教育扶贫开发典范——李海燕

扶贫教育树丰碑旬邑县位于陕西省中部、咸阳市北部，属国家贫困县。

辖11镇3社区，187个行政村，28万人口，其中农业人口25万，是农业大县、山区大县和国家级扶贫开发重点县。

截止2010年底，全县还有低收入人口6.1万、占总人口的24%。

旬邑县有中小学校153所，学生41000余人，教职工3300多人。

其中，普通高中学校1所，在校生5668人。

中等职业学校1所，在校学生2856人。

绝大部分学生均为农业户口，家庭经济困难，上学难的问题比较突出。

近年来，旬邑县认真贯彻落实中、省、市关于对家庭经济困难学生资助工作的文件精神，为解决广大贫困学生上学难问题及进一步把资助政策落实好，把党和政府的关怀与温暖送给每一位家庭经济困难学生，使符合条件的学生及时得到资助，引导更多的农村贫困家庭学生能上学、读好书，充分发挥资助政策的最大效益。

旬邑县秉持服务学校，服务贫困学生的理念，全面落实党的惠民政策，严格标准，规范管理，扎实工作。

对贫困大学生助学贷款、高中贫困国家助学金、中等职业学校国家助学金、义务教育阶段中小学贫困寄宿生生活补助费等涉及党的惠民政策体现上，旬邑县严格按照“公开、公正、公示”的要求，始终“坚持不贫不贷、无信不贷、应贷尽贷”的原则，严把资助申请、资格认定、审核、公示、资金发放、档案管理等环节，确保“助真贫，扶真困”。

近年来资助工作成绩连年攀升，不断提高了教育公平和社会公平水平，维护了广大人民群众的根本利益。

在工作中，旬邑县的具体做法是：一、建立完善资助机构，加强资助工作管理。

旬邑县成立了旬邑县学生资助中心组织机构，统筹管理学生资助工作。

同时，配备了电脑、打印机（带复印）、传真机等现代化办公设施，并配有专车，各种硬件建设达均到省颁标准，为资助工作全面展开提供了有力保障。

按照要求，县教育局、旬邑中学、县职教中心也建立了学生资助管理机构，配备了专职人员开展资助工作。

二、重视资助工作宣传，扩大资助影响。

为了扩大资助工作影响，提高政策知晓率，旬邑县充分利用电台、网络、展板、印发宣传材料等方式，积极开展贫困学生资助政策宣传，将宣传工作重心下移到农村，尤其是偏远山区，做到了学生资助政策宣传全覆盖。

作为一名直接服务百姓的工作者，李海燕代表的是辽阳市不动产登记中心的形象，因为这里是政府的窗口，是为百姓办实事的地方。

如何走好群众路线，如何让百姓满意，李海燕认为根源应是爱字当先、善字当头。

在首次国家房屋登记审核岗位人员资格认证考试中，李海燕以辽阳市第一名的成绩取得了房屋登记官资格。

多年以来的工作,让她坚信登高望远的道理，只有掌握的知识多，才能更全面准确地分析处理问题。

不畏困难，敢干负责，不计得失，就是连续数年取得优秀公务员称号的她的工作作风。

一个历经多年的投诉事件，必然有着梗阻所在。

1996年，王家镇的关明友在一次扶贫活动中争取到3间砖木结构平房。

平房由市民政局、灯塔市民政局资助，由王家镇政府拨料、村里出工帮建，但因为手续要件不全，导致平房建成后20多年仍无法办理房产证。

李海燕接到此投诉后进行了详细了解，该平房多年未办证主要原因是无权属来源材料，重新办理批件几乎是不可能的，要想帮关明友办证，必须以事实为依据。

经李海燕协调，多部门联合协作，最终决定采取用等效文件方式替代建房审批手续的办法解决此问题。

于是李海燕马上联系太子河区政府及镇里相关负责同志，确定实地调查参加的相关单位和需要准备的相关材料。

次日，各队人马聚集关明友家中，召开由太子河区自然资源局、太子河区住建局、王家镇政府、王家村委会、登记中心权籍调查部和登记部共同参加的关明友办理宅基地使用权及房屋所有权登记的现场协调会。

协调会确定了在保证权属来源清楚的前提下，开展不动产测绘、土地确权、权利人申请理解了赠人玫瑰手有余香的真谛，帮助别人解决困难，李海燕打心底里高兴。

李海燕在工作笔记上写道：“愿自己是一滴水，去滋润老百姓的心田；愿自己是一缕阳光，去照亮产权人的心间；愿自己是最小的一颗螺丝钉，在不动产登记这块全心全意为人民服务的平台上，为服务好群众，服务好全市经济建设和发展，做出自己的贡献。

”最美办件人——辽阳市不动产登记中心全集调查部部长李海燕“房屋登记官 ”背后的工作　现场协调解决居民反映的问题　居民送来“为民服务，如拂春风”锦旗等办理程序。

学校教育扶贫典型案例近年来，中国对于扶贫工作的重视愈加显著。

扶贫工作不仅需要政府的大力支持，也需要全社会的积极参与。

而教育扶贫作为一项重要的手段，被越来越多的人所关注。

学校教育扶贫典型案例也逐渐成为了一个热门话题。

今天，我们来看看其中的一些典型案例。

一、希望工程希望工程不仅是中国最知名的公益组织之一，也是一个非常成功的教育扶贫案例。

自1989年成立以来，希望工程一直致力于帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育资源。

希望工程在全国各地开展了希望小学、希望图书馆等一系列教育扶贫项目。

截至目前，希望工程已经为全国各地超过3000万名贫困学子提供了帮助，达成了显著的成功。

二、第二希望第二希望是一个非营利性组织，旨在为中国的少数民族和贫困地区的学生提供教育支持。

第二希望的创始人尹晓东是一名深耕于教育事业30多年的人士。

他在1997年事业有成之后，开始关注教育扶贫工作。

他投资开设了“第二希望爱心学校”，并多次赴乡村开展义教工作。

如今，第二希望已经成为了一个庞大的教育扶贫体系，拥有了爱心课堂、希望书屋等多个项目，已经帮助超过200万名学生。

三、贵州师范大学贵州师范大学也是一个很好的教育扶贫典型案例。

作为一所贫困地区高校，贵州师范大学一直致力于提供优质的教育资源。

学校坚持教育扶贫的理念，积极参与西部计划和农村教育扶贫项目。

贵州师范大学还与多所贫困地区的小学、中学合作，赴乡村开展学校教育扶贫工作。

通过学校和社会的合力，贵州师范大学打造了一个优质的教育体系，提升了有限地区的教育水平，开启了人才培养的新模式。

四、浙江师范大学附属中学浙江师范大学附属中学也是一个成功的学校教育扶贫案例。

学校位于贫困地区的淳安县，近几年来，学校积极参与贫困地区的教育扶贫工作。

学校为学生提供有助于拓宽视野的课程，也积极组织学生开展社会实践，提升了学生的素质和能力。

如今，该校已经成为了淳安县最优秀的中学之一，为当地贫困学子提供了更多的希望和机会。

“四个四”引领产业育人作者：胡永万顾媛来源：《农民科技培训》2023年第10期近期，笔者参加“耕耘者”振兴计划乡村治理骨干专题甘肃省级示范培训班开班式后，实地走访甘肃定西现代丝路寒旱农业综合示范园区和旺农马铃薯农民专业合作社、丰禾村田园综合体两所农民田间学校，与定西市、安定区农业农村局和农广校座谈交流，就农民教育培训实施、农民田间学校建设、高素质农民成长成才情况深入调研。

一、农民教育培训成效显著近年来，定西市认真贯彻落实中央和省关于乡村人才振兴工作的总体部署和要求，充分发挥市、县（区）农广校主阵地主力军作用，紧紧围绕“7+X”特色产业和乡村振兴对农业农村人才的需求，组织实施两项计划和三项行动，不断健全教育培训体系、创新方式方法、强化示范引领、全力组织推进农民教育培训，取得了显著成效，为定西市乡村产业发展、乡村全面振兴提供坚实人才保障。

（一）农民教育培训体制机制基本建立。

党委政府高度重视、组织政策保障到位。

2016年，定西市制定《定西市农村实用人才队伍建设“1+5文件”》；2017年，市政府办成立“定西市新型职业农民培育工作领导小组”；2021年，市委人才工作领导小组印发《全市农业产业人才“十百千万”支撑计划》，市委办市政府办印发《关于加快推进乡村人才振兴的实施意见》；2022年，市委农村工作领导小组印发《全市“三农”领域“5678”关键指标考核办法》，将高素质农民培育工作作为农业农村重点工作进行部署，并纳入党委政府年度关键考核指标。

一系列强有力政策和举措为定西市的农民教育培训保驾护航。

部门协调配合，措施落实得力。

定西市农业农村局牵头先后出台《定西市新型职业农民培育认定管理办法》《定西市新型职业农民扶持奖励办法》《定西市新型职业农民培育跟踪服务指导员队伍建设实施方案》，编制“定西市“十四五”高素质农民培育计划”，细化目标任务，靠实部门责任。

市财政每年预算专项经费用于保障市级农民教育培训工作，通渭县、陇西县、临洮县等县财政积极筹措安排资金配套用于开展高素质农民培育。