激励性评价,催开学生心灵之花文档

用激励性评价温暖学生的心灵在音乐教学中，能否恰到好处的对学生进行评价，直接关系到学生对音乐课程的兴趣与爱好，能否通过评价来激励学生进取，将影响到学生自信心的树立。

本文结合笔者实际教育教学经验，谈一谈如何在小学音乐教学中发挥激励性评价的作用，让激励性评价来温暖学生的心灵。

一、实施激励性评价的前提小学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到他人的鼓励与肯定，他们需要在家长以及教师的帮助下树立自信，积极进取。

怎样在小学音乐课堂中实施激励性评价？怎样让这种激励性评价行之有效？这些很多音乐教师都在探索的问题。

笔者认为，具体说来，对小学生实施有效的激励性评价的前提有以下几点。

1.融洽的师生关系。

首先，教师应当尊重与信任学生。

教师应当充分尊重学生身心发展的特点、对事物认知的规律等，尊重学生的个性，尝试着做到学生中间去，了解学生的心灵，做学生的良师益友。

其次，教师要关心与热爱学生，应当以一颗热爱学生的心灵来善待学生，这样就能够吸引着学生去认真参与，积极思考，不断进步，走向成功。

2.宽松的学习氛围。

宽松、和谐的学习氛围是让激励性评价起到实效的前提之一。

如，在欣赏《我爱北京天安门》的口琴独奏曲时，我先将录音放给学生听了一遍，然后示范了一遍，向学生提问：这首曲子由三部分组成，你能听出来什么地方发生了改变吗？一名平时受到较多批评的学生欲言又止，教室里一片安静。

我以信任的目光看着那位学生，他站起来小声说道：“中间部分好像慢一些。

”我说：“你太棒了，说明你听得很认真。

实际上曲子的节奏拉宽了，由开始的轻快活跃逐渐变为舒缓的抒情了。

”表扬这位学生之后，同学们纷纷举手回答，也有学生兴致盎然的编了和曲子节奏一致的舞蹈动作，在轻松、欢快的气氛中快乐的学习。

只有课堂气氛宽松了，才能够最大限度的发挥学生的创造性与学习的主动性，让他们在愉悦的氛围中高效的学习。

3.适当的时机。

想要让激励性评价发挥其应用的作用，则必须抓住恰当的时机，而不是随意的激励，不是任何时候都激励。

激励性评价催开学生心灵之花
春天的阳光洒在大地上，催开了花朵的姿态，同样，激励性评价也能催开学生心灵的花朵。

激励性评价是一种注重引导和激发学生积极性的评价方式。

通过积极的反馈和鼓励，激励性评价可以激发学生的学习动力，让学生在学习中充满热情和动力。

下面我将介绍一些催开学生心灵之花的激励性评价方法。

首先，正面肯定。

在评价学生的过程中，我们要注重发现学生的优点和长处，给予他们正面的肯定和赞扬。

对于学生的努力和进步，我们要及时给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力是值得的，激发他们继续努力的动力。

其次，个性化反馈。

每个学生都有不同的学习方式和喜好，我们要根据学生的个性特点给予个性化的反馈。

针对学生的优势和不足，我们可以制定有针对性的学习计划和目标，激发他们发展自己的特长，同样也要给予他们在弱势领域的帮助和指导。

此外，开展学生参与评价。

激励性评价要求学生积极参与其中。

可以组织学生参与评价自己和他人的学习成果，让他们了解自己的优点和不足，认识到自己的潜力和发展空间，从而激发他们对学习的热情和动力。

最后，树立目标和挑战。

激励性评价要求学生在评价中积极制定目标和追求挑战。

我们可以与学生共同制定学习目标，并设立一些有挑战性的任务，激发他们追求更高水平的动力。

激励性评价催开学生心灵之花，让他们在学习中自信、积极和有动力，从而取得更好的学习成果。

我们作为教育工作者要注重激励性评价的实施，让每个学生都能够在春天的阳光下盛开自己的心灵之花。

初中激励性评语句子范文1. 你是一位勤奋的学生，每天都努力学习，从不懈怠。

2. 无论是课堂上还是课外活动中，你都积极参与并展现出了出色的表现。

3. 你具备很强的自学能力，总能独立解决问题并取得进步。

4. 你对知识的渴望和求知欲很强，具有不断探索的精神。

5. 你从不害怕挑战，敢于面对困难并全力以赴克服它们。

6. 你总是能够在压力下保持冷静，思考清晰，找到解决问题的方法。

7. 你具备出色的团队合作能力，能够与他人和谐相处并协同完成任务。

8. 你尊重他人的观点，能够充分听取意见并做出适当的反馈。

9. 你在组织和管理方面有很强的天赋，总能够安排好自己的时间并合理分配任务。

10. 你对自己的目标和追求有明确的认识，努力追求卓越，并在不断进步中提高自己。

11. 你具备良好的责任心，始终能够认真对待每一项任务，不放过任何一个细节。

12. 你对学习充满热情，总是能够保持积极的态度面对学习中的困难和挑战。

13. 你有良好的学习方法和技巧，总能够高效地学习并取得优异的成绩。

14. 你勇于担当，能够在困难时刻挺身而出，并能够帮助他人解决问题。

15. 你灵活思维，能够从不同角度看待问题，并找到解决方案。

16. 你养成了良好的学习习惯，能够保持专注并充分利用时间。

17. 你在课堂上积极发言，能够独立思考问题并做出有价值的贡献。

18. 你对新知识的吸收能力很强，总能够快速掌握并运用到实际中。

19. 你具备很好的观察力和分析能力，能够准确地判断问题的关键所在。

20. 你具备良好的学习态度，总是能够主动参与并积极回答问题。

21. 你勇于冒险，敢于尝试新的方法和途径解决问题。

22. 你对自己的学习进步有清晰的认识，能够及时调整学习策略并取得更好的成绩。

23. 你具备很好的沟通能力，能够与老师和同学友好地交流并有效传递信息。

24. 你具备很强的创新能力，总能够提出独特的见解和建议。

25. 你有很好的时间管理能力，能够合理安排学习和娱乐的时间并保持平衡。

中学生激励性评语范文1. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。

你思想健康，要求进步。

你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。

愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!2. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。

我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

3. 你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。

愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!4. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。

你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!5. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。

愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!6. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。

愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!7. 你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。

8. 有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生!9. 你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。

美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

班主任激励性评语1、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

2、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

3、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

4、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

5、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

6、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

7、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

8、“稳妥”之船从未能从岸边走远。

9、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

10、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

11、没有热忱，世间便无进步。

12、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

13、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

14、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

15、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

16、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。

17、没有哪种教育能及得上逆境。

18、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

19、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!20、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

21、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

22、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

23、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么;在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

班主任激励评语（精选3篇）班主任激励评语篇11、古语有云：没有规矩，不成方圆，自律才是成材的基础。

也许你有很多进步的机会，但是就是在一些关键的时刻你错失了发展的机会，并不是你没有能力实现自己的愿望，关键的是你缺乏坚定的信念和规则意识。

认真考虑自己的处境，为了集体和个人的健康发展而付出自己应该做的!你的生活会因此而充实，更因此美丽!2、在这个世界上，人所处的绝境，在很多情况下，都不是生存的绝境，而是一种精神上的绝境。

一个人的精神支柱是成就一生事业的最关键的因素。

学习中你付出了很多，但是我觉得你还是缺少一点气势，往往许多的问题并不是你不会解答，而是被自己的想法给吓退了，因此就会出现空白。

学习中你记住：没有你解决不了的问题!试试看这种心情带来的效益。

3、不要为暂时的落后而灰心丧气，坚实的基础永远是你进步的动力，你已经有了这样的动力，只要在接下来的前进中调整好自己的方向，稳扎实打，拼出一片属于自己的天地来。

高二一学期，你有了很大的进步，但是在一些活动中还是表现得再更加积极一些，因为这样的一些活动中你会得到你所意想不到的东西，借助于大家的力量来发展，你会进步得更快!4、在求学的道路中，你难免会遇到许多的磕磕绊绊，但是只要你能够一心一意地去奋斗，最终总是能够走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前进的方向的话，最终就会与成功无缘!认真把握好你所面对的机遇，多经受一些磨练，做出正确的选择，在每次的磕绊之后总结经验，成功将会离你越来越近。

永远不要放松奋斗拼搏的劲头，努力前进!5、该生平时学习用功，较为勤奋，对学习上的问题有较大的好奇心。

并且能够积极与同学，老师相互沟通交流。

有较强的集体荣誉感，乐于助人，积极参加班集体组织的活动，并能为班级争光，德智体美全面发展。

思维浩天，想象力丰富，与其他同学较为与众不同。

6、该生品质优秀，道德品质良好，学习比较认真刻苦并能以班级荣誉为荣，积极维护班级和学校形象，团结他人尊敬师长，热爱劳动，德智体美全面发展，热爱生活热爱集体，具有较高思想道德觉悟，半年来，以学习为重，勇于相当自己的责任积极参与年级和班级的各项活动，并能一级级的心态面对困难，战胜挫折，能团结他人具有较好的交际能力和适应能力。

经典小学生激励性评语范文1、你是个活泼大方、机灵好进的孩子。

你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。

赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。

学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。

但你有时放松对自己的要求。

粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!2、你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的!3、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

4、你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

5、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。

有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

6、你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你的声音很好听。

成绩优秀，希望继续保持!7、你尊师守纪，劳动起劲，与同学们友好相处。

在学习上，经过后半学期的努力，有了较大的进步，比如书写、写作等方面，但还要奋起直追。

你能正确认识到自己的不足而且不断地改进，这是一个可喜的变化。

张老师相信你只要专注于学业，勤奋踏实，博览群书，努力寻找适合自己的学习方法，你会有更多更巨大的收获!8、你聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。

高中教师激励性评语范文1、性格活泼，积极乐观。

道德思想素质良好，学习态度优秀，体育良。

做事沉静，严肃，踏实。

待人热情大方，乐于助人。

论事处事有着与常人不同的见解，创新意识强，实践能力强。

2、这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。

有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。

在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。

学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。

多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。

3、作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。

从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。

作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。

因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。

虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。

我们希望你能够加强对难题的解题能力。

加油!我们相信你一定能行!4、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!5、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。

但学习方面的主动性有待加强，一年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。

相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!6、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

要是非分明，做一个优秀的好学生。

7、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。

书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。

老师的对学生的激励性评语你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢.你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。

你团结同学,尊敬老师，关心同学。

勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往.如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法,排除干扰,静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

1。

你活泼乐观，自信心强，尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。

我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望.愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够.你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神.请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!6。

开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视,同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳.面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过,但终于坦然面对，奋起直追,成效显著，成为班级后来居上的典型。

激励性批语走进学生心灵有人说，师爱胜过母爱，的确。

师爱比母爱更伟大，更崇高。

作为语文教师更不用说应用博大的爱去关怀学生，去感化学生，带领学生健康成长。

要真正把学生当成自己的朋友，使学生感到亲近、可信赖、可仿效，没有心理距离。

如果说课堂教学是师生之间口头上的交流，那么批阅作业就是师生书面上的交流，这种交流是全方位的，既是教师了解学生的机会，也是让学生了解教师的机会。

教师不但要通过批阅作业了解学生的学习情况，学习水平，学习状况，并且给以恰当的评价；还要从中了解学生的思想感情，学习的态度等。

所以，作业不应该物化，而应“人化”——在教师的眼中，作业不应该是物，而应该是人，一本本作业就是一个个鲜活的生命。

做作业是一种行为，通过行为，可以看到一个人的动机。

作业，就是教师观察学生行为的一条条通道；是教师解读学生会心灵的一扇扇窗口。

为什么不交作业？为什么不完成作业？为什么不认真地做作业？为什么会错？这些问题困惑了我多年。

自学校提倡创新课堂，批阅作业禁用差号，试用激励性批语。

使我矛塞顿开，找到了答案，教师批阅作业，不应该是冷冰冰的例行公事，大笔一挥红红的大差号。

学生会面对批语感到自卑。

学习的萌芽立刻被差号抹杀掉。

他还哪来的勇气跟老师交流呢？为了使批阅作业达到与学生交流思想感情的目的，起到关注学生成长的作用，尝试激励性语言，如：你能行！写得真棒！加油呀！老师相信你能写好！动脑想一想等。

针对不同层次的学生，对症下药。

如“差生”张月看到自己的作业本上写着：“你能行”！的批语，小声问老师“我能行？”老师用期待的眼神、亲切的表情，告诉她一定能行！激发了她学习兴趣，成了班里刮目相看的进步生。

这样，学生就不但能从教师的批阅中了解到自己的学习情况，还可以了解到教师对自己的态度和感情，了解到教师的学识水平和师徳修养，了解到老师是怎样的一个人。

学生会感觉到：他们的老师是负责任的，是有学问，有才华，认真严谨的是喜爱他们的。