《我喜欢的小动物习作》教学设计

《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。

2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。

3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。

教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。

二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。

”可见，多读是修改习作的良方。

下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。

遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。

那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。

（指一生上台来读给大家听。

）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。

（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。

（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。

更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。

《我喜欢的小动物》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解小动物的特点和习性，培养学生的观察力和表达能力。

1.2 技能目标学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。

1.3 情感目标培养学生对动物的关爱之情，增强学生的同理心。

第二章：教学内容2.1 教学文本《我喜欢的小动物》范文示例。

2.2 教学重点学习范文中的描绘方法和表达技巧，运用到自己的习作中。

2.3 教学难点如何用具体生动的语言表达出自己对小动物的喜爱之情。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示可爱的小动物图片，引导学生分享自己喜欢的小动物。

3.2 范文欣赏教师引导学生朗读范文，学生边听边思考：作者为什么喜欢这种小动物？范文中有哪些地方打动了你？3.3 写作指导教师引导学生分析范文中的写作方法，如描绘小动物的外貌、性格、习性等，以及如何运用修辞手法来表达对小动物的喜爱之情。

3.4 学生习作学生根据教师的指导，结合自己的观察和体验，写一篇关于自己喜欢的小动物的习作。

3.5 习作展示与评价学生互相展示自己的习作，教师对学生的习作进行评价和指导，引导学生学会自我修改和提高。

第四章：作业布置学生回家后，向家长分享自己的习作，让家长了解学生的学习成果，并鼓励家长提出意见和建议。

第五章：教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结学生的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

第六章：评价标准6.1 内容方面是否能够清晰地描述小动物的外貌特征、生活习性等。

6.2 语言表达方面是否能够运用生动的词语、形象的比喻和恰当的修辞手法。

6.3 情感表达方面是否能够真实地表达出自己对小动物的喜爱之情。

第七章：评价方法7.1 自评学生对自己的习作进行自我评价，反思自己的写作过程和表达效果。

7.2 互评学生之间互相评价，相互学习和借鉴。

7.3 师评教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和指导。

第八章：评价反馈8.1 教师对学生的评价反馈教师根据学生的习作评价标准，给予学生具体的评价和指导，提出改进的建议。

我喜欢的小动物习作讲评教学设计LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】习作讲评《我喜欢的小动物》教学设计教学内容：小学语文S版第六册第二单元《我喜欢的小动物》习作讲评。

教学目标1、讲评中以欣赏和激励为主，采取集体评、自评、互评的形式。

2、进一步激发学生的写作兴趣，引导学生在生活中要仔细观察，做个生活的有心人。

3、能进一步修改自己的习作，养成自己修改作文的习惯。

教学难重点：通过讲评，能吸取别人习作中的优点，进一步修改自己的习作。

教学过程：一、谈话导入、回顾习作目标1、孩子们，动物是我们人类最亲近的朋友，有了它们，我们的生活才丰富多彩，有了它们，我们的世界才温馨美丽。

昨天孩子们写下了自己最喜欢的小动物，今天就让我们一起走进大家的习作中，去认识和了解这些动物朋友们。

（板书：习作讲评______我喜欢的小动物）2、现在请同学们回忆一下，本次习作有哪些要求？板书：外形（特点）按顺序生活习性趣事喜爱之情3、结合本次习作要求把大家的作文总结如下：优点是：(1)大部分孩子都能写出自己喜欢的小动物的外形。

(2)有一部分孩子写出了小动物的习性和自己与小动物之间有趣的事。

(3)大多数孩子表达了自己对小动物的喜爱之情。

当然也有许多孩子的作文存在许多的不足，比如：(1)语句不通顺，书写潦草，错别字较多，标点不正确。

(2)写外形的时候没有抓住动物最大的特点，描写的时候没有按一定的顺序。

二、赏一赏看完大家的作文，老师发现你们的作文中有许多闪光点，接下来我们就来赏一赏。

（课件出示：点播厅——赏一赏）（1）赏题目。

首先我们来欣赏精彩的题目。

（课件出示部分学生精彩的题目）你的习作用上这些题目的请举手，掌声向他们表示祝贺。

喜欢这些题目吗为什么喜欢看来精彩的题目可以快速吸引别人的眼球，使你的文章更出彩，建议大家以后在习作中要注意这一点。

（2）赏佳句。

光欣赏题目还不够过瘾，我们再来欣赏一下精彩的句段。

编写关于我喜欢的小动物的小故事教案我喜欢的小动物的小故事1.教学目标（1）让学生学会使用形容词和动词描写小动物的外貌特征和行为习惯。

（2）培养学生的阅读能力，让他们理解、准确表达日常生活中遇到小动物的情境。

（3）通过互动交流，让学生掌握小动物的基本生活习性，培养对小动物的爱护意识。

2.教学重点和难点教学重点：通过阅读小故事，学生准确表达日常生活中遇到小动物的情境，准确描述小动物的习性和生活习惯。

教学难点：帮助学生发现小动物身上的有趣之处，挖掘他们的魅力，从而激发学生保护小动物的热情和兴趣。

3.教学准备（1）班级图书馆或教室附近的公园、动物园等资源。

（2）准备一些小动物的图片、短片、故事书等课外资料，方便学生在课下了解更多关于小动物的生活习性和食物习惯。

（3）制定一些与小动物有关的趣味知识问答或小活动，提高课堂互动和参与度。

4.教学过程（一）导入通过图片或短片等形式介绍一些小动物，例如：松鼠、兔子、小鸟、蜜蜂等，让学生先猜一猜，这些小动物都有哪些特征和行为习惯。

教师问：大家谁家里有宠物？你们喜欢和宠物一起玩吗？宠物的最喜欢的事情是什么？（二）瞭望远镜游戏教师和学生一起制作瞭望远镜，然后到公园、动物园等地方观察小动物，通过对小动物的习性和生活习惯的观察和记录，让学生了解小动物的生活习性，树立爱护小动物的意识。

（三）小动物故事阅读教师让学生阅读、理解、口述几则小动物故事，例如：故事一：可爱的松鼠山坡上有一个密密的森林，住在这棵大树上的是一只小松鼠。

每天早上，松鼠都会到树上的窝里找到他藏的松子，嚼得香喷喷的。

松鼠喜欢做的事情还有搞怪，他喜欢爬到树干上偷偷地盯着路过的小鸟，然后突然跳出来吓他们一跳。

小松鼠虽然有点调皮，但他身上的灵动和可爱不禁让人们爱不释手。

故事二：美丽的蝴蝶蝴蝶是一只美丽的小动物，它总是在花园里停驻、翩翩起舞，每当太阳出来的时候，蝴蝶就追着光芒飞跑，好像一个小精灵。

蝴蝶的翅膀上有很多绚丽的花纹，这些花纹是它们一生中收藏的记忆，也是对世界的记录。

《我喜欢的动物》教案《我喜欢的动物》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《我喜欢的动物》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我喜欢的动物》教案1大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动《我最喜爱的动物》设计意图：在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。

由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。

所以，我设计了这次活动。

活动目标：1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。

3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。

活动准备：1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。

2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。

3、森林大背景图一张，多媒体设备。

活动过程：1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。

（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。

你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。

2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。

（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。

这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。

提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。

（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。

（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。

《我喜欢小动物》教案及反思《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（一）教案：《我喜欢小动物》一、课程目标1.学习并认识一些常见的小动物。

2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。

3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。

二、教学重点1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。

2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。

三、教学准备1.幻灯片或图片展示小动物的图片。

2.书籍或图片展示小动物的英文名字。

四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。

2.呈现（10分钟）展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。

3.操练（15分钟）让学生进行模仿和回答问题。

（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。

（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。

4.练习（15分钟）分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。

5.总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。

六、反思通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。

但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。

下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。

另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。

《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（二）教学反思是一种分析和反思教学过程的方法，目的是从中发现问题，并改进和优化教学策略和方法。

下面是关于《我喜欢昆虫》教学的一些反思和建议：1. 教学目标不够明确：在教学过程中，需要明确的教学目标，以便学生能更好地理解和掌握相关知识。

在《我喜欢昆虫》教学中，可以将目标明确为“了解昆虫的特征和生活习性”。

2. 缺乏足够的先导知识：在进行《我喜欢昆虫》教学之前，可以先让学生了解昆虫的基本特点，如昆虫的分类、外部特征等。

小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。

这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。

2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。

3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

2.表达出自己对动物的喜爱之情。

四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。

六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。

只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。

正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。

看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。

我喜欢的小动物作文(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级下册作文指导课《我喜欢的一种小动物》导学案郝云霞2014、3、21《我喜欢的一种小动物》导学案导学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。

2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。

导学方法：导学互动导学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。

教学过程：一、自学导纲1、激趣导入。

这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。

但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。

c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。

小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。

2、出示导纲，指名读。

二、合作互动1、小组交流。

2、师生互动。

a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。

b、外形：外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。

、谁来说说这只小鸭子什么样子？。

、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。

、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？b、生活习性：生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？。

三、导学归纳：1、师引导：、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？。

、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？四、习作观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。

习作指导我最喜欢的小动物教案教案主题：我最喜欢的小动物教案目标：1.学生能够正确运用描述性词语和句子来描述他们最喜欢的小动物；2.学生能够用英语表达他们对小动物的喜爱与关注。

教学步骤：引入（5分钟）1.通过展示一些小动物的图片，引起学生的兴趣，让他们想象并猜测这些小动物的名字。

2.引导学生谈论自己小时候的宠物经历，并与同学分享。

主体（25分钟）1. 向学生展示你最喜欢的小动物的照片，并用一些形容词和句子描述它。

例如，"My favorite animal is a cute rabbit. It has long ears and soft fur. It likes to hop around and nibble on carrots."（我的最喜欢的小动物是一只可爱的兔子。

它有长长的耳朵和柔软的皮毛。

它喜欢蹦来蹦去，啃胡萝卜。

）2.为学生提供一些常见的小动物的图片，让他们用英语描述他们最喜欢的小动物。

鼓励他们使用形容词、名词和句子来描述小动物的外貌、特点、习性等。

同时，提醒他们合理组织语言，确保句子结构正确。

活动（20分钟）1.将学生分为小组，让每个小组从图片中选择一个小动物，并设计一个短对话，介绍他们选择的小动物并分享自己的喜爱之处。

鼓励学生使用新学到的形容词、名词和句子，同时也可以加入一些自己的创新和个性化的描述。

2.请每个小组派出代表，向全班展示他们的对话及图片，并向其他小组提问。

3.为了扩大学生的视野，可以鼓励学生分享不同国家的小动物以及对它们的喜爱和关注。

总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，询问学生对小动物的描述有没有遇到困难，能否正确运用描述性词语和句子。

2.强调英语学习的重要性，不仅能够帮助我们描述和表达自己的喜爱，还能为日后的学习和工作打下坚实基础。

扩展活动建议：1.鼓励学生创作一篇关于自己最喜欢的小动物的短小说或文章，并在班级分享。

2.组织一个小动物观察活动，让学生亲身体验与喜爱的小动物的互动。