含义和作者的感情自然也应该全面把握。 例2《耕作的诗人》
• 【试题】从全文看,作者把托尔斯泰描绘 成“耕作的诗人”的意图是什么?
【参考答案】①俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作 图长久地吸引了作者,他认为托尔斯泰与土地须叟 不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最 本质、最重要的区别。②揭示文学创作与体验生活 的关系,批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风 气。③耕作能给予我们真正的创造力和判断力。④ 高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精
• 4、成为文章的线索和结构思路
• 从构思看,写景状物的散文如果以写作对象为标 题,这个写作对象常常就成为了文章的线索,并 能够设定全文的结构思路,如课文《荷塘月色》, 作者在月下绕着荷塘而行,围绕着荷塘和月色展 开描写,其主体内容就是先写月光下的荷塘,再 写荷塘上的月色,以及荷塘的四周,使文章线索 明确,结构清晰。而09高考题中任林举《岳桦》 (全国卷2)、楚岩《老屋》(天津卷)、杨振声 《书房的窗子》(湖北卷),不仅点出文章写作 的对象,而且标题同样具有文章线索的作用,在 结构思路上也有着重要作用。
则能更好地理解作者的思想和认识。 例3《上善若水》
• 【试题】请探究都江堰蕴含了“上善若水” 的哪几层深意。
• 【参考答案】①以水比喻“上善”,即都 江堰是上善之作;②修筑和维护都江堰的 李冰及其后任可谓上善之人;③由此引申 出做人要做上善之人,做事要做上善之事。
• 【解析】多层含义的探究,需要把握住作 者写了哪几个侧面,文章重点的第⑤⑨段 中透露出了相关的信息,结合着作者的写 作目的,我们可以从都江堰本身、建造者 以及历史上为都江堰尽力的人身上概括出 相应的层义来
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End