猜猜我有多爱你评课稿

中班语言公开课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》一、教学目标1.通过《猜猜我有多爱你》这个故事，培养中班幼儿对爱的理解和感受。

2.增强幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的感受和想法。

3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们发散思维，提高他们的语言表达能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作游戏，促进彼此之间的交流和合作。

二、教学准备1.幼儿园音响设备及录音。

2.《猜猜我有多爱你》的图书和其他相关素材。

3.幼儿园的黑板、粉笔或白板及可擦写笔。

4.幼儿的座椅和桌子。

三、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.教师准备一个小礼品盒，里面装有糖果或小玩具。

2.教师用手轻轻摇动礼品盒，引起幼儿们的注意。

3.教师问幼儿：“大家猜猜这里面是什么？”4.让幼儿逐个发表自己的猜测，并鼓励他们陈述自己的理由。

5.教师最后打开礼品盒，展示里面的糖果或小玩具，并分享给幼儿。

步骤二：朗读故事（约10分钟）1.教师打开《猜猜我有多爱你》的图书，给幼儿展示。

2.以生动的语调和表情，朗读整个故事。

3.同时，教师用手势和肢体语言配合朗读，增强幼儿对故事情节的理解。

4.教师提醒幼儿们注意故事中的关键词和重要情节。

步骤三：细读故事（约10分钟）1.教师再次打开图书，将故事的每一页都展示给幼儿。

2.每读完一页，教师都会停顿一下，询问幼儿对这一页内容的理解和感受。

3.鼓励幼儿们用自己的话复述故事的内容，并让其他幼儿补充和修正。

4.教师引导幼儿注意故事中的细节，并提问相关问题，激发幼儿们的思考和讨论。

步骤四：讨论和分享（约15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组约4-5名幼儿。

2.每个小组选出一名代表，代表将小组的想法和观点分享给全班。

3.教师给每个小组发放一张纸和彩色笔，让他们在纸上绘制或写下自己对故事的理解和感受。

4.教师要求每位小组代表上台展示并讲解自己小组的作品。

5.教师引导全班对每个小组的分享进行评价和讨论。

《猜猜我有多爱你》评课稿教研片区尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸和大家一起聆听了张华老师执教的《猜猜我有多爱你》一课，受益匪浅，《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，也告诉我们爱应该大胆地表达出来，注重积累，走进生活，学用结合。

语文的学习它不是一个一蹴而就的过程，务必厚积而薄发，我想没有积累，就没有语文素养的提高，结合孩子的生活实际，学用结合，让孩子的课堂学习真正实现与生活的结合，体会在生活当中真正的好处，下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。

1、教师基本功扎实过硬，善于评价激励。

这节课老师，教态，自然大方，亲和力强。

每次学生发言后及时用多种方式评价激励学生，学生的智慧被老师巧妙点燃，课堂气氛热烈学生学习劲头高涨。

整节课学生始终在一种愉快的氛围中读书、思考、表达，学生的主体地位得以体现。

2、关注细节，渗透习惯养成。

课前活动师生共唱《弟子规》，张老师用《弟子规》中的内容规范孩子的日常行为习惯，时时处处不忘渗透习惯养成，值得学习，在给孩子们讲故事时，张老师对孩子们阅读习惯的渗透，对孩子们认真倾听习惯的培养，真是独具匠心。

从张老师的举措，可以看出她平时对孩子在这方面习惯的重视程度2、通过语调的改变代表不同的角色。

同时用自己的肢体语言来表现图片内容，让我们更能切实切身体会到内容，同时让内容更加丰富有趣。

此外，张老师抑扬顿挫的语调也让我们感受到文中语句的美和父子之间的彼此的爱。

3、以情动人，感染幼儿。

“猜猜我有多爱你”中的“爱”，给人以温暖、和谐的感觉。

课堂上张老师的语气语调始终温柔得体并带有浓厚的情感，以次来带动、激发学生的情感体验，真正理解，绘本，内涵，产生发自内心的爱。

张老师又通过自身的情感体验，来帮助学生有感情地说出对“妈妈”的爱。

4、设计引导学生观察绘，本插图时。

先让学生观察图片主人公的动作，然后自己用词语描述大兔子“捧着”小兔子的这一动作，还让学生观察大小兔子之间的眼神，并用词语形容，通过引导学生细致地观察及词语描述，能够让学生更好地体会文章情感。

猜猜我有多爱你应彩云教案评课一、活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。

能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

二、活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图三、活动过程：1.课前谈话：2.第一遍阅读：3.第二遍阅读：趣听故事师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔）今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》（课件翻书页）师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？要大兔子好好地听它说。

“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。

”小兔子把手臂张开，张的不能再张。

（边读师边做动作）师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。

”）师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。

”小兔子说，双臂用力往上举。

师：小朋友们做做这个动作。

（做动作）师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。

”）小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。

”师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。

猜猜我有多爱你评课稿《猜猜我有多爱你》评课稿《猜猜我有多爱你》是一本充满温情和爱意的绘本，在这次的教学展示中，老师以独特的方式引导孩子们走进了这个充满爱的世界，让我深受触动。

一、巧妙导入，激发兴趣课程伊始，老师并没有直接进入绘本的内容，而是先和孩子们玩了一个“猜一猜”的小游戏。

老师神秘地拿出一个小盒子，让孩子们猜猜里面装的是什么。

孩子们的好奇心瞬间被点燃，纷纷举手猜测。

有的说可能是糖果，有的说也许是小玩具。

最后，老师打开盒子，里面装的是一颗小小的爱心。

老师借此引入主题：“今天我们要一起来感受一份大大的爱，猜猜这份爱有多大。

”这个导入环节既轻松有趣，又自然地引出了绘本的主题，为整堂课营造了温馨的氛围。

二、深情讲述，引发共鸣在讲述绘本的过程中，老师的声音温柔而富有感情，仿佛在轻轻地诉说一个美丽的故事。

她用丰富的表情和动作，将大兔子和小兔子之间的爱表现得淋漓尽致。

当讲到小兔子努力张开手臂说“我爱你有这么多”的时候，老师也张开了自己的手臂，让孩子们直观地感受到小兔子的爱。

当大兔子张开长长的手臂说“我爱你有这么多”时，老师的手臂伸得更长，孩子们不禁发出了惊叹声。

老师的讲述让孩子们仿佛置身于故事之中，与小兔子和大兔子一同感受着爱的温暖。

三、互动交流，深化理解在阅读过程中，老师十分注重与孩子们的互动交流。

她不时地提出问题，引导孩子们思考和表达。

比如，当看到小兔子和大兔子比谁的爱更多时，老师问孩子们：“你们觉得谁的爱更多呢？”孩子们纷纷发表自己的看法，有的说小兔子的爱多，因为它很努力地在表达；有的说大兔子的爱多，因为大兔子的手臂更长。

老师没有给出标准答案，而是鼓励孩子们继续去感受和发现。

这种互动不仅激发了孩子们的思维，也让他们更加深入地理解了绘本中爱的内涵。

四、拓展延伸，传递爱意在课程的最后，老师进行了拓展延伸，让孩子们想一想自己生活中的爱。

有个小朋友站起来说：“我生病的时候，妈妈一夜没睡照顾我，我知道妈妈很爱我。

《猜猜我有多爱你》师傅评课稿
讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。

用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，你是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。

起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的你没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。

这样一来你的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着你的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。

最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。

在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。

在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。

最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思一、活动目标1.了解故事内容，懂得爱的传递与表达。

2.能够用语言、动作、表情等表达对亲人、朋友的爱。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会用不同的方式表达爱。

2.活动难点：引导幼儿将故事中的爱迁移到现实生活中，学会关爱他人。

三、活动准备1.故事课件：《猜猜我有多爱你》2.画纸、画笔3.爱心卡片四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道爱是什么吗？你们有没有感受过被爱？2.故事分享师：今天，老师要给大家讲一个关于爱的故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

（1）播放课件，分享故事。

（2）引导幼儿讲述故事中的角色、情节，理解故事内容。

3.情感体验师：故事中的小兔子和大兔子都用自己的方式表达了爱，那么你们有没有想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说的话呢？（1）鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表达对亲人的爱。

（2）分享幼儿的表达，引导幼儿相互欣赏、鼓励。

4.创意绘画师：现在，请大家用画笔和画纸，画一画你们心中的爱。

（1）幼儿绘画，教师巡回指导。

（2）展示幼儿作品，引导幼儿讲述作品中的爱。

5.爱心传递师：我们可以将这份爱传递给更多的人，让我们一起来制作爱心卡片，送给那些需要关爱的人。

（1）发放爱心卡片，引导幼儿制作。

（2）分享幼儿制作的爱心卡片，引导幼儿讲述关爱他人的方式。

2.鼓励幼儿在家庭中继续传递爱，让爱无处不在。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与故事讨论，表达自己的观点。

2.在情感体验环节，幼儿能够用不同的方式表达爱，感受到了爱的传递。

3.在创意绘画环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔描绘心中的爱。

4.在爱心传递环节，幼儿学会了关爱他人，愿意将爱心卡片送给需要关爱的人。

不足之处：1.活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。

2.活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。

猜猜我有多爱你教案及反思《猜猜我有多爱你教案》一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受大兔子和小兔子之间深深的爱。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己对亲人的爱，尝试用具体的动作、语言来表达爱。

3. 通过阅读活动，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。

二、教学重难点1. 重点理解故事中大兔子和小兔子表达爱的方式。

感受大兔子和小兔子之间真挚的情感。

2. 难点引导幼儿用自己的方式表达对亲人的爱。

三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、表演法四、教学过程（一）导入部分1. 教师出示绘本封面，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？”2. 鼓励幼儿大胆猜测故事内容。

（二）讲述故事1. 教师声情并茂地讲述故事，引导幼儿倾听。

2. 在讲述过程中，教师适时提问，如：“小兔子用了哪些方法来表达对大兔子的爱？”“大兔子又是怎么回答的？”（三）讨论交流1. 教师组织幼儿讨论：“为什么大兔子的爱比小兔子的爱要多？”2. 引导幼儿思考自己是如何表达对亲人的爱的。

（四）表达爱1. 鼓励幼儿用语言和动作向身边的小伙伴表达自己的爱。

2. 引导幼儿回家后向亲人表达爱。

五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够认真倾听并积极参与讨论。

通过故事的讲述，幼儿感受到了大兔子和小兔子之间深深的爱，也懂得了要向亲人表达自己的爱。

但在教学过程中，个别幼儿在表达自己的想法时有些害羞，今后应给予更多的鼓励和引导，让每个幼儿都能大胆地表达自己的情感。

《猜猜我有多爱你教案》一、教学目标1. 让小朋友们理解故事中爱的含义，知道爱是无法衡量的。

2. 培养小朋友们的观察能力和想象力，能够通过图片猜测故事内容。

3. 引导小朋友们学会用语言和动作表达自己的爱。

二、教学准备1. 绘本《猜猜我有多爱你》。

2. 相关的图片、道具。

三、教学过程（一）开始环节1. 老师和小朋友们互相问好，营造轻松愉快的氛围。

2. 展示一些关于爱的图片，引导小朋友们说一说自己对爱的理解。

小班语言教案及教学反思《猜猜我有多爱你》教学目标1.通过阅读《猜猜我有多爱你》，让幼儿了解“爱”的含义，提高幼儿的情感认知能力。

2.学习使用简单的情感词汇，并能在实际生活中运用。

3.通过教学活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文学素养。

教学内容1.《猜猜我有多爱你》的故事。

2.情感词汇：爱、快乐、开心、伤心、生气、难过等。

3.教师指导幼儿表现不同情感状态。

教学流程第一次课1.导入：让幼儿围绕“爱”的话题谈论，比如家人间的爱、朋友间的爱等。

2.朗读《猜猜我有多爱你》。

3.分词：教师引导幼儿分别理解故事中的情感词汇。

4.情感表达：教师指导幼儿模仿故事人物表现出不同情感状态，比如爱、快乐、生气等。

第二次课1.检查上节课的学习成果。

2.朗读故事。

3.唱歌：唱《小兔子乖乖》。

4.班级活动：教师引导幼儿表现出不同情感状态，或者选择一种情感主题，让幼儿在小组内自由表达。

第三次课1.检查上节课的学习成果。

2.朗读故事。

3.手工活动：有各种各样的爱的图案，让幼儿按照自己的喜好和想象自由选择和组合。

教学反思此次教学以《猜猜我有多爱你》为主题，通过围绕“爱”的话题和故事中的情感词汇，帮助幼儿理解和认知情感，并通过教师指导，让幼儿表现出不同情感状态，增加了教学趣味性和视觉效果。

在教学过程中，我也发现了一些问题：1.语言简洁明了：因为幼儿的语言理解能力有限，教师应尽量使用简单的语言，并且要使用幼儿所熟悉的词汇。

2.活动合理且具有多样性：在教学中添加活动可以激发幼儿的学习兴趣。

此次教学，我们设置了多个不同形式的活动，如表演、画画、听歌等，让幼儿充分参与其中。

3.肢体表达：幼儿的语言表达能力较弱，身体肢体语言也是一种很重要的表现形式。

通过动作表演、眼神动作等方式，可以让幼儿更好地表达自己的情感。

总的来说，此次教学效果良好，能够有效地提高幼儿的情感认知和文学素养。

猜猜我有多爱你观评课报告1. 观看影片介绍《猜猜我有多爱你》是根据充满爱意和温情的畅销儿童图书改编的中国大陆电视剧。

该剧讲述了来自大城市的小女孩田田，去流浪的亲戚家生活的故事。

在这点小小的镇子里，田田发现了新的朋友和美丽的大自然。

她渐渐地学会了用自己的方式告诉身边的人，她有多么爱他们。

2. 观影感受这部剧非常感人。

它充满着关于爱、家庭、友谊和环境的重要问题。

我相信，这部剧会在孩子们身上让深刻的印象，让他们了解到生活中最重要的东西。

当田田来到亲戚家时，她一下子被这个小镇深深地吸引了。

她从不同的人身上学到了很多，如她的朋友轩轩教她捉蚂蚁，她的舅舅教她修缮坏掉的玩具。

田田甚至帮助了一个需要帮助的老人。

这些都充满了爱。

对于孩子们来说，这个故事是很有意义的。

孩子们通常拥有很多的想象力和好奇心。

这个故事会激发他们的自然渴望去探索和学习新事物。

同时，这个故事也会引导孩子们思考一些比较重要的问题。

例如，他们应该如何相处，如何关心和照顾他人，以及如何关爱环境。

3. 课堂应用这个故事可以用来教授很多不同的课程，包括语文、数学、科学、社会和自然。

例如，在语文课上，孩子们可以回答一些关于这个故事的问题，然后进行一些小组讨论。

这会让他们更好地理解这个故事，也会帮助他们提高自己的表达和沟通技能。

在数学课上，孩子们可以围绕着这个故事去进行一些问题的解决。

例如，他们可以计算捉到了多少只蚂蚁，或者计算修理完了多少件坏玩具。

通过这样的练习，孩子们可以巩固他们关于数学的知识。

在科学课上，孩子们可以学习如何探索和观察自然界的生物。

例如，他们可以跟着田田学习如何捉蚂蚁。

这个过程可以帮助他们了解自然界的演变过程。

在社会课上，孩子们可以学习如何品尝食物，以及如何尊重和关心老人。

这些都是在这个故事中很重要的元素。

在自然课上，孩子们可以学习关于环境保护的知识。

他们可以从这个故事中学习如何保护自然界，以及如何关注自己的身体和健康。

总之，《猜猜我有多爱你》是一个非常好的资源，可以用来教授各种不同的课程。

大班美术优质课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》下面是作者为大家收集的大班美术优质课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》（共含19篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：《猜猜我有多爱你》教案含反思一．设计意图:《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。

这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。

绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。

它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。

从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。

孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。

但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。

二．活动目标1.认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2.技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.情感目标: 喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。

三．活动重难点：1.重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。

2.难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

四．活动准备：经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱材料准备:1.绘本PPT2.图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等五．活动过程（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)1.师幼互相问候师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！(二)有感情的讲述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析第一篇：幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析在观看了芷江中路幼儿园郁青老师的一堂课《猜猜我有多爱你》，感受很深。

二期课改以来，我们的教学活动在主题背景下开展，对于音乐活动，我懂的不多，看了这堂课，我感觉自己学到了不少，以下作简单地评析：一、内容的整合整堂课中，郁老师以音乐活动为主线，渗透了语言，美术，体育等，将语言与音乐整合，将美术与音乐整合，将体育与音乐整合。

不同的教学领域，郁老师找到了它们与音乐的结合点，融合在一堂课中，可见老师是很用心的去组织材料的，贯穿了整合教育的思想。

二、情感的体验本节课中始终围绕“我爱爸爸”的情感体验，通过儿歌的表述方法，通过和爸爸的生活照片等，让幼儿直接来感受这份情感。

对幼儿来说，特别是回忆和爸爸玩耍的情景，孩子的感情会很容易的被激发起来，而这也就是幼儿的生活经验，郁老师就是抓住了孩子的已有经验这一点，使一堂课充满了“爱”的情感。

三、师生的互动在讲述爱爸爸的时候，郁老师先讲：“我也有爸爸，我也爱爸爸……”，在应用名来唱调子的时候，郁老师也是先从自己的名开始，这样做拉近了老师和孩子之间的距离，不像是师生，更像是朋友，让幼儿感到很亲切，也容易被幼儿所接受。

接着让每个幼儿的名都被唱出来，关注了每个孩子。

幼儿虽小，但是在想象怎样爱爸爸中，郁老师充分让幼儿发挥想象，而老师则是在幼儿的基础上给予肯定，回应，小结，提升，表演等，激发了幼儿的想象动力。

四、孩子的发展一堂课，孩子的发展也是很重要的，郁老师把卡拉ok搬进了教室，让幼儿模仿，丰富了幼儿的社会经验。

在讲述到底有多爱爸爸的时候，教给幼儿从这里到那里是长短，从头到脚是高矮等，丰富了幼儿的知识。

总之，整个一堂课充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。

纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。

猜猜我有多爱你教案含反思（精选6篇）猜猜我有多爱你教案含反思第1篇活动目标1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间生动的语言和夸张的动作。

2、尝试用句式“有多….我就有多爱你”以及肢体动作在集体面前大胆地表达对妈妈的爱，表达本身的情感。

3、体验小兔子和妈妈之间真挚的母子之情。

活动准备绘本PPT（图片）、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片活动过程一、导入活动认得书名认得这本书叫什么名字吗？你认得哪一个字？这么多字没关系只要认得一个“爱”字就可以。

二、阅读绘本PPT（图片）1、这是一个关于爱的故事。

是关于谁和谁爱的故事呢？现在让我们一起来听一听这个爱的故事。

故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

晚上，天黑了，兔妈妈要小兔子赶快睡觉，可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵，要她听他说话，小兔子说：妈妈，猜猜我有多爱你。

妈妈说：哦！这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说；我爱你有这么多。

提问：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？用了一个张开的动作，说：我爱你有这么多，小兔子和妈妈谁爱的多？我要找一个小兔子看看谁爱的多？为什么要把手张开张到无法再张开？2、小伙伴们我们连续看看小兔子还用了什么动作、说了什么话表示对妈妈爱的？小兔子一看妈妈的爱可真多呢！于是小兔子又把手举的高高地说：我爱你一直到我的手指头，妈妈一看也把手举的高高地说：我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的说：我跳得有多高，我就有多爱你。

提问：小兔子和兔妈妈用了哪两个动作表示爱的？一开始怎么表示的？说什么？谁爱的多？老师想知道小伙伴你们谁爱的多？有没有想上来比一比的？小兔子把手举高表示爱，他还用了什么动作表示爱的？怎么说的？小伙伴你们谁爱的多呢？有没有想上来比比的？2、这会呀！免妈妈和小兔子说着说着来到一座山脚下，他们仿佛看到一幅很关丽的景象，他们看到了什么呀？小兔子看到了竹子说：妈妈，竹子有多高我就有多爱你。

《猜猜我有多爱你》中班语言教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解爱的表达和分享，培养幼儿的亲情情感。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高阅读兴趣。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《猜猜我有多爱你》的主要情节和寓意。

2. 学习故事中的对话和表达方式，尝试用语言表达自己的爱意。

3. 通过绘画、手工等实践活动，让幼儿表达对家人的爱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达爱意。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言和动作表达对家人的爱。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。

2. 互动教学法：引导幼儿与同伴、老师进行互动，共同探讨爱的表达。

3. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

五、教学准备：1. 故事课件：《猜猜我有多爱你》动画或图片。

2. 绘画材料：画纸、彩笔、颜料等。

3. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。

4. 音乐素材：《猜猜我有多爱你》歌曲。

六、教学过程：1. 导入：播放《猜猜我有多爱你》歌曲，让幼儿感受温馨的氛围。

2. 讲述故事：展示故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励他们分享自己的亲情体验。

4. 实践活动：分组进行绘画和手工制作，让幼儿用自己的方式表达对家人的爱。

5. 总结：引导幼儿总结故事寓意，鼓励他们在生活中多表达对家人的爱。

七、教学反思：1. 反思教学目标：检查是否达到让幼儿理解爱的表达和分享的目标。

2. 反思教学内容：评估幼儿对故事内容的理解和运用表达能力。

3. 反思教学方法：思考是否运用了合适的方法引导幼儿参与教学活动。

4. 反思教学效果：观察幼儿在实践活动中的表现，评估教学效果。

八、课后作业：1. 请幼儿回家后，尝试用故事中的表达方式向家人表达爱意。

2. 鼓励家长参与，记录幼儿的表达过程，与老师分享。

一、设计用意：列位教师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《猜猜我有多爱你》。

先说说我的设计用意：《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰硕和优美，并通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得。

"《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了彼此之间的爱。

第二，现在的幼儿多数是独生子女，而4~5的幼儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够斗胆表达自己的情感。

我希望通过此教材能够引发幼儿对身旁人的关爱之情。

再者，《猜猜我有多爱你》讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。

对幼儿的语言及情感都有专门好的启发作用。

二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依照中班幼儿年龄特点及实际情形，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确信了认知、技术、情感三方面的目标：认知：（1）欣赏故事，明白得故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

情感：（2）能够感悟被爱的幸福，并萌生爱父母、爱教师、爱同伴的情感。

技术：（3）能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。

活动重点：培育幼儿爱父母、爱教师、爱同伴的情感。

活动难点：用具体的动作和语言表达爱。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏当中，我做了如下预备：1.教师预备：（1）物质预备：《猜猜我有多爱你》的故事课件（将故事以PPT的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中显现的一些物体具象的对照）和头饰（小兔子头饰每一个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计预备）。

（2）心理预备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造温暖、和谐、充满爱意的气氛。

2.幼儿预备：每人自带一份小礼物四、教法选用适当的教学方式，能起到事半功倍的成效，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下教学方式：①谈话法②提问法③图片展现法④演出法。

猜猜我有多爱你的评课稿各位：大家好！我4月21日上午聆听了张老师的语言课《猜猜我有多爱你》，听了本课后，我受益匪浅。

就以下两方面来谈谈自己一些非常肤浅的看法，有不当之处，请各位多多指教！一、体现了一个“巧”字这节课在课堂上活动内容的选择上，显得十分巧妙。

对高幼儿的语言表达高度关注，让幼儿说自己想说的话。

《猜猜我有多爱你》讲述的是一个表达爱的故事。

张老师借助一对兔子的表演，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里。

小兔子拼命用动作和语言来表达对妈妈的爱意，但是不管怎么比，它的爱总是比不过妈妈的爱，最后终于在一片浓浓的母爱的包裹之下睡着了。

一个这样简单的故事却表达了人类最复杂，也是最伟大的情感。

而张就是根据幼儿的心理特点，将故事与表演相结合话的，科有步骤地进行引导，从而有效地幼儿激发幼儿体会爱的意思，提高幼儿语言表达能力。

二、注重了一个“实”字心理学研究表明：幼儿五六岁正处于智力开发的最佳期，他们正处在口头语言发展最佳时期，既具有丰富的情感，又善于形象思维，这节课，张老师根据幼儿这一心理特点，引导得法，活动得当，促进幼儿各方面能力的提高。

1、循序渐进，从扶到放美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳认为：教师得先为幼儿讲儿故事。

因为故事是通过优美的语言和图画表现出来的，当把故事用语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，故事的体验才会永远地留在幼儿的记忆当中。

刚开始，张老师先用聊天做游戏的方式，非常亲切地与幼儿沟通交流接着老师配乐讲故事，并选择最有意思的情景和幼儿演一演。

就这样幼儿在听故事后，理解了故事中的语言和三个表达爱的动作。

在幼儿相互表演这一环节，幼儿们都积极表演，表演得很到位，这证明幼儿已经听懂了故事，理解了爱的含义。

2、丰富想象，感情抒发一节好的语言课是在帮助幼儿提升他们的观察力，语言表达力，丰富幼儿的的想象力，升华幼儿的精神境界。

活动中，在师生表演完后，张老师出示了一幅美丽的图画“其实大兔子和小兔子的爱都包含在他们的每一句对话中”便进行想象说话，“那小兔子和大兔子还会交谈些什么还会用什么表达他们的爱意呢让我们把它们的对话说一说吧，创造出属于你们的对话。

幼儿园中班语言猜猜我有多爱你教案及反思教学内容：猜猜我有多爱你一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿对于爱的理解和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过猜谜语的形式激发幼儿的学习兴趣。

3. 锻炼幼儿的团队合作能力，增强幼儿之间的情感交流。

二、教学准备：1. 书籍《猜猜我有多爱你》2. 表情图卡片3. 可爱的爱心软玩具4. 教学图片三、教学过程：1. 导入环节：老师向幼儿展示爱心形状的卡片和玩具，引导幼儿谈论爱心的颜色，形状和含义。

2. 故事分享：老师向幼儿讲解《猜猜我有多爱你》这个故事，让幼儿了解小兔子和大兔子之间的爱情故事。

3. 表情图卡片游戏：老师分发表情图卡片，让幼儿用表情来表达自己对爱的感受，并邀请学生进行讨论。

4. 猜谜语游戏：老师和幼儿一起玩“猜猜我有多爱你”的游戏，老师说一些爱的表达词语，幼儿根据词语的提示通过手势或者表情来猜测答案。

5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们自行编写一段“猜我有多爱你”的小故事，并在小组内一起表演给其他幼儿观看。

6. 游戏总结：老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，通过游戏形式对爱的含义进行总结。

四、教学反思：本堂课以《猜猜我有多爱你》为主题，通过故事、游戏和表演等多种形式，让幼儿了解“爱”的含义，培养幼儿的团队合作能力和创造力。

通过表情图卡片游戏和猜谜语游戏，激发了幼儿的学习兴趣和参与度，课堂氛围轻松愉快。

但在教学过程中，个别幼儿对于表情图卡片的理解有所欠缺，需要老师在后续的教学中加强相关知识的学习。

此外，小组合作环节虽然能够锻炼幼儿的合作能力和创造力，但部分幼儿在表演时表达不够流畅，需老师给予针对性的指导和辅导。

综合而言，本节课的教学内容丰富多样，教学目标也基本能够达到，但在教学中仍需进一步完善。

教学过程中，老师可以采用更多互动式的教学方法，例如故事角色扮演、小组合作绘制爱心画等形式，以提高幼儿的参与度和全面素质的提升。

首先，通过故事角色扮演的形式，可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们更加深入地理解爱的含义。

大班猜猜我有多爱你评课优缺点
《猜猜我有多爱你》这是一个非常温馨的文学作品，涉及了语言领域和社会领域。

在这个活动中“爱”是主题，“爱”也是现实生活中的主题。

大班孩子已形成了初步的自我意识，作文留守幼儿较多的农村幼儿园应该在此阶段教会幼儿什么是爱，如何去爱。

懂得用力所能及的方式去表达出自己的爱，用一些简单有效的方法提升幼儿的幸福感。

因此设计这个活动，让孩子们学会回赠爱、用语言“我爱你，像这么x，x的不能再x！”表达爱。

活动通过欣赏故事引导幼儿理解和感受故事中所表达爱和故事中的语言美，并注意倾听，在活动中体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿勇敢把爱说出来，这也正是本活动的目标。

“爱”不容易表达，所以活动设计中我试图以温馨的气氛让幼儿感受绘本之美的同时真正的感觉到爱的脉络。

在整个活动中，我注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并在活动中耐心的倾听每一个幼儿的表达，用真挚的语言告诉他：“你真的很优秀。

”，让孩子树立起自信心。

与此同时，我告诉幼儿要自信倾听故事内容，学会在同伴发表意见时要倾听、思考。

“一日生活皆教育”在课堂中，发现每一个教育契机，用自己的言行教会幼儿怎么做。

通过实际教学，我的目标达成，虽然美中不足的地方依然存在，但是我很高兴见到孩子们略带羞涩的告诉我：“我爱你，就像蛋糕那么甜，甜的不能再甜。

”时，我的心里真的是暖暖的：用我们的实际
行动去爱每个孩子，我们将会收获更多的爱！。