我们该如何避免这种情况的出现？学生们的意见除了增加营养外最多的是增强体育锻炼。

浅议小学生快乐学习的重要性小学生的快乐学习是非常重要的，因为快乐学习可以激发他们学习的兴趣，提高学习效率，促进身心健康发展，培养积极向上的心态。

在小学阶段，孩子们正在形成的学习态度和习惯将会影响他们未来的学习方式和思维方式，快乐学习的重要性不容忽视。

快乐学习可以激发孩子们的学习兴趣。

对于小学生来说，学习是一件枯燥的事情，如果他们没有学习的兴趣，就会变得非常被动和消极。

而快乐学习可以让孩子们在学习中感受到快乐和愉悦，从而激发他们的学习兴趣，让他们愿意去主动学习。

当孩子们对学习感兴趣的时候，他们会更加积极主动地去学习，主动地去探索和发现知识，从而提高学习效率和学习成绩。

快乐学习可以促进小学生的全面发展。

快乐学习不仅仅是指学习过程中的愉悦感受，还包括身心健康的发展。

因为快乐学习可以让孩子们远离学习的压力和焦虑，让他们在学习中感受到快乐和幸福。

在快乐的学习氛围中，孩子们的身心健康可以得到有效的保障，保持良好的心态和情绪，有利于他们的身心健康发展。

快乐学习也可以激发孩子们的创新思维和想象力，促进他们的全面发展。

快乐学习可以培养孩子们积极向上的心态。

一个快乐的学习氛围可以让孩子们在学习中取得满足感和成就感，从而培养他们积极向上的心态。

当孩子们在快乐的学习氛围中得到肯定和奖励时，他们会更加自信和乐观，肯定自己的能力和价值，明白只有自己努力学习才能取得好成绩。

快乐的学习氛围也可以教会孩子们如何对待失败和挫折，学会积极面对问题，不断地努力和进取。

而要让小学生快乐学习，教育者和家庭都要共同努力。

教育者需要创造一个积极、轻松、愉快的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。

教师可以通过多样化的教学方式和形式，引导孩子们参与课堂活动，使学习变得生动有趣。

教育者也应该关注小学生的身心健康，关注他们的情感需求，给予他们足够的支持和关爱。

家庭也是孩子快乐学习的重要支持者。

家长们可以通过与孩子共同学习，参与孩子的学习生活，建立和谐的家庭教育氛围，让孩子感受到来自家庭的支持和鼓励。

【导语】⽣活的丰富程度，往往可以决定⼀个⼈的幸福指数。

⽽兴趣，⽆疑是最能影响⽣活丰富度的因素。

⼀个⼈如果具有良好的兴趣，那么他就会拥有属于⾃⼰的⽣活情趣，做⾃⼰喜欢和感兴趣的事情，从⽽快乐地活着，从容⾯对任何境遇。

兴趣可以发掘⼈的潜能，开阔⼈的视野，进⽽陶冶⼈的情操。

对于⼩学⽣⽽⾔，童年时期是他们接触世界、认识世界的时机，也是他们兴趣爱好形成最关键的阶段，在这个时候，兴趣爱好⼀旦形成，也许就会终⽣受益。

以下内容是为⼤家准备的相关内容。

⼀、了解学⽣，因材施教 世界上你永远找不到两⽚完全相同的树叶，⼈也⼀样。

每个⼈都不同，都具有独特性，所以我们教师在教育学⽣的时候，⼀定要克服教条主义，不能墨守陈规地⽤⼀套固定的法则去要求所有的学⽣，这⽆疑是最⽆效的⼀种教学模式。

作为孩⼦们⽣命中的早期导师，我们肩负着⼗分重要的责任，我们需要做孩⼦们⼈⽣路上的引导者，引领他们⾛向正确的道路。

古⼈就曾经提出“因材施教”的观点，针对学⽣的志趣能⼒等具体情况⽽进⾏不同的教育。

这是极好的，对于我们现在⽽⾔，就是要真正地深⼊进去，切实为了学⽣着想，认识和了解最真实的孩⼦们，然后根据他们各⾃的具体情况采取相应的教育⽅法，真正做到：⼀切为了学⽣，为了学⽣⼀切，为了⼀切学⽣。

⼆、引导学⽣，培养兴趣 兴趣往往可以成就伟⼤。

纵观古今，那些在某⼀领域取得巨⼤成功最后名传千古的，⽆⼀不是对这个领域有着莫⼤的兴趣，甚⾄达到了痴迷的程度，把兴趣真正地融⼊到了⾃⼰的⽣活和⽣命中，进⽽付出⾃⼰的毕⽣努⼒。

由此可见兴趣对于⽣命的重要性。

对于⼩学⽣⽽⾔，他们的⼈⽣观和价值观还没有形成，本⾝具有很强的可塑性，需要培养正确的合理的兴趣。

这就需要我们教师进⾏合理正确的引导。

众所周知，兴趣应该是⾃发的，对某种事物下意识的喜欢或者追求，⽽丰富多彩的⽣活恰恰是兴趣的良好⼟壤。

因此，我们在培养学⽣的兴趣时，⼀定要注意深⼊⽣活，给予孩⼦们充分的空间和多样的活动⽅式，在学习和⽣活中，仔细观察和了解他们的兴趣，并给予他们⼀定的⿎励。

小学生学习中的品德与公民兴趣培养随着社会的发展和教育的进步，培养小学生的品德素养和公民兴趣已经成为教育工作的重要内容。

品德与公民兴趣的培养不仅能够提高学生的道德水平和社会责任感，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。

本文将重点探讨小学生学习中的品德与公民兴趣培养，并提出一些有效的方法。

一、品德的培养品德教育是培养学生正确的价值观和行为准则的重要环节。

小学生正处于价值观和行为习惯形成的关键时期，因此在学习中注重品德的培养尤为重要。

首先，老师要以身作则，成为学生的榜样。

教师在学习中应当具备高尚的品德，积极向学生成为模范，潜移默化地影响孩子们，并且通过自己的行为引导学生形成正确的道德观念。

其次，学校应该加强德育课程的设置，将品德教育融入到各个科目中。

通过文学、历史、地理等课程的内容来传授道德知识，让学生在学习中感悟到道德的重要性。

另外，学校还可以组织一些社会实践活动，让学生亲身参与到公益事业中。

例如，组织学生到社区帮助老人、清理环境等，让他们通过亲身经历感受到做善事的快乐和对社会的责任。

二、公民兴趣的培养公民兴趣的培养可以培养小学生的社会责任感和公共意识，让他们成为积极的社会公民。

如何在学习中培养公民兴趣呢？首先，学校可以组织一些与公民意识相关的话题讨论或者辩论比赛。

通过让学生就社会热点问题展开辩论，激发他们对社会问题的关注和兴趣。

这样既能提高学生的表达能力，还能让他们了解到自己的观点对社会的影响。

其次，学校可以开展一些实践活动，让学生亲身体验公民的责任和义务。

例如，组织学生去社区参与社区服务，让他们在实践中了解到公民的义务和权责。

另外，学校还可以利用课余时间组织学生参观社会机构、参与公益活动等。

通过参观和实践，学生可以更深入地了解社会的运行机制，增强他们的公民意识和社会责任感。

总结起来，小学生学习中的品德与公民兴趣培养是教育工作的重要内容。

通过教师的榜样作用、课程设置、社会实践和参与等多种形式，可以培养小学生的品德素养和公民意识，促使他们成为积极负责的社会公民。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养爱因斯坦曾说过说：“兴趣是最好的老师。

”兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是激发求知欲的基石。

低年级学生以形象思维为主，对抽象的数学知识往往感到枯燥无味，难以理解。

因此，教师要注意根据学生生理、心理和年龄特点，研究他们学习掌握知识的规律，努力创设一个良好的氛围和情调，在数学教学中培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中提高学习积极性,进而提高数学成绩。

多年来的教育教学实践使我深深体会到激发学生学习兴趣的重要性。

以下是我在培养和激发学生学习兴趣方面的几点做法：一、创设情境，激发学生的学习兴趣《数学课程标准》强调要从学生已有的生活经验出发,让学生在生动的、具体的、现实的情景中去学习数学。

教学中，教师要善于创设学生喜闻乐见的情景,精心编导情景故事或游戏, 把学生引入到情境中来，激发学生弄清未知事物的迫切愿望，激发思维的热情和兴趣，使学生处于一种积极思维的状态中，从而激活思维。

让学生的学习材料“活起来,动起来”。

凭借教学情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进儿童的全面发展。

例如：在教学7的乘法口诀时，我这样引导学生：星期天，老师要带同学们公园玩，来到公园门口，老师准备下车买门票，公园的门票价格是7元钱一张，请同学们帮老师计算一下，他们要进公园，买门票需要多少钱？此时同学们的兴趣一下子就给提起来了，便会争先恐后地说：“老师领来几个人呀？”这时我便顺势说：“假如是1个人呢？需要多少钱？假如有2个人呢？需要多少钱？”紧接着出示这样一张表：同学们根据表格，猜出还有可能是3个人、4个人、……7个人，他们分别需要多少钱，就这样，教学就比较轻松地过渡到了编7的乘法口诀的过程。

通过活动，学生既学会了新的知识，又体会到数学来源于生活、生活离不开数学，激发了学好数学的欲望。

二、借助直观，激发兴趣低年级的学生抽象思维能力较差,但好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感。

培养小学生对数学的兴趣和爱好数学是一门智力训练和思维发展的重要学科，对于小学生的成长和未来发展具有重要意义。

然而，很多小学生对数学抱有消极的态度，觉得它难以理解和应用。

因此，培养小学生对数学的兴趣和爱好，成为了当今教育界的一项重要任务。

首先，培养小学生对数学的兴趣和爱好需要创设良好的学习环境。

教师可以通过设计有趣的数学游戏和实践活动，让学生在轻松的氛围中接触数学。

例如，教师可以引导学生进行数学拼图游戏，让他们通过拼图的方式学习数学概念和运算规则。

同时，教师还可以组织实践活动，如数学实验和数学探究，让学生亲身参与，体验数学的乐趣和实用性。

其次，培养小学生对数学的兴趣和爱好需要注重培养他们的数学思维能力。

数学思维能力是指学生运用数学知识进行问题解决和推理的能力。

为了培养学生的数学思维能力，教师可以引导学生进行数学思维训练，如数学推理和数学证明。

通过这些活动，学生可以培养逻辑思维和分析问题的能力，提高解决数学问题的能力和兴趣。

此外，培养小学生对数学的兴趣和爱好还需要关注数学教学的差异化。

每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，因此，教师需要根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。

例如，对于对数学感兴趣的学生，教师可以提供更高难度的数学题目，激发他们的学习兴趣；对于对数学不感兴趣的学生，教师可以通过生活中的实际例子，让他们体会到数学的实用性和重要性，从而激发他们的学习兴趣。

最后，家庭的支持和鼓励对于培养小学生对数学的兴趣和爱好也起着重要作用。

家长可以与孩子一起参与数学学习，如一起做数学游戏和解决数学问题。

同时，家长还可以通过鼓励和赞扬，增强孩子对数学学习的自信心和兴趣。

当孩子在数学学习中遇到困难时，家长应该给予适当的帮助和支持，让孩子感受到数学学习的乐趣和成就感。

总之，培养小学生对数学的兴趣和爱好是一项长期而艰巨的任务。

教师和家长应该共同努力，通过创设良好的学习环境、注重培养数学思维能力、关注教学差异化以及提供家庭支持和鼓励，激发孩子对数学的兴趣和爱好。

如何培养小学生的学习兴趣学习兴趣是小学生学习的重要动力，它直接影响着他们的学习效果和学习态度。

然而，由于各种原因，许多小学生缺乏学习兴趣，导致他们对学习产生抵触情绪。

那么，如何培养小学生的学习兴趣呢？首先，教师的角色至关重要。

教师应该成为学生学习兴趣的引导者和激励者。

他们应该注重培养学生的好奇心和求知欲，通过创设有趣的教学环境和教学内容，激发学生的学习兴趣。

例如，在语文课上，教师可以通过讲故事、演示实验等方式，吸引学生的注意力，激发他们对知识的渴望。

在数学课上，教师可以设计有趣的游戏和活动，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。

通过这样的教学方式，教师可以让学生在愉快的学习氛围中培养学习兴趣。

其次，家庭教育也是培养学生学习兴趣的重要因素。

家长应该关注孩子的学习情况，并与孩子一起分享学习的乐趣。

他们可以鼓励孩子参加各种学习活动，如阅读、写作、绘画等。

此外，家长还可以为孩子提供适合他们年龄的学习材料，如图书、游戏等。

通过与孩子一起学习和玩耍，家长可以增强孩子对学习的兴趣，并建立起良好的学习氛围。

另外，学校的课外活动也可以培养学生的学习兴趣。

学校可以组织各种有趣的活动，如科技展览、艺术表演等，让学生在活动中感受到知识的魅力。

此外，学校还可以开设丰富多样的选修课程，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的课程。

通过这样的活动和课程，学校可以为学生提供一个广阔的学习舞台，激发他们的学习兴趣。

最后，学生自身的努力也是培养学习兴趣的关键。

学生应该主动参与到学习中，积极探索知识的奥秘。

他们可以通过阅读、观察、实践等方式，拓宽自己的知识面，培养自己的学习兴趣。

此外，学生还应该树立正确的学习态度，相信自己的能力，坚持不懈地学习。

只有这样，他们才能真正享受到学习的乐趣，提高自己的学习水平。

总之，培养小学生的学习兴趣需要教师、家长、学校和学生的共同努力。

教师应该成为学生学习兴趣的引导者和激励者，家长应该关注孩子的学习情况，并与孩子一起分享学习的乐趣，学校应该组织各种有趣的活动，为学生提供广阔的学习舞台，学生应该主动参与到学习中，积极探索知识的奥秘。

数学教学论文：浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养一、联系实际，引发学生的兴趣众所周之，小学生的思维受成长所限，理解感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。

那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。

二、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可无视的，为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。

营造一个良好的学习环境，首先，应从教师的自身做起，教师要主动参与其中；其次，要做好学生的思想工作，准确引导他们理解学习的重要性，领悟到自己不但是学习的主人，更是终身学习的主人；最后，能够通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、展开好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期展开优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习气氛，使学生产生浓厚的学习兴趣。

三、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师能够组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活使用所学知识，又能提升操作水平，培养创造精神。

四、创设游戏性情境，提升学生的学习兴趣根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展水平，提升学习兴趣。

例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。

教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。

然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。

学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到很多有用的知识，有力地提升了学生的学习兴趣。

1.小学生如何发展自己的特长在现代社会中，拥有一项特长可以让人们在众多竞争者中脱颖而出。

对于小学生而言，培养和发展自己的特长不仅能够提高自信心，还可以帮助他们更好地适应学习和生活环境。

那么，小学生如何发展自己的特长呢？下面我将从培养兴趣、积极参与、专注练习以及寻找指导等几个方面进行探讨。

2.培养兴趣首先，培养兴趣是发展特长的基础。

小学生应该从自己真正感兴趣的领域开始探索，无论是绘画、音乐、舞蹈还是体育运动，只有对某一领域产生浓厚的兴趣，才能够持久地投入其中，并取得进步。

家长和老师可以引导孩子参观艺术展览、音乐会，甚至组织一些体验活动，帮助他们发现自己的兴趣，从而为发展特长奠定坚实的基础。

3.积极参与积极参与是发展特长的重要环节。

小学生可以选择加入学校或社区的艺术团体、运动队或兴趣小组，与同龄人一起学习和交流，在集体中不断进步。

通过与他人比较、切磋和合作，孩子们会更好地发现自己的优点和不足，从而不断完善自己的特长。

此外，参加比赛、表演和展览等活动也是锻炼小学生特长的绝佳机会，这些经历能够激发他们的斗志和自豪感。

4.专注练习除了培养兴趣和积极参与外，专注练习是发展特长不可或缺的一环。

小学生要明确自己的目标，并制定科学合理的学习计划。

每天保持一定的时间进行专门的训练或练习，坚持不懈地努力。

同时，孩子们需要认识到练习的过程可能会有困难和挫折，但只要他们坚持下去，就一定会获得成就感和快乐。

5.寻找指导在发展特长的过程中，寻找合适的指导非常重要。

小学生可以寻找专业的教师或培训机构，接受系统的指导和培训。

他们能够提供科学的学习方法和技巧，帮助孩子们更加高效地发展自己的特长。

此外，家长也可以扮演重要的角色，给予孩子们鼓励和支持，并为他们创造良好的学习环境。

6.结语总之，小学生发展自己的特长需要培养兴趣、积极参与、专注练习以及寻找指导等多个方面的支持。

在这个过程中，父母、老师和社会都起着重要的作用。

我们应该为孩子们提供更多的机会和平台，让他们不断尝试和探索，从而培养出属于自己的特长，并为将来的发展打下坚实的基础。

贵州师范大学成人教育（函授）毕业论文论文题目：浅谈小学生学习兴趣的培养学院：教育科学学院专业：教育学姓名：杨文俊层次：本科指导教师：陈忠勇工作单位：黔西县重新镇沙坝小学完成时间：2013年9月20日浅谈小学生学习兴趣的培养杨文俊摘要：兴趣是指人为认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。

兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的，暂时性的指向，兴趣是求知的起点，是思维培养和能力的内在动力。

学生只有在感兴趣的前提下才能由被动转化为主动学习，才能在无意识的状态下接受大量新的知识，使学生产生浓厚的学习兴趣。

关键词：小学生；学习兴趣；培养学习是小学生的主要活动，通过学习不仅能帮助学生树立正确的学习观，获得知识，形成技能和发展能力。

但是，在教学实践中我们却发现有的学习不能适应小学的学习生活，他们当中有的厌学情绪严重，有的学习习惯很差。

有的学习方式不当，这些多严重影响了他们的身心健康。

为了比较全面的了解小学生的学习心理状况，提醒教师家长，关注小学生的学习心理，给他们营造一个良好的学习环境。

一、小学生学习现状——厌学不良的学习习惯即是对学习的一种态度，又是一种不良的学习方式，他反映了对学习毫无责任心和怠惰。

任其发展会严重影响学生认知能力的增长和积极动机的培养。

（一）、家长教育的方法不当据儿童学家和心理学家表明，小学生特别是低中年级的学生其学习兴趣于家长的影响很大，对孩子的期望和要求往往是孩子不愿学习和怎样去学习的指示。

家长方法的不当主要表现以下几点：1、过分溺爱或放任自流现在独生子女占多数，他们成了家中的小皇帝，导致现在小学生缺乏责任心与自制力，上课散漫，独立性较差，把不良的生活习惯带到学校中来，久而久之，学习自然跟不上，越跟不上越不愿意学，形成恶性循环。

2、要求过严或态度粗暴对孩子严格要求固然重要，但过分地严格特别是粗暴手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反的心理，父母用琴棋书画要求孩子，达不到父母的要求就会责骂甚至大打出手，以致造成孩子严重的身心疲劳，孩子怎样视学习为乐趣呢？3、父母感情不和缺乏家庭的温暖我们都明白，温暖的家庭和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。